RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SDN KOMBANGAN 2

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban
menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang ditulis oleh
teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan kalimat
efektif dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti 1. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di buku siswa. Secara menit
individu siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
(Critical Thinking andf Problem Formulation)
2. Guru menguatkan bahwa ketika manusia bersikap tidak bijak
kepada lingkungan, maka lingkungan akan rusak. Kerusakan
lingkungan akan membawa dampak buruk bagi kita semua. Guru
terus memotivasi siswa untuk meningkatkan kepedulian dan
tanggung jawab terhadap lingkungan.
3. Siswa akan membuat laporan tentang kesadaran masyarakat di
lingkungannya dalam menjaga lingkungan.
4. Siswa akan mempresentasikan laporannya pada pertemuan
berikutnya.
5. Di akhir sesi ini guru menyampaikan bahwa menjaga lingkungan
adalah kewajiban seluruh masyarakat. Dengan menjaga
lingkungan kita akan memberikan hak orang lain untuk hidup
nyaman.
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Geger, 17 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

WIDJI ASIH, S.Pd WAHYU WIJAYANTI S, S.Pd

NIP. 19630829 198303 2 003 NIP. 19820107 202221 2 001
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PPKn : Laporan kesadaran masyarakat sekitar untuk menjaga lingkungan.
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Fakta Menuliskan 10 Menuliskan 8 Menuliskan 6 Yang lainnya
fakta tentang fakta tentang fakta tentang
kesadaran kesadaran kesadaran
masyarakat masyarakat masyarakat
menjaga menjaga menjaga
lingkungan lingkungan lingkungan
dengan benar dengan benar dengan benar
Pengelompokkan Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang
ditemukan siswa ditemukan siswa ditemukan siswa ditemukan siswa
mampu mampu mampu mampu
mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
semua tindakan sebagian besar sebagian sebagian kecil
ke dalam hal tindakan ke tindakan ke tindakan ke
yang baik dan dalam hal yang dalam hal yang dalam hal yang
belum baik baik dan belum baik dan belum baik dan belum
dengan benar baik dengan baik dengan baik dengan
benar benar benar
Kesimpulan Siswa mampu Siswa mampu menuliskan Masih belum
menuliskan menuliskan kesimpulan mampu
kesimpulan dari kesimpulan dari dengan kurang menuliskan
data yang data yang tepat dan kurang kesimpulan
ditemukan ditemukan berdasarkan
dengan tepat namun kurang data.
tepat
Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
dampak dari dampak dari dampak dari Menuliskan
kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang dampak dari
dihasilkan dihasilkan dihasilkan kesimpulan yang
dengan benar dengan benar dengan benar dihasilkan
dengan benar
saran Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
saran dengan saran dengan saran dnegan Menuliskan
sesuai sesuai sesuai saran dengan
sesuai

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Bahasa Indonesia: Menulis Laporan

Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Struktur Laporan disajikan Laporan disajikan Laporan disajikan Laporan disajikan
secara sistematis secara sistematis secara dengan dengan kurang
memuat bagian memuat bagian kurang sistematis sistematis memuat
awal, isi dan awal, isi dan memuat bagian bagian awal, isi dan
penutup secara penutup secara awal, isi dan penutup secara
lengkap kurang lengkap penutup secara tidak lengkap
lengkap
Isi laporan Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian fakta Sebagian kecil fakta
dalam laporan fakta dalam dalam laporan dalam laporan
disjaikan dengan laporan disajikan disajikan dengan disajikan dengan
benar dengan benar benar benar
Kalimat efektif Seluruh kalimat Sebagian besar Sebagian kalimat Sebagian kecil
adalah kalimat kalimat adalah adalah kalimat kalimat adalah
efektif kalimat efektif efektif kalimat efektif
Kata baku Seluruh kata Sebagian besar Sebagian kata Sebagian kecil kata
dalamlaporan kata dalam dalam laporan dalam laporan
adalah kata baku laporan adalah adalah kata baku adalah kata baku
kata baku
Tanda baca Seluruh tanda Sebagian besar Sebagian tanda Sebagian kecil
dan huruf baca dan huruf tanda baca dan baca dan huruf tanda baca dan
besar v besar digunakan huruf besar besar digunakan huruf besar
secara tepat digunakan secara tepat digunakan secara
secara tepat tepat
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (teliti, tekun, disiplin, dan kerja sama).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Telit
2 Tekun
3 Disiplin
4 Kerja sama

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang belum bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan
dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.

F. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
 Gambar gajah
 Gunakan sumber informasi dari media massa dan sumber lain yang tersedia di sekolah
 Internet kependidikan.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….