JAWAPAN

BAB
(b) (i) Masalah sebenar yang dihadapi oleh pengguna.
Penyelesaian Masalah secara
1 Inventif
Di sini analisis fungsi digunakan bersama analisis
rantaian sebab dan akibat
(ii) Proses menukarkan masalah khusus ke dalam
PBD 1.1 Pengenalpastian Masalah bentuk masalah umum.
(iii) Menentukan apakah alat penyelesaian yang
hendak digunakan bagi penyelesaian masalah
1. • Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan
umum.
setelah usaha penambahbaikan dilakukan.
• Masalah baharu yang wujud setelah usaha
penambahbaikan dilakukan. 4. (a) (i) Cawan
(ii) Memegang
2. B (iii) Air
(b) (i) Bakul
A (ii) Memegang
C (iii) Sayur-sayuran
(c) (i) Kerusi
3. (a) (i) Masalah khusus (ii) Memegang
(ii) Masalah umum (iii) Manusia
(iii) Penyelesaian umum
5. (a) (i) Kaki rak
(ii) Muka rak
(iii) Botol
(b) memegang memegang memegang
Meja (a) Kaki rak (b) Muka rak (c) Botol

memegang memegang

Kelembapan Skru

PBD 1.3 Percanggahan Fizikal

6. (a) Masa Adakah terdapat perubahan pada parameter fizikal?

Percanggahan
Ciri parameter Sebelum Semasa Selepas fizikal
fizikal dikeluarkan dikeluarkan dimasukkan

Suhu roti (Panas) Tidak Tidak Tidak Pemisahan ruang

(b) Dalam ketuhar, suhu roti panas. Apabila dikeluarkan, bahagian luar perlu sejuk untuk kita pegang. Oleh kerana percanggahan
fizikal panas dan sejuk berlaku pada masa yang sama, maka kaedah pemisahan ruang dipilih.

7. (c) Ciri parameter fizikal Prinsip inventif yang dipilih Cadangan perubahan reka bentuk

Sarung tangan ketuhar digunakan

Suhu roti (Panas) Pengantara untuk menjadi pengantara antara
tangan dengan objek panas.

(d) Modul PT3

Bahagian A
1. D 2. D 3. D 4. D
5. A 6. C 7. D 8. D

J1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

Bahagian B 4. B
1. ✓ A
✗ C
✓

2. Bahagian C
3
2 1. (a) Penyarangan
(b) Galah tersebut boleh dipanjangkan semasa mengait
5 buah dan dipendekkan semula agar mudah
dimasukkan ke dalam kereta. Ini bertepatan dengan
7
konsep penyarangan.
3. 2. (a) Kaki kerusi patah dan tidak boleh digunakan.
(b) Pemisahan masa kerana saiz kaki kerusi berubah
pada masa yang berlainan, iaitu setelah dipotong saiz
✓ menjadi pendek.

(c)
Tiang
Lantai Kaki kerusi Muka kerusi
penyandar
memegang
memegang memegang

Skru memegang Penyandar

Fokus KBAT BAB

1. (a) (i) Kaki rak tuala Aplikasi Teknologi
(ii) Palang rak tuala
(iii) Tuala
2 2.1 Teknologi Pembuatan

(b) (i)
PBD 2.1 Teknologi Pembuatan
1. (a) (i) Konvensional
(b) Menghasilkan produk dengan menggunakan
peralatan moden yang canggih dan terkini. Contohnya
menggunakan mesin yang moden seperti pen 3D,
robotik, dan pencetak 3D.
2. (a) Teknologi moden
(b) Pencetak 3D
3. (a) (i) Lakaran / Lukisan
(Terima lakaran murid yang relevan)
(ii) Mock-up
(ii) Lakaran mengutamakan prinsip keseimbangan (iii) Model
untuk kestabilan agar tidak tumbang. Ianya juga (iv) Pembinaan produk
menggunakan prinsip keringkasan dan kepelbagaian (v) Moden
agar di samping menyangkut tuala, pengguna juga (b) (i) Proses pembuatan yang menggunakan kaedah
boleh menyangkut baju, kain dan sebagainya. Lakaran konvensional dilakukan dengan tangan sebagai
juga mengutamakan kreativiti dan ergonomik di sumber tenaga untuk menggerakkan peralatan.
mana produk boleh diubah suai mengikut kesesuaian Contohnya memotong kayu dengan gergaji tangan.
dan cita rasa pengguna. (ii) Proses pembuatan yang menggunakan
kaedah moden menggunakan mesin dalam
menghasilkan sesuatu produk. Contohnya
memotong kayu dengan mesin gergaji.
4. Soalan A

Pembuatan produk: Perhiasan magnet peti sejuk

Perbandingan Konvensional Moden
Masa Mengambil masa yang lama untuk menyiapkan. Mengambil masa yang singkat untuk menyiapkan.
Hasil Tidak seragam atau tidak tekal. Seragam atau tekal.
Kos Jika berulang kali dibetulkan maka kosnya tinggi. Jimatkan kos.
Tenaga Perlu tenaga kerja yang mahir. Perlu pengendali yang mahir.
Kuantiti Terhad. Tidak terhad.
Kualiti Tidak piawai. Piawai.
Estetik Tinggi. Terhad.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J2

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

Soalan B Soalan C:
(a) Tidak
Lakaran 3D Magnet Peti Sejuk Perkara Sesuai
sesuai
Elemen: Prinsip: Elemen:
– Garisan – Keseimbangan (i) Bentuk ✓
– Rupa – Keringkasan
(ii) Saiz ✓
– Bentuk – Pengulangan
– Tekstur Prinsip:
– Warna Bahan: (i) Keseimbangan ✓
– Saiz – Plastik polimer (ii) Pengulangan ✓
– Ruang
Bahan ✓
Kos ✓
(Terima lakaran murid yang relevan)

(b) Ukuran tidak sesuai kerana terlalu kecil. maka saiz objek
boleh dibesarkan lagi sehingga 40 mm X 50 mm supaya
nampak lebih cantik.

