RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PAYAKUMBUH
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
BAB 6 : Sistem Organisasi Kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP (Pertemuan pertama)

A. Kompetensi dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi

KD 3.6 KD 4.6
3.6 Mengidentifikasi system organisasi kehidupan 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan.
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
komposisi utama penyusun sel.
IPK 3.6 IPK 4.6
3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
3.6.2. Menjelaskan tentang sistem.
3.6.3 Menjelaskan bagian bagian sel.

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan dengan benar.
 Menjelaskan pengertian sel dengan benar.
 Menjelaskan tentang sistem dengan benar.
 Menjelaskan bagian bagian sel dengan benar.
 Membedakan sel hewan dengan sel tumbuhan dengan benar.

C. Materi
1. Materi pembelajaran regular
1. Fakta
 Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan
 Mengamati gambar Sel Tumbuhan dan sel hewan
 Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan
2. Konsep
 Konsep Organisasi Kehidupan
3. Prinsip
 Menyebutkan fungsi organel sel.
4. Prosedur
 Membedakan antara sel hewan dan sel tumbuhan.
2. Materi pembelajaran remedial
 Menjelaskan fungsi organel-organel sel.
3. Materi pembelajaran pengayaan

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Gambar, Bahan ajar, LKPD
 Sumber Belajar : Buku paket, LKS, Reverensi lain yang relevan
 Alat dan bahan : Hp/ Laptop, Whatsapp, Google Classroom

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah/ Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti 10 Menit/
proses pembelajaran dengan cara menyanyakan kabar melalui pertemuan
google classroom kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengingatkan agar
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dalam pembelajaran
online tersebut dengan mengecek absensi yang telah dibuat pada
 google classroom
 Guru memberi motivasi belajar dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari: Energi dalam system kehidupan.
(critical thingking)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat, membaca dan memahamibahan ajar yang 60 menit
dibagikan melaluiGoogle Classroom tentang materi organisasi
kehidupan.(literasi)
2. Peserta didik mengamati gambar hierarki organisasi kehidupan.

3. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap carta, peserta didik

diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
4. Guru membuka kesempatan bertanya dan menjelaskankepada
peserta didik melalui forum di Google Classroom
5. Guru memberikan tugas atau Lembar Kerja peserta didik tentang
organisasi kehidupan dengan membuat LDS yang telah disubmit
di Google Classroom.
6. Perserta didik menjelaskan organel-organel sel beserta fungsinya.
7. Peserta didik membedakan 5 perbedaan sel hewan dan sel
tumbuhan.
8. Guru memberi kesempatan peserta didik untukmengerjakankan
tugas dan dikirim melalui Google Clasroom (comunication)
9. Guru memberikan feedback dan evaluasi tugas tentang materi
yang sudah dipelajari dan yang telah dikirim melalui Google
Classroom
Penutup 1. Guru bersama – sama peserta didik melakukan identifikasi 10menit/
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran hari ini pertemuan
(integritas: keteladanan)
2. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya yaitu Jaringan makhluk hidup. kepada
peserta didik melalui WA atau Google Classroom
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajardi
rumah dan selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarakterkait
covid 19.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam
(religious : ketaqwaan)

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan/tertulis (mrnjawab soal tentang organisasi kehidupan)
3. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja (selama proses pembelajaran)

Mengetahui Diperiksa oleh Payakumbuh, Januari 2021

KEPALA SEKOLAH Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

DEFI MARLITRA, M.Pd DEWI KARTIKA SARI, S.Pd GUSTI AMPERA , S.Pd
NIP. 19661014 199003 1 003 NIP. 19790420 200902 2 005 NIP. 19660808 200501 2 003
Lampiran

2. Penilaian Pengetahuan
Jawab lah soal dibawah ini dengan tepat!
1. Tuliskan hierarki/tingkatan organisasi kehidupan dari tingkat rendah ke tingkat tinggi!
2. Sebutkan pengertian sel!
3. Jelaskan 5 fungsi organel-organel sel!
4. Jelaskan 5 perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan!

