RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPIT Daarul Fikri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 40 Menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
• mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca dengan tepat.
• menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca dengan benar.
• menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan
dibaca dengan lengkap.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
peserta didikmateri
Mengaitkan sebagai sikap disiplin
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Teks Persuasi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 50 )Menit )
• Guru mengingatkan kembali informasi tentang teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau
pertimbangan.
• Guru dan peserta didik bersama memahami struktur teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan,
atau pertimbangan.
• Guru menjelaskan cara menyusun teks teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau
pertimbangan.
• Guru dan peserta didik menelaah perbedaan teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau
pertimbangan.
• Peserta didik diminta menyimpulkan perbedaan teks persuasi yang berisi isi saran, ajakan, arahan,
atau pertimbangan.
• Peserta didik berlatih membuat teks persuasi yang berisi isi saran, ajakan, arahan, atau
pertimbangan dengan mempertimbangkan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
• Tugas akhir adalah menyajikan teks persuasi yang berisi isi saran, ajakan, arahan, atau
pertimbangan secara lisan dan tulisan dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan berupa pujian dan di jadikan motivasi buat peserta didik yang lain.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Jamal, S.Pd Mustofa, S. Pd