5. Modul: Aplikasi Teknologi

Standard Kandungan: 2.1 Teknologi Pembuatan
2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja:
Standard Pembelajaran:
(i) Secara acuan
1. Menghasilkan model 3D perhiasan magnet peti sejuk secara acuan.
Objektif:
2. Memupuk sikap kerjasama, kreatif, dan inovatif.
1. Magnet bulat 2. Plaster of paris
Bahan yang digunakan:
3. Cat tempera 4. Glu
1. Bancuh plaster of paris.
2. Tuangkan ke dalam acuan yang dikehendaki.
Langkah membuat model lilin/ 3. Biarkan ianya kering di dalam acuan 5 hingga 15 minit.
sabun/plaster of paris 4. Keluarkan dari acuan dan jemur di bawah matahari.
5. Warnakan ikut pilihan.
6. Lekatkan magnet bulat di bahagian belakang dengan glu.

6. 8. (i) Item/Penilaian Ya Tidak

Prinsip Elemen
Keringkasan: Model ringkas dan Bentuk: Bentuk tiga Inovasi ✓
mudah untuk dibuat. dimensi(3D). Kreativiti ✓
Keseimbangan: Model Tekstur: Kasar dan Praktikal ✓
berbentuk asimetri. berkilat.
Estetik ✓
Pengulangan: Elemen
Warna: Warna merah Ergonomik ✓
pengulangan terdapat pada biji
dan hijau.
strawberi. Jumlah 4 1

7. (a) B A A
(ii) Model kecil, nipis, warna tapak dan bunga adalah sama.
Cadangan model lebih besar, tebal, warna yang berlainan

(b) untuk tapak dan bunga agar nampak lebih menarik.
Bahan kemasan Bahan kemasan
Rajah A Rajah B Modul PT3
Satu proses menyembur Satu proses menyadur Bahagian A
cat ke permukaan bahan permukaan bahan 1. C 2. D 3. B 4. A
5. A 6. B 7. A
logam di mana lebih logam dengan
menjimatkan dan lebih bahan sadur dengan Bahagian B
menyeluruh. menggunakan kaedah
1. B
elektron.

Menggunakan prinsip Penyaduran logam C

cas positif dan cas dilakukan bertujuan A
negatif yang saling untuk mengelakkan
menarik antara satu logam berkarat dan 2. C B A D
sama lain. menjadikan barang
3. B
tersebut lebih menarik.
A
C

J3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

Bahagian C
1. (a) (i) Acuan dan tuangan. 2. (a) Sistem yang berkaitan (b) Menghubungkan takal
(ii) Menggunakan pen 3D atau pencetak 3D. dengan daya, beban, pemacu yang dipasang
(b) Sediakan acuan. dan fulkrum. pada enjin atau motor
Sediakan epoxy resin dan epoxy hardener dengan nisbah elektrik dengan takal
50:50. dipacu.
Tuangkan epoxy resin ke dalam bekas terlebih dahulu. (c) Penghubung sesuatu (d) Memegang dan
Kemudian tuangkan epoxy hardener. bahan atau komponen mencengkam mata
Campuran kedua-duanya dan dikacau sehingga sebati. bagi melengkapkan gerudi.
Tuangkan campuran tadi ke dalam acuan. suatu sistem.
Setelah campuran mengeras, keluarkan hasil tuangan
daripada acuan. 3. (a) Rantai.
(c) Menggunakan sarung tangan getah semasa (b) Pedal (pengayuh) akan berpusing apabila dikayuh
menggunakan exopy resin dan epoxy hardener. dan menghasilkan tenaga penghantar kuasa untuk
basikal bergerak. Pada ketika ini, komponen mekanikal
Fokus KBAT ini memainkan peranan sebagai pengantara bagi
penghantaran kuasa antara dua gear.
1. (a)
Butiran Rajah A Rajah B (c) (i) Motosikal.
(ii) Chain saw / Gergaji rantai.
Bentuk Tidak seragam. Ada nipis dan tebal Seragam (Terima mana-mana jawapan yang sesuai)
4. (i) Sepana boleh laras.
Masa Mengambil masa lama jika Singkat
(ii) A : Rahang tetap.
perlukan banyak
B : Rahang boleh laras.
Kos Mahal Murah C : Nat pelaras.
(iii) Gear belitan.
(b) (i) Rajah B. (iv) Alat ini berfungsi untuk melonggar dan mengetatkan
(ii) Rajah B ialah kuih raya yang disediakan dengan bol dan nat yang pelbagai saiz. Rahangnya boleh dilaras
kaedah pembuatan moden. Bentuk kuih adalah mengikut saiz yang dikehendaki dengan melaraskan nat
seragam berbanding dengan Rajah A yang pelaras.
bentuk tidak seragam iaitu ada yang nipis dan 5. (a) (i) Takal pemacu.
ada yang tebal kerana dibuat secara manual. Bagi (ii) Tali sawat.
kuih raya Rajah B, masa yang diambil adalah (iii) Takal dipacu.
cepat atau singkat untuk menyediakannya dalam (b) (i) Takal.
kuantiti yang banyak. Manakala kuih raya Rajah A (ii) Tali sawat.
mengambil masa yang lama. Kos penyediaan kuih (c) (Terima lakaran murid yang relevan)
raya Rajah B adalah murah. Oleh itu, harganya juga (d) Terdapat dua takal yang dihubungkan oleh tali sawat.
murah berbanding dengan kuih raya Rajah A. Ini Apabila motor dihidupkan, takal pemacu akan berputar
kerana kuih raya Rajah A disediakan secara manual. dan seterusnya menggerakkan takal dipacu.
6. (a) (i) Pautan
(ii) Gelongsor
BAB (b) (i) Reka bentuk komponen.
Aplikasi Teknologi (ii) Jenis bahan binaan yang digunakan.
2 2.2 Reka Bentuk Mekanikal (iii) Kedudukan pemasangan komponen.
(iv) Kemasan.
PBD 2.2 Reka Bentuk Mekanikal

1. (a) Gear (g) Aci engkol

(b) Pautan (h) Gelongsor
(c) Tuil/Tuas (i) Galas bebola
(d) Takal (j) Bindu
(e) Tali sawat (k) Rantai
(f ) Aci sesondol

(c)
Kriteria penilaian Kesesuaian (YA/ TIDAK) Cadangan penambahbaikan

Reka bentuk komponen Ya Tiada

Menggunakan bahan fabrik getah yang lebih tahan

Jenis bahan binaan yang digunakan Tidak
lasak.

