KUMPULAN PROTA

KELAS 7, 8 DAN 9

SMP KRISTEN ELIA

SMP ELIA SURABAYA

NSS 20 40 560 22 455

Jalan Darmo Permai Utara No. 36 - 38 Surabaya

Telepon (031)

2022
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi/Kompetensi Alokasi

Semester No. Keterangan
Dasar Waktu
2. Menjelaskan karya Allah dan Ulangan harian diadakan dua
penyelamatan bagi manusia dan kali selama 2 kali tatap muka
seluruh
1 2.1. Menjelaskan bahwa 6
keberadaan manusia telah
dicemari oleh dosa.
G A N J I L

2 2.2. Menjelaskan bahwa hanya 7 Diadakan penugasan individu

Allah yang dapat pembuatan laporan hasil
mengampuni dan observasi/ pengamatan.
menyelamatkan

Ulangan Harian 2
Remidial 1
Cadangan Waktu 1 Cadangan waktu digunakan
untuk refreshing sebelum
Ujian

Jumlah 17

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Pend. Agama Kristen

Rannu Tumonglo, S.Pd Niar Mesraniati Zalukhu S.Th

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Semester No. Materi Latihan Alikasi Waktu

1 Kegiatan Rutin
 Pendalaman Iman 13 Minggu = 13 x
pertemuan = 26 jam
G E N A P

 Persekutuan Doa Sekolah

 Persekutuan Doa antar Siswa Kristen

2 Kegiatan Insidentil 1 Minggu x 1

. pertemuan = 2 jam
Natal Bersama

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Pend. Agama Kristen

Rannu Tumonglo, S.Pd Niar Mesraniati Zalukhu S.Th

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Jumlah Minggu yang Jumlah Minggu

No. Bulan Jumlah Minggu
tidak efektif yang efektif
1 Januari 4 4
2 Februari 4 4
3 Maret 4 1 3
4 April 4 2 2
5 Mei 4 1 3
6 Juni 4 2 2
7 Juli 4
Jumlah 24 6 18

Rincian :
1. Jumlah jam pembelajaran yang efektif
18 Minggu x 2 jam pembelajaran = 36 jam pembelajaran

2. Alokasi Waktu :
2.1. Pembelajaran Materi
Kompetensi Dasar 2.1. : 7 minggu
Kompetensi Dasar 2.2. : 7 minggu
2.2. Ulangan Harian/Blok : 2 Minggu
2.3. Remidial : 1 minggu
2.4. Pengayaan : -
2.5. Cadangan Waktu : 1 minggu
Jumlah : 17 minggu

3. Banyaknya Minggu yang tidak efektif

a. Libur tengah semester : 1 minggu
b. Kegiatan tengah semester : 2 minggu
c. UAS/UAN : 2 minggu
d. Ulangan Umum Kenaikan Kelas : 2 minggu
Jumlah : 6 minggu
4. Banyaknya minggu efektif
24 minggu – 6 minggu = 18 minggu
Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Pend. Agama Kristen

Rannu Tumonglo, S.Pd Niar Mesraniati Zalukhu S.Th

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

ALOKA
STANDAR INDIKATOR SI KETERANG
KOMPETEN
KOMPETEN PENCAPAIAN AN
SI DASAR WAKT
SI KOMPETENSI
U
Aspek : 1.1  Mampu menulis isi/sari
Mendengarka Menyimpulkan  berita yang
n  isi berita yang didengarkan/dibacakan
dibacakan
dalam
 Mampu menyimpulkan
1.   Memahami beberapa
isi/sari berita dalam
wacana lisan  kalimat satu alinea
melalui
kegiatan
mendengarka1.2 Menuliskan  Mampu menemukan
n berita kembali  berita isi/sari berita yang
yang didengarkan
dibacakan ke
dalam  Mampu menuliskan
beberapa kembali  berita yang
kalimat  didengar ke dalam
beberapa kalimat
dengan susunan yang
bervariasi 

