JAWAPAN

(b) (i) Garisan terbentuk apabila satu deretan

Bab 1  Pengenalan kepada Reka Bentuk
susunan siri titik bersambung membentuk
dan Teknologi anak panah.
(ii) Tekstur licin dapat dirasa dengan jari pada
Power PBD permukaan papan tanda.
1. Reka Bentuk: (iii) Warna digunakan untuk menimbulkan
Pengetahuan tentang penyusunan bahan secara kesan pembalikan atau pemantulan
terancang untuk menghasilkan produk yang memberi cahaya.
impak kepada manusia.
5.
Teknologi:
Pengetahuan yang mengaplikasikan ilmu sains dan
matematik bagi memudahkan atau menyelesaikan
masalah manusia.
Reka bentuk dan teknologi:
Gabungan pengetahuan tentang penyusunan
bahan secara terancang dengan mengaplikasikan
pengetahuan sains dan matematik bagi memudahkan
kehidupan manusia.
6. (a)
2. (a) Teknologi
(b) Perkhidmatan
(c) Komunikasi
3. (a) Rupa
(b) Tekstur
(c) Garisan
4. (a) (i) Garisan (Terima lakaran murid yang relevan)
(ii) Tekstur (b) (i) Rupa, Bentuk
(iii) Warna (ii) Pengulangan, Keseimbangan

Tanda (✓) jika ada pada

Tanda (✓) jika ada pada produk
7. Bil Elemen Prinsip produk
A B C A B C
1 Garisan ✓ ✓ ✓ Keseimbangan ✓ ✓
2 Rupa ✓ Pengulangan ✓ ✓
3 Bentuk ✓ ✓ Kontras ✓
4 Tekstur ✓ ✓ ✓ Kepelbagaian ✓
5 Saiz ✓ ✓ ✓ Kesatuan ✓
6 Warna Keringkasan ✓
7 Ruang ✓ ✓ ✓ Harmoni ✓

8. (a) ✓ (b) ✗ sebagai perhiasan dan boleh dibuka menjadi sebuah

(c) ✓ (d) ✓ meja.
(e) ✗ (b) (i) Ujian beban
(ii) Ujian cantuman
9. Aktiviti PAK-21
(iii) Model kukuh dan cantuman baik
10. (a) (iv) Model masih kukuh
11. (a) Menyumbang kepada perkembangan teknologi
moden
(b) Menyumbang kepada pembangunan sosial,
sains dan teknologi
(c) Memenuhi kehendak individu dan masyarakat
(d) Memudahkan urusan kerja melalui
pengubahsuaian
(Terima lakaran lain yang relevan) (e) Memupuk nilai invensi, inovasi dan kreatif
Meja yang boleh dilekapkan di dinding, berfungsi (f ) Membuka peluang kerjaya dan pekerjaan

J1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

12. (a) Masyarakat (c) Rajah B kerana ianya lebih kukuh dan tahan
(b) Negara untuk menampung berat pinggan mangkuk
(c) Individu berbanding Rajah A yang menggunakan paku
atau skru.
13. (a) ✓ (b) ✗
(c) ✗ (d) ✓ Power KBAT
14. (a) Tiada keaslian reka bentuk iaitu memplagiat 1. (a)
hasil kerja syarikat lain.
(b) Syarikat Makcik Kiah boleh mengambil tindakan Elemen/
undang-undang terhadap Syarikat Acik KK iaitu Prinsip
Rajah A Rajah B
di bawah Akta Hak Cipta 1987. reka
bentuk
15. A B
Elemen (i) Saiz: (i) Saiz:
B D reka bentuk Boleh diubah Tetap.
bergantung (ii) Tekstur:
C A kepada Kasar.
kegunaan. (iii) Bentuk:
D C (ii) Tekstur: Bentuk lebih
Licin dan moden.
E E berkilat.
(iii) Bentuk:
16. (a) Invensi Bentuk biasa.
(b) baharu
(c) belum pernah Prinsip (i) Keseimbangan: (i) Keseimbangan:
(d) Inovasi reka bentuk Keseimbangan Keseimbangan
(e) pengubahsuaian semetri. asimetri.
(f ) sedia ada
(g) pembaharuan (b) Saya akan pilih sofa Rajah A. Sofa kulit senang
(h) menjimatkan dijaga dan hanya perlu dilap sekiranya terdapat
kekotoran. Sofa kulit juga adalah reka bentuk
Power PT3 ergonomik. Sofa itu boleh dibuka dan dijadikan
Bahagian A katil dan ditutup untuk dijadikan sofa biasa.
1. C 2. A 3.
C 4.
A Sofa Rajah A juga lebih kukuh dan stabil
5. C 6. D 7.
D 8.
A berbanding sofa Rajah B.
(Terima jawapan murid yang relevan)
Bahagian B
1. ✓ 2. (a)
✗
✓

