RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Prog / Semester : XI / IPA / 1
Materi Pokok : Elastisitas dan Hukum Hooke
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. 1.1 Menyadari kebesaran tuhan
yang mebciptakan dan
mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan
pengukuran.
2. 2.1 Menunjukan perilaku ilmiah 2.2.1 Menunjukan sikap positif
(memiliki rasa ingin tahu; (jujur, teliti, dan bertanggung
objektif; jujur; teliti; cermat; jawab) pada saat
tekun; hati-hati; tanggung melaksanakan percobaan
jawab; terbuka; kritis;
2.1.2 Menunjukan sikap positif
kreatif; inofatif dan peduli
(toleran, kritis, dan
lingkungan ) dalam aktifitas
objektif)dalam diskusi
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
3. 3.1 Menganalisis sifat elastisitas 3.1.1 Mengamati dan menyimpulkan
suatu bahan serta sifat elastisitas bahan dalam
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
kehudupan sehari-hari
3.1.2 Mendiskusikan pengaruh gaya
terhadap perubahan panjang
pegas/karet dan melakukan

4. 4.1 Menyajikan data dan grafik
hasil percobaan hukum
hooke untuk menyelidiki
hubungan antara gaya dan
pertambahan panjang pegas.
percobaan hukum hooke
dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif secara
berkelompok.
4.1.1 Mengolah data dan
menganalisis hasil percobaan
kedalam grafik, menentukan
persamaan, membandingkan
hasil percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda,
perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel.
4.1.2 Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah peserta didik dan guru berdiskusi terkait materi maka peserta didik diharapkan dengan
kalimat sendiri, peserta dididk dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis
secara komunikatif.
2. Setelah pesertra didik dan guru melaksanakan tugasnya dengan mengambil peran masing-masing maka
peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan bunyi hukum Hooke secara komunikatif dengan kalimat
sendiri.
3. Siswa mampu menganalisis hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas.
4. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke peserta didik dapat melakukan percobaan
hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara disiplin dan tanggung jawab
5. Berdasarkan data hasil percobaan, peserta didik dapat menginterpretasikan grafik hubungan
antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara komunikatif.

D. MATERI AJAR
Materi sensial Materi remedial Materi penghayaan
 Elastisitas dan hukum hooke  Elastisitas dan hukum
hooke
 karakteristik gaya
 karakteristik
pada benda elastis
gaya pada benda
secara komunikatif.
elastis secara
 bunyi hukum Hooke
komunikatif.
 bunyi hukum Hooke
 hubungan antara  hubungan antara
gaya dengan gaya dengan
pertambahan pertambahan
 panjang pegas panjang pegas
grafik hubungan antara gaya
 grafik hubungan
dengan pertambahan panjang pegas
antara gaya dengan
pertambahan
panjang pegas

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : sentifik
Metode Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : kerja kelompok, diskusi-tanya jawab, percobaan/praktikum.

Sintak atau langkah-langkah problem based learning (PBL):

1. Mengorientasikan siswa pada mesalah.
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar.
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajukan hasil.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah.

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN

Media : slide power poin, LKPD, dan proyektor

Alat dan bahan :

1. Karet pentil/pegas : 1 buah
2. Beban : 4 buah
3. Batang statif : 1 buah
4. Penggantung beban : 1 buah
5. Penggaris : 1 buah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan waktu
 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a di pimpin oleh
siswa yang pertama datang .
3. Siswa di cek kehadiran dengan melakukan presensi
oleh guru.
Kegiatan 4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta 5
pendahuluan memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan motivasi belajar kepada peserta
didik.
6. Guru merangsang peserta didik untuk mengingat

pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan

pertanyaan untuk dijawab oleh peserta didik.
7. Motivasi (
 (Apersepsi)
1) Apa yang dimaksud dengan Elastisitas?
2) Bagaimana hubungan gaya dengan pertambahan
panjang benda ?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari
materi Elastisitas dan Hukum Hooke.
Fase 1 Mengorientasikan Peserta
Didik terhadapMasalah
Kegiatan 1. Guru meminta dua orang peserta didik untuk
35
Inti melakukan demonstrasi, seorang peserta didik
menarik karet gelang dan seorang lagi merobek
kertas.

2. Siswa mengamati perbedaan dari kedua

kegiatan tersebut..
3. Guru menyampaikan pertanyaan mengenai elastisitas berdasarkan
pengamatan
a. Dari hasil pengamatan , manakah yang termasuk
benda elastis dan plastis?
b. Apakah perbedaan kedua benda tersebut ?
4.Siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru.
6. Guru menayangkan slide power point materi tentang
elastisitas dan hukum hooke . Secara mandiri siswa
menyimak penjelasan dan memberi tanggapan mengenai
materi yang disampaikan oleh guru.

Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

7. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk belajar dalam
bentuk diskusi kelompok kecil terdiri dari 3 orang.
8. Siswa membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru.

Fase 3 Membimbing Penyelidikan Kelompok

9. Setelah siswa duduk di tempatnya masing-masing, guru
membagikan LKPD kepada setiap siswa.
10. Guru memberikan penjelasan mengenai pengisian LKPD
kepada siswa. Siswa menyimak penjelasan yang di
sampaikan oleh guru.
11. Setelah guru selesai menyampaikan LKPD, siswa
mempersiapkan alat dan bahan yang di butuhkan.
12. Siswa melakukan penyelidikan dan berdiskusi dengan
kelompoknya dalam mengerjakan LKPD.
13. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKPD
 Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Percobaan
14. Setelah selesai mengisi LKPD, masing-masing
kelompok atau salah satu kelompok
mengomunikasikan hasil penyelidikan dan diskusinya
dengan berdiri di tempatnya.
15. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada
kelompok penyaji.

Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Dan

Hasil Pemecahan Masalah

16. Guru memberikan penguatan terhadap

hasil penyelidikan yang telah di lakukan
oleh siswa untuk klarifikasi pemahaman
peserta didik mengetahui hubungan
antara gaya dan pertambahan panjang
pegas
17. Siswa menyimak dan memberi tanggapan atas
penjelasan
guru.

1. Guru memberi apresiasi dan reward kepada siswa.

2. Guru berkolaborasi dengan peserta didik
membuat kesimpulan dan merangkum kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan 5
Penutup
mengucapkan salam dan doa.

H. PENILAIAN
No. Aspek Teknik Waktu

1 Sikap
Observasi Saat kegiatan
1. Rasa ingin tahu
pembelajara n
2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
Data
3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi
danmengasosiasi data
4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
 2 Pengetahuan Tes lisan Saat kegiatan
1. Menyebutkan sifat elastisitas suatu bahan . (KUIS Pembelajara n
2. Menyebutkan contoh benda yang
termasuk benda elastis dalam
kehidupan sehari-hari.

3. Menganalisis hubungan gaya dengan

perubahan panjang benda

3 Keterampilan Observasi Saat

1. Mengumpulkan data, menganalisis data, pembelajara n
menyajikan data dalam bentuk grafik, dan
menyimpulkan hubungan gaya dan
pertambahan panjang benda
2. Mempresentasikan laporan kelompok konsep
usaha berdasarkan analisis data pada praktikum.

I. SUMBER BELAJAR
1. Kanginan, Marthen. 2006. FISIKA UNTUK SMA KELAS XI SEMESTER 1. Jakarta: Erlangga
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah.

3. Widodo, Tri. 2009. FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.