RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia.
4.4.1 Menyimpulkan pertumbuhan dan perkembangan diri pada manusia.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
Indikator
3.1.1 Menuliskan lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000.
4.1.1 Menuliskan pasangan nama danlambang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara
panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan).
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari..
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelasakan perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan hasil
penjumlahan terkait masalah sehari-hari dengan benar.
4. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan
gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar serta percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia
 Membuat pertanyaan untuk mewawancarai orang tua
 Berlatih menari dengan gerakan lambat pada tangan
 Berlatih menyelesaian soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : TPACK, Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Metode : Video call, Diskusi ,tanya jawab, penugasan dan cerama

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. Gambar
 Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesua
n kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. ikan
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum
Pendahu
memulai pembelajaran.
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru
supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15
menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiata 1. Peserta didik membaca teks tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.
n 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pertumbuhan dan perkembangan
berdasarkan teks yang dibaca.
Inti
3. Peserta didik mengidentifkasi pertumbuhan dan perkembangan Udin sejak kelas I
sampai kelas III dan menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang tersedia.
4. Peserta didik mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai pertambahan kekuatan
tangan saat bayi dan sesudah besar melalui video pembelajaran.
6. Peserta didik berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam sebuah tarian.
7. Guru menunjukkan video contoh tarian kepada peserta didik sesuai dengan buku
siswa.
8. Lakukan kegiatan tersebut secara berulang-ulang. Ikuti kegiatan sesuai instruksi
guru.
9. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru bahwa peningkatan terhadap materi
termasuk proses perkembangan.
10. Peserta didik mengingat kembali cara penyelesaian soal penjumlahan.
11. Peserta didik mengamati penjelasan tentang cara penyelesaian soal penjumlahan
dengan nilai bilangan ribuan.
12. Peserta didik dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
Penutup
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa
pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Sebutkan pertumbuhan dan perkembangan manusia

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Tuliskan pertumbuhan dan perkembangan manusia …
2. Menyelesaian soal penjumlahan dengan nilai bilangan ribuan

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam sebuah tarian .

Mengetahui, Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

(ERNITA, S.Pd) (CHICHI OKTAVIANI M, S.Pd)

Nip 19630917 1982072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 2
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia.
4.4.1 Menuliskan proses pertumbuhan dan perkembangan diri pada manusia melalui wawancara.

PPKN
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambing Negara “Garuda Pancasila”
Indikator
3.4.1 Menuliskan arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”.
4.4.1 Menyimpulkan ceritakan arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelasakan perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
6. Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
7. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan hasil
penjumlahan terkait masalah sehari-hari dengan benar.
8. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan
gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar serta percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia
 Membuat pertanyaan untuk mewawancarai orang tua
 Mencerminkan perilaku sila kedua pancasila

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : TPACK, Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Metode : Video call, Diskusi ,tanya jawab, penugasan dan cerama

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. Gambar
 Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan Disesua
mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. ikan
Pendahul 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a
uan sebelum memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari orang
tua mengenai proses pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya.
Inti Misalnya, berat badan saat lahir, usia saat pertama kali bisa merangkak atau
berjalan, dan lain-lain.
2. Peserta didik menuliskan kembali informasi tersebut menjadi sebuah cerita
tentang pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
3. Peserta didik diajak bermain adu kecepatan berjalan merangkak dan berlari.
4. Tahapan kegiatan adalah sebagai berikut.
 Buatlah garis lintasan dan beri tulisan garis start dan finish terlebih dahulu di
lingkungan rumah masing-masing.
 Berdirilah di depan garis start. Bersiaplah berjalan merangkak mulai garis
start.
 Setelah diberi aba-aba oleh gurumu, merangkaklah dari garis start sampai
garis finish.
 Setelah sampai garis finish, kembalilah ke garis start dengan cara berlari.
 Peserta didik diberikan apresiasi atas usaha yang dilakukannya.
5. Selain tinggi dan berat badan, setiap orang juga memiliki kekuatan yang
berbeda. Kekuatan ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Misalnya,
perbedaan pertumbuhan tulang dan otot. Semua perbedaan anugerah Tuhan,
kita wajib mensyukurinya.
6. Peserta didik membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”.
7. Peserta didik berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan yang
ada di sekitar.
8. Peserta didik diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang
merupakan pengamalan Pancasila. Saling menghormati dan menyayangi
antarsesama termasuk pengamalan sila kedua Pancasila.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
Penutup informasi dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama
masa pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari
guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SISWA
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Melakukan wawancara bersama orang tuamu tentang pertumbuhan dan perkembangan dirinya

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Menuliskan kesimpulan pertumbuhan dan perkembangan dirimu yang disampaikan oleh orang
tuamu …

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Mempraktekkan kegiatan yang mencerminkan sila kedua pancasila, tuliskan jawabanmu dibuku
tugas dan peragakan melalui video.

Diketahui oleh Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

Ernita, S.Pd Chichi Oktaviani Marwinda, S.Pd

NIP. 196309171982072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP , MTK

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
4.4.1 Menyimpulkan dan menuliskan makanan empat sehat lima sempurna.