Aspek : 2.1 Menceritakan  Mampu menulis

Berbicara pengalaman kerangka  cerita 
yang paling pengalaman 
2.
Mengungkap mengesankan  Mampu menceritakan
dengan pengalaman yang
kan
menggunakan paling mengesankan
pengalaman
berdasarkan kerangka
dan informasi pilihan kata
dan kalimat cerita dengan
melalui menggunakan pilihan
efektif
kegiatan kata yang tepat dan
bercerita dan kalimat efektif 
menyampaika
n
pengumuman2.2 Menyam-  Mampu menulis
paikan pengu- kerangka pengumuman
 STANDAR INDIKATOR ALOKA
KOMPETEN KETERANG
KOMPETEN PENCAPAIAN SI
SI DASAR AN
SI KOMPETENSI WAKT
mumam  Mampu U
dengan mengumumkan dengan
intonasi yang intonasi yang tepat
tepat serta serta menggunakan
menggunakan kalimat yang lugas dan
kalimat- sederhana
kalimat yang
lugas dan
sederhana

Aspek : 3.1 Menemu-kan  Mampu menemukan

Membaca makna kata lema secara cepat dan
tertentu dalam tepat
3. Memahami
kamus secara  Mampu menemukan
ragam teks
cepat dan tepat makna kata secara
nonsastra
dengan cepat dan tepat sesuai
dengan
dengan konteks yang
berbagai cara konteks yang
diinginkan diinginkan
membaca
melalui
kegiatan
membaca
memindai
3.2  Mampu membaca
Menyimpulkan cepat 200 kata per
isi bacaan menit
setelah  Mampu menjawab
membaca dengan benar 75% dari
cepat 200 kata jumlah pertanyaan
per menit yang disediakan
 Mampu menyimpulkan
isi bacaan dengan cara
merangkai pokok-
pokok bacaan
3.3  Membacakan  Mampu memberi tanda
berbagai teks penjedaan pada teks
perangkat perangkat upacara
upacara
dengan  Mampu membacakan
berbagai teks untuk
intonasi yang
upacara  dengan
tepat intonasi yang tepat

Aspek : 4.1 Menulis buku  Mampu menulis

Menulis harian atau pokok-pokok 
pengalaman pengalaman pribadi
4.  yang terjadi dalam
Mengungkap pribadi dengan suatu hari! 
memperhatika
kan pikiran
n cara  Mampu secara rutin
dan
pengungkapan menulis kan
pengalaman
 STANDAR INDIKATOR ALOKA
KOMPETEN KETERANG
KOMPETEN PENCAPAIAN SI
SI DASAR AN
SI KOMPETENSI WAKT
pengalaman dalam U
buku harian dengan
bahasa yang ekspresif! 
dan bahasa yang
baik dan benar 
4.2 Menulis surat  Mampu menentukan
pribadi dengan perbedaan komposisi
memperhatika surat pribadi dengan
n komposisi, surat resmi
isi, dan bahasa  Mampu menulis surat
pribadi dengan bahasa
dalam buku
yang komunikatif
harian dan
surat pribadi 4.3 Menulis teks  Mampu menentukan
pengumuman pokok-pokok
dengan bahasa pengumuman
yang efektif,
 Mampu menulis teks
baik, dan
pengumuman dengan
benar bahasa yang efektif

Aspek : 5.1 Menemu-  Mampu menemukan

Mendengarka kan hal-hal ide-ide  menarik dalam
n menarik dari dongeng
5. Mengapresiasi dongeng yang  Mampu merangkai ide-
dongeng yang diperdengar ide menarik menjadi 
hal-hal menarik dari
diperdengark kan
dongeng
an
5.2   Mampu menemukan isi
Menunjukkan dongeng yang
relevansi isi diperdengarkan
dongeng yang  Mampu
diperdengarka merelevansikan isi
n dengan dongeng dengan situasi
situasi sekarang 
sekarang

Aspek : 6.1 Bercerita  Mampu menentukan

Berbicara dengan urutan pokok-pokok cerita
yang baik,
6.  Mampu merangkai
Mengekspresi suara, lafal, pokok-pokok cerita
intonasi, menjadi urutan cerita
kan pikiran
dan perasaan gestur, dan yang  baik dan menarik
mimik yang
melalui  Mampu bercerita
tepat
kegiatan dengan urutan yang
bercerita baik,  suara, lafal,
intonasi, gestur, dan
mimik yang tepat
 STANDAR INDIKATOR ALOKA
KOMPETEN KETERANG
KOMPETEN PENCAPAIAN SI
SI DASAR AN
SI KOMPETENSI WAKT
6.2 Bercerita  Mampu menentukan U
dengan alat pokok-pokok cerita
peraga
 Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
menjadi kerangka
cerita yang menarik
 Mampu bercerita
dengan menggunakan
alat peraga berdasarkan
kerangka cerita
Aspek : 7.1  Mampu menentukan
Membaca Menceritakan pokok-pokok cerita
kembali cerita anak yang dibaca
7. Memahami isi
berbagai teks anak yang  Mampu merangkai
bacaan sastra dibaca pokok-pokok cerita
dengan anak menjadi urutan
membaca cerita
 Mampu menceritakan
kembali cerita dengan
bahasa sendiri secara
lisan maupun tulis.
7.2  Mampu menentukan
Mengomentari unsur/bagian buku
buku cerita cerita yang akan
yang dibaca dikomentari
 Mampu mengomentari
cerita dengan alasan
yang logis dan bahasa
yang santun