Kunci jawaban

1. Sel – jaringan – organ – sistem organ – organisme

2. Sel adalah satuan unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup. Satuam struktural dan
fungsional terkecil makhluk hidup.
3. a. Kloroplas, fungsi: fotosintesis
b. retikulum endoplasma, fungsi: sintesa protein
c. badan golgi, fungsi: sebagai ekskresi sel
d. mitokondria, fungsi: respirasi sel
e. vakuola, fungsi: pencernaan makanan
f. sentrosom, fungsi: pembelahan sel
g. ribosom, fungsi: sintesa protein
4. perbedaan sel hewan dan tumbuhan

No Pembeda Sel hewan Sel tumbuhan

1 Dinding Tidak ada Ada
2 Kloroplas Tidak ada Ada
3 Vakuola Kecil Besar
4 Lisosom Ada Tidak ada
5 Sentriol/sentrosom Ada Tidak ada
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PAYAKUMBUH
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
BAB 6 : Sistem Organisasi Kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 JP (Pertemuan Kedua)

A. Kompetensi dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi

KD 3.6 KD 4.6
3.6 Mengidentifikasi system organisasi kehidupan 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan.
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
komposisi utama penyusun sel.
IPK 3.6 IPK 4.6
3.6.4 Menjelaskan pengertian jaringan.
3.6.5 Menjelaskan macam-macam jaringan
pada tumbuhan
3.6.6 Menjelaskan macam-macam jaringan
pada hewan.

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian jaringan dengan benar.
 Menjelaskan macam-macam jaringan pada tumbuhan dengan benar
 Menjelaskan macam-macam jaringan pada hewan dengan benar

C. Materi
5. Materi pembelajaran regular
5. Fakta
 Jaringan pada tumbuhan dan hewan.
6. Konsep
 Pengertian jaringan.
7. Prinsip
 Menyebutkan contoh jaringan pada hewan dan tumbuhan
8. Prosedur
 Membedakan antara jaringan hewan dan jaringan tumbuhan.
6. Materi pembelajaran remedial
 Macam-macam jaringan pada tumbuhan dan hewan.
7. Materi pembelajaran pengayaan

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Gambar, Bahan ajar, LKPD
 Sumber Belajar : Buku paket, LKS, Reverensi lain yang relevan
 Alat dan bahan : Hp/ Laptop, Whatsapp, Google Classroom

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah/ Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti 10 Menit/
proses pembelajaran dengan cara menyanyakan kabar melalui pertemuan
google classroom kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengingatkan agar
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dalam pembelajaran
online tersebut dengan mengecek absensi yang telah dibuat pada
google classroom
  Guru memberi motivasi belajar dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari: sel hewan dan sel tumbuhan.
(critical thingking)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat, membaca dan memahami bahan ajar yang 60 menit
dibagikan melalui Google Classroom tentang materi Jaringan
hewan dan tumbuhan.(literasi)
2. Peserta didik mengamati gambar jaringan hewan dan tumbuhan.

3. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap carta, peserta didik

diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
4. Guru membuka kesempatan bertanya dan menjelaskankepada
peserta didik melalui forum di Google Classroom
5. Guru memberikan tugas atau Lembar Kerja peserta didik tentang
jaringan hewan dan tumbuhan dengan membuat LDS yang telah
disubmit di Google Classroom.
6. Perserta didik menjelaskan jaringan pada hewan dan tumbuhan.
7. Peserta didik membedakan fungsi jaringan pada hewan dan
tumbuhan.
8. Guru memberi kesempatan peserta didik untukmengerjakankan
tugas dan dikirim melalui Google Clasroom (comunication)
9. Guru memberikan feedback dan evaluasi tugas tentang materi
yang sudah dipelajari dan yang telah dikirim melalui Google
Classroom
Penutup 1. Guru bersama – sama peserta didik melakukan identifikasi 10menit/
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran hari ini pertemuan
(integritas: keteladanan)
2. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya yaitu organ dan system organ serta
organisme. kepada peserta didik melalui WA atau Google
Classroom
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajardi
rumah dan selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarakterkait
covid 19.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam
(religious : ketaqwaan)
 F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan/tertulis (menjawab soal tentang jaringan pada hewan dan tumbuhan)
3. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja (selama proses pembelajaran)