Kedudukan pemasangan komponen Ya Tiada

Kemasan Ya Tiada

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J4

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

(d)
Borang perbandingan kekuatan dan kelemahan sistem mekanikal yang dipilih

Komponen Sistem mekanikal Kekuatan Kelemahan

Penggunaan komponen pautan Kerosakan yang berlaku pada

Kerangka bumbung pada kerangka bumbung khemah salah satu bahagian pautan akan
Pautan
khemah akan memudahkan khemah menyukarkan khemah dipasang
dipasang dan disimpan. dan disimpan.

Tiang khemah boleh dilaraskan Penggunaan yang kerap akan

Tiang khemah Gelongsor mengikut ketinggian yang menyebabkan bahagian gelongsor
diperlukan. mudah rosak.

7. (a) 5.
an ✓
ergerak
A rah p ✗
Belting
✓

Bahagian C
1. (a) (i) Tuas
(ii) Pautan
(b)
Pemulas/Pedal

Komponen pautan
Elemen: Prinsip:
– Bentuk – Keseimbangan
Rahang
– Saiz – Keringkasan
– Garisan – Pengulangan
– Rupa Pemegang

(Terima lakaran yang relevan) (Terima lakaran murid yang relevan)

(b) Takal, tali sawat (belting) Komponen yang dipilih adalah pautan.

(c) Cadangan penambahbaikan yang boleh dilakukan Fungsi pautan pada produk ini adalah untuk
adalah menggunakan komponen gear pada bahagian mengekalkan kedudukan bukaan rahang. Rahang hanya
pemulas/pedal untuk menambah baik kefungsian gajet akan berfungsi jika pemegang digerakkan melalui
yang dihasilkan. komponen pautan. Pautan boleh dikunci untuk menutup
rahang jika alatan hendak disimpan.
Modul PT3 (c) (i) Pemotong paip PVC.
Bahagian A (ii) Playar muncung tirus.
1. D 2. D 3. A 4. D 5. B (iii) Playar gabung.
6. C 7. D 8. C
Fokus KBAT
Bahagian B 1. (a)
1. Besi/ Keluli lembut
B
C
A

2.B
Handle/ Pemegang Komponen pautan Mata pemotong
C
(Terima lakaran murid yang relevan)
A
(b) Pautan
(c) (i) Keluli lembut
3. ✗ (ii) Aluminium
✗
✓
BAB
Aplikasi Teknologi
4. 2 2 2.3 Reka Bentuk Elektrik
3
1 PBD 2.3 Reka Bentuk Elektrik
4 1. (a) Sumber (c) Medium
(b) Beban (d) Kawalan

J5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

2. (a) Sumber (c) Beban (b) Ammeter Rajah A:

(b) Kawalan (d) Medium V =I×R
V
3. Fungsi I =
R
12
Punca pengeluar tenaga elektrik seperti jana kuasa dan =
11
bateri.
= 1.09A
Alat yang melakukan tugas dan menggunakan tenaga
elektrik. Ammeter Rajah B:
V =I×R
Bahagian yang mengawal aliran arus elektrik dengan V
selamat seperti memutus dan menyambungkan litar. I =
R
Perantaraan di antara sumber dan beban. Ia bertugas 12
=
membawa arus elektrik. 2.18
= 5.5A
4. Aktiviti PAK-21
(c) Litar Rajah B. Kerana bacaan ammeter litar Rajah B lebih
tinggi berbanding Rajah A. Ini menunjukkan jumlah arus
5. (a) C B D yang lebih besar mengalir dalam litar Rajah B. Keadaan
ini akan menghasilkan nyalaan mentol yang lebih terang
E A dalam litar Rajah B.

(b) (i) Litar periuk nasi elektrik diletak pada bahagian

(d)
Litar Rajah A Litar Rajah B
bawah dan tersembunyi. Litar ini juga tidak dapat
dicapai tangan dan tidak terdedah. Ciri seperti ini Semakin bertambah Jumlah rintangan
dapat melindungi keselamatan pengguna daripada beban, semakin tinggi akan berkurang jika
renjatan elektrik yang boleh membawa maut. jumlah rintangan dalam bilangan beban semakin
(ii) Reka bentuk kedudukan peranti seperti sensor litar. bertambah.
tekanan, sensor suhu, dan elemen pemanas
diletakkan bersama dengan litar elektrik. Reka Nyalaan mentol tidak Semua mentol akan
bentuk ini bertujuan untuk penjimatan ruang di sama terang kerana menyala sama terang
samping kelihatan kemas dan menarik susunannya. menerima bekalan voltan kerana menerima bekalan
Reka bentuk seperti ini juga lebih komersial. yang berlainan. voltan yang sama.
(iii) Susunan reka bentuk sambungan litar elektrik pada
periuk nasi elektrik menekankan ciri-ciri selamat,
cekap, dan kemas serta berkualiti. Komponen atau 8. (a)
peranti yang digunakan disusun mengikut sesuatu Mentol 1
tugas yang dikehendaki.
6. (a) RJ = R1 + R2 Mentol 2
= 5 Ω + 8Ω
= 13 Ω Mentol 3
V
(b) VJ = IJ × RJ IJ = J Mentol 4
RJ
12
IJ =
13
= 0.923A Bateri
Maka V1 = IJ × R1
= 0.923 × 5
(b) M1
= 4.615V
M2
7. (a) Jumlah rintangan litar Rajah A:
RJ = R1 + R2 M3
=3+8
= 11Ω M4
Jumlah rintangan litar Rajah B:
1 1 1
= +
RJ R1 R2
1 1 + -
= +
3 8
11
=
24
RJ = 2.18Ω