Aspek : 8.1 Menulis  Mampu menentukan

Menulis pantun yang materi/bahan menulis
sesuai dengan pantun sesuai konteks
8.
Mengekspresi syarat-syarat
pantun  Mampu menulis pantun
kan pikiran,
perasaan, dan
pengalaman
8.2 Menulis   Mampu menentukan
melalui
kembali pokok-pokok dongeng 
pantun dan
dengan bahasa
dongeng
sendiri
dongeng yang  Mampu menulis
pernah dibaca dongeng berdasarkan
atau didengar  urutan pokok-pokok
dongeng 
Ulangan harian 
Ulangan tengah semester
 STANDAR INDIKATOR ALOKA
KOMPETEN KETERANG
KOMPETEN PENCAPAIAN SI
SI DASAR AN
SI KOMPETENSI WAKT
Ulangan akhir  semester U

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Rannu Tumonglo, S.Pd Janthi Siswarini, S.Pd.

NIP. NIP.

PROGRAM TAHUNAN
 Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

ALOKAS
STANDAR INDIKATOR KETERANGA
KOMPETENS I
KOMPETENS PENCAPAIAN N
I DASAR
I KOMPETENSI WAKTU
Aspek : 9.1 Menyimpulkan  Mampu mendata
Mendengarkan  pikiran, pikiran, pendapat,
pendapat, dan dan gagasan 
gagasan yang
9. Memahami seorang dikemukakan
wacana lisan tokoh/narasum- narasumber 
dalam  ber yang  Mampu
kegiatan disampaikan menyimpulkan
wawancara dalam pikiran, pendapat,
wawancara dan gagasan
narasumber
 Mampu
menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
9.2 Menuliskan  Mampu mendata
dengan singkat hal-hal penting
hal-hal penting dari narasumber
yang yang
dikemukakan diwawancarai
narasumber  Mampu
dalam menuliskan hal-
wawancara hal  penting yang
dikemukakan
narasumber dari
suatu wawancara 
Aspek : 10.1 Mencerita-kan  Mampu
Berbicara tokoh idola mengemukakan
dengan identitas tokoh
10.
Mengungkapka mengemu-  Mampu
kakan identitas menentukan
n pikiran,
tokoh, keunggulan tokoh
perasaan,
dengan argumen
informasi, dan keunggulan,
dan alasan yang tepat
pengalaman
mengidolakann  Mampu
melalui
ya dengan menceritakan
kegiatan
pilihan kata tokoh dengan
menanggapi
 STANDAR INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENS KETERANGA
KOMPETENS PENCAPAIAN I
I DASAR N
I KOMPETENSI WAKTU
pedoman
kelengkapan
yang sesuai identitas tokoh
10.2  Bertelepon  Mampu menulis
dengan kalimat materi bertelepon
yang efektif dan sesui konteks
bahasa yang  Mampu
cerita dan santun bertelepon
telepon 
dengan berbagai
mitra bicara
sesuai dengan
konteks

Aspek : 11.1 Mengung-  Mampu

Membaca kapkan hal-hal menyarikan
yang dapat riwayat hidup
11. Memahami tokoh
diteladani dari
wacana tulis
buku biografi  Mampu mendata
melalui
yang dibaca keistimewaan
kegiatan
secara intensif tokoh
membaca
intensif dan  Mampu mendata
membaca hal-hal yang
memindai dapat diteladani

11.2 Menemukan  Mampu

gagasan utama menunjukkan
dalam teks yang letak kalimat
dibaca utama dalam
suatu paragraf
pada teks bacaan
 Mampu
mengungkapkan
gagasan
utama/ide pokok
dalam setiap
paragraf pada
suatu teks bacaan
11. 3 Menemukan  Mampu
informasi secara mengenali
cepat dari bagian-bagian
tabel/diagram tabel/diagram
yang dibaca  Mampu
menemukan
makna/isi
tabel/diagram 
 Mampu
mengubah
tabel/diagram
dalam bentuk
 STANDAR INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENS KETERANGA
KOMPETENS PENCAPAIAN I
I DASAR N
I KOMPETENSI WAKTU
uraian