Mengetahui Diperiksa oleh Payakumbuh, Januari 2021

KEPALA SEKOLAH Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

DEFI MARLITRA, M.Pd DEWI KARTIKA SARI, S.Pd GUSTI AMPERA , S.Pd
NIP. 19661014 199003 1 003 NIP. 19790420 200902 2 005 NIP. 19660808 200501 2 003

Lampiran

Penilaian pengetahuan

1. Tuliskan pengertian jaringan!

2. Tuliskan macam-macam jaringan pada tumbuhan!
3. Tuliskan macam-macam jaringan pada tumbuhan!

Kunci Jawaban

1. Jaringan adalah kumpulan beberapa sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama.
2. Jaringan pada tumbuhan
a. Jaringan meristem
b. Jaringan kolenkim
c. Jaringan parenkim
d. Jaringan pengangkut
e. Jaringan gabus
3. Jaringan pada hewan
a. Jaringan epitel
b. Jaringan konektif atau penghubung
c. Jaringan otot
d. Jaringan saraf
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PAYAKUMBUH
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
BAB 6 : Sistem Organisasi Kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP (Pertemuan Ketiga)

A. Kompetensi dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi

KD 3.6 KD 4.6
3.6 Mengidentifikasi system organisasi kehidupan 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan.
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
komposisi utama penyusun sel.
IPK 3.6 IPK 4.6
3.6.7 Menjelaskan pengertian organ.
3.6.8 Membedakan antara jaringan, organ, dan
sistem organ.
3.6.9 Menjelaskan konsep sistem organ dan
organism
3.6.10 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
menyusun organisme.

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian organ dengan benar.
 Menjelaskan macam-macam organ pada tumbuhan beserta jaringan penyusunnya dengan benar.
 Menjelaskan macam-macam organ pada hewan beserta jaringan penyusunnya dengan benar.
 Membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ dengan benar
 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organism dengan benar.
 Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme dengan benar

C. Materi
8. Materi pembelajaran regular
9. Fakta
 Organ
 Sistem Organ, Organisme
10.Konsep
 Macam-macam organ pada tumbuhan dan hewan.
11.Prinsip
 macam-macam organ dan jaringan penyusunnya.
12.Prosedur
 Membedakan antara organ pada hewan dan tumbuhan.
9. Materi pembelajaran remedial
 Menjelaskan macam-macam organ dan jaringan penyusunnya.
10. Materi pembelajaran pengayaan

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Gambar, Bahan ajar, LKPD
 Sumber Belajar : Buku paket, LKS, Reverensi lain yang relevan
 Alat dan bahan : Hp/ Laptop, Whatsapp, Google Classroom

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah/ Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti 10 Menit/
proses pembelajaran dengan cara menyanyakan kabar melalui pertemuan
google classroom kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengingatkan agar
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dalam pembelajaran
online tersebut dengan mengecek absensi yang telah dibuat pada
google classroom
 Guru memberi motivasi belajar dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari: Jaringan hewan dan tumbuhan.
(critical thingking)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat, membaca dan memahami bahan ajar yang 60 menit
dibagikan melalui Google Classroom tentang materi organ dan
system organ serta organisme.(literasi)
2. Peserta didik mengamati gambar organ hewan dan tumbuhan.

3. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap carta, peserta didik

diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
4. Guru membuka kesempatan bertanya dan menjelaskankepada
peserta didik melalui forum di Google Classroom
5. Guru memberikan tugas atau Lembar Kerja peserta didik tentang
organ dan system organ serta organisme dengan membuat LDS
yang telah disubmit di Google Classroom.
6. Perserta didik menjelaskan Macam-macam organ penyusun
berbagai system organ..
7. Peserta didik membedakan Macam-macam organ penyusun
berbagai system organ.
8. Guru memberi kesempatan peserta didik untukmengerjakankan
tugas dan dikirim melalui Google Clasroom (comunication)
 9. Guru memberikan feedback dan evaluasi tugas tentang materi
yang sudah dipelajari dan yang telah dikirim melalui Google
Classroom
Penutup 1. Guru bersama – sama peserta didik melakukan identifikasi 10menit/
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran hari ini pertemuan
(integritas: keteladanan)
2. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya yaitu Penilaian Harian 1 kepada peserta
didik melalui WA atau Google Classroom
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajardi
rumah dan selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarakterkait
covid 19.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam
(religious : ketaqwaan)