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J6

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

(c) (i) Elemen Komponen Nilai

Kuantiti Penyambungan
elektrik terlibat parameter
Sumber Bateri 2 3V Positif bekalan ke mentol 1.
Beban Mentol 4 6Ω Mentol 1 ke mentol 2, mentol 3, dan ke mentol 4.
Wayar lembar Sambungan dari bateri ke mentol 1, 2, 3, dan 4 ke
Medium Secukupnya Tiada
tunggal kaki suis.
Kawalan Suis 1 Tiada Sambungan suis ke mentol 1 dan positif bateri.

(ii) Litar selari. (b)

(iii) Semua mentol yang lain masih menyala. Sambungan
+
litar tidak terputus kerana terdapat lebih daripada -

satu laluan arus dalam litar.

9. (a)
(c) (i) Mentol.
(ii) Bateri/ Pemegang mentol.
(iii) Suis/ Wayar lembar tunggal.
(Terima mana-mana tiga jawapan)

(Terima lakaran murid yang relevan)

(d) (i)
Aspek yang dinilai Kefungsian Catatan

Mentol Berfungsi Semua mentol menyala apabila suis dihidupkan.

Pendawaian Berfungsi Sambungan wayar kepada semua komponen.

Litar Berfungsi Terdapat bekalan kuasa dalam litar.

Bateri Berfungsi Membekalkan kuasa yang mencukupi.

Suis Berfungsi Berfungsi dengan baik untuk menyambung dan memutuskan litar.

(ii) Menyambung dan memutuskan litar.

Modul PT3 5.✓

Bahagian A ✗
1. A 2. D 3. A 4. D 5. C
6. A ✓

Bahagian B 6. Rintangan litar selari,

1 1 1
1. = +
✓ R 4 12
3 1
= +
12 12
✓ 4
=
12
R = 3Ω
✓
Jumlah rintangan RJ = 3Ω + 4Ω
2.          = 7Ω
B A A B
V
3. Kuasa dalam litar, P = V × I     I = R
B
A V
P =V× R

4. Hukum Ohm V = I × R 12
= 12 ×
V 7
I = R = 20.57 W
50
= 4
= 12.5 A

J7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

Bahagian C (b) Memproses isyarat daripada input dan memberi arahan

kepada output. Arahan diberi dalam bentuk isyarat.
1. (a) Suis mikro
Proses ini dilakukan oleh mikropengawal.
(b) NO : Normally opened
(c) Melaksanakan arahan berdasarkan isyarat yang dihantar
NC : Normally closed
oleh mikropengawal (microcontroller). Contoh peranti
COM: Common
ialah LED.
(c) NO NC
5. Aktiviti PAK-21
COM 6. (a)
Input Proses
Output
(d) (i) Sambungan wayar pada terminal COM dan NC.
Suis tekan (Mikropengawal)
LED
(ii) Sambungan wayar pada terminal COM dan NO. tutup Magnetcode

Fokus KBAT
Bekalan kuasa 12V
1. (a) Litar siri.
(b) + -
(b)

M1 M2

(c) (i) Kecerahan mentol tidak sama.

(ii) Apabila salah satu mentol terbakar, maka mentol
yang lain tidak menyala.
(d) P = V × I
VJ = V1 + V2
P1 P2
= I + I
2.5 2.5 7. (a) Berikut adalah bahasa pengaturcaraan yang digunakan
= 0.5 + 0.5 untuk memaparkan litar simulasi blok LED berkelip
VJ = 10V tersebut:
1. ~memaparkan blok simulasi 3 LED berkelip
2. ButtonA1_Show = On
BAB
3. ButtonC1_Show = On
4. ButtonC2_Show = On
Aplikasi Teknologi
2 2.4 Reka Bentuk Elektronik
5. ButtonC3_Show = On
6. Timer = 5 sec
7. ButtonA1_Show_Text = suis tekan tutup
PBD 2.4 Reka Bentuk Elektronik 8. ButtonA1_Update
9. ButtonC1_Show_Text = LED 1
1. Mikropengawal (microcontroller) ialah peranti kawalan dalam
10. ButtonC1_Update
satu cip yang mengandungi Input, Output, Unit Pemprosesan
11. ButtonC2_Show_Text = LED 2
Pusat (CPU), RAM, dan ROM. Biasanya digunakan untuk
melakukan kawalan yang kecil. Mikropengawal berfungsi 12. ButonC2_Update
untuk mengawal input dan output seperti mesin basuh 13. ButtonC3_Show_Text = LED 3
automatik dan diod pemancar cahaya (LED) yang berkelip 14. ButtonC3_Update
mengikut selang masa yang ditentukan. 15. ~pengaturcaraan blok berkelip
2. Mikropemproses ialah satu cip bersama sokongan cip-cip 16. If ButtonA1 = Pressed
lain seperti Input/Output, RAM, dan ROM. Mikropemproses 17. ButtonC1_Show = On
biasanya digunakan untuk aplikasi atau kawalan yang besar. 18. Timer = 1 sec
Contohnya ialah penggunaan dalam komputer riba. 19. ButtonC2_Show = On
3. 20. Timer = 1 sec
B
21. ButtonC3_Show = On
A 22. Timer = 1 sec
B 23. ButtonC1_Show = Off
24. ButtonC2_Show = Off
B
25. ButtonC3_Show = Off
A 26. Timer = 1 sec
27. Goto = 17
A
28. End if
4. (a) Menerima dan menghantar isyarat kepada 29. Goto = 1
mikropengawal (microcontroller). Contoh peranti yang
boleh digunakan ialah suis tekan tutup.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J8

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

Bahasa pengaturcaraan ini mengikut kesesuaian litar simulasi Bahagian C
yang dihasilkan.
1. (a) Rajah A : Peranti input digital

Hasil paparan litar simulasi led berkelip tersebut:
Rajah B : Peranti output
(b)
Suis tekan
A1 C1 LED 1
M
tutup

C2 LED 2
(c) (i) Berfungsi untuk mengesan kehadiran air pada
C3 LED 3 sesuatu tempat. Penderia air akan memberikan
isyarat 1(5v) jika tiada kehadiran air dan
0(0V) jika ada kehadiran air.