Aspek : 12.1 Mengubah  teks  Mampu

Membaca wawancara mengubah
menjadi narasi kalimat langsung
12. dalam wawancara
Mengungkapka dengan menjadi kalimat
memperhatikan
n berbagai tidak langsung
cara penulisan
informasi
kalimat  Mampu
dalam bentuk
langsung dan mengubah teks
narasi dan wawancara
tak langsung
pesan singkat menjadi narasi

12.2 Menulis pesan  Mampu menulis

singkat sesuai pokok-pokok
dengan isi pesan yang akan
dengan ditulis
menggunakan  Mampu menulis
kalimat efektif pesan singkat
dan bahasa sesuai dengan
yang santun konteks

Aspek : 13.1 Menang-gapi  Mampu

Mendengarkan cara pembacaan mengemukakan
sastra puisi cara pelafalan,
intonasi, ekspresi 
13. Memahami pembaca puisi
pembacaan
 Mampu memberi
puisi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi
yang
didengar/disaksik
an

13. 2 Merefleksi isi  Mampu

puisi yang menangkap isi
dibacakan puisi seperti
gambaran
pengindraan,
perasaan, dan
pendapat
 Mampu
mengemukakan
 STANDAR INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENS KETERANGA
KOMPETENS PENCAPAIAN I
I DASAR N
I KOMPETENSI WAKTU
pesan- pesan
puisi
 Mampu
mengaitkan
kehidupan dalam
puisi dengan
kehidupan nyata
siswa

Aspek : 14.1 Menangg-api  Mampu

Berbicara cara pembacaan menangkap isi,
sastra cerpen pesan, dan
suasana cerpen
14. yang didengarkan
Mengungkapka
 Mampu
n tanggapan
mengungkapkan
terhadap
lafal, intonasi,
pembacaan dan ekspresi
cerpen pembaca cerpen
 Mampu
menanggapi cara
pembacaan
cerpen
14.2 Menjelas-kan  Mampu mendata
hubungan latar cerpen
latar suatu  Mampu
cerpen  mengaitkan latar
dengan cerpen dengan
realitas sosial realitas sosial
masa kini

Aspek : 15.1 Membaca indah  Mampu menandai

Berbicara puisi dengan penjedaan  dalam
sastra menggunakan puisi yang akan
irama, volume dibacakan 
15. Memahami
suara, mimik,  Mampu membaca
wacana sastra
kinestik sesuai indah puisi
melalui
denga isi puisi
kegiatan
membaca puisi
dan buku
cerita anak

15.2 Menemukan  Mampu

realitas menuliskan
kehidupan anak perilaku,
yang terefleksi kebiasaan yang
dalam buku ada dalam buku
cerita anak
 STANDAR INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENS KETERANGA
KOMPETENS PENCAPAIAN I
I DASAR N
I KOMPETENSI WAKTU
cerita anak baik  Mampu
asli maupun menemukan
terjemahan realitas
kehidupan anak
yang terefleksi
dalam buku cerita
anak.
Aspek : 16.1  Menulis kreatif  Mampu menulis
Menulis sastra puisi berkenaan larik-larik puisi
yang berisi
16. Megungkapkan dengan keindahan alam
keindahan alam
keindahan
alam dan  Mampu menulis
puisi dengan
pengalaman
pilihan kata yang
melalui
tepat dan rima
kegiatan yang menarik
menulis kreatif
puisi
16.2 Menulis kreatif  Mampu menulis
puisi berkenaan larik-larik puisi
dengan tentang peristiwa
peristiwa yang yang pernah
pernah dialami dialami
 Mampu menulis
puisi dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima
yang menarik

Ulangan harian 
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir  semester

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Rannu Tumonglo, S.Pd Janthi Siswarini, S.Pd.