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari..
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
 Indikator
3.1.1 Menuliskan lambang bilanga1.000 sampai dengan 10.000.
4.1.1 Menuliskan pasangan nama dan lambang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara
panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan
gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari dengan benar.
2. Setelah membaca dan menyimak, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan
makanan yang baik untuk proses pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan teknik
menyimpan dan menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan teknik menyimpan
dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Menuliskan dan menyimpulkan makanan empat sehat lima sempurna
- Berlatih gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari
- Menuliskan pasangan nama dan lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan
benar

E. METODE PEMBELAJARAN

- Pendekatan : TPACK, Saintifik

- Model : Discovery Learning
- Metode : Video call, Diskusi ,tanya jawab, penugasan dan cerama

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. PowerPoint
3. LKPD
Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesua
n kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. ikan
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum
Pendahu memulai pembelajaran.
luan 3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru
supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15
menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiata 1. Peserta didik mengingat kembali gerakan tari yang sudah dipelajari pada
n pertemuan sebelumnya.
2. Pada pertemuan ini, peserta didik diajak mempraktikkan gerakan tari yang
Inti digabungkan dengan sebuah nyanyian.
3. Setelah berlatih menari, peserta didik diminta mengungkapkan mengenai
perasaan saat menari.
4. Peserta didik secara mandiri berlatih menciptakan gerak kuat dan lemah dalam
suatu tarian.
5. Peserta didik dapat menggunakan lagu yang sama ataupun lagu lainnya.
6. Peserta didik membaca teks tentang pentingnya makanan untuk kesehatan.
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru setelah membaca teks yang ada pada
buku tentang jenis-jenis makanan, syarat makanan sehat, dan juga
kandungannya.
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui video pembelajaran tentang
makanan yang sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
9. Peserta didik mengamati gambar berbagai makanan, lalu memberikan pendapat
dan menuliskan pendapat mengenai makanan yang bisa dimakan setiap hari dan
sesekali terkait kandungan yang ada pada makanan tersebut.
10. Peserta didik menuliskan pendapat pada tempat yang disiapkan.
11. Jagalah makanan yang kita makan agar selalu bersih dan memenuhi syarat
empat sehat lima sempurna.
12. Proses perbanyakan buah dan sayuran sangat diperlukan untuk memenuhi
kebutuhan manusia. Oleh karena itu, ada perkebunan sebagai salah satu upaya
yang dilakukan.
13. Peserta didik berlatih kembali untuk menyelesaikan soal penjumlahan
dengan teknik menyimpan.
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa
pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SISWA
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Menyebutkan empat sehat lima sempurna

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Menuliskan makanan yang sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia
2. Berlatih menyelesaikan persoalan

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Berlatih gerak kuat dan lemah dalam suatu tarian dan peragakan melalui video.

Diketahui oleh Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

Ernita, S.Pd Chichi Oktaviani Marwinda, S.Pd

NIP. 196309171982072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 4
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia.
4.4.1 Menjawab pertanyaan tentang hubungan makanan dan kesehatan pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia.
PPKN
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”
Indikator
3.4.1 Menjelaskan cara menghargai perbedaan makanan manusia
4.4.1 Menyimpulkan arti lambang pada lambang sila kedua “Garuda Pancasila
4.4.2 Menuliskan perbedaan makanan kesukaan pada diri manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, peserta didik dapat menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang hubungan
makanan dan kesehatan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.
2. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3. Setalah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menceritakan
keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan
benar serta percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Manfaat makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia
- Menghargai perbedaan yang mencerminkan sila kedua pancasila

E. METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : TPACK, Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Metode : V i de o WA, Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. Gambar
3. LKPD
Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan AW

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan Disesuaikan
mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi online.
Pendahuluan
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a
sebelum memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang
dipilihkan guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa
nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di
rumah 10-15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta
didik.
Kegiatan 1. Peserta didik diarahkan untuk menonton video pembelajaran
2. Peserta didik membaca teks yang ada pada buku tema 1 halaman 76-77.
Inti
3. Peserta didik berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks yang
dibacanya.
4. Peserta didik juga mengamati contoh sikap dalam menghadapi
perbedaan.
5. Peserta didik Menuliskan perbedaan kesukaan makanan pada diri
manusia. Mulai dari ciri-ciri, rasa, bentuk, warna, dan alasannya.
Contoh: Siti suka sayur bayam. Dayu lebih suka wortel
Kedua sayuran itu makanan sehat.
Mereka saling menghargai makanan kesukaan masing-masing.
6. mengenai berain Kijang dan Rusa sesuai dengan buku tema1` siswa.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
Penutup
menambahkan informasi dari penyampain guru selama pembelajaran
berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama
masa pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari
guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SISWA
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Menyebutkan isi pada teks bacaan tema 1 halaman 76

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Menjawab latihan sesuai dengan teks bacaan pada tema 1 halaman 77-78
2. Tuliskan makanan kesukaan mu, apakah termasuk makanan yang sehat dan bergizi?

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Menerapkan sikap menghargai perbedaan terhadap makanan kesukaan manusia.