(b) (Penyambungan litar berdasarkan hasil kerja murid)
(ii) Menerima isyarat yang dihantar dari unit

(c) Bahasa pengaturcaraan:
pemprosesan unit (CPU) dan akan menghasilkan
1. ~Note 3 LED berkelip sela masa 1 saat putaran bagi menjalankan fungsi tertentu seperti
2. Read_Controller menggerakkan gear.
3. IF C_Din1 = 1 (d) (i) Rajah A : Penderia pergerakan
4. Dout1 = On (ii) Rajah B : Pembaz
5. Timer = 1 sec
6. Dout2 = On Fokus KBAT
7. Timer = 1 sec
1. (a)
8. Dout3 = On
Membaca penderia
9. End If
10. If C_Din1 = 0
11. Dout1 = Off
12. Dout2 = Off
13. Dout3 = Off Ya Nilai penderia
14. End If LED menyala
> = 120
15. Goto = 2
Bahasa pengaturcaraan ini berdasarkan kepada fungsi Tidak
reka bentuk litar yang ingin dihasilkan. Berdasarkan
arahan atur cara yang diberikan ini, 3 LED akan berkelip
mengikut sela masa 1 saat apabila suis tekan tutup
ditekan dan LED akan padam secara serentak apabila suis Ya Nilai penderia
tekan tutup dilepaskan. LED padam
< 120

Modul PT3 Tidak

Bahagian A
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B
6. A 7. B (b) 1. ~ Note Lampu Kawalan penderia cahaya
2. Read Controller
Bahagian B 3. If C_Ain1 > = 120
1. 4. Dout1 = On
5. End if
6. If C_Ain1 < 120
✓ 7. Dout1 = Off
8. End if
2.✗ 9. Goto = 1
✓
✓ BAB
Aplikasi Teknologi
3. B 2 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
C
A PBD 2.5 Reka Bentuk Akuaponik

4.    1. Gabungan aktiviti akuakultur dan hidroponik yang

✓
menggunakan air sebagai medium.
✓    ✓ 2.B
5. ✓ C
✗ A
✓

J9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

3. Reka bentuk 5.
sistem Penerangan Aliran air masuk

akuaponik Aliran air Keluar

Sistem Ebb & Sistem ini berfungsi dengan

Flow menggunakan loceng sifon yang
digunakan untuk mengalirkan air dari
media penanaman apabila air sudah
memenuhi media penanaman.
Sistem NFT Sistem ini tidak menggunakan media
penanaman dan akarnya menyentuh
lapisan air yang mengalir.
Sistem Raft Dalam sistem ini, tanaman diletakkan
di atas permukaan air sehingga akar 6. Aktiviti PAK-21
tanaman terendam di dalam air.

4. (a) • Tanaman tumbuh lebih cepat berbanding sistem lain.

• Produktiviti sistem lebih tinggi.
(b) • Biji benih boleh ditanam terus pada media penanaman.
• Media penanaman bertindak sebagai biofilter.
(c) • Memerlukan air yang sedikit untuk mengairi tanaman.
• Tidak memerlukan timer dan media tanaman.

7. (a) Digunakan/Tidak
Elemen reka bentuk Analisis elemen
✓ ✗
Mempunyai sambungan siri titik yang membentuk garisan halus, tebal, dan
Garisan (Line) ✓
berlingkar.
Bentuk (Form) ✓ Berbentuk konkrit dan bersifat 2D.
Tekstur (Texture) ✓ Mempunyai gambaran keras dan kasar.
Nilai (Value) ✓ Mempunyai tona pada lakaran.
Warna (Colour) ✓ Lakaran mempunyai teknik rendering.
Rupa (Shape) ✓ Lakaran 2D dan rata.

(b)
Digunakan/Tidak
Prinsip reka bentuk
Keseimbangan (Balance)
Pergerakan (Movement)
Pengulangan (Repetition
and rhythm)
Penekanan (Emphasis)
Keringkasan/
Dipermudahkan (Simplicity)
Kontras (Contrast)
Harmoni (Harmony)
Analisis prinsip
✓ ✗
✓ Lakaran pasu dilakar dalam bentuk simetri.
✓ Lakaran pada buih dan ikan seolah-olah bergerak.
✓ Lakaran pada pasu plastik dan tumbuhan.
✓ Lakaran batu udara yang berfungsi menghasilkan oksigen.
✓ Idea dilukis dalam bentuk 2D yang ringkas dan mudah.
✓ Ditunjukkan pada pasu plastik kecil dan tumbuhan.
✓ Susunan pasu plastik kecil dan tumbuhan yang disusun seragam.

8. (a) Botol minuman plastik 1.5L

(Terima lakaran lain asalkan ada bahan-bahan terbuang)

Gelas plastik

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J10

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

(b)
Digunakan/Tidak
Kriteria Catatan
✓ ✗
Inovasi, kreativiti, Model mempunyai inovasi, kreatif kerana menggunakan botol minuman
✓
keaslian reka bentuk dan gelas plastik.
Unsur simbolik, emosi, Menggunakan bahan terbuang, penjimatan dan mengatasi masalah ruang
✓
estetika, penampilan yang sempit di tempat kediaman.
Penggunaan botol dan gelas plastik yang dapat menampung air kecuali
Fungsi
✓ permukaan botol perlu diwarnakan kerana tanpa digelapkan boleh
praktikal
mempercepatkan pertumbuhan alga atau kulat.
Kualiti Model boleh diperkemaskan dan botol minuman plastik digantikan dengan
✓
kebolehpasaran botol sabun basuh yang permukaannya bukan lut sinar.
Reka bentuk model boleh diubah suai sama ada setingkat, dua atau lebih
Ergonomik ✓
bergantung kepada kreativiti

(c) Penggunaan botol sabun 2.0 LAPORAN INDUK

yang bukan lut sinar 2.1 Jadual kerja
Minggu 1 2 3 4 5
Penggunaan
gelas plastik yang Mendapatkan maklumat ✗
ditebuk lubang Penambahan Melakra reka bentuk ✗ ✗
besi supaya
Menganalisis lakaran ✗
lebih kukuh
Menghasilkan model ✗ ✗
Menilai model ✗
Cadangan penambahbaikan reka bentuk ✗
Dokumentasi dan membuat laporan ✗ ✗ ✗ ✗
2.2 Lakaran reka bentuk baharu
Paip PVC 3”

Paip PVC 1”

(Terima lakaran murid yang sesuai)

9. 1.0 PENGENALAN
Saya telah menghasilkan satu reka bentuk model akuaponik
bertujuan untuk membantu Puan Ros Minah menyelesaikan
masalah ruang sempit di rumahnya untuk menternak ikan Bekas plastik
dan juga menanam sayur. Projek ini saya telah mulakan pada
bulan Julai tahun 2020.

2.3 Borang analisis elemen

Digunakan/Tidak
Bil. Elemen reka bentuk Analisis elemen
✓ ✗
Mempunyai sambungan siri titik yang membentuk garisan halus, tebal,
1 Garisan (Line) ✓
dan berlingkar.

2 Bentuk (Form) ✓ Berbentuk konkrit dan bersifat 3D.

3 Tekstur (Texture) ✓ Mempunyai gambaran keras dan kasar.

4 Nilai (Value) ✓ Mempunyai tona pada lakaran.

5 Warna (Colour) ✓ Lakaran mempunyai teknik rendering.

6 Rupa (Shape) ✓ Lakaran 3D dan rata.

J11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

2.4 Borang analisis prinsip

Digunakan/Tidak
Bil. Prinsip reka bentuk Analisis prinsip
✓ ✗
1 Keseimbangan (Balance) ✓ Lakaran paip PVC dilakarkan dalam bentuk simetri.
2 Pergerakan (Movement) ✓ Lakaran pada air dan ikan seolah-olah bergerak.
3 Pengulangan (Repetition and rhythm) ✓ Lakaran pada tumbuhan dan kedudukan paip PVC.
Penekanan kepada penggunaan bahan yang kosnya
4 Penekanan (Emphasis) ✓
rendah iaitu paip PVC dan bekas plastik.
Keringkasan/ Dipermudahkan
5 ✓ Idea dilukis dalam bentuk 3D yang ringkas dan mudah.
(Simplicity)
Ditunjukkan pada kedudukan paip PVC yang licin dan
6 Kontras (Contrast) ✓
tekstur sayuran yang lembut.
7 Harmoni (Harmony) ✓ Susunan paip PVC dan sayur yang seragam.

2.5 Model reka bentuk

2.6 Senarai semak penilaian model reka bentuk baharu sistem

Digunakan/Tidak
Bil. Kriteria Catatan
✓ ✗
Inovasi, kreativiti, Model mempunyai inovasi, kreatif kerana menggunakan paip PVC dan
1 ✓
keaslian reka bentuk bekas plastik.
Unsur simbolik, emosi, Menggunakan bahan yang murah harganya, penjimatan dan mengatasi
2 ✓
estetika, penampilan masalah ruang yang sempit di tempat kediaman.
Fungsi Penggunaan paip PVC dan bekas plastik yang dapat menampung air,
3 ✓
Praktikal ringan dan tidak berkarat.
Kualiti Model boleh diperkemaskan dan bekas plastik digantikan dengan bekas
4 ✓
Kebolehpasaran plastik yang permukaannya lut sinar supaya boleh menampakkan ikan.
Reka bentuk model boleh diubah suai sama ada setingkat, dua atau
5 Ergonomik ✓
lebih bergantung kepada kreativiti.

membela ikan tanpa memerlukan kos yang tinggi dan

2.7 Kekuatan dan kelemahan tidak memerlukan ruang yang luas untuk menempatkan
Kekuatan: sistem akuaponik ini.
(i) Kos bahan yang murah.
(ii) Bahan mentah senang untuk didapati. 4.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
(iii) Reka bentuk yang mudah dan ringkas.
(iv) Tidak perlu ruang yang luas. Kelemahan Cadangan penambahbaikan
(v) Boleh bercucuk tanam tanpa tanah.
(vi) Tidak perlu baja dan racun. Penggunaan bekas Gantikan dengan bekas plastik yang
Kelemahan: plastik yang legap. jernih/lut sinar.
(i) Penggunaan bekas plastik untuk meletakkan ikan
Penggunaan paip Paip PVC digantikan dengan paip
tidak menarik kerana permukaannya bukan lut sinar.
(ii) Penggunaan paip PVC untuk meletakkan sistem PVC untuk membuat PVC yang diameternya lebih besar
perpaipan mungkin tidak tahan untuk jangka sistem perpaipan. dan dimasukkan pasir atau campuran
panjang. simen supaya lebih kuat.