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

SM KOMPETENSI KOMPETENSI ALOKASI

MATERI POKOK KET
T DASAR DASAR WAKTU
1 1.Mendengarkan  1. Merespon makna Contoh:
dalam percakapan
memahami makna transaksional ( to
dalam percakapan get things done )
transaksional dan A : Good morning
dan interpersonal   
interpersonal (bersosialisasi )      How are you ?
sangat sederhana yang mengunakan
untuk berinteraksi ragam bahasa lisan  B : Fine Thanks.
dengan lingkungan sangat sederhana
terdekat secara akurat,       Nice to meet you 
lancar dan
berterima untuk 
berinteraksi A : Hello, I’ Nina
dengan lingkungan
terdekat yang  B : Hi, I’m Reny
melibatkan tindak
tutur : menyapa       Nice to meet you
orang yang
belum/sudah
dikenal, A :  Don’t do that 
memperkenalkan
B : 
diri sendiri / orang No. I won’t
lain, dan
memerintah atau
melarang A :  Stop it
B :  Ok

1.2. Merespon makna Contoh :

dalam percakapan
transaksional ( to get
things done ) dan
A :  Where’s the book?
interpersonal
(bersosialisasi ) yangB :  It’s there.
mengunakan ragam
bahasa lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar dan A :  Thank you. 
berterima untuk 
B :  You’re welcome. 
beriteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur : meminta A :  I’m sorry. 
dan memberi
informasi, B :  it,s okay. 
 mengucapkan terima
kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan A :  Please..!
kesantunan
B :  All right thanks.

2. Mendengarkan 1. Merespon maknaContoh:

tindak tutur yang
Memahami makna terdapat dalam  Keep closed !
dalam teks lisan teks lisan
fungsional pendek fungsional pendek
sangat sederhana sangat sederhana
untuk berinteraksi secara akurat,  Things to buy 
dengan lingkungan lancar dan o Sugar
terdekat  berterima untuk o Flour
berinteraksi o Meat
dengan lingkungan o Butter
terdekat  Congratulations !
 Well done !
 Announcement !
“ School will close tomorow
since  it’s the WAISAK day.”

2.2. Merespon makna Contoh:

gagasan yang terdapat
 Congratulations !
dalam teks lisan
 Well done !
fungsional pendek
 Announce ment !
sangat sederhana “ School will close tomorow
secara akurat, lancar since  it’s the WAISAK day
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

3. Berbicara 3.1  Melakukan interaksi Contoh:

dengan lingkungan
Mengungkapkan A :   Good morning
terdekat yang
makna dalam
melibatkan tindak tutur         How Are you?
percakapan
transaksional dan : orang menyapa yang
belum dikenal, B :   Fine thanks.
interpersonal
sangat sederhana memperkenalkan diri
berinteraksi dengan sendiri / orang lain,
lingkungan dan memerintah atau A :   Hi, I’m Rani
terdekat melarang
B :   Hello, I’m Nina.

A :   Go away !
B :   Okay.
A :   Don’t be Noisy
B :   I won’t.

3.2  Melakukan interaksi  Contoh :

    dengan lingkungan      A. Where is it ?
terdekat yang melibatkan B. It’s here.
tindak tutur : meminta
dan memberi informasi, 
mengucapkan terima
kasih meminta maaf dan A. Thanks a lot.
B. You’ re 
mengungkapkan
        Welcome.
kesantunan 

A. I’ m sorry.
B. It’s Okay.

A. Please, 
       come in. 
B.Thank you.

4. Berbicara 4.1  Mengungkapkan Teks Fungsional :

makna tindak tutur
Mengungkapkan fungsional pendek  Intruction 
makna dalam teks sangat sederhana  Shopping list
lisan fungsional secara akurat, lancar  Greetings
pendek sangat dan berterima untuk  Announcement
sederhana untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
lingkungan
terdekat 

4.2.Mengungkapkan 1. Teks fungsional berbentuk :

makna gagasan dalam
teks lisan fungsional  instruction
pendek sangat  shopping list
sederhana secara  greetings
akurat, lancar, dan  announcement
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

5. Membaca 5.1 Membaca nyaring Pronunciation kata

bermakna kata, frasa,
Memahami dan kalimat dengan dan Intonation:
makna dalam ucapan, tekanan dan     frasa, 
teks  tulis intonasi yang
fungsional berterima yang     kalimat yang 
pendek sangat berkaitan dengan
sederhana yang lingkungan terdekat    telah dipelajari
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

5.2  Merespon makna yang

terdapat dalam teks  Teks fungsional pendek
 tulis fungsional pendek berbentuk: 
sangat sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima yang
berkaitan dengan  Instruksi 
lingkungan terdekat  Daftar barang 
 Kartu ucapan 
 Pengumuman