F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan/tertulis (menjawab soal tentang Respirasi.)
3. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja (selama proses pembelajaran)

Mengetahui Diperiksa oleh Payakumbuh, Januari 2021

KEPALA SEKOLAH Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

DEFI MARLITRA, M.Pd DEWI KARTIKA SARI, S.Pd GUSTI AMPERA , S.Pd
NIP. 19661014 199003 1 003 NIP. 19790420 200902 2 005 NIP. 19660808 200501 2 003

Lampiran

Penilaian pengetahuan

1. Tuliskan pengertian organ!

2. Tuliskan 3 macam organ pada tumbuhan!
3. Tuliskan 3 macam organ pada hewan!
4. Tuliskan organ-organ penyusun sistem pencernaan!

Kunci jawaban

1. Organ adalah kumpulan beberapa jaringan yang mempunyai bentuk dan fungsi tertentu
2. Organ pada tumbuhan
a. Akar
b. Batang
c. Daun
d. Bunga
e. Buah/biji
3. Organ pada hewan
a. Mata
b. Telinga
c. Paru-paru
d. Jantung
e. Hati
4. Organ-organ penyusun sistem pencernaan
Mulut – kerongkongan – lambung – usus halus – usus besar – rektum – anus
 a. Lampiran pengetahuan
ULANGAN HARIAN 1 ORGANISASI KEHIDUPAN KELAS VII

Nama : kelas :

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Hirarki organisasi kehidupan dari paling sederhana sampai yang paling kompleks
a. sel , jaringan , organ , system organ , organisme
b. sel, jaringan, system organ , organ , organisme
c. sel, jaringan, system jaringan , organ , organisme
d.sel, organ , jaringan , organ , system organ, organism

2.  Dibawah ini, pernyataan yang benar mengenai sel adalah ….

a.  sel adalah makhluk hidup
b.  sel tidak dimiliki tumbuhan
c.  sel merupakan bagian terkecil dari makhluk hidup maupun tak hidup
d.  sel adalah unit terkecil dari makhluk hidup

3. Ilmuan yang pertama kali mengamati sel pada sayatan gabus di bawah mikroskop adalah…
a. Thomas Schwann b. Mathias Schleiden c. Robert Hooke c.Antonie V.L

4. . Perhatikan gambar sel berikut !

Bagian sel yang bertanda huruf W adalah…. .
a. dinding sel
b. mitokondria
c. vakuola
d. plastida

5  . Organel sel yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya oksidasi sel adalah . .
a.  lisosom c.  badan golgi
b.  mitokondria d.  retikulum endoplasma
6. Perhatikan table di bawah ini !
Bagian sel Sel tumbuhan Sel Hewan
1. Dinding sel ada ada
2. sentrosom tidak ada
3. Mitokondria ada tidak
4. Vakuola ada ada
5. Plastida ada tidak

Berdasarkan tabel diatas, pernyataan yang benar perbedaan sel tumbuhan dengan sel hewan
adalah…
a. 1, 2 dan3 b. 1,3 dan 4 c. 2, 3 dan 5 d. 2, 4dan 5
7. Bakteri merupakan contoh organisme prokariotik karena selnya…
a. tidak memiliki membrane inti c. memiliki vakuola
b.memiliki membrane inti d. tidak memiliki lisosom
8. Bagian sel yang berperan sebagai sintesis protein adalah…
a. vakuola b. badan golgi c. ribosom d. plastida
9. Sekelompok sel yang memiliki sifat, bentuk, dan fungsi yang sama disebut ….
a. jaringan c. sistem organ
b. organ d. organisme
10. Pernyataan yang paling tepat dibawah ini adalah…
 a. kumpulan beberapa jaringan membentuk system organ
b. sel adalah kumpulan jaringan yang bekerja sama
c. kumpulan organ-organ membentuk organisme
d.kumpulan beberapa jaringan membentuk organ

