Tepuk dan Berbaris

Guru memberikan instruksi untuk berbaris di lapangan

Ketua kelas diminta untuk membantu guru dalam memimpin teman-temannya
untuk embuat barisan yang lurus dan rapi.
Mengajak peserta didik untuk berdoa dan berhitung setiap
barisan dimulai dari baris pertama dan seterusnya.
Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap
m
semangat dengan diakhiri mengajak peserta didik untuk melakukan a.co
nv
tepuk 1, 2 , dan 3. ca

Bermain tepuk.
level 1
Setiap guru menepuk dalam jumlah tertentu maka peserta didik diminta untuk
berkumpul sesuai dengan jumlah tepukan yang dipraktikkan guru.
level 2
Setiap guru menepuk dalam jumlah tertentu peserta didik diminta untuk
berkumpul membentuk garis lurus sesuai dengan jumlah tepukan yang
dipraktikkan guru.
Peserta didik yang tidak mendapatkan barisan diminta untuk mengamati
kelompok mana yang paling rapi.
Permainan ini bisa dimodifikasi atau ditambahkan permainan berhitung pada
setiap barisnya.
Guru memberikan instruksi untuk membentuk
barisan dengan guru di posisi paling depan.
Bersama peserta didik menyanyikan lagu kereta api
disertai berjalan kembali ke dalam kelas.
Melakukan tanya jawab terkait permainan yang baru
http://
rohan saja dimainkan.
gan85
.blogs
pot.co Barisan mana yang paling lurus?
m
Ada tidak yang berbaris tidak lurus?
Guru membuat ilustrasi permainan yang baru saja
dimainkan dengan menggambarkan titik-titik pada
papan tulis.
 Beberapa peserta didik diminta untuk melengkapi titik-titik yang disiapkan
oleh guru pada papan tulis dengan jumlah tertentu sehingga setiap titik
dapat berdekatan satu sama lain.
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik lainnya:
Apakah sudah lurus titik-titik pada gambar tersebut?
Menyanyikan lagu "Tik-tik Bunyi Hujan".
Peserta didik diminta untuk membuat titik-titik pada lembar kerja yang telah
disiapkan.
Guru memantau dan memberikan bimbingan kepada peserta didik yang
sedang mengerjakan (LKPD 1)

Setelah selesai peserta didik diberikan kesempatan untuk bersama-sama

mengkoreksi hasil pekerjaan nya masing-masing.
Apakah titik-titik yang dibuat temanmu sudah saling berdekatan?
Apakah titik-titik yang kamu buat sudah lurus?
Setelah kamu melihat titik-titik tersebut, apakah masih berbentuk titik atau
menjadi bentuk lain?

Guru memberikan refleksi serta memberikan penguatan terhadap konsep

garis.

Garis yang adalah terdiri dari serangkaian titik yang membentuk jarak.
Jadi titik-titik yang saling berdekatan di sebut sebagai apa?
Dari titik-titik yang sudah kalian buat ada yang membentuk garis lurus
dan ada yang......

Pelajaran selanjutnya kita akan bermain menggunakan tali dan benang.

Refleksi
Apa yang kalian rasakan dengan kegiatan belajar hari ini?
Silahkan kalian pilih stiker/potongan gambar yang menggambarkan
pada karton yang telah disediakan.
(bisa diganti dengan kolom, lalu siswa menuliskan nama pada kolom)

Bingung Senang Sedih

klik ornamen