Diketahui oleh Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

Ernita, S.Pd Chichi Oktaviani Marwinda, S.Pd

NIP. 196309171982072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn , MTK

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
4.4.1 Menyimpulkan dan menuliskan makanan empat sehat lima sempurna.

PPKN
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.1 Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah
 Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
Indikator
3.3.1 Menentukan hasil pengurangan dengan teknik tanpa meminjam
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan teknik
meminjam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, peserta didik dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses pertumbuhan
dan perkembangan manusia dan benjawab pertanyaan dengan benar.
2. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan
kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan dengan teknik
tanpa meminjam juga dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Menjelaskan faktor olahraga dan rekreasi pada proses pertumbuhan dan perkembangan.
▪ Menghargai perbedaan kesukaan.
▪ Menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam

E. METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : TPACK, Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Metode : V i de o WA, Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. Gambar
3. LKPD
Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesua
kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. ikan
Pendahul 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum
uan memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang mainan dan kegiatan yang
paling disukainya.
Inti 2. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada buku dan bertanya jawab.
3. Peserta didik menceritakan pengalamannya saat berlatih main sepeda dan
perkembangan yang sudah dicapainya.
4. Kegiatan dilanjutkan dengan membandingkan perbedaan kesukaan antarteman
dan cara menghargai perbedaan.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pentingnya menghargai perbedaan
dan manfaat bekerja sama.
6. Peserta didik berlatih menanyakan olahraga kesukaan pada orang-orang yang
berada di rumah.
7. Peserta didik menuliskan hasil wawancara di tempat yang tersedia.
8. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya berolahraga
dan rekreasi dalam proses perkembangan dan pertumbuhan.
9. Guru menjelaskan saat rekreasi biasanya ada biaya yang harus dikeluarka
seperti tiket. Harga tiket masuk dan harga jualan biasanya ada yang ribuan,
puluh ribuan, bahkan ratus ribuan.
10. Untuk mempermudah saat bertransaksi, perlu pemahaman tentang cara
pengurangan bilangan ribuan.
11. Contoh pengurangan tanpa teknik meminjam.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
Penutup informasi dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa
pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SISWA
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Siswa menceritakan pengalamannya saat berlatih main sepeda dan perkembangan yang sudah
dicapainya

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Mengapa kita harus saling menghargai perbedaan?
2. Isilah tabel berikut ini:
No Nama Teman Olahraga Kesukaan

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Menerapkan sikap menghargai perbedaan terhadap olahraga kesukaan.

Diketahui oleh Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

Ernita, S.Pd Chichi Oktaviani Marwinda, S.Pd

NIP. 196309171982072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan PendidikaN : SDN 10 GANTING

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran :
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn , MTK

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Menjelaskan pentingnya tidur dalam proses pertumbuhan dan perkembangan manusia.
4.4.1 Menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik sebelum tidur.

PPKN
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
 Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
Indikator
3.3.1 Menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan.
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa
menyimpan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik
sebelum tidur dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa
setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan
kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah dengan benar serta
percaya diri.
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan dengan teknik meminjam
dengan benar.
6. Setelah mengamati, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan
dengan pengurangan dengan teknik meminjam dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Menjelaskan tidur sebagai faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan.
▪ Menuliskan cerita tentang kebiasaan baik sebelum tidur sesuai gambar.
▪ Mengidentifikasi cara berdoa pada setiap agama.
▪ Menghargai perbedaan cara berdoa.
▪ Menceritakan cara berdoa.
▪ Menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik meminjam

E. METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : TPACK, Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Metode : V id eo WA, Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/ alat : 1. Aplikasi WhatsApp
2. Gambar
3. LKPD
Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan Disesua
mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. ikan
Pendahul
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a
uan
sebelum memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati gambar berseri yang ada di buku.
2. Peserta didik berlatih membuat cerita dan menuliskannya sesuai gambar.
Inti
3. Peserta didik mengamati cara berdoa setiap agama melalui gambar.
4. Peserta didik berlatih menceritakan cara berdoa sesuai agama yang
dianutnya.
5. Guru menjelaskan cara berdo’a setiap agama yang berbeda-beda melalui
video pembelajaran.
6. Peserta didik menulis pada tempat yang tersedia.
7. Peserta didik mengingat kembali cara menyelesaikan soal pengurangan
dengan teknik meminjam.
8. Peserta didik berlatih memasangkan soal dengan jawaban pada buku siswa.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
Penutup
informasi dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama
masa pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari
guru.
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam keluarga.
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SISWA
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
…
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Lisan
1. Siswa berlatih menceritakan cara berdoa sesuai agama yang dianutnya

b. Tulisan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawabannya dalam
bentuk photo melalui grub whatsap
1. Menuliskan serita bagaimana caramu berdoa?
2. Menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik meminjam.

3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirim melalui whatsapp dalam bentuk video.
1. Menerapkan sikap cara berdoa sesuai agama yang dianut siswa.

Diketahui oleh Padang, Juli 2021

Kepala SDN 10 Ganting Guru Kelas III A

Ernita, S.Pd Chichi Oktaviani Marwinda, S.Pd

NIP. 196309171982072002