3.0 PENUTUP 5.0 PENGHARGAAN

Diharapkan reka bentuk model ini dapat menyelesaikan Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada
masalah Puan Ros Minah untuk bercucuk tanam dan guru saya, Encik Ali bin Ahmad yang memberi tunjuk

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J12

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

ajar kepada saya untuk menyiapkan laporan projek, juga 6.0 RUJUKAN
kepada ibu dan bapa saya, kawan-kawan dan mereka 1. Cara Membuat Akuaponik
yang membantu saya untuk menyiapkan tugasan ini. http://animhosnan.blogspot.com/2015/07/
Diharapkan pengalaman ini dapat saya manfaatkan dan akuaponik-bagaimana-cara.html
sistem akuaponik ini dapat saya buat sendiri di rumah 2. Cara Membuat Akuaponik Sederhana
saya sebagai satu hobi baharu bersama keluarga. https://abahtani.com/cara-membuat-aquaponik/
3. Akuaponik - Satu Teknologi
http://animhosnan.blogspot.com/2014/04/
akuaponik-satu-teknologi.html

7.0 LAMPIRAN
(a) Kos bahan:
Bil. Komponen/Bahan Ukuran Kuantiti Harga seunit (RM) Harga (RM)
1 Paip PVC 3” (80mm) 5.8 meter 1 109.00 109.00
2 Paip PVC 1” (25mm) 5.8 meter 2 25.50 51.00
3 Bekas plastik 1 28.50 28.50
4 Penyambung paip tee 4 1.50 6.00
5 Penyambung paip siku 90o 6 1.50 9.00
6 Gam PVC 1 3.50 3.50
JUMLAH 207.00

(b) Kos upah: Bahagian C

Bilangan pekerja: 1 orang 1. (a) Sistem Raft.
Kadar upah: RM3 sejam (b) (i) Akar tumbuhan boleh menyerap nutrien secara
Tempoh masa: 3 jam langsung.
Kos upah = Bilangan pekerja x Tempoh masa x Kadar (ii) Tumbuhan tumbuh lebih cepat berbanding dengan
upah sistem lain.
= 1 orang x 3 jam x RM3 (iii) Menjimatkan kos kerana tidak memerlukan pam air.
= RM9 (c) (i) Stereofoam.
(c) Kos overhed: (ii) Span.
Bil elektrik = RM2
(d) Sistem pengaliran air kolam ikan ke media tanaman.
Bil air = RM1
Tanaman menggunakan nitrat sebagai nutrien.
Jumlah = RM3
(d) Kos pengeluaran projek: Air akan ditapis oleh media tumbuhan dan akar tanaman.
Kos pengeluaran = Kos bahan + Kos upah + Kos Bakteria memecahkan ammonia untuk menjadi nitrit
overhed dan nitrat.
= RM207 + RM9 + RM3
= RM219 Fokus KBAT
1. (a)
Modul PT3
Bahagian A
1. A 2. D 3. D 4. D 5. B
6. A 7. D 8. B

Bahagian B
1.✓
✗
✓

2.C
(Terima lakaran yang relevan)
B (b) (i) Sistem Raft.
(ii) • Tanaman tumbuh lebih cepat berbanding
A dengan sistem lain.
• Akar tanaman boleh terus menyerap nutrien
3.B organik secara terus.
C • Sistem ini digunakan secara meluas dalam
akuaponik komersial.
A • Kos lebih rendah berbanding dengan sistem lain.

J13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

(iii) Sistem kitaran akuaponik ialah sistem pengaliran air 5. (a) Lakaran reka bentuk makanan
dari kolam ikan ke media penanaman. Seterusnya,
air dikitar semula ke dalam kolam. Air dari kolam
ikan yang mengandungi bahan organik dibekalkan
kepada tanaman dan air yang mengalami proses
kitaran akuaponik yang lengkap itu akan menjadi
bersih.

(Terima lakaran lain asalkan hidangan sepinggan lengkap)
BAB

Lakaran pembungkusan makanan
Aplikasi Teknologi
2 2.6 Reka Bentuk Makanan

PBD 2.6 Reka Bentuk Makanan

1. Reka bentuk makanan merupakan aktiviti penyusunan bahan

secara terancang sama ada pembentukan, hiasan, ukiran, dan
(Terima lakaran murid yang relevan)
pembungkusan yang melibatkan inovasi dan kreativiti.
2. (a) Kebebasan memilih kepada pengguna (b) Elemen Justifikasi
Pengguna mempunyai kebebasan untuk memilih Lakaran dalam bentuk 3 dimensi (3D).
pelbagai reka bentuk makanan sama ada reka bentuk Garisan
Gabungan garisan halus dan tebal
susunan hiasan pada makanan ataupun reka bentuk
Bentuk Digambarkan dalam bentuk 3 dimensi (3D).
pada makanan itu sendiri.
(b) Memberi faedah kepada pengusaha Tekstur Gabungan tekstur halus, licin, dan kasar.
Pengusaha mendapatkan peluang perniagaan melalui Nilai Lakaran mempunyai tona terang dan gelap.
pelbagai inovasi dan cita rasa pengguna yang sering
ubah. Warna Lakaran hanya hitam dan putih sahaja.
(c) Menzahirkan nilai estetika Rupa bebas dan tidak terikat pada bentuk
Rupa
Melalui reka bentuk makanan yang menarik, boleh khusus.
menambahkan nilai estetika iaitu memberi nilai tambah
dengan pelbagai reka bentuk makanan yang menepati (c) Prinsip Justifikasi
cita rasa pasaran kini.
Menggunakan keseimbangan
(d) Melindungi etika sosial Keseimbangan
asimetri.
Pelbagai reka bentuk makanan yang dihasilkan sama
ada mengikut cita rasa dan trend terkini seharusnya Tona yang terang dan gelap
Kontras digunakan untuk mewujudkan kesan
tidak mengubah identiti sesuatu produk makanan
kontras.
terutamanya yang melibatkan makanan yang menjadi
identiti sesuatu kaum dan agama. Kesan pengulangan pada timun dan
Pengulangan
3. Rajah A : Alatan memotong. Fungsinya adalah untuk tomato.
memotong dan mereka bentuk makanan. Lakaran lebih ringkas dan mudah
Rajah B : Alatan membentuk. Fungsinya adalah untuk Keringkasan
dikenal setiap elemen.
membentuk makanan.
Pergerakan Tiada kesan pergerakan digunakan.
Rajah C : Alatan menghias. Fungsinya adalah untuk
menghias bagi mendapatkan rupa bentuk yang Ditunjukkan pada elemen hidangan
menarik pada makanan. Penekanan sepinggan lengkap iaitu ayam, nasi,
4. Aktiviti PAK-21 sayur-sayuran.
Kepelbagaian elemen dan idea yang
Kepelbagaian berbeza digunakan dalam reka
bentuk.