6.Menulis 6.1  Mengungkapkan  Teks fungsional pendek

makna gagasan dalam berbentuk:
Mengungkapkan teks tulis fungsional  Instruksi 
makna dalam pendek sangat  Daftar barang
teks tulis sederhana dengan  Kartu ucapan 
fungsional menggunakan ragam  Pengumuman
pendek sangat bahasa tulis secara  Kalimat sederhana terkait
sederhana untuk akurat, lancar dan materi dan jenis teks.
berinteraksi berterima untuk
dengan  berinteraksi dengan
lingkungan lingkungan terdekat
terdekat

6.2.Mengungkapkan 2. Teks fungsional pendek

langkah retorika dalam tentang :
teks tulis fungsional  Instruksi
pendek sangat  Daftar barang
sederhana dengan  Kartu ucapan
menggunakan ragam  pengumuman
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan  Langkah retorika teks
lingkungan terdekat  fungsional pendek

jumlah
2 7.Mendengarkan 1. Merespon makna Contoh:
dalam percakapan
Memahami transaksional (to
makna dalam get things done )
percakapan A :  Pass me the 
dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi)       pencil,   please!
interpersonal sangat sederhana
sangat sederhana secara akurat, B :  Sure. Here you
untuk lancar dan
berinteraksi berterima untuk       Are.
dengan berinteraksi
llingkungan dengan lingkungan
terdekat terdekat yang A :  Give me a piece
melibatkan tindak
tutur  : meminta       of paper, please!
dan memberi jasa,
meminta dan B :  Sure, Here You
memberi barang,       are.
serta meminta dan
memberi fakta

A :  Did you come 

      here yesterday?
 B :  I did. 

7.2 Merespon makna Contoh :

dalam percakapan
transaksional ( to get
things done) dan A. What do you
interpersonal
(bersosialisasi ) sangat      Think?
sederhana secara
B. Not bad.
akurat, lancar dan
berterima untuk A. I like tea
berinteraksi dengan B. I dont 
lingkungan terdekat      I like milk
yang melibatkan
 
tindak turur : meminta
dan memberi pendapat A. Are you sure ?   
dan menyatakan suka B. I am
dan tidak suka,
meminta klarifikasi,
dan merespon secara
interpersonal  A. Are you?
Yes, I am

8. Mendengarkan 1. Merespon makna  Teks fungsional pendek

yang terdapat berupa :
Memahami dalam teks lisan  Instruksi
makna dalam fungsional pendek  Daftar barang
teks lisan sangat sederhana  Ucapan Selamat
fungsional dan secara akurat,  Pengumuman
monolog lancar dan
pendek sangat berterima untuk
sederhana yang berinteraksi
berbentuk dengan lingkungan  Kosakata terkait tema dan
descriptive dan terdekat jenis teks
procedure
untuk
berinteraksi
dengan  Ciri kebahasaan teks
lingkungan fungsional :
terdekat  instruksi
 daftar barang
 ucapan selamat
 pengumuman

8.2 Merespon makna yang  Teks monolog berbentuk:

terdapat dalam  DeskriptIf 
monolog sangat  prosedur
sederhana secara  Kosakata terkait tema / jenis
akurat, lancar dan teks
berterima untuk  Ciri kebahasaan teks
deskriptif dan procedur.
berinteraksi dengan
 Langkah retorika teks
lingkungan terdekat
deskriptif / prosedur
dalam teks berbentuk
descriptive dan
procedure 
9. Berbicara  9.1   Mengungkapkan  Contoh: 
makna dalam
mengungkapkan
percakapan
makna dalam A : Pass me the 
transaksional ( to get
percakapan
transaksional dan things done ) dan      pencil please!
interpersonal interpersonal 
B : Sure. here you 
sangat sederhana ( bersosialisasi )
berinteraksi dengan       are. 
sangat sederhana
lingkungan terdekat
dengan
menggunakan
ragam bahasa lisan A : Give me the paper
secara akurat,
lancar  dan       Please! 
berterima untuk B : Sure, here it is.
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta 

9.2  Mengungkapkan  Contoh :

makna dalam 
percakapan
transaksional (to get
things done)  & A. What do you think  of this?
interpersonal B. Not bad
(bersosialisai) sangat
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara A. I like tea
akurat, lancar  dan B. I don’t
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
A. Are you sure
yang melibatkan tindak
B. I am
tutur : meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka, A. Do you?
meminta klarifikasi, B. I do
merespon secara
interpersonal