2. A
C
B
(Terima lakaran murid yang dapat menjimatkan
3. ruang)
✓
(b) Bermanfaat bermaksud produk yang dihasilkan
dapat memberikan manfaat kepada Encik Halim
kerana ia menjimatkan ruang di mana katil
boleh dibuka ketika anak-anaknya ingin tidur
✓ dan ditutup jika tidak perlu.
Selamat digunakan pula ialah katil tidak terlalu
tinggi serta katil tingkat satu dan dua boleh
Bahagian C disimpan jika tidak diperlukan. Ianya kurang
menghalang laluan di bilik.
1. (a) Rajah A: Penyatuan
Rajah B: Pembenaman
Bab 2  Pengurusan Projek
(b) Rajah A Rajah B Power PBD
Mudah guna paku Susah kerana terpaksa 1. Disiplin dalam menentukan perancangan, tadbir urus,
atau skru buat tanggam puting kepimpinan dan pengawalan bagi mencapai matlamat
dan tanggam parit khusus dan kejayaan projek.
Kurang kukuh dan Lebih kukuh dan tahan 2. (a) Lampu utama bilik tidur tidak boleh dibuka
tidak tahan pada waktu malam kerana akan menganggu
Tidak perlu Perlu kemahiran adiknya tidur.
kemahiran (b) (i) Pemerhatian
(ii) Pembacaan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J2

 RBT  Tingkatan 1  Jawapan 

(c) 3. (a) Perancangan

(b) Penjadualan
(c) Pengawalan
4. Aktiviti PAK-21

(Terima jawapan murid yang relevan)

Mingguan
5. Bil Aktiviti
1 2 3 4 5 6 7

(a) Perbincangan konsep dengan pelanggan. ✗

Melakar reka bentuk lampu belajar

(b) ✗
berdasarkan kehendak pelanggan.

(c) Mencari dan mendapatkan bahan mentah. ✗

Melakukan kerja menanda, mengukur, dan

(d) ✗
memotong.

(e) Memasang projek. ✗

(f ) Menguji dan membuat penambahbaikan. ✗

(g) Kemasan. ✗

(h) Penyerahan projek. ✗

6. (a) Supaya pelanggan berpuas hati dengan reka (d) Lampu belajar tidak boleh diletakkan di atas
bentuk, bahan yang digunakan, masa yang meja.
diambil, dan kos sesuatu projek serta ianya (e) Menyediakan lampu belajar bagi menumpukan
dapat menyelesaikan masalah pelanggan. cahaya kepada meja belajar sahaja.
(b) Pereka dapat menyampaikan idea dan konsep (f ) Menjimatkan ruang di atas meja tersebut agar
kepada pelanggan dengan cepat. meja boleh dibuka dan disimpan.
(c) Kemasan dilakukan bertujuan untuk melindungi (g) Kumpulan sasaran bagi projek ini ialah golongan
bahan projek daripada cepat rosak, menambah murid.
nilai estetika dan komersial sesuatu produk. (h) 10 unit untuk peringkat pertama.
(i) Pengurus projek : Remy Tan Bin Abdullah
7. (a) Specify (spesifik)
(j) Pereka bentuk : Mohd Adli Bin Yaakob
Tujuan projek ialah membuat 10 unit lampu
(k) Pembangun mock-up atau model:
belajar.
Shahrulzaman Bin Sharuddin
(b) Kos pengeluaran (10 unit) = RM120
(l) Digunakan untuk menumpukan cahaya kepada
Kos jualan
kawasan belajar.
= Kos pengeluaran seunit + Peratus keuntungan
(m) Bersaiz sederhana dan boleh dilekapkan di
= RM 12 + RM6
dinding.
= RM 18
(n) Kos anggaran RM20.
(c) Attainable (Boleh capai)
(o) Langkah pertama ialah mengenal pasti
Tenaga kerja dan kewangan juga mencukupi.
masalah. Kami telah mengumpulkan maklumat
(d) Projek dapat menepati kehendak pelanggan dan
iaitu dengan mengadakan temu bual dengan
mendatangkan keuntungan kepada syarikat.
pelanggan dan melayari internet untuk menjana
(e) Time-bound (Jangka masa yang ditetapkan)
idea reka bentuk. Berikut ialah penjanaan
Projek dapat disiapkan dalam jangka masa yang
idea secara terancang yang kami lakukan
ditetapkan dan cukup kewangannnya.
melalui teknik pemerhatian. Kami membuat
8. (a) LAMPU BELAJAR. perbandingan antara dua produk seperti di
(b) (i) REMY TAN BIN ABDULLAH bawah.
(ii) MOHD ADLI BIN YAAKOB
(iii) SHAHRULZAMAN BIN SHARUDDIN
(Terima jawapan murid yang relevan)
(c) Tidak boleh buka lampu bilik sekiranya waktu
belajar pada waktu malam.

