MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
A, TUJUAN PEMBELAJARAN

• Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
• Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
• Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
• Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
• Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
• Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

• Whattsapp, Google classroom, • Laptop, Handphone, tablet • Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain • Modul, bahan ajar, internet, dan
• Slide presentasi (ppt) sumber lain yang relevan

PEN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
DAH • Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
ULU Classroom, Telegram atau media daring lainnya) IDENTITAS
AN • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan SEKOLAH
SMK BINA INSAN MANDIRI
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEG • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
IATA menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp
N group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi MATA PELAJARAN
INTI Perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. (Literasi) PRODUK KREATIF
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. DAN
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perencanaan usaha kerajinan dari KEWIRAUSAHAAN
bahan limbah berbentuk bangun ruang. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.(Collecting information and KELAS/SEMESTER
Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, XI / 2 (GENAP)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
WAKTU :
Perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
4 x 45 Menit
(Creativity)
PEN • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
UTU • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
P
MATERI
C, PENILAIAN (ASESMEN) Perencanaan usaha
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes kerajinan dari bahan limbah
pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain berbentuk bangun ruang
sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Roso Pangayubagyo Widiyoraharjo, MM

Rahmat Ubaidillah, MM Roso Pangayubagyo W, MM