ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Klinik Guruu

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru Pengampu : Sahala Aulia Siregar, S.Pd.

Materi Sumber Belajar Assesmen

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
1 Menyimak Peserta didik mampu 1.A Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan mengkreasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
informasi berupa gagasan, didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
pikiran, perasaan, pandangan, 1. Memahami dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
menganalisis gagasan X
arahan atau pesan yang akurat
dalam paparan teks b. Laman internet
dari menyimak berbagai jenis
deskripsi dengan kritis berisi teks
teks (nonfiksi dan fiksi)
dan reflektif. deskripsi
dalam bentuk monolog,
2. Mengevaluasi informasi c. Tayangan video
dialog, dan gelar wicara. teks deskripsi
yang tidak akurat dan
biasa dalam monolog (Youtube)
berupa paparan teks
deskripsi dengan kritis
dan reflektif.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 1.B Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menemukan makna tersurat Indonesia kelas
dan tersirat pada teks X
pesan dari berbagai jenis b. Laman internet
deskripsi secara tepat.
teks, misalnya deskripsi, berisi teks
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
laporan, narasi, rekon, 2. Mengevaluasi akurasi dan deskripsi
eksplanasi, eksposisi dan kualitas data pada teks c. Laman internet
diskusi, dari teks visual dan deskripsi menggunakan berisi teks
audiovisual untuk informasi pada teks laporan laporan hasil
menemukan makna yang hasil observasi sebagai observasi
tersurat dan tersirat. pembanding. d. Kamus Besar
Bahasa
2. Peserta didik
Indonesia,
menginterpreta-si informasi Ensiklopedia,
untuk mengungkap-kan Tesaurus
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 1.C Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempre- gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
sentasikan pandangan, arahan atau 1. Menyajikan isi pokok Indonesia kelas
pesan untuk tujuan informasi, struktur, dan X
aspek kebahasaan teks b. Laman internet
pengajuan usul, perumusan
deskripsi. berisi teks
masalah, dan solusi dalam
2. Mempresentasikan teks deskripsi
bentuk monolog, dialog, c. KBBI
deskripsi dengan runut dan
dan gelar wicara secara
menggunakan intonasi yang
logis, runtut, kritis, dan tepat.
kreatif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
2. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkap-kan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 1.D Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: Bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis informasi dalam Indonesia kelas
tujuan secara logis, kritis, bentuk teks deskripsi X
secara logis dan etis. b. Laman internet
dan kreatif dalam bentuk berisi teks
teks informasional dan/ 2. Mengubah teks deskripsi
ke dalam format kreatif deskripsi
atau fiksi. c. KBBI
2. Peserta didik mampu yang dapat dipublikasikan
d. Alam sekitar
menulis teks eksposisi hasil di media cetak maupun
penelitian dan teks elektronik.
fungsional dunia kerja.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 2.A Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Memahami informasi Indonesia kelas 3. Tes sumatif
pandangan, arahan atau pesan berupa gagasan, pikiran, X
perasaan, pandangan, b. Laman internet
yang akurat dari menyimak berisi teks
berbagai jenis teks (nonfiksi arahan atau pesan dari
eksposisi
dan fiksi) dalam bentuk teks eksposisi secara
c. Tayangan video
monolog, dialog, dan gelar akurat dan kritis. teks eksposisi
wicara. 2. Menganalisis informasi (Youtube)
berