Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Fase: E Penulis : Rinda Krismawaty, S.

Pd Madrasah : MA Argayasa

Capaian pembelajaran Fase:

Menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara; menganalisis fungsi dan kedudukan
Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional; mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus
mempromosikan budaya lokal dan nasional; menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945; peserta didik mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era
keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis,
dan inovatif untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban. Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan
bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia
berdasarkan nilai- nilai Pancasila; memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga
masyarakat dan warga negara; dan memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia.

Deskripsi Pengantar

Capaian pembelajaran yang tertuang pada dokumen ATP ini berpedoman pada SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kemdikbudristek Nomor 033/H/KR/2022.

Alur Tujuan Pembelajaran disusun berdasarkan hasil asesmen diagnostik dan karakteristik peserta didik di SMAN 12 Bandung. ATP dapat
disesuaikan dengan kemampuan kognitif peserta didik di sekolah masing-masing. Penyesuaian dapat dilakukan dengan mengganti kompetensi
dan atau konten (lingkup materi) pada Tujuan Pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik di sekolah masing-masing untuk
memenuhi ketercapaian Capaian Pembelajaran.

Pada fase ini ATP disusun dengan memperhatikan Capaian Pembelajaran pada fase A sampai D dan juga mempertimbangkan Capaian
Pembelajaran pada fase F. Hal tersebut dilakukan bertujuan agar ketercapaian peserta didik pada fase ini tidak mengulang ketercapaian pada
fase sebelumnya dan tidak menjadikan ketercapaian fase setelahnya.

Apabila guru merasa konten pada fase ini terlalu sempit bagi peserta didik di sekolahnya, guru dapat memilih kompetensi yang lebih
dibutuhkan oleh peserta didik. Sebaliknya, jika guru merasa kompetensi pada fase ini terlalu sempit, maka guru dapat memperdalam
 konten sesuai dengan kebutuhan peserta didik di sekolah.

Proses pembelajaran tiap semester diharapkan dapat memenuhi beberapa tujuan pembelajaran dari tiap elemen. Sehingga semua elemen dalam
mata pelajaran Pendidikan Pancasila ini dapat diperoleh oleh peserta didik secara utuh pada tiap semester.

Capaian Pembelajaran per Elemen

Pancasila Undang-Undang Dasar Bhinneka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik

Negara Republik Indonesia Indonesia
Tahun 1945
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memberi
menganalisis cara pandang menganalisis hak dan menginisiasi kegiatan bersama contoh dan memiliki kesadaran
pendiri negara tentang rumusan kewajiban warga negara yang atau gotong royong dalam akan hak dan kewajibannya
Pancasila sebagai dasar negara; diatur dalam Undang- Undang praktik hidup sehari-hari untuk sebagai warga sekolah, warga
Peserta didik mampu Dasar Negara Republik membangun masyarakat masyarakat dan warga negara;
menganalisis fungsi dan Indonesia Tahun 1945; peserta sekitar dan masyarakat Peserta didik mampu
kedudukan Pancasila sebagai didik mendemonstrasikan Indonesia berdasarkan nilai- memahami peran dan
dasar negara, ideologi negara, praktik kemerdekaan nilai Pancasila. kedudukannya sebagai warga
dan identitas nasional, peserta berpendapat warga negara negara Indonesia.
didik mengenali dan dalam era keterbukaan
menggunakan produk dalam informasi sesuai dengan nilai-
negeri sekaligus nilai Pancasila; peserta didik
mempromosikan budaya lokal mampu menganalisis kasus
dan nasional. pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
sebagaimana diatur dalam
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dan perumusan solusi
secara kreatif, kritis, dan
inovatif untuk memecahkan
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban.
Tujuan dan Alur Tujuan Pembelajaran
Kelas: X