11.     Jaringan dalam tumbuhan yang berfungsi sebagai jaringan penguat atau penyokong, yaitu .
A.  xilem dan floem C.  epidermis dan parenkim
B.  kolenkim dan parenkim D.  kolenkim dan sklerenkim
12. Perhatikan gambar irisan melintang daun berikut !

Jaringan palisade terdapat pada nomor …

a.1 b.2 c.3 d.4

13. Perhatikan gambar di bawah ini! Untuk no 13 dan 14

Merupakan gambar jaringan …

a. otot polos b. otot lurik c.otot jantung d. otot rangka
14. Jaringan otot polos terdapat pada tubuh bagian …
a. rangka b. jantung c. lambung d.tulang
15. Jaringan yang muda, aktif dalam membelah ,terdapat pada ujung akar ,ujung batang merupakan
jaringan…
a. jaringan epidermis c. jaringan penyokong
b. jaringan pembuluh d. jaringan meristem
Perhatikan gambar penampang batang dikotil di samping !

16.Yang di tunjukkan no 1 dan 3 adalah…

a. epidermis,phloem c. epidermis, xylem
b. phloem, xylem d.kambium, xylem
17. Jaringan pembuluh yang mengangkut hasil fotosintesis adalah…
a. epidermis b. xylem c. phloem d. palisade

18. Jaringan yang menutupi seluruh permukaan tubuh tumbuhan yaitu ….

a. epidermis c. korteks
b. endodermis d. Palisade
19. Jaringan yang sel-selnya melapisi permukaan tubuh atau rongga dalam tubuh hewan adalah .
 A.  jaringan epitel C.  jaringan otot
B.  jaringan embrional D.  jaringan saraf

20.  Dibawah ini yang bukan merupakan organ ekskresi adalah . . . .

A.  paru-paru C.  jantung
B.  kulit D.  hati
21 . Berikut ini adalah organ penyusun sistem pencernaan yaitu :
a. Mulut – tenggorokan – lambung – usus – rectum – anus
b. Mulut – kerongkongan – lambung – usus – rectum – anus
c. Mulut – hidung – tenggorokan – lambung – usus halus – usus besar – anus
d. mulut – hidung – kerongkongan – lambung – hati – usus halus – usus besar – anus

22.. Jaringan yang berfungsi menghantarkan rangsang atau impuls adalah ....
a. jaringan saraf c. jaringan tulang
.b. jaringan otot d. jaringan epitel
23.Organ penyusun system pernapasan adalah…
a. hidung, kerongkongan, bronkus, paru-paru c.hidung, paru-paru,jantung
b. hidung, tenggorokan, bronkus, paru-paru d. hidung,kerongkongan, paru-paru

24. Organ penyusun system peredaran darah adalah…

a. paru-paru, jantung, pembuluh darah c. jantung, hati, pembuluh darah
b. paru-paru, jantung , darah d.jantung, darah, pembuluh darah

25.. Perhatikan gambar system organ di bawah ini!

Organ penyusun system pencernaan yang di tunjukkan

oleh no 2 dan 4 secara berurutan adalah…
a. lambung,usus halus
b.lambung,usus besar
c. lambung, pankreas
d. pankreas, usus besar
 b.Penilaian keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

KELAS :.…………..

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Mengetahui ................., .........................20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... ...............................
NIP. ............................... NIP. ...............................
 c. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Tangg
ung Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
No Nama Siswa Jawab
C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K
KR
K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui ................., .........................20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... ...............................
NIP. ............................... NIP. ...............................
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SIKAP
Skor
NO NAMA SISWA Kerja
Tanggung Jawab Jujur Pedul Santun Percaya Diri Disiplin Rata-rata
Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Mengetahui ................., .........................20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... ...............................
NIP. ............................... NIP. ...............................