PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tahun Pelajaran 2019-2020
Kelas : VII
Nama Guru ULI JAZULu

Kriteria Penentuan KBM

Sarana Pendukung Penentuan
Kempetensi Dasar Intake
Kompleksitas KKM
Sarana Siswa
Pendidik
Pendidikan

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.1. teks interaksi interpersonal lisan dan 70 100 80 40 73
tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Menyusun teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa,
4.1. berpamitan, mengucapkan 50 100 80 40 68
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
KKM KD 3.1 & 4.1. 71

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
3.2. memberi dan meminta informasi 70 100 80 40 73
terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive)
 Kriteria Penentuan KBM
Sarana Pendukung Penentuan
Kempetensi Dasar Intake
Kompleksitas KKM
Sarana Siswa
Pendidik
Pendidikan

Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
4.2 melibatkan tindakan memberi dan 50 100 80 40 68
meminta informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
KKM KD 3.2 & 4.2. 71

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
3.3 60 100 80 40 70
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)

Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
4.3 meminta informasi terkait nama hari, 50 100 80 40 68
bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dansesuaikonteks
KKM KD 3.3 & 4.3 69
 Kriteria Penentuan KBM
Sarana Pendukung Penentuan
Kempetensi Dasar Intake
Kompleksitas KKM
Sarana Siswa
Pendidik
Pendidikan

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
3.4 terkait nama dan jumlah 60 100 80 40 70
binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-
hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait article a dan the, plural
dan singular)

Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
4.4 meminta informasi terkait nama dan 50 100 80 40 68
jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
KKM KD 3.4 & 4.4 69

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
3.5 tulis yang melibatkan tindakan 60 100 80 40 70
memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan be, adjective)
 Kriteria Penentuan KBM
Sarana Pendukung Penentuan
Kempetensi Dasar Intake
Kompleksitas KKM
Sarana Siswa
Pendidik
Pendidikan

Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
4.5 melibatkan tindakan memberi dan 50 100 80 40 68
meminta informasi terkait sifat
orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
KKM KD 3.5 & 4.5 69
KKM Sm 1 70
Bandung, Juli 2016
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala

Drs. Oman Rochman PS. Junjun Juliani, S.Pd.

Nip. 19570105 198103 1 008 Nip. 19700622 199512 2 001
 Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

ASPEK YG
KRITERIA DAN SKALA PENILAIAN
DIANALISIS

Tinggi Sedang Rendah

Kompleksitas
< 65 65 – 79 80 – 100
Tinggi Sedang Rendah
Daya Dukung
80 – 100 65 – 79 < 65
Tinggi Sedang Rendah
Intake
80 – 100 65 – 79 < 65
 Analisis KD
Tahun Pelajaran 2018-2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Nama Guru : Dra. Nia Yuniawati

Dimensi Pengetahuan Dimensi

Kata Kerja
No. KI KD Materi Pokok Proses
Kompetensi
Kognitif
Faktual Konseptual Prosedural
Memahami pengetahuan 3.1.Mengidentifikasi fungsi
(faktual, konseptual, dan sosial, struktur teks, dan unsur
prosedural) berdasarkan kebahasaan teks interaksi
rasa ingin tahunya tentang interpersonal lisan dan tulis
ilmu pengetahuan, yang melibatkan tindakan
teknologi, seni, budaya menyapa, berpamitan,
terkait fenomena dan mengucapkan terimakasih, dan
kejadian tampak mata. meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Mencoba, mengolah, dan 4.1.Menyusun teks interaksi
menyaji dalam ranah interpersonal lisan dan tulis
konkret (menggunakan, sangat pendek dan sederhana
mengurai, merangkai, yang melibatkan tindakan
memodifikasi, dan menyapa, berpamitan,
membuat) dan ranah mengucapkan terimakasih, dan
abstrak (menulis, meminta maaf, dan
membaca, menghitung, menanggapinya dengan
menggambar, dan memperhatikan fungsi sosial,
mengarang)sesuai dengan struktur teks, dan unsur
yang dipelajari di sekolah kebahasaan yang benar dan
dan sumber lain yang sesuai konteks
sama dalam sudut
pandang/teori.

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal)
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan
tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dansesuaikonteks
Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-
hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait article a dan the, plural
dan singular)
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
be, adjective)
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
 Standar Kelulusan
No. Dimensi Kompetensi
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
1. Sikap 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani

sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan internasional.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
2. Pengetahuan 3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasioanl
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
3. Keterampilan 4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
 melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara
mandiri
 Dimensi Pengetahuan
No. Dimensi Kompetensi

Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
1. Faktual
terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Terminologi/ istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori,model, dan struktur yang digunakan terkait dengan
2. Konseptual pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma,
3. Prosedural metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya, terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan teknis,
4. Metakognitif detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.