J3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

(p) Produk A Produk B

Kriteria

• Lampu belajar yang boleh dilekap • Boleh dilekapkan di dinding.

di dinding. • Statik iaitu tidak boleh dilipat.
Fungsi
• Senang dibuka dan disimpan jika
tidak perlu.
Persembahan Ringkas dan menarik. Biasa dan tidak menarik.
Semua pengguna iaitu murid dan
Tujuan pasaran Semua pengguna.
bukan murid.
Kuantiti Seunit untuk fasa pertama Seunit untuk fasa pertama
Kos RM12 RM10
Jangka masa 3 hari 2 hari

(q) Setelah membuat perbandingan di antara (w) Kos pengeluaran seunit

produk A dan produk B, maka kumpulan kami = Kos bahan + Kos upah + Kos overhed
memilih produk A. = RM8 + RM2 + RM2
(r) = RM12.00
(x) Kami berpuas hati dengan hasil projek ini.
Diharapkan projek ini dapat digunakan untuk
menyelesaikan masalah pengguna yang
memerlukan lampu belajar yang ringkas tetapi
ergonomik dengan kos yang berpatutan.
(s) Kami telah membuat pengujian untuk projek
Power PT3
ini. Berikut adalah laporannya.
Bahagian A
(t) Jenis ujian Parameter Keputusan 1. C 2. D 3.
A 4.
C
5. D 6. A 7.
B 8.
D
Ujian 1. Model Objek tidak
kekuatan dilekapkan menunjukkan Bahagian B
cantuman di dinding. sebarang tanda
2. Masa beban kerosakan pada 1. B A C
diletakkan bahagian yang
ialah 30 disambungkan. 2. A
minit. C
Ujian 1. Model Model boleh
3.
keboleh- diletakkan berfungsi ✗
fungsian wayar dan dengan baik. ✓
mentol.
2. Suis ✓
dihidup dan
dimatikan. Bahagian C
1. (a) Pemilihan pekerja yang kurang tepat.
(u) Sedikit penambahbaikan dibuat iaitu (b) (i) Pemilihan – Memilih individu yang
menukarkan nat heksagon kepada nat telinga berkemahiran interpersonal dan teknikal
agar mudah melonggar dan mengetatkan skru dalam menjalankan tugas.
untuk bahagian yang bergerak dan menukarkan (ii) Latihan – Perlu diberikan latihan secara
mentol pijar kepada mentol lampu pendarfluor terancang untuk meningkatkan kemahiran
agar lebih terang. serta komunikasi individu.
(iii) Ganjaran – Menggalakkan persaingan
(v) Perancangan/Minggu 1 2 3 4 5 sihat, mempromosi individu dalam
kenaikan gaji, pangkat dan memberi
Merancang ✗ pengiktirafan.
(c) (i) Kepelbagaian ahli dalam pasukan.
Menyaring maklumat ✗ (ii) Bilangan ahli pasukan tidak terlalu besar.
(iii) Pemilihan ahli dilakukan dengan teliti.
Melakar ✗
(Terima jawapan murid yang relevan)
Menghasilkan
✗ ✗
mock-up dan model

