Daftar Prompt untuk Membuat Modul Ajar

Membuat Judul Modul

– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA]. Sekarang saya mau
membuat modul ajar yang akan mengcover topik tersebut. Berikan
[JUMLAH JUDUL] judul modul yang menarik dalam [BAHASA ANDA].
Judul modul jangan terlalu luas, seperti “Kehidupan” atau “Pola” atau
“Siapa Kita?” Judul modul juga jangan terlalu sempit, seperti “Bagian
Tumbuhan” atau “Tanda Baca.” Judul modul yang baik itu mewakili
berbagai macam dilema kehidupan, atau membangun pengetahuan
yang sudah ada dari murid atau menimbulkan rasa penasaran dari
murid. Contoh judul modul yang baik: “Who Are We: Families Then and
Now” atau “Our Solar System: Where Are We in the Universe?” atau
“Fire Safety: Help!”

Menentukan Model Pembelajaran

– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA]. Sekarang saya mau
mendesain model pembelajaran yang akan mengcover topik tersebut.
Berikan rekomendasi model-model pembelajaran yang menarik.
– Saya akan mengajar topik [TOPIK ANDA]. Sekarang saya mau
mendesain model pembelajaran yang akan mengcover topik tersebut.
Berikan [JUMLAH REKOMENDASI] rekomendasi model pembelajaran
yang menarik. Berikan penjelasannya hanya dalam 2 paragraf saja.
Paragraf pertama menjelaskan gambaran besar penerapannya.
Paragraf kedua menjelaskan mengapa model pembelajaran tersebut
menarik untuk digunakan.
– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA]. Sekarang saya mau
mendesain model pembelajaran yang akan mengcover topik tersebut.
Berikan [JUMLAH REKOMENDASI] rekomendasi model pembelajaran
yang menarik. Judul model pembelajaran harus singkat saja, maksimal
5 kata. Contoh judul model pembelajaran yang singkat seperti
“Pembelajaran Berbasis Proyek” atau “Pembelajaran Berbasis
Masalah.” Berikan penjelasannya hanya dalam 2 paragraf saja.
Paragraf pertama menjelaskan contoh penerapannya. Paragraf kedua
menjelaskan estimasi waktu penerapannya, misalnya berapa minggu.

Membuat Pemahaman Bermakna

– Saya akan mengajar sebuah topik dengan capaian pemahaman
sebagai berikut: [CAPAIAN PEMAHAMAN]. Sekarang saya mau
membuat pemahaman sepanjang hayat (enduring understanding)
untuk topik tersebut. Enduring understandings adalah pernyataan-
pernyataan yang merangkum ide-ide atau proses-proses sentral
dalam sebuah subjek. Contoh enduring understanding yang baik
seperti “The modern novel overturns many traditional story elements
and norms to provide a more authentic and engaging narrative.”
 Berikan 6 rekomendasi pemahaman bermakna untuk topik tersebut
dengan memperhatikan capaian pemahaman yang telah disebutkan.

Membuat Pertanyaan Pemantik

– Saya akan mengajar sebuah topik dengan capaian pemahaman
sebagai berikut: [CAPAIAN PEMAHAMAN]. Sekarang saya mau
membuat pertanyaan esensial (essential questions) untuk topik
tersebut. Essential questions adalah pertanyaan-pertanyaan
menyeluruh atau topikal yang memandu rencana pelajaran. Dalam
perencanaan pelajaran, pertanyaan-pertanyaan ini mendorong
pemikiran konseptual dan menambah koherensi pada pelajaran.
Contoh essential questions yang baik seperti “How do you know that
you comprehend what you are reading?” atau “What do ceremonial
masks reveal about the Inca culture?” Berikan 6 rekomendasi essential
questions untuk topik tersebut dengan memperhatikan capaian
pemahaman yang telah disebutkan.

Bentuk Asesmen Sumatif

– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA] dengan model
[MODEL PEMBELAJARAN]. Sekarang saya mau menentukan bentuk
asesmen sumatif untuk topik tersebut. Jenis asesmen yang saya
inginkan adalah asesmen [AUTENTIK / NON-AUTENTIK] dan
dikerjakan secara [INDIVIDUAL / BERKELOMPOK]. Bentuk-bentuk
asesmen sumatif, seperti pembuatan produk, pengerjaan proyek,
membuat pameran, membuat presentasi, dan masih banyak algi.
Dengan estimasi durasi [ESTIMASI DURASI], berikan [JUMLAH
REKOMENDASI] rekomendasi bentuk asesmen sumatif untuk topik
tersebut. Jangan terpaku dengan contoh-contoh yang saya berikan.
Anda boleh memberikan contoh bentuk asesmen sumatif di luar
contoh-contoh yang sudah saya berikan.

