Tarikh 5/4/2023 RABU

Kelas MATEMATIK 5I

Masa 9.10-10.10

Bidang SUKATAN DAN GEOMETRI

Tajuk 6.0 Ruang

Standard Kandungan 6.3 Perimeter dan luas

Murid dibimbing untuk
Standard Pembelajaran 6.3.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk melibatkan segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga
sama sisi, segi tiga sama kaki dan segi tiga bersudut tegak.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Objektif Pembelajaran Murid berupaya untuk mengira luas gabungan dua bentuk melibatkan segi empat tepat, segi empat sama,
segi tiga sama sisi, segi tiga sama kaki dan segi tiga bersudut tegak.

1. Murid diberi masa 3 minit untuk siapkan soalan congak dan bincang soalan congak
Pemula bersama sama guru.
Set Induksi (5 minit) 
1. Murid menonton video berkenaan luas gabungan dua bentuk.

Aktiviti 1 (10 minit) 

1. Murid ditunjukkan cara mengira luas dua bentuk gabungan dengan dimensi 3D.
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditonton. (KBAT

Aktiviti 2 (8 minit) 

3. Murid membincangkan peranan sisi dalam pada bentuk gabungan untuk mengira luas
bentuk gabungan. (KBAT)
4. Murid diterangkan kaitan menghitung luas bentuk gabungan dengan situasi harian seperti
luas permukaan meja kumpulan, kawasan taman perumahan dan luas lantai berjubin.

Aktiviti 3 (20 minit) 

Aktiviti 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Secara berkumpulan, murid diberikan dua bentuk gabungan yang berbeza. Murid diminta
mengira luas berpandukan dua bentuk gabungan yang diberi. (PAK 21)
7. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja di hadapan kelas. (PAK 21)

Pengayaan ( 10 minit ) 
8. Murid-murid diminta untuk menyelesaikan soalan dalam buku aktiviti dan dijadikan kerja
rumah.

 Penutup/Rumusan/Refleksi ( 4 minit ) 
9. Murid membuat perbincangan rumusan pelajaran hari ini.

30/35 murid menghadirkan diri ke sekolah.

Refleksi 21/30 murid siapkan tugasan yang diberi.
21/35 murid mencapai standard yang ditetapkan.

14/35 pelajar yang dikenalpasti tidak hadir dan belum mencapai standard diberi latihan
Catatan
pengukuhan yang pelbagai aras supaya mereka boleh menguasai konsep.