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J4

 RBT  Tingkatan 1  Jawapan 

Power KBAT
C B
1. (a)
D A

E C

5. Tajuk projek:
(a) Rak kasut serba guna.
(Terima jawapan murid yang relevan)
(b) Menyimpan kasut dan boleh dijadikan tempat
(b) (i) Mengumpulkan maklumat tentang reka
duduk.
bentuk melalui internet dan temu bual
(c) Di rumah atau tempat yang sesuai seperti
dengan Puan Lai.
asrama.
(ii) Penjanaan idea secara terancang:
• Teknik pemerhatian dengan melihat reka Gambaran keseluruhan projek:
bentuk produk di pasaran dan pemerhatian (a) Encik Lim dan pengguna lain.
masalah kehidupan seharian. (b) Memenuhi permintaan Encik Lim.
• Teknik sumbang saran iaitu secara (c) Mengatasi masalah kasut yang senang hilang
perbincangan dalam kumpulan. atau dicuri.
(d) Rak kasut ini boleh dikunci dan boleh dijadikan
(c) Langkah 1: Mengurus.
kerusi.
Saya akan mencari keperluan bahan dan
(Terima jawapan murid yang relevan)
alatan yang diperlukan untuk membuat projek
bekas pensel ini. Saya juga akan menyediakan Reka bentuk projek
penjadualan masa. (a) Elemen reka bentuk yang digunakan ialah
garisan, bentuk, saiz, dan warna. Prinsip reka
Langkah 2: Menyelidik.
bentuk yang digunakan ialah keseimbangan,
Maklumat tentang reka bentuk boleh didapati
pengulangan, dan kesatuan.
melalui melayari internet, bacaan, soal selidik,
(b) Fungsi yang pelbagai.
dan temu bual dengan pelanggan.
(c) Idea baharu.
Langkah 3: Menjana idea.
Perancangan dalam pengurusan projek
Saya menggunakan penjanaan idea secara
(a) Pembahagian tugasan.
terancang iaitu:
(i) Teknik pemerhatian dengan melihat reka (b) Perancangan/Minggu 1 2 3 4 5
bentuk produk di pasaran dan pemerhatian
masalah kehidupan seharian. Merancang ✗
(ii) Teknik sumbang saran iaitu secara
perbincangan dalam kumpulan. Menyaring maklumat ✗
Langkah 4: Membuat mock-up atau model. Melakar ✗
Mock-up yang digunakan adalah bahan sebenar
iaitu botol minuman kosong yang dikumpulkan Menghasilkan mock-up ✗ ✗
Langkah 5: Pengujian. (Terima jawapan murid yang relevan)
Ujian akan dilakukan agar produk berfungsi
seperti yang dirancang. Contohnya ujian (c) Kos pengeluaran
cantuman dan ujian kestabilan. = Kos bahan + Kos overhead + Kos upah
= RM30.00 + RM3.00 + RM7.00
Langkah 6: Penambahbaikan. = RM40.00
Selepas ujian dilakukan, penambahbaikan akan (d) Bergantung kepada kehendak pelanggan.
dilakukan sekiranya perlu.
Analisis kajian
(a)
Bab 3  Proses Reka Bentuk
Kriteria Produk A Produk B
Power PBD
1. (a) Proses perbincangan antara pengurus projek
dengan pelanggan untuk memenuhi kehendak
pelanggan dalam penghasilan produk
berdasarkan ciri-ciri projek brief.
Fungsi • Boleh • Boleh
(b) Pengurus projek dan pelanggan. menempatkan menghalang dari
kasut tetapi pandangan orang
2. (a) Gambaran keseluruhan projek
bilangan yang lain.
(b) Perancangan pengurusan projek
terhad. • Boleh letak
(c) Lakaran idea • Rak yang banyak kasut.
(d) Mock-up atau model terbuak tanpa • Boleh dijadikan
3. Perancangan pengurusan projek pintu. tempat duduk.
• Tiada fungsi
lain selain
4. A E menyimpan
kasut.
B D

J5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

Persembahan • Kurang menarik • Lebih menarik 8. (a)

dengan pilihan dengan pelbagai
warna yang warna kusyen. Boleh dikunci
terhad. • Boleh ditutup
• Kasut mudah dengan mudah.
diambil tanpa Boleh dijadikan
membuka pintu. tempat duduk
• Fungsi yang
terhad.
Tujuan pasaran Memberi pilihan Memberi pilihan
kepada Encik Lim kepada Encik Lim Boleh tutup
dan pengguna dan pengguna lain
lain. yang menginginkan
rak kasut bertutup (Terima lakaran murid yang relevan)
dan dapat
memuatkan banyak (b) (i) Kriteria reka bentuk yang diterapkan dalam
kasut. lakaran tersebut ialah fungsi yang pelbagai,
20 unit untuk fasa 20 unit untuk fasa iaitu boleh memuatkan lebih banyak kasut
Kuantiti dan boleh dijadikan tempat duduk. Selain itu,
pertama pertama.
rak kasut itu boleh dikunci.
Kos Seunit RM 35.00 Seunit RM 40.00 (ii) Peralatan dan bahan yang perlu digunakan
untuk menghasilkan mock-up rak kasut serba
Jangka masa 2 hari 3 hari guna tersebut ialah kertas kadbod, pisau,
gunting, gam perekat panas, dan sebagainya.
(Terima jawapan murid yang relevan)
9. (a)
(b) Ya. Kerana ia mempunyai rekaan yang menarik dan
pelbagai fungsi serta harga yang berpatutan.
Lakaran
(a) Berkualiti tinggi.
(Terima lakaran murid yang relevan)
(b) Boleh memuatkan banyak kasut dan boleh
dijadikan tempat duduk.
(c) Produk perlu tahan dan tidak mudah pecah. (b)
Mock-up
(a) Kertas kadbod, gam perekat panas, pisau,
gunting, dan bahan lain yang sesuai.
6. Aktiviti PAK-21 (Terima lakaran murid yang relevan)

7. Bentuk jadual:
10. (a) Model dapat bertahan tanpa rosak.
Kriteria Catatan (b) Model adalah stabil dan tidak terbalik jika
diletakkan di atas permukaan rata.
Fungsi Boleh ditutup dan boleh letak (Terima jawapan murid yang relevan)
banyak kasut serta dijadikan
tempat duduk. Power PT3
Bahagian A
Persembahan Lebih menarik dengan pelbagai 1. D 2. C 3.
D 4. B
warna dan boleh ditutup. 5. B 6. C 7.
D 8. D
Tujuan pasaran En. Lim dan pengguna yang Bahagian B
berminat.
1. ✗
Kuantiti 20 unit untuk fasa pertama.
✗
Kos RM35 – RM40 ✓
Jangka masa 2 – 3 hari
2. C
Bentuk gambar A
B

3. ✗
✓
✓

4. ✓
✗
✓

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J6

 RBT  Tingkatan 1  Jawapan 

5. ✓ 2. (a) Medium komunikasi pelanggan.

(b) Mendapatkan persetujuan pelanggan sebelum
✓ memulakan proses seterusnya.
3. (a) Lakaran oblik
(b) Lakaran isometrik
(c) Lakaran perspektif
6. (i) Kotak 4. A
(ii) Polisterin
(iii) Kayu/ mounting board B
C
Bahagian C
5.
1. (a) Mock-up dan model
(b) Produk A:
(i) Tidak perlu berfungsi sepenuhnya.
(ii) Pengujian tidak boleh mengukur fungsi
produk.
(iii) Boleh dibina berdasarkan saiz produk
sebenar atau lebih kecil.
Produk B:
(i) Pengujian boleh mengukur fungsi produk.
(ii) Dihasilkan sama ada separa berfungsi atau 6. (a) Garisan yang sederhana.
berfungsi sepenuhnya. (b) Segi empat sama
(iii) Dibina sama ada lebih kecil, lebih besar (c) Kapas
atau sama saiz produk sebenar. (d) Sederhana
(c) (i) Ujian di lapangan (e) Hijau muda (warna sejuk)
(ii) Ujian di makmal (f ) Kecil antara garisan
7. Aktiviti PAK-21
Power KBAT
8. (a) Kain kapas.
1. (a) Saya akan pilih Model Q kerana model ini sesuai (b) Menggunakan jahitan tangan.
untuk digunakan oleh Encik Leong. (c) Poket, butang.
Kelebihan: (d) Menutupi tubuh.
(i) Mempunyai dua bahagian untuk mengelap (e) Garisan, warna, bentuk, ruang, saiz, dan tekstur.
cermin dan bahagian badan kereta.
(ii) Batang mop boleh dipanjang dan 9. Cadangan jawapan :
dipendekkan ikut kesesuaian. Lakaran murid yang relevan dengan unsur
(iii) Bahagian kepala mop boleh dilipatkan penambahbaikan seperti menggunakan material
untuk mengelap bahagian bumbung dan yang lebih ringan, sejuk dan mempunyai paten dan
cermin kereta. warna yang menarik.
(b) (i) Kualiti: (Jawapan berdasarkan penilaian guru)
Bagaimanakah kualiti pembuatannya?
Power PT3
Adakah pelanggan mempunyai sebarang
permintaan yang unik? Bahagian A
Apakah standard yang perlu dipatuhi? 1. D 2. D 3.
B 4.
D
(Pilih mana-mana dua sahaja) 5. B 6. B 7.
B
(ii) Stail/Gaya:
Bagaimanakah reka bentuk untuk produk Bahagian B
yang dihasilkan? 1. TL1 TL2
Adakah reka bentuk ini akan mendapat
perhatian di pasaran?
(iii) Fungsi:
Apakah fungsi produk ini?
Di manakah produk ini hendak digunakan?
(iv) Sasaran pengguna dan pasaran:
Siapakah yang akan menggunakan produk
ini?
Siapakah pesaing produk dalam pasaran?
Pengguna yang bagaimanakah akan
menggunakan produk ini?
(Pilih mana-mana dua sahaja) TL3

2. (Terima lakaran objek murid yang menunjukkan

Bab 4  Lakaran rendering pada lakaran)
Power PBD 3. (Terima lakaran objek murid yang menunjukkan kesan
cahaya dan bayang)
1. (a) Mempercepat pembangunan konsep
(b) Penyelesaian perincian visual 4. (i) Menarik perhatian.
(c) Sebagai eksplorasi visual (ii) Warna seimbang.
(d) Medium komunikasi pelanggan (iii) Bentuk mudah dihasilkan.
(d) Asas komposisi untuk illustrasi

J7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

Bahagian C ke zon pengakaran dengan menggunakan

sistem pengairan titis.
1. (a)
2. (a) (i) Sumber
Elemen (ii) Medium
Produk A Produk B
reka bentuk (iii) Alur keluar
Garisan Banyak garisan Kurang garisan (b) (i) Tangki nutrien
(ii) Pam air
Tekstur Kasar Licin (iii) Set penitis (dripper), tiub mikro, dan nipple
Saiz Sederhana Sederhana (iv) Penapis
(v) Alat pengukur masa (timer)
Warna Warna panas Warna sejuk (vi) Paip ladang
(b) (Terima jawapan murid yang relevan) 3. (a) (i) Tangki nutrien
(ii) Menakung larutan baja.
Power KBAT
(b) (i) Pam air
1. (ii) Mengepam larutan baja dan air dari tangki
nutrien ke sistem pengairan.
(c) (i) Alat pengatur masa (timer)
(ii) Memastikan penyaluran larutan baja
dilakukan tepat pada masa, kekerapan,
dan kuantiti yang telah ditetapkan.
(d) (i) Set penitis (dripper), tiub mikro, dan nipple
(ii) Nipple dimasukkan ke dalam lubang paip
yang telah ditebuk. Tiub mikro disambung
Bab 5  Aplikasi Teknologi ke nipple beralur dua dan satu bahagian
disambungkan ke penitis.
5.1  Reka Bentuk Sistem Fertigasi
4. Aktiviti PAK-21
Power PBD
5. (a) Ruang
1. (a) Sistem fertigasi. (b) Garisan
(b) Satu kaedah penanaman yang menggunakan (c) Rupa
sistem pengairan pembajaan yang rapi kepada (d) Tekstur
tanaman dalam bentuk larutan dan disalurkan (e) Bentuk

Tandakan (✓)
6. Elemen Huraian
Ada Tiada
Ada sambungan siri titik yang membentuk garisan halus, tebal, dan
Garisan ✓
berlingkar.
Rupa ✓ Mempunyai rupa geometri dan bersifat 3D.
Bentuk ✓ Mempunyai bentuk konkrit dan bentuk 3D.
Tekstur ✓ Mempunyai gambaran keras dan kasar.
Menggambarkan dua saiz, iaitu besar untuk tangki nutrien dan kecil untuk
Saiz ✓
polibeg.
Warna ✓ Lakaran dalam bentuk teknik rendering.
Ruang ✓ Mempunyai ruang nyata di antara polibeg dan tangki nutrien.

Tandakan (✓)
7. (a) Elemen Huraian
Ada Tiada

Ada sambungan siri titik yang membentuk garisan halus, tebal, dan
Garisan ✓
berlingkar.

Rupa ✓ Mempunyai rupa geometri dan bersifat 3D.

Bentuk ✓ Mempunyai bentuk konkrit dan bentuk 3D.

Tekstur ✓ Mempunyai gambaran keras dan kasar.

Menggambarkan dua saiz, iaitu besar untuk tangki nutrien dan kecil
Saiz ✓
untuk polibeg.

Warna ✓ Lakaran dalam bentuk teknik rendering.

Ruang ✓ Mempunyai ruang nyata di antara polibeg dan tangki nutrien.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J8

 RBT  Tingkatan 1  Jawapan 

3. Komponen keperluan asas

(b) Nama komponen atau bahan
(i) B
(ii) C
A Alat pengatur masa (timer)
Komponen sistem fertigasi komersial
(i) A
B Tangki nutrien
(ii) D
C Injap penahan 4. C
D Pam air B

E Penapis
A
F Paip utama
5.
G Set penitis

✓
H Polibeg ✓

8. (a)
Botol plastik 1.5L
Bahagian C
1. (a) Sistem fertigasi
Straw (b) (i) Tangki nutrien
(ii) Paip utama
(iii) Set penitis
(c)

Sistem fertigasi Sistem konvensional

Botol plastik 500ml
Paip akuarium

(i) Jenis tanaman: Semua jenis tanaman

(Terima lakaran murid yang relevan) Sayur-sayuran dan
buah-buahan
(b)
(ii) Tapak tanah: Rata Tidak perlu
Pencapaian
Perkara (iii) Risiko penyakit: Tinggi
1 2 3 4
Rendah
Semua komponen utama sistem
✓
fertigasi wujud pada model (Terima jawapan murid yang relevan)
Elemen yang diperlukan pada
✓
model jelas Power KBAT
Mengikut lakaran yang dibuat ✓ 1. (a)
Kekemasan hasil ✓