Catatan, referensi,
Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran alasan tujuan
pembelajaran
(opsional, jika perlu)
Pancasila Menganalisis cara Menjelaskan proses pembentukan BPUPK. Referensi:
pandang Pendiri Bangsa
tentang rumusan Mengidentifikasi perbedaan pendapat Ir. Soekarno, 1. SK KBSKAP
Pancasila. Moh. Yamin, dan Soepomo dalam merumuskan Nomor
Pancasila sebagai dasar negara. 033/H/KR/022
Menganalisis cara pandang Panitia Sembilan tentang Capaian
terhadap terhadap perubahan Piagam Jakarta. Pembelajaran
Panduan
Menganalisis fungsi dan Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan Pancasila 2. Pembelajaran dan
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan Ideologi negara. Asesmen Tahun 2022
sebagai dasar negara,
Menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila
ideologi negara, dan
sebagai identitas nasional dalam kehidupan
identitas nasional.
berbangsa dan bernegara.
Mengenali dan Mengidentifikasi produk-produk dalam negeri.
menggunakan produk
dalam negeri dalam Menggunakan produk dalam negeri dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

Mempromosikan budaya Mengidentifikasi budaya lokal dan nasional.

lokal dan nasional dalam
kehidupan sehari-hari. Mempromosikan budaya lokal dan nasional.

Undang-Undang Dasar Menganalisis hak dan Mengidentifikasi hak warga negara yang terdapat
Negara Republik kewajiban warga negara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang diatur dalam Indonesia 1945.
 Catatan, referensi,
Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran alasan tujuan
pembelajaran
(opsional, jika perlu)
Undang-Undang Dasar Mengidentifikasi kewajiban warga negara yang
Negara Republik terdapat dalam Undang-Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945. Republik Indonesia 1945.
Menganalisis hak warga negara yang terdapat dalam
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
1945.
Menganalisis kewajiban warga negara yang terdapat
dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945.
Mendemonstrasikan Memahami makna kemerdekaan berpendapat
praktik kemerdekaan berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara
berpendapat warga Republik Indonesia Tahun 1945 yang sesuai dengan
negara dalam era nilai-nilai Pancasila.
keterbukaan Mendemonstrasikan praktik kemerdekaan
informasi berpendapat warga negara dalam era keterbukaan
sesuai dengan nilai-nilai informasi.
Pancasila.
Menganalisis kasus Mengidentifikasi contoh kasus pelanggaran hak dan
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara berdasarkan
pengingkaran kewajiban Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
yang diatur dalam Tahun 1945.
Undang-Undang Dasar Menganalisis kasus pelanggaran hak dan
Negara Republik pengingkaran kewajiban warga negara yang terjadi
Indonesia Tahun 1945. di Indonesia.
Merumuskan solusi Merumuskan solusi untuk memecahkan kasus
untuk memecahkan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban yang
 Catatan, referensi,
Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran alasan tujuan
pembelajaran
(opsional, jika perlu)
kasus pelanggaran hak terjadi di Indonesia berdasarkan Undang-Undang
dan pengingkaran Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
kewajiban yang diatur
dalam Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Bhinneka Tunggal Ika Menginisiasi kegiatan Mengidentifikasi contoh kegiatan bersama atau
bersama atau gotong gotong royong berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
royong dalam praktik
hidup sehari-hari untuk Menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong
membangun masyarakat dalam praktik kehidupan sehari-hari berdasarkan
sekitar dan masyarakat nilai-nilai Pancasila.
Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila.

Negara Kesatuan Memberi contoh tentang Memahami pentingnya kesadaran hak dan
Republik Indonesia kesadaran hak dan kewajiban warga negara.
kewajiban sebagai warga
Menunjukan perilaku tentang kesadaran hak dan
sekolah, warga
kewajiban.
masyarakat, dan warga
negara.
Memahami peran dan Memahami perbedaan penduduk dan warga negara
kedudukan Warga berdasarkan UU N0 12 Tahun 2006.
Negara dalam menjaga
Memahami peran dan kedudukan warga negara
keutuhan NKRI.
berdasarkan UU No 12 Tahun 2006 tentang
Kewarganegaraan dalam menjaga keutuhan NKRI.