10. Berbicara  10.1. Mengungkapkan Teks fungsional pendek berbentuk

makna yang terdapat :
Mengungkapkan
dalam teks lisan
makna dalam teks
fungsional pendek
lisan fungsional
dan monolog sangat sederhana
pendek sangat dengan menggunakan  Instruksi
sederhana ragam bahasa lisan  Daftar barang
descriptive dan secara akurat, lancar,  Pengumuman
procedure untuk dan berterima untuk  Ucapan selamat
berinteraksi dengan berinteraksi dengan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat

10.2  Mengungkapkan 1. Teks monolog

makna dalam 
  berbentuk :
monolog pendek
sangat sederhana 
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan Descriptive/Procedure 
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan 2. Kosa kata terkait tema / jenis
lingkungan terdekat teks.
dalam teks berbentuk
descriptive dan 3. Ciri kebahasaan teks deskriptif /
procedure prosedur

11. Membaca  1. Merespon makna Teks fungsional pendek berupa :

yang terdapat
Memahami dalam teks tulis  Instruksi
makna teks fungsional pendek  Daftar barang
tulis fungsional sangat sederhana  Ucapan selamat
dan esai secara akurat,  pengumuman
pendek sangat lancar dan
sederhana berterima yang
berbentuk berkaitan dengan
descriptive dan lingkungan
procedure terdekat
yang berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

11.2  Merespon makna dan Teks monolog berbentuk

langkah retorika secara deskriptive/procedure
akurat, lancar dan
berterima dalam esai
sangat sederhana yang Kosakata terkait tema / jenis teks.
berkaitan dengan
lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk
Ciri kebahasaan teks :
descriptive/procedure
- procedure
- descrptive

11.3 membaca nyaring Teks descriptive/procedure

bermakna teks
fungsional dan esai
pendek dan sangat
Pronunciation
sederhana berbentuk
descriptive/ procedure
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi  Intonation
yang berterima

 punctuation
12. Menulis 1. Mengungkapkan - Teks fungsional
makna dalam teks
Mengungkapka tulis fungsional  Instruksi
n makna dalam pendek sangat  Daftar barang
teks tulis sederhana dengan  Pengumuman
fungsional dan menggunakan  Ucapan selamat
esai pendek ragam bahasa tulis  Kosakata terkait tema / jenis
sangat secara akurat, teks.
sederhana lancar dan  Ciri kebahasaan teks
berbentuk berterima untuk fungsional.
descriptive dan berinteraksi
procedure dengan lingkungan
untuk terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

12.2 Mengungkapkan Teks monolog berbentuk

makna dan langkah
retorika dalam esai
pendek sangat Descriptive/procedure
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkunguan terdekat
dalam teks berbentuk
descriptive/ procedure

jumlah

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Rannu Tumonglo, S.Pd Agung Putranto, S.S.

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Smt KOMPETENSI  DASAR Alokasi Keterangan

Waktu

4 JP 1 JP =
40MENIT
I 1. Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuannya.
4 JP
1.2  Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya

2 JP
1.3  Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
menggunakan  
       alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam
kehidupan
       sehari-hari

4 JP
1. Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,
dan larutan garam melalui alat dan indikator yang
tepat
2 JP
 2. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-
bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-
hari
3 JP
3. Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya
3 JP
4. Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan
campuran
4 JP
1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4 JP
2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam
kehidupan sehari-hari
4 JP
3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
6 JP
4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah
wujud zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
2 JP
1. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
2 JP
2. Melakukan pemisahan campuran dengan
berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia
2 JP
3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia
berdasarkan hasil percobaan sdrhna
2 JP
4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui
percobaan sederhana
JUMLAH SEMESTER I 48 JP

2 JP
II 1. Melaksanakan pengamatan obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik dan abiotik
3 JP
2. Menganalisis data percobaan gerak lurus
berubah beraturan serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
 2 JP
3. Menggunakan mikroskop dan peralatan
pendukung lainnya untuk mengamati gejala-
gejala kehidupan
2 JP
4. Menerapkan keselamatan kerja dalam
melakukan pengamatan gejala-gejala alam
2 JP
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
4 JP
2. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
4 JP
3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem
organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme
4 JP
1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara
komponen ekosistem
4 JP
2. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman
makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
4 JP
3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi
manusia terhadap lingkungan
4 JP
4. Mengaplikasikan peran manusia dalam
pengelolaan lingkungan unmtuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan lingkungan
JUMLAH SEMESTER II 35 JP

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru IPA

Rannu Tumonglo, S.Pd Alex Raymond, S.Pd.