Kesesuaian fungsi ✓
Kreativiti dan inovasi ✓

Power PT3 (Terima lakaran murid yang dapat menunjukkan
teknik takung)
Bahagian A
(b) Teknik takung.
1. D 2. A 3.
B 4.
D
(c) Kelebihan:
5. D 6. D 7.
D 8.
C
(i) Penggunaan baja yang lebih cekap dengan
Bahagian B kadar 85% dapat diserap akar berbanding
dengan penggunaan kaedah tabur dengan
1. ✗ kadar 30%.
(ii) Penggunaan air lebih efisien berbanding
✗ sistem biasa.
✓ (iii) Sistem hidroponik dapat mengelakkan
jangkitan penyakit kepada tanaman.
2. (iv) Sistem hidroponik dapat mengatasi
B
masalah tanah tidak subur, perosak
C tanaman, dan perumah kepada penyakit
manakala kaedah biasa sukar mengawal
A
masalah tersebut.
(v) Sistem hidroponik lebih mudah merumput
jika berbanding sistem biasa.

J9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

Bab 5  Aplikasi Teknologi (b) (Terima lakaran 3D murid yang mengaplikasikan

elemen garisan, bentuk, dan warna)
5.2  Reka Bentuk Fesyen
11. (a) (ii) Adakah anda suka dengan pakaian yang
Power PBD mempunyai garisan menegak?
Ya ( ) Tidak ( )
1. (a) bidang seni
(iii) Adakah anda suka dengan pakaian yang
(b) idea
(c) rekaan pakaian mempunyai garisan melengkung?
Ya ( ) Tidak ( )
2. (a) Reka bentuk pakaian (iv) Adakah anda gemar memakai pakaian
(b) Reka bentuk aksesori yang longgar? Ya ( ) Tidak ( )
(c) Reka bentuk aksesori (v) Adakah anda gemar memakai pakaian
3. yang ketat? Ya ( ) Tidak ( )
B (vi) Apakah warna kegemaran anda? Nyatakan.
(Terima jawapan murid yang relevan)
A
(b) (ii) Elemen garisan menegak
C (iii) Elemen garisan melengkung
(iv) Bentuk tubuh segi empat (yang sesuai
C berpakaian longgar)

(v) Bentuk tubuh jam pasir (yang sesuai
A
berpakaian ketat)
(vi) Warna memberi pengaruh psikologi
4. (a) Kacip/Snipper.
mengikut warna yang dinyatakan
(b) (i) Menggunting benang.
(ii) Menggunting lubang butang. [Terima jawapan murid yang relevan dan berdasarkan
jawapan 11(a)]
5. D A B C
12. (a) Pakaian A: Denim
6. (a) Kaedah lain Pakaian B: Satin
(b) Kaedah jahitan (b) Memberi imej ranggi dan remaja kepada si
(c) Kaedah tampalan pemakai.
(d) Kaedah jahitan 13. (a) Fabrik
(e) Kaedah sulaman (b) Benang / Tali
(f ) Kaedah lain (c) Kain felt/ Bunga reben
7. (a) Jidal (d) Kancing / Zip
(b) Mesin sulaman 14. (a) Kapas
(c) Pistol prekat panas (b) Lebih menyerap peluh dan lembut.
(d) Pita selofan (c) Kaedah jahitan.
(e) Roda surih (d) Tekstur lembut dan halus.
(f ) Mengelakkan jari tercucuk jarum. (e) Tidak sesuai untuk kegunaan bayi.
(g) Membuat sulaman pada fabrik.
(h) Membuat cantuman kukuh. 15. (a) Kaedah jahitan tangan atau mesin.
(i) Membuat cantuman sementara. (b) Pita pengukur
(j) Memindahkan tanda dan garisan pada fabrik. (c) Gunting fabrik
(d) (i) Pensel tukang jahit / Kapur penanda
8. (a) Digunakan untuk menjahit bahagian-bahagian (ii) Jarum peniti
tertentu pada fabrik dengan menggunakan (e) Jarum jahit tangan / Mesin jahit
tangan.
(b) Digunakan bersama kertas karbon untuk (f )
memindahkan garis pemadam ke fabrik.
(c) Berfungsi memegang batu perhiasan ketika
menggunakan cecair lilin.
(d) Digunakan untuk mencantum kepingan kertas.
9. Tekstur fabrik yang nipis dan lembut
Elemen garisan di tepi selendang
Bentuk Warna yang menepati cita rasa wanita
Garisan
(Terima jawapan murid yang relevan)
(g) Garisan – (Terima jawapan murid yang relevan)
(h) Warna – (Terima jawapan murid yang relevan)
(i) Tekstur – Lembut
Tekstur (j) Adakah anda suka dengan warna selendang ini?
(k) Adakah anda suka jika selendang ini mempunyai
garisan melengkung?
(Terima jawapan murid yang relevan)
(l) Fabrik
(Terima jawapan murid yang relevan) (m) Benang
(n) Manik
10. (a) (Terima lakaran 2D murid yang mengaplikasikan (Terima jawapan murid yang relevan)
elemen garisan, bentuk, dan warna) Langkah 1: Menyediakan bahan, iaitu fabrik
dan alatan yang sesuai.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J10

 RBT  Tingkatan 1  Jawapan 

Langkah 2: Mengukur fabrik berdasarkan 2.

ukuran yang dikehendaki.

