Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kurikulum K13 Luring

Tahun Pelajaran 2022/ 2023

MATA PELAJARAN : KONEKSI JARINGAN TELEKOMUNIKASI

KELAS/ SEMESTER : XI/ GANJIL
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK JARINGAN AKSES TELEKOMUNIKASI
KOMPETENSI DASAR : MENERAPKAN SISTEM JARINGAN AKSES
TEMBAGA
MATERI POKOK : KONFIGURASI JARINGAN AKSES TEMBAGA
NAMA GURU : WAHYU NUR SAPUTRA, MT.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kurikulum K13 Luring
Tahun Pelajaran 2022/ 2023

Sekolah : SMK TELKOM BANDUNG

Mata Pelajaran : KONEKSI JARINGAN TELEKOMUNIKASI
Kelas/Semester : XI/ GANJIL
Kompetensi Dasar : MENERAPKAN SISTEM JARINGAN AKSES
TEMBAGA
Materi Pokok : KONFIGURASI JARINGAN AKSES TEMBAGA
Alokasi Waktu : 2 JP/ 60 menit (1 x pertemuan 30 menit)
Pertemuan ke :5

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Ketenagalistrikan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
(Keterampilan) prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Jaringan Akses Telekomunikasi menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

2
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Menerapkan sistem jaringan

3.2.1. Menganalisis konfigurasi Jaringan Akses
akses tembaga
Tembaga
3.2.2. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk
Main Distribution Frame (MDF)
3.2.3. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk
Rumah Kabel (RK)
3.2.4. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk
Distribution Point (DP)
3.2.5. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk
Kotak Terminal Batas (KTB)

C. Materi Pokok
Konfigurasi Jaringan Akses Tembaga

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat menganalisis konfigurasi Jaringan Akses Tembaga dengan merinci
urutan perangkat Jaringan Akses Tembaga beserta jenis- jenis kabel yang digunakan untuk
menghubungkan perangkat tersebut.

2. Melalui membaca modul pembelajaran dan aktifitas diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan
definisi, fungsi, dan bentuk Main Distribution Frame (MDF) dengan tepat minimal dua fungsi MDF
sesuai modul pembelajaran secara disiplin, mandiri, dan tanggung jawab.

3. Melalui penggunaan modul pembelajaran dan aktifitas diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan
definisi, fungsi, dan bentuk Rumah Kabel (RK) dengan tepat minimal dua fungsi RK sesuai modul
pembelajaran secara disiplin, mandiri, dan tanggung jawab.

4. Melalui penggunaan modul pembelajaran dan aktifitas diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan
definisi, fungsi, dan bentuk Distribution Point (DP) dengan tepat minimal dua fungsi DP sesuai
modul pembelajaran secara disiplin, mandiri, dan tanggung jawab.

5. Melalui penggunaan modul pembelajaran dan aktifitas diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan
definisi, fungsi, dan bentuk Kotak Terminal Batas (KTB) dengan tepat minimal dua fungsi KTB
sesuai modul pembelajaran secara disiplin, mandiri, dan tanggung jawab.

(Audience; Behavior; Conditition; Degree)

E. Metode/ Model
Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, Mempresentasikan), TPACK
(Technological Pedagogic Content Knowledge)
Model : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Metode : Literasi, Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab

F. Media/ Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media, Alat, dan Bahan : Ruang Kelas, Google Classroom, WhatsApp, LMS, Laptop, handphone,
kamera, microphone, internet, TV Digital, Powerpoint
Sumber Belajar : Web terkait, Modul Pembelajaran

3
G. Bahan dan Sumber Belajar
1. Ginting, Ersan dkk. (2018). Koneksi Jaringan Telekomunikasi Kelas XI. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan
Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.

H. Langkah- Langkah Pembelajaran

Keterangan
Kegiatan Pembelajaran Waktu (Terlaksana/
Tidak)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Memeriksa protokol kesehatan (cuci tangan/ hand sanytizer),
1 menit
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
menurut keyakinan masing- masing untuk memulai 1 menit
pembelajaran (Religius),
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2 menit
melalui Google Form.
4. Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik pada materi sebelumnya serta bertanya untuk 2 menit
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
5. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan dan manfaat) dengan mempelajari: Konfigurasi
2 menit
Jaringan Akses Tembaga, dengan mengaitkan kehidupan
sehari- hari. (Apersepsi)
6. Menjelaskan hal- hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, tujuan pembelajaran, serta metode belajar yang 2 menit
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (40 Menit)
• Guru menampilkan Modul Pembelajaran
Orientasi
tentang Konfigurasi Jaringan Akses 15 menit
peserta didik Tembaga.
pada masalah
• Melalui pembelajaran di kelas, Guru
(5 menit) menyampaikan pertanyaan tentang keterkaitan
antara kabel tembaga dengan terkirimnya
informasi berdasarkan pemaparan singkat 2 menit
materi.
Bagaimana suara dari pengirim bisa kita
terima melalui kabel tembaga? (HOTS)
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan
untuk membaca, mencari, dan menemukan 5 menit
jawaban dari pertanyaan mengenai materi.
(Literasi)
• Peserta didik menyampaikan pendapat dari
pertanyaan guru. (Critical Thinking,
3 menit
Creativity, Problem Solving, and
Communication)
Mengorganisasi • Melalui LMS, Guru memberikan tugas untuk
diskusi dalam satu kelompok tentang salah
kan peserta satu dari topik berikut:
didik untuk 1. Konfigurasi Jaringan Akses Tembaga
belajar 2. Definisi, fungsi, dan bentuk Main
(5 menit) Distribution Frame (MDF)
10 menit
3. Definisi, fungsi, dan bentuk Rumah Kabel
(RK)
4. Definisi, fungsi, dan bentuk Distribution
Point (DP)
5. Definisi, fungsi, dan bentuk Kotak Terminal
Batas (KTB) (Mandiri)

4
• Guru membimbing pembentukan kelompok
peserta didik secara heterogen. Peserta didik
5 menit
membentuk kelompok kerja sesuai bimbingan
Guru. Total siswa 22 orang menjadi 4 kelompok

5
 dengan 2 kelompok berisi 5 orang dan 2
kelompok berisi 6 orang. (Collaboration)

• Guru menstimulus diskusi antar peserta didik

Membimbing dengan beberapa pertanyaan.
penyelidikan
individu • Kemudian, peserta didik melakukan aktivitas
maupun diskusi dengan teman satu kelompok dan
berkonsultasi dengan guru jika ada hal- hal 40 menit
kelompok yang kurang jelas. (Communication)
(10 menit) • Guru menginformasikan kepada peserta didik
untuk membuat peta pikiran dan kesimpulan
tentang materi yang didiskusikan melalui media
powerpoint dan LMS. (HOTS dan ICTs)
Mengembangka • Peserta didik dalam satu kelompok membuat
peta pikiran dan kesimpulan tentang materi
n dan yang diberikan. (Tanggung Jawab, Disiplin,
menyajikan Mandiri, Integritas, Gotong Royong, Critical
hasil karya Thingking) 30 menit
(10 menit) • Peserta didik per kelompok mempresentasikan
dan mengumpulkan peta pikiran beserta
kesimpulannya. (Tanggung Jawab dan
Integritas)
Peserta didik saling mempresentasikan hasil
Menganalisis
yang mereka dapatkan dan memberikan
dan komentar positif serta saran perbaikan. 40 menit
mengevaluasi (Communication dan Collaboration)
proses
pemecahan Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pada
masalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 30 menit
(Communication dan Collaboration)
(10 menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
• Melalui pembelajaran di kelas peserta didik diajak bertanya jawab.
Diberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada hal- hal yang 5 menit
belum dipahami. (Critical Thinking and Communication)
• Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
yang telah dilakukan (Penyampaian Kesimpulan) 2 menit
(Communication)
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
2 menit
selanjutnya.
• Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan
1 menit
berdoa dan salam penutup. (Religius)

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
A. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat langsung oleh
guru di lembar observasi selama proses pembelajaran dan melalui jurnal harian. Adapun sikap
yang diobservasi yakni sikap tanggung jawab, disiplin, dan mandiri.
B. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa soal pilihan ganda
sebanyak 10 butir soal dengan lima opsi pilihan yang berorientasi Higher Order Thinking Skill
(HOTS), kemudian dibagikan saat akhir proses pembelajaran menggunakan Google Form/ LMS
Telkom Schools.

2. Instrumen Penilaian
A. Penilaian Sikap
a. Kisi- Kisi Penilaian Sikap
Teknik
No Aspek Sikap Indikator Penilaian
1 Disiplin Hadir di kelas maksimal 15 menit setelah jadwal pembelajaran dimulai Observasi
2 Tanggung Tanggung jawab dalam melakukan diskusi dan membuat peta pikiran Observasi
Jawab tentang tentang Konfigurasi jaringan akses tembaga.

6
3 Mandiri Mandiri pada dalam melakukan diskusi dan mengerjakan soal Observasi
evaluasi melalui Google Form/ LMS.

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap

Indikator Indikator
Indikator Disiplin
Tanggung Jawab Mandiri
Hadir di kelas Tanggung jawab Mandiri dalam
maksimal 15 menit dalam melakukan melakukan
setelah jadwal diskusi dan diskusi dan
pembelajaran membuat peta mengerjakan
No Nama
dimulai pikiran tentang soal evaluasi
tentang melalui Google
Konfigurasi Form/ LMS.
jaringan akses
tembaga.
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Pedoman Penskoran Penilaian Sikap (rubrik)

a. Indikator Disiplin
Skor penilaian menggunakan skala 0 – 3, yaitu:
• Skor 0 apabila peserta didik tidak masuk kelas tanpa pemberitahuan dan tanpa izin, predikat
Kurang
• Skor 1 apabila peserta didik tidak masuk kelas seizin guru dan atau masuk kelas lebih dari 30
menit setelah jadwal pembelajaran dimulai, predikat Cukup
• Skor 2 apabila peserta didik masuk kelas 15 menit hingga maksimal 30 menit setelah jadwal
pembelajaran dimulai, predikat Baik
• Skor 3 apabila peserta didik masuk kelas sebelum dan atau sama 15 menit sebelum jadwal
dimulai, predikat Sangat Baik

b. Indikator Tanggung Jawab

Skor penilaian menggunakan skala 0 – 3, yaitu:
• Skor 0 apabila peserta didik tidak ikut berdiskusi dan tidak ikut membuat peta pikiran, predikat
Kurang
• Skor 1 apabila peserta didik ikut berdiskusi atau ikut membuat peta pikiran, predikat Cukup
• Skor 2 apabila peserta didik ikut berdiskusi dan membuat peta pikiran, predikat Baik
• Skor 3 apabila peserta didik ikut berdiskusi, membuat peta pikiran, dan paling dominan, predikat
Sangat Baik

c. Indikator Mandiri
Skor penilaian menggunakan skala 0 – 3, yaitu:
• Skor 0 apabila peserta didik tidak ikut berdiskusi dan tidak mengerjakan soal evaluasi, predikat
Kurang
• Skor 1 apabila peserta didik ikut berdiskusi atau ikut mengerjakan soal evaluasi, predikat Cukup
• Skor 2 apabila peserta didik ikut berdiskusi dan mengerjakan soal evaluasi setelah
pembelajaran selesai, predikat Baik
• Skor 3 apabila peserta didik ikut berdiskusi dan mengerjakan soal evaluasi sebelum
pembelajaran selesai, predikat Sangat Baik

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

7
B. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
a. Kisi- Kisi Penilaian Pengetahuan
Kelas/ Semester : XI TJAT 1/ Ganjil
Kompetensi Dasar : Menerapkan Sistem Jaringan Akses Tembaga
Materi Pokok : Konfigurasi Jaringan Akses Tembaga

Ranah
No Indikator Bentuk Soal Kognitif/ Level No. Soal Jumlah Soal
Soal
1 C4 1, 2, 3, 4, 5, 10
1. Menganalisis konfigurasi Jaringan Akses Pilihan Ganda 6, 7, 8, 9, 10
Tembaga
C1 2A, 2B, 3A, 8
2. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk Main 3B, 4A, 4B,
Distribution Frame (MDF) 5A, 5B
3. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk Rumah C3 1A 1
Kabel (RK) C4 2C, 2D, 3C, 8
Uraian
4. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk 3D, 4C, 4D,
5C, 5D
Distribution Point (DP)
C5 1B 1
5. Menyimpulkan definisi, fungsi, dan bentuk Kotak
Terminal Batas (KTB)

1. Soal Jawab Pilihan Ganda

Petunjuk Soal: B. 2 dan 3

Pilihlah satu pilihan jawaban yang benar dengan memberi C. 3 dan 5
tanda silang (X) pada lembar jawaban. Pilih salah satu D. 4 dan 5
huruf jawaban a, b, c, d, e pada lembar jawaban.
1. Berikut adalah fungsi MDF pada STO: E. 1 dan 2
1. Tempat Penyambungan Kabel Primer dengan Kabel Kunci Jawaban: A (C4/ Indikator 2)
Sentral
2. Tempat pengetesan saat melokalisir gangguan 2. Jika diketahui struktur jaringan kabel tembaga terdapat
3. Tempat mentanahkan lapisan pelindung elektris Main Distribution Frame (MDF) dan Rumah Kabel (RK)
4. Tempat meletakkan pengaman jaringan yang dihhubungkan oleh kabel …
5. Tempat pengetesan atau melokalisir gangguan A. Kabel Jumper
Dari fungsi MDF di atas, yang merupakan fungsi MDF yang B. Kabel Rumah
benar adalah … C. Kabel Drop
A. 1 dan 4 D. Kabel Sekunder
8
E. Kabel Primer
Kunci Jawaban: E (C4/ Indikator 1)
3. Struktur jaringan kabel tembaga terdiri dari perangkat di
sisi Sentral Telepon Otomat (STO) hingga di sisi
pelanggan. Urutan yang benar pada struktur jaringan
kabel tembaga dari MDF ke pesawat telepon pelanggan
ialah …
A. MDF-DP-RK-Roset-KTB-Telepon pelanggan
B. MDF-RK-DP-KTB-Roset-Telepon pelanggan
C. MDF-Roset-DP-KTB-RK-Telepon pelanggan
D. MDF-KTB-RK-DP-Roset-Telepon pelanggan
E. MDF-RK-DP-Roset-KTB-Telepon pelanggan
Kunci Jawaban: B (C4/ Indikator 1)
4. MDF sering juga disebut dengan Rangka Pembagi
Utama (RPU). MDF harus berada di dekat ruang
sentral. Suhu ruang MDF juga harus selalu terjaga,
karena …
A. Petugas yang berada di ruangan terhindar dari radiasi
B. Terdapat perangkat aktif yang mengeluarkan panas
C. Perangkat di dalamnya sangat rentan terhadap suhu
tinggi
D. Ruangan indoor yang memerlukan sirkulasi udara
E. Kedap udara agar mengurangi pengap dan kelembapan
Kunci Jawaban: C (C4/ Indikator 2)
5. Cable Chamber merupakan tempat untuk mengatur
jalannya kabel dari luar menuju ke Blok Terminal di RPU/
MDF. Cable Chamber sedapat mungkin dibuat tepat di
bawah ruangan RPU/ MDF karena …
A. Mengefektifkan penggunaan space/ ruangan antara
Cable Chamber dan RPU/ MDF
B. Menghemat penggunaan kabel yang keluar dari Cable
Chamber
C. Meminimalkan biaya instalasi RPU/ MDF
9
D. Memudahkan penarikan dan penyusunan kabel yang
akan ditambatkan pada Rak Kabel
E. Memudahkan teknisi dalam instalasi dan maintenance
kabel
Kunci Jawaban: D (C4/ Indikator 2)
6. Rumah Kabel atau RK merupakan sebuah terminal untuk
tempat terminasi kabel primer dan sekunder. Biasanya
bentruknya berupa kotak tertutup berwarna abu-abu
yang terletak di pinggir jalan. Rumah Kabel dibuat dari
fiberglass agar …
A. Mempunyai ketahanan yang tinggi terhadap korosi
B. Mempunyai daya isolasi yang baik terhadap panas
C. Mencegah terjadinya penggembunan (kondensasi) di
dalam RK
D. Mempunyai bobot yang relatif berat agar tidak mudah
dipindahkan
E. Memudahkan dalam produksinya dan relative murah
Kunci Jawaban: A (C4/ Indikator 3)
7. Distribution Point (DP) adalah merupakan terminasi akhir
dari kabel sekunder dan terminasi awal saluran
pelanggan. Ada beberapa macam Distribution Point
(DP). Bagaimana cara memasang DP jenis Kotak
Pembagi Atas Tanah (KPAT)?
A. Dipasang pada dinding tembok luar rumah pelanggan
B. Dipasang pada tepi persilangan jalan
C. Dipasang pada atas permukaan tanah tepi jalan
D. Dipasang pada daerah sentral pemukiman
E. Dipasang pada tiang untuk menterminasikan kabel udara
Kunci Jawaban: E (C4/ Indikator 4)
8. Cable Chamber dibangun pada Gedung Sentral yang
lokasinya berada di daerah yang bebas banjir.
Bagaimana posisi Cable Chamber untuk Gedung Sentral
yang berada di daerah banjir?
A. Di bawah RPU
B. Tidak dibuat Cable Chamber
C. Di samping RPU
D. Di atas RPU
E. Bersamaan dengan RPU
Kunci Jawaban: B (C4/ Indikator 2)
9. Rumah Kabel atau RK merupakan sebuah terminal untuk
tempat terminasi kabel primer dan sekunder. Mengapa
RK berfungsi sebagai fleksibelitas saluran?
A. Sebagai titik sambung antara kabel primer dengan kabel
sekunder
B. Bisa sebagai tempat pengetesan saat melokalisir
gangguan
C. Tempat mentanahkan lapisan pelindung elektris
D. Setiap pasangan urat kabel primer dapat
ditukarpasangkan dengan kabel sekunder
E. Tempat penyambungan kabel sekunder dengan slauran
penanggal
Kunci Jawaban: D (C4/ Indikator 3)
10. Bagaimana cara pemasangan Kabel Sekunder?
A. Menghubungkan antara RK dan DP/ KP dengan sistem
tanam langsung dan sistem di atas tanah (kabel udara)
B. Menghubungkan DP/ KP dengan KTB dengan jarak
terjauh 250 meter
C. Menghubungkan MDF/ RPU dengan RK pada jaringan
catu tidak langsung dengan sistem tanam langsung dan
duct
10
D. Menghubungkan antara RK dan KTB dengan sistem
tanam langsung dan sistem di atas tanah (kabel udara)
E. Menghubungkan KTB dengan Roset dengan sistem
tanam langsung dan duct
Kunci Jawaban: A (C4/ Indikator 1)
Pedoman Penskoran Penilaian Soal Pilihan Ganda (rubrik)
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 10, yaitu:
Skor 1 apabila peserta didik menjawab benar 1 soal, predikat Kurang
Skor 2 apabila peserta didik menjawab benar 2 soal, predikat Kurang
Skor 3 apabila peserta didik menjawab benar 3 soal, predikat Kurang
Skor 4 apabila peserta didik menjawab benar 4 soal, predikat Kurang
Skor 5 apabila peserta didik menjawab benar 5 soal, predikat Cukup
Skor 6 apabila peserta didik menjawab benar 6 soal, predikat Cukup
Skor 7 apabila peserta didik menjawab benar 7 soal, predikat Cukup
Skor 8 apabila peserta didik menjawab benar 8 soal, predikat Baik
Skor 9 apabila peserta didik menjawab benar 9 soal, predikat Baik
Skor 10 apabila peserta didik menjawab benar 10 soal, predikat Sangat Baik
Nilai = Skor Perolehan x 10
2. Soal Jawab Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
Soal 1

A. Gambar di atas merupakan Konfigurasi Jaringan Akses Tembaga. Tentukan nama bagian- bagian nomor 1 s.d. 10!
Jawab:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
B. Buatlah kesimpulan dari gambar di atas!
Jawab:

11
Soal 2

A.Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:

B.Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1.
2.
3.

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat …. dan perangkat ....
Jawab:

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini di hubungkan oleh kabel …. dan kabel ….
Jawab:

12
Soal 3

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1.
2.
3.

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat …. dan perangkat ….
Jawab:

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel …. dan kabel ….
Jawab:

13
Soal 4

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1.
2.
3.

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..
Jawab:

14
Soal 5

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1.
2.
3.

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..
Jawab:

15
 Kunci Jawaban Uraian
Soal 1

A. Gambar di atas merupakan Konfigurasi Jaringan Akses Tembaga. Tentukan nama bagian- bagian nomor 1 s.d. 10!
Jawab:
1. Main Distribution Frame (MDF) atau Ruang Pembagi Utama (RPU)
2. Kabel Primer
3. Rumah Kabel (RK)
4. Kabel Sekumder
5. Distribution Point (DP)
6. Drop Wire
7. Kotak Terminal Batas (KTB)
8. Kabel Indoor
9. Roset
10. Kabel Telepon RJ 11
B. Buatlah kesimpulan dari gambar di atas!
Jawab:
Jaringan akses tembaga merupakan jaringan akses dari sentral ke pelanggan dengan menggunakan tembaga sebagai
medianya. Konfigurasi jaringan akses tembaga dari sentral hingga pelanggan yang tersusun atas perangkat- perangkat:
a. Main Distribution Frame (MDF) atau Ruang Pembagi Utama (RPU) yang berfungsi sebagai tempat terminasi antara kabel telepon
ke sentral dan kabel telepon ke pelanggan (kabel primer).
b. Kabel Primer merupakan kabel yang ditempatkan dan didistribusikan dari MDF di dalam gedung sentral ke arah rumah kabel
(RK). Penempatan kabel melalui tanam langsung atau duct, dan menggunakan titik penarikan manhole atau handhole, serta
terdapat daerah yang dicatu secara langsung.
c. Rumah Kabel (RK) atau Cross Connect cabinet menjadikan distribusi kabel primer fleksibel dan menghubungkan jaringan kabel
primer dengan jaringan kabel sekunder.
d. Kabel Sekunder merupakan kabel yang ditempatkan dan didistribusikan dari Rumah Kabel (RK) ke arah Distribution Point (DP).
Pendistribusiannya melalui sistem kabel udara dan sistem kabel bawah tanah. Distribusi sekunder menggunakan tiang.
e. Distribution Point (DP) digunakan untuk menghubungkan kabel sekunder ke saluran dropwire ke rumah pelanggan, yang nantinya
diteruskan ke pesawat telepon. DP diletakkan di atas tiang maupun di dinding.
f. Drop Wire kabel yang ditempatkan dan didistribusikan dari Distribution Point (DP) ke Kotak Terminal Batas (KTB), yang nantinya
diteruskan ke pesawat telepon.
g. Kotak Terminal Batas (KTB) merupakan sebuah kotak yang diletakkan di rumah pelanggan, yang berfungsi sebagai tempat
terminasi akhir dari saluran penanggal dengan kabel rumah dan sebagai pembatas antara Instalasi Kabel Rumah (IKR) di rumah
pelanggan dengan saluran penanggal.
16
 h. Kabel Indoor merupakan kabel yang ditempatkan dan didistribusikan dari Kotak Terminal Batas (KTB) ke arah Roset atau Soket
yang kemudian mengarah ke pesawat telepon di rumah pelanggan.
i. Roset atau Soket merupakan terminal yang terletak di rumah pelanggan dan berfungsi untuk menyambungkan antara kabel
dalam rumah (indoor cable) dengan pesawat telepon.
j. Kabel Telepon RJ 11 merupakan kabel yang ditempatkan dan didistribusikan dari Roset atau Soket ke arah pesawat telepon di
rumah untuk mengirimkan sinyal agar telepon bisa digunakan.

Soal 2

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:
Main Distribution Frame (MDF)

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1. Sebagai tempat terminasi awal dari kabel telepon di sentral dan kabel telepon disisi pelanggan.
2. Tempat menginstalasi Block Terminal Rangka Pembagi Utama (BTRPU)
3. Tempat terinstallnya kabel chamber dan kabel primer.

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:
Sentral Telepon Otomat dan perangkat Rumah Kabel (RK)

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini di hubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..

17
 Jawab:
Kabel Primer dan Kabel Primer

Soal 3

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:
Distribution Point (DP)

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1. Titik terminasi akhir dari kabel sekunder atau kabel catu langsung.
2. Titik terminasi awal dari kabel drop wire.
3. Tempat mutasi jaringan yang menuju rumah pelanggan.
4. Tempat untuk mengetahui adanya gangguan
C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:
Rumah Kabel (RK) dan Kotak Terminal Batas (KTB)

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..
Jawab:
Kabel Sekunder dan Drop Wire

18
Soal 4

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:
Kotak Terminal Batas (KTB)

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
4. Sebagai tempat terminasi akhir dari saluran penanggal dengan kabel rumah
5. Sebagai pembatas antara Instalasi Kabel Rumah (IKR) di rumah pelanggan dengan saluran penanggal
6. Titik lokalisir gangguan di sisi rumah pelanggan
7. Batas tanggung jawab PT. Telkom dan tanggung jawab pelanggan

C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:
Distribution Point (DP) dan Roset

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..
Jawab:
Drop Wire dan Kabel Indoor

19
Soal 5

A. Sebutkan nama perangkat berikut!

Jawab:
Rumah Kabel (RK)

B. Sebutkan 3 fungsi perangkat berikut!

Jawab:
1. Titik terminasi akhir dari jaringan kabel primer
2. Titik terminasi awal dari kabel sekunder
3. Titik sambung peralihan antara jaringan kabel primer dengan kabel sekunder
C. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini berada di antara perangkat ….. dan perangkat …..
Jawab:
Main Distribution Frame (MDF) dan Distribution Point (DP)

D. Pada konfigurasi jaringan akses tembaga, perangkat ini dihubungkan oleh kabel ….. dan kabel …..
Jawab:
Kabel Primer dan Kabel Sekunder

20
Pedoman Penskoran Penilaian Soal Uraian (rubrik)
No. Soal Skor Nilai No. Soal Skor Nilai No. Soal Skor Nilai No. Soal Skor Nilai No. Soal Skor Nilai
1.A 10 2.A 1 3.A 1 4.A 1 5.A 1
1.B 10 2.B 3 3.B 3 4.B 3 5.B 3
2.C 4 3.C 4 4.C 4 5.C 4
2.D 4 3.D 4 4.D 4 5.D 4
Jumlah Skor 12 12 12 12
Per Nomor 20

Total Skor 68

No. Soal Indikator

Setiap benar menyebutkan 1 nama bagian sesuai dengan nomornya, peserta didik mendapatkan skor 1. Jika benar menyebutkan
1.A
10 nama bagian sesuai dengan nomornya, peserta didik mendapatkan skor 10
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan atau dengan merangkum definisi 1 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 1
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 2 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 2
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 3 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 3
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 4 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 4
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 5 perangkat beserta
1.B fungsinya, mendapatkan skor 5
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 6 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 6
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 7 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 7
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 8 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 8
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 9 perangkat beserta
fungsinya, mendapatkan skor 9
• Peserta didik merangkum definisi Jaringan Akses Tembaga dan dengan merangkum definisi 10 perangkat beserta

21
 fungsinya, mendapatkan skor 10
2.A Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0 dan menjawab benar skor 1
Peserta didik menjawab salah fungsi perangkat mendapatkan skor 0
Peserta didik menjawab benar 1 fungsi perangkat mendapatkan skor 1
2.B
Peserta didik menjawab benar 2 fungsi perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 3 fungsi perangkat mendapatkan skor 3
Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0
2.C Peserta didik menjawab benar 1 nama perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama perangkat mendapatkan skor 4
Peserta didik menjawab salah nama kabel mendapatkan skor 0
2.D Peserta didik menjawab benar 1 nama kabel mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama kabel mendapatkan skor 4
3.A Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0 dan menjawab benar skor 1
Peserta didik menjawab salah fungsi perangkat mendapatkan skor 0
Peserta didik menjawab benar 1 fungsi perangkat mendapatkan skor 1
3.B
Peserta didik menjawab benar 2 fungsi perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 3 fungsi perangkat mendapatkan skor 3
Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0
3.C Peserta didik menjawab benar 1 nama perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama perangkat mendapatkan skor 4
Peserta didik menjawab salah nama kabel mendapatkan skor 0
3.D Peserta didik menjawab benar 1 nama kabel mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama kabel mendapatkan skor 4
4.A Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0 dan menjawab benar skor 1
Peserta didik menjawab salah fungsi perangkat mendapatkan skor 0
Peserta didik menjawab benar 1 fungsi perangkat mendapatkan skor 1
4.B
Peserta didik menjawab benar 2 fungsi perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 3 fungsi perangkat mendapatkan skor 3
Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0
4.C Peserta didik menjawab benar 1 nama perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama perangkat mendapatkan skor 4
Peserta didik menjawab salah nama kabel mendapatkan skor 0
4.D Peserta didik menjawab benar 1 nama kabel mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama kabel mendapatkan skor 4
5.A Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0 dan menjawab benar skor 1
Peserta didik menjawab salah fungsi perangkat mendapatkan skor 0
Peserta didik menjawab benar 1 fungsi perangkat mendapatkan skor 1
5.B
Peserta didik menjawab benar 2 fungsi perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 3 fungsi perangkat mendapatkan skor 3
22
 Peserta didik menjawab salah nama perangkat mendapatkan skor 0
5.C Peserta didik menjawab benar 1 nama perangkat mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama perangkat mendapatkan skor 4
Peserta didik menjawab salah nama kabel mendapatkan skor 0
5.D Peserta didik menjawab benar 1 nama kabel mendapatkan skor 2
Peserta didik menjawab benar 2 nama kabel mendapatkan skor 4

Nilai = Total Skor Perolehan x 100

Skor Keseluruhan

23
J. Remedial
Program pelaksanaan remedial dilaksanakan 2 alternatif:
a. Remedial test dilaksanakan pada pertengahan dan atau akhir semester, bilamana ada
peserta didik tidak memenuhi ketuntasan minimal baik pada tes tulis maupun tes kinerja.
Bisa dengan melaksanakan test ulang ataupun pemanfaatan tutor sebaya. Bilamana
masih belum tercapai bisa penggantian tes dengan tugas lainnya.
b. Remedial teaching dilaksanakan pada pertengahan dan atau akhir semester, bilamana
50% peserta didik tidak memenuhi ketuntasan minimal baik pada test tulis maupun tes
kinerja. Bisa dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih variatif.

K. Pengayaan
Program pelaksanaan pengayaan dilaksanakan menjadi:
a. Tutor Sebaya, menjadi tutor untuk peserta didik yang belum mampu memenuhi
ketuntasan minimal baik pada tes tulis maupun tes kinerja.
b. Memberikan kesempatan pada peserta didik mencari informasi dengan memanfaatkan
internet mengenai materi yang telah dituntaskan untuk lebih diperdalam dan didiskusikan
kepada guru.

Mengetahui, Bandung, 23 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Pelajaran

Rosyanto, M.Pd. Wahyu Nur Saputra, M.T.

NIP. 17830072 NIP. 17890105

23