RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 9.5.2023/selasa/M7
Kelas Tahun 6
Masa 8.30-9.30am
Bidang Pecahan
Tajuk A. Darab Pecahan
Standard Kandungan 2.1 Darab Pecahan
(i)    Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Objektif Pembelajaran
dengan pecahan wajar dan nombor bercampur

A. Darab Pecahan (Buku teks – Muka surat 21-26)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid menyelesaikan pendarapan melibatkan sebarang pecahan
Aktiviti
wajar menggunakan gambar rajah.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -26))
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 10.5.2023/Rabu/M7
Kelas Tahun 6
Masa 10.20-11.20am
Bidang Pecahan
Tajuk B. Bahagi Pecahan
Standard Kandungan 2.2 Bahagi Pecahan
(i) Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran dengan pecahan wajar dan nombor bulat.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
B. Bahagi Pecahan (Buku teks – Muka surat 27-31)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Aktiviti
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -31)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 11.5.2023/Khamis/M7
Kelas Tahun 6
Masa 9.00-10.00am
Bidang Pecahan
Tajuk C. Selesaikan Masalah
Standard Kandungan 2.3    Penyelesaian masalah melibatkan pecahan
(i)    Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
Standard Pembelajaran
pembahagian pecahan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
pembahagian pecahan..
C. Selesaikan Masalah (Buku teks – Muka surat 32-37)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
Aktiviti
pembahagian pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -37)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 LOGO SEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 7 Tarikh 8.5.2023 Hari Isnin
Kelas Tahun 5 Masa 8.30-9.30 Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(ii) Tolak dan darab
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tolak dan darab.
2. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda
kurung tolak dan darab dengan betul.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tolak dan Darab (Buku Teks: 43 - 44)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi operasi tolak darn darab dengan bimbingan guru
Aktiviti Utama
untuk mengukuhkan pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Cuba Ini: Buku
teks m/s 44)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 7 Tarikh 8.9.2023 Hari Isnin
Kelas Tahun 5 Masa 11.20-12.20 Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(iii) Tambah dan bahagi
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tambah dan bahagi.
2. Menyelesaikan dan melengkapkan sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan
dengan tanda kurung tambah dan bahagi.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tambah dan Bahagi (Buku Teks: 45 - 47)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi operasi bahagi dan tambah menggunakan blok
Aktiviti Utama
Dienes dengan bimbingan guru untuk mengukuhkan pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan (Cuba Ini: Buku teks
m/s 47)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 7 Tarikh 12.5.2023 Hari Jumaat
Kelas Tahun 5 Masa 10.20-11.20am Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(iv) Tolak dan bahagi
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tolak dan bahagi.
2. Menyelesaikan operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung tolak dan bahagi.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tolak dan Bahagi (Buku Teks: 48 - 49)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi enyelesaikan operasi bergabung, dalam lingkungan
Aktiviti Utama 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung tolak dan bahagi. untuk mengukuhkan
pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Cuba Ini: Buku
teks m/s 49)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU __7___)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: TAHUN 4
TARIKH/HARI: 9.5.2023/SELASA MASA: 10.20-11.20AM
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.9 Penyelesaian masalah
STANDARD 1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat, operasi bergabung tambah dan tolak serta operasi bergabung darab dan
PEMBELAJARAN: bahagi dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi harian
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi harian

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 masalah melibatkan nombor bulat dalam situasi harian.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid duduk dalam kumpulan yang diberi. Setiap kumpulan akan mendapat kad penyelesaian masalah yang
&PEMBELAJARAN (PDP): sama.
2. Murid dikehendaki berbincang dalam kumpulan untuk mencari dan menggariskan maklumat penting yang
terdapat dalam soalan tersebut.
3. Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan strategi yang telah dipelajari di atas kertas mahjong.
Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Jika ada 5 orang ahli, maka setiap seorang akan menjawab soalan
A tertentu. Contohnya Murid A untuk soalan 1, Murid B untuk soalan 2. (Jigsaw)
Aktiviti 2 2. Setelah selesai, beberapa kumpulan meja dilabelkan sebagai A,B,C,D dan E. Semua murid A dari setiap
kumpulan berkumpul di meja A dan begitu juga untuk huruf-huruf yang lain
3. Contohnya semua murid A yang menjawab soalan 1 akan berdiskusi sehingga mendapat jawapan yang tepat
bagi soalan penyelesaian masalah yang melibatkan nombor bulat
4. Untuk pusingan seterusnya, mereka kembali ke kumpulan masing-masing dan menerangkan kepada ahli
kumpulan B,C,D dan E.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan (BT M/S 60) di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= kad soalan, kad
Interaktif game Modul maklumat