Langkah 3: Mendraf ukuran yang dikehendaki. ✓
Langkah 4: Menanda pada fabrik.
✓
Langkah 5: Memotong fabrik.

Langkah 6: Mencantum dengan menggunakan
jahitan tangan.
✓
Langkah 7: Melakukan kemasan dengan
menambah manik atau bahan 3.
trimin. ✓
(o) Penambahan manik atau renda.
✓
16. Aktiviti PAK-21
✗
Power PT3 4. ✗
Bahagian A
1. B 2. D 3.
A 4.
B ✗
5. C 6. C 7.
B
✓
Bahagian B
1.       5.
B A A B

2. ✓ ✓ ✗
A C
3.
6. 6 pekerja × rm8.50 × 5 jam × 3 hari
= RM765

7. 1
2
(Terima lakaran 3D murid yang relevan) 4
4. (a) Garisan 3
(b) Kesan langsing
8. ✗
(c) Garisan lurus / garisan melengkung
✓
Bahagian C
1. (a) Kaedah tampalan dan jahitan. 9. A
(b) Gam panas, gam fabrik, jarum, benang, cecair B
lilin.

(c) Kaedah jahitan. C
(d) Kerana tidak mudah tertanggal walaupun
selepas dicuci berulang kali. 10. Penyataan Ruangan Jawapan
Power KBAT Dibina tanpa ukuran Mock-up
sebenar objek
1. (a) (i) –(v) Terima jawapan murid yang relevan.
(b) Garisan, tekstur, warna, rupa. Dihasilkan menyamai saiz Model
(c) Aksesori seperti manik dan renda sebenar produk
(Terima jawapan murid yang relevan)
11. B

Pentaksiran Akhir Tahun A

Bahagian A C
1. C 2. D 3. A 4. D 5. B
6. A 7. A 8. C 9. C 10.
B 12. (i) Menunjukkan gambaran 3D sesuatu objek.
11. A 12.
B 13.
D 14.
C 15.
A (ii) Menggambarkan pandangan pelan, sisi, dan
hadapan.
Bahagian B
13. ✓
1. ✗

✗
✓
✓

J11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   RBT  Tingkatan 1  Jawapan

14. (b) (10 keping × RM0.80) + (18 keping × RM1.20)

+ (9 keping × RM1.20) + (6 meter × RM5.00) +
(5 botol × RM2.00) + (100 unit × RM0.70) + (10
pek × RM7.50) + (4 unit × RM3.50)
= RM239.40
(c) RM239.40 + RM5.70 (kos overhed) + RM0.00
(kos upah)
= RM245.10
(Terima jawapan murid yang relevan)
(d) Kos model sebuah bekas
= RM245.10 ÷ 100 buah
15. Sistem Sistem
Perbandingan = RM2.45
fertigasi konvensional
Kos jualan
(a) Sistem Titis dan Penyiraman biasa = Kos modal + Peratusan keuntungan
pengairan baja = RM2.45 + (35% × RM2.45)
(b) Tapak tanah Mesti Tidak semestinya = RM3.30
tanah rata menggunakan 2. (a) Teknik pengairan titis
tanah yang rata (b) kerana campuran air dan baja terus sampai ke
akar pokok melalui masa yang ditetapkan.
16. 2 (c) Penanaman menggunakan struktur
perlindungan hujan kerana mengurangkan
3 penyakit daripada kulat dan mengurangkan
1 penggunaan racun perosak.
(d) (i) Tanaman terbantut
17. (ii) Tanaman tidak menjadi
B
(iii) Tanaman dirosakkan oleh kulat
D (Terima jawapan relevan murid)

18. C 3. (a)
B
D

19. D
A
C

20. (i) Zip (Terima lakaran murid yang relevan)

(ii) Cangkuk dan palang
(b) (i) Kekuatan cantuman
Bahagian C (ii) Kestabilan
(c) (i) Gam paip PVC
1. (a) Nama (i) Bekas tempat letak pensel (ii) Super glue
projek serba guna (iii) Pistol perekat panas

Tujuan (ii) Jualan pada hari Guru

Bilangan (iii) 100 unit

Sasaran (iv) Guru dan murid

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J12