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Nama Sekolah : SMP KRISTEN ELIA

Kelas : VII (tujuh)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokas
Se Ke
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok i
m t
Waktu
1 BILANGAN 1. Melakukan  Bilangan
operasi hitung Bulat dan
1. Memahami sifat-sifat bilangan bulat Bilangan
operasi hitung bilangan dan dan pecahan Pecah
penggunaannya dalam
pemecahan masalah 
2. Menggunak  Bilangan
an sifat-sifat Bulat dan
operasi Bilangan
hitung Pecah
bilangan
bulat dan
pecahan
dalam
pemeca han
masalah.

ALJABAR                              2.
2.1 Mengenali bentuk  Bentuk
Memahami bentuk aljabar, aljabar dan unsur aljabar
persamaan dan pertidaksamaan unsurnya
linear satu variabel

2. 2 Melakukan operasi  Bentuk

pada bentuk aljabar aljabar

2.3.Menyelesaikan  Persamaan
pesamaan linear satu linear satu
variabel. variabel

2.4. Menyelesaikan  Pertidaksama

pertidaksamaan an linear satu
linear satu variabel. variabel

ALJABAR                                3.1
  Membuat model  Persamaan
3. Menggunakan bentuk aljabar, matematika dari dan
persamaan dan pertidaksamaan masalah yang pertidaksama
linier satu variabel, berkaitan dengan an linear satu
persamaan dan variabel
 pertidaksamaan
linear satu variabel

3.2 Menyelesai kan  Persamaan

model matematika dan
dari masalah yang pertidaksama
berkaitan dengan an linear satu
persamaan linear variabel
satu variabel

3.3 Mengunakan konsep  Perbandingan

aljabar dalam dan aritmetika
pemecahan masalah sosial
aritmetika sosial
yang sederhana

3.4 Mengguna kan  Perbandingan

perbandingan untuk
pemecahan masalah
Ulangan Harian 
Ulangan Mid Semester
Remidi+Pengayaan
JUMLAH SEMESTER  1
2 ALJABAR 1. Memahami  Himpunan
pengertian dan
4. Menggunakan konsep himpunan notasi
dan diagram Venn dalam himpunan, serta
pemecahan masalah  penyajiannya
4.2 Memahami konsep  Himpunan
himpun an bagian

4.3 Melaku kan operasi  Himpunan

irisan, gabungan,
kurang (difference),
dan komplemen
pada himpunan

4. Menyaji kan  Himpunan

himpunan
dengan
diagram
Venn

5. Menggu  Himpunan
nakan
konsep
himpunan
dalam
pemecahan
masalah
 GEOMETRI 5.1Menentukan  Garis dan
hubungan antara dua Sudut
5.  Memahami hubungan garis
garis, serta besar dan
dengan garis, garis dengan
jenis sudut
sudut, sudut dengan sudut, serta
menentukan ukurannya

5.2 Mema hami  Garis dan

sifat-sifat sudut sudut
yang terbentuk
jika dua garis
berpotongan atau
dua garis sejajar
berpotongan
dengan garis lain

5.3 Melukis sudut  Garis dan

sudut

5.4 Membagi sudut  Garis dan

sudut

GEOMETRI 6.1 Mengidenti fikasi  Segiempat

sifat-sifat segitiga dan segitiga
6. Memahami konsep segi empat
berdasarkan sisi dan
dan segitiga serta menentukan
sudutnya 
ukurannya

6.2 Menginden ti fikasi  Segiempat

sifat-sifat persegi dan segitiga
panjang, persegi,
trapesium,
jajargenjang, belah
ketupat dan layang-
layang

6.3  Menghi tung  Segiempat

keliling dan luas dan segitiga
bangun segitiga dan
segi empat serta
menggunakannya
dalam pemecahan
masalah

6.4  Melukis segitiga,  Segitiga

garis tinggi, garis
bagi, garis berat dan
garis sumbu
Ulangan Harian 

Ulangan Mid Semester

Remidi+Pengayaan
JUMLAH SEMESTER  2

Mengetahui, Surabaya, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Matematika

Rannu Tumonglo, S.Pd Eka Yanti Ton, S.Pd.M.Pd.

NIP. NIP.