Instrumen Penilaian Asesmen Sumatif

– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA]. Bentuk asesmen
sumatif untuk topik tersebut adalah [BENTUK ASESMEN SUMATIF].
Dalam asesmen sumatif ini, [PENJELASAN ASESMEN SUMATIF].
Dengan kondisi tersebut, berikan gambaran mengenai instrumen
penilaian yang saya dapat gunakan untuk menilai asesmen sumatif
tersebut.

Pengalaman Belajar
– Saya akan mengajarkan topik tentang [TOPIK ANDA] dalam durasi
[ESTIMASI DURASI]. Bentuk asesmen sumatif untuk topik tersebut
adalah [BENTUK ASESMEN SUMATIF]. Untuk mengajarkan topik
tersebut, saya akan menggunakan 9 tahap pembelajaran Robert
Gagné. Tahap pembelajaran Gagné terdiri dari: (1) menarik perhatian,
 (2) menyampaikan tujuan pembelajaran, (3) menghubungkan materi
baru dengan pengetahuan sebelumnya, (4) menyampaikan konten
utama, (5) memberikan panduan belajar, (6) mempraktekkan
pengetahuan, (7) memberikan umpan balik, (8) menilai praktek, serta
(9) refleksi & mentransfer pengetahuan ke situasi baru. Buatkan
pengalaman pembelajaran untuk topik tersebut menggunakan
pendekatan Gagné dengan mempertimbangkan durasi dan bentuk
asesmen sumatif yang telah disebutkan.
– Saya akan mengajarkan topik tentang [TOPIK ANDA]. Bentuk asesmen
sumatif untuk topik tersebut adalah [BENTUK ASESMEN SUMATIF].
Untuk mengajarkan topik tersebut, saya akan menggunakan 9 tahap
pembelajaran Robert Gagné. Tahap pembelajaran Gagné terdiri dari:
(1) menarik perhatian, (2) menyampaikan tujuan pembelajaran, (3)
menghubungkan materi baru dengan pengetahuan sebelumnya, (4)
menyampaikan konten utama, (5) memberikan panduan belajar, (6)
mempraktekkan pengetahuan, (7) memberikan umpan balik, (8)
menilai praktek, serta (9) refleksi & mentransfer pengetahuan ke
situasi baru. Berikan rekomendasi metode atau strategi pembelajaran
yang dapat saya gunakan di tahap [TAHAP PEMBELAJARAN]
menggunakan pendekatan Gagné dengan mempertimbangkan durasi
dan bentuk asesmen sumatif yang telah disebutkan.

Rubrik Instrumen Penilaian Asesmen Sumatif

– Saya akan mengajar topik tentang [TOPIK ANDA]. Bentuk asesmen
sumatif untuk topik tersebut adalah [BENTUK ASESMEN SUMATIF].
Dalam asesmen sumatif ini, [PENJELASAN ASESMEN SUMATIF].
Salah satu instrumen penilaian sumatifnya adalah [INSTRUMEN
PENILAIAN]. Dengan kondisi tersebut, berikan kriteria evaluasi dalam
instrumen penilaian yang saya gunakan untuk menilai asesmen sumatif
tersebut.

Soal untuk LKPD

– Perhatikan teks berikut: [TEKS MATERI]. Buatlah 3 soal pilihan ganda
beserta jawabannya berdasarkan teks tersebut. Soal pertama tingkat
kesusahan mudah. Soal kedua tingkat kesusahan sedang. Soal ketiga
tingkat kesusahan sulit. Oleh karena itu, di soal ketiga, soalnya bisa
saja ada lebih dari 1 jawaban benar, atau malah tidak ada sama sekali
jawaban benar.
– Perhatikan teks berikut: [TEKS MATERI]. Buatlah [JUMLAH SOAL
YANG DIINGINKAN] soal mencocokkan (matching) beserta jawabannya
berdasarkan teks tersebut.
– Perhatikan teks berikut: [TEKS MATERI]. Buatlah [JUMLAH SOAL
YANG DIINGINKAN] soal true or false beserta jawabannya berdasarkan
teks tersebut.
Dibuat oleh:
Ryan Oktapratama
(Konten Kreator tentang Teknologi Pendidikan)
(Founder of Guru.blended.id - Platform Profesionalitas Guru)
https://instagram.com/ryan.oktapratama