(d) (i)
Digunakan/Tidak
Bil. Kriteria Catatan
✓ ✗
Inovasi, kreativiti, Nasi berbentuk cawan terbalik, dihiasi dengan sayur-sayuran
1 ✓
keaslian reka bentuk yang disusun rapi.

Unsur simbolik, emosi,

2 ✓ Susun atur ringkas dan mudah tetapi menarik.
estetika, penampilan

Susunan dan cara potong sayur-sayuran senang untuk diambil

3 Fungsi paktikal ✓
dan dimakan.

4 Kualiti kebolehpasaran ✓ Idea reka bentuk makanan boleh dipasarkan.

5 Ergonomik ✓ Reka bentuk yang mudah dan selamat.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J14

 RBT Tingkatan 2 Jawapan

(ii)
Digunakan/Tidak
Bil. Kriteria Catatan
✓ ✗
Inovasi, kreativiti, Bekas yang mempunyai ruang pengasingan untuk memastikan
1 ✓
keaslian reka bentuk makanan tidak bercampur dan tertutup.

Unsur simbolik, emosi,

2 ✓ Bekas yang nampak menarik dan praktikal.
estetika, penampilan

Fungsi Bahan makanan boleh diasingkan dan mudah dibawa ke mana-

3 ✓
praktikal mana.

Kualiti
4 ✓ Kualiti baik yang tidak mudah pecah dan boleh dipasarkan.
kebolehpasaran

Bekas yang ada penutup dan ruang pengasingan agar makanan

5 Ergonomik ✓
tidak bercampur serta mudah dibawa.

6. Terima mana-mana gambar yang sesuai

(c) Pisau ukir dan parisian scoop. Pisau ukir digunakan untuk
mengukir. Parisian scoop digunakan untuk mendapatkan
Modul PT3 bentuk bulat pada isi buah tembikai.
Bahagian A
1. D 2. B 3. B 4. D 5. A
6. D 7. D 8. A

Bahagian B Pentaksiran Akhir Tahun

1.✗
✓ Bahagian A
✓ 1. C 2. B 3. C 4. C 5. A
6. D 7. A 8. A 9. D 10. C
11. D 12. D 13. D 14. C 15. D
2.C
A Bahagian B
B 1.A
B
3. Alatan menghias Alatan menghidang B
A B
2.
D C Badan
Tangkai Air kopi
cawan
2. B A C

Bahagian C Meja
1. (a) (i) Mengekalkan kualiti makanan.
(ii) Meminimumkan pembaziran.
(iii) Mengurangkan penggunaan bahan pengawet 3.
Teknologi
makanan.
pembuatan
(b) (i) Maklumat pengeluaran.
(ii) Tarikh luput.
(iii) Pernyataan mengenai kuantiti dan isi padu.
(iv) Jenama dan ilustrasi. Konvensional Moden
(v) Senarai ramuan.
(c) Tipografi merupakan seni memilih dan mengatur huruf
4.B
atau muka taip.
A
Fokus KBAT
C
1. (a)
5. B    C    A

6.

(Terima mana-mana lakaran yang sesuai) A

(b) Reka bentuk pada makanan itu sendiri.

B C

J15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 RBT Tingkatan 2 Jawapan
19. ✓
7. A

B

8. B    C    A
20. (i) Kebebasan memilih kepada pelanggan
9. (ii) Menzahirkan nilai estetika.
B
C
Bahagian C
A
1. (a) (i) Botol air mungkin akan terjatuh ketika Amirul
mengambilnya.
10.B
(ii) Amirul mungkin akan terjatuh kerana tidak dapat
A menumpukan perhatian kepada trek perlumbaan.
(b) (i) Tindakan awal iaitu menggantikan botol air
1 1 1
11. = + dengan beg air yang diletakkan di belakang
Rj R1 R2
badan.
1 1 Air disalurkan melalui paip air yang disambungkan
= +
4 8 ke beg air.
2+1 3 8
= = Rj = (ii) Kedinamikan iaitu bahagian botol yang boleh
8 8 3
= 2.67 ohm digerakkan ke atas ketika minum dan kembali ke
bawah ketika tidak diperlukan.
12. (Terima jawapan murid yang sesuai)
A
C (c)
Basikal Botol Air
13.C
A
Tangan
B
2. (a) Pen 3D, bahan mencetak seperti acrylonitrile butadiene
14. A styrene (ABS), polylactic acid (PLA), dan thermal
B polyurethane (TPU).
(b) (i) Sambungkan pen 3D kepada sumber kuasa.
B
(ii) Masukkan ABS ke dalam lubang yang terdapat
pada pen 3D.
15.B (iii) Tekan tombol untuk memastikan hujung plastik
A keluar di muncung pen.
(iv) Buat lakaran bermula dari bahagian bawah atau
C
dasar hingga menjadi sebuah model siap.
(v) Biarkan seketika sehingga model 3D itu menyejuk.
16. B (c) Bermula dari bawah atau tapak kerana untuk
mengukuhkan model terlebih dahulu.
C
3. (a) Gerakan bersudut
A
(b) Tuas/ Tuil
(c) Beban yang berat atau besar mudah diangkat dengan
17.✗ daya yang kecil. Jenis tuas yang digunakan ialah tuas
✓ kelas 2.
(d) Sistem mekanikal yang perlu digunakan oleh Encik Lee
✓ ialah takal kerana takal akan membantu memudahkan
kerja untuk mengangkat atau menggerakkan beban ke
18. Elemen reka bentuk Prinsip reka bentuk atas, ke sisi, dan ke bawah.
A B
D C

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J16