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw problem /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU __7___)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: TAHUN 4
TARIKH/HARI: 11.5.2023/ KHAMIS MASA: 7.30-8.30AM
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.9 Penyelesaian masalah
STANDARD 1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat, operasi bergabung tambah dan tolak serta operasi bergabung darab dan
PEMBELAJARAN: bahagi dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi harian
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi bergambung tambah dan tolak serta operasi bergabung darab dan bahagi
dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN: 2. Murid dapat menyelesaikan 2 masalah melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak serta operasi bergabung darab dan
bahagi dalam situasi harian.
1. Setiap kumpulan diberi satu kad masalah penyelesaian masalah, kertas mahjong dan pen marker.
A 2. Setiap kumpulan dikehendaki menggariskan maklumat penting dalam kad maklumat penyelesaian masalah.
Aktiviti 1 3. Kemudian, murid perlu menyelesaikan masalah yang diberi dalam peta alir menggunakan kaedah Polya.
Contoh :
DIBERI DICARI OPERASI SELESAIKAN SEMAK
4. Setelah selesai, murid bertukar dengan kumpulan yang lain untuk menyemakI jawapan dengan bimbingan
guru.
5. Murid dikehendaki membuat pembetulan di atas kertas mah-jong sekiranya terdapat kesalah setelah disemak
oleh kumpulan lain.
Aktiviti 1 1. Murid membuat latihan (BT M/S 60) di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video / Kertas mahjong, pen marker / Lain-lain= kad soalan, kad
Interaktif game Modul maklumat

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi / Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Peta I-Think /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU __7___)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: TAHUN 4
TARIKH/HARI: 12.5.2023/JUMAAT MASA: 8.00-9.00AM
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.9 Penyelesaian masalah
STANDARD 1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 2 masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu dengan betul

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5 kumpulan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah berlari sehingga tiba di
meja yang mengandungi kad soalan. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu soalan berkaitan mengenal pasti anu dan dikehendaki menjawab di atas kertas pengiraan
yang disediakan.
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad jawapan bagi soalan tersebut
yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad soalan dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari kearah guru untuk
mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid dikehendaki menjawab semula dengan
bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan kumpulannya dan
murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
Aktiviti ini diulang sehinggalah kad soalan tadi habis dijawab.
Aktiviti 2 1. Murid membuat latihan (BT M/S 61) di dalam buku latihan matematik.

ABM/ BBM: Video Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= Kad soalan, kad
Interaktif game Modul jawapan bernombor

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Mix – N –Match / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

 PSV TAHUN 5
HARI/ TARIKH 11.5.2023/KHAMIS

MINGGU/ MASA M7/ 10.20-11.20AM 60 MINIT

KELAS TAHUN 5

UNIT/TAJUK UNIT 2: SAYANGILAH HABITAT KITA

BIDANG 1 : MENGGAMBAR

TEKNIK MEDIA
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI VISUAL
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual
3.1.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang menggambar melalui:
(iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
STANDARD PEMBELAJARAN (v) kemasan akhir.
4.1.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses bagi:
(i) karya sendiri
(ii) karya rakan
Pada akhir PdPC murid dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN -Menghasilkan karya gabungan dalam bidang menggambar melalui:
-Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses bagi:
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghasilkan karya gabungan dalam bidang menggambar dan memerihal
secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses.

1. Murid dijelaskan tentang aktiviti yang akan dijalankan pada hari ini oleh guru.
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang idea dan menghasilkan idea kreatif melalui
gabungan idea dengan murid yang lain.
AKTIVITI
3. Murid menyambung tugasan yang tertangguh pada minggu lalu dan membuat kemasan
PDPC akhir pada hasil karya mereka.
4. Guru menilai hasil karya murid.
5. Guru membantu murid membuat kesimpulan topik hari ini.

BAHAN BANTU ELEMEN Sains dan Teknologi

BELAJAR / Buku Teks Pensel Warna MERENTAS / Pendidikan Alam Sekitar
(BBB) Modul Pensel KURIKULUM Patriotisme
Power Kertas (EMK) Nilai Murni
Point lukisan TMK
Internet Lain-lain Keusahawanan
KEMAHIRAN ABAD Berdaya tahan Berprinsip STRATEGI Round table Pembentangan
KE-21 / Mahir Bermaklumat PDPC ABAD Think, Main Peranan
berkomunikasi KE-21 pair,share
Pemikir Penyayang / Hot seat Gallery walk
Kerja Patriotik Permainan Peta i-think
Berpasukan 3 stray 1 stay sajak
Bersifat ingin Lain-lain / nyanyian
tahu
PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil Kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek Lain-lain

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

6.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 9.5.2023/SELASA
Kelas TAHUN 6
Masa 8.00-8.30AM
Modul Kesedaran Fizikal
Tajuk Kesihatan Diri & Reproduktif
Standard Kandungan 1.2
Standard Pembelajaran 1.2.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Memahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri dan
keluarga.
1 Teliti cerita bergambar (Lembaran kerja 1).

2 Ramalkan kesudahan cerita bergambar tersebut.

3 Bincangkan risiko tingkah laku seksual .

Aktiviti
4 Tulis karangan pendek mengenai risiko tingkah laku
seksual berdasarkan cerita bergambar (Lembaran kerja
1).
5 Rumusan.

EMK Kreativiti dan Produktiviti

BBB Lampiran 1 - Kertas sebak, Lembaran kerja 1, Pen marker
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
Refleksi
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
kerana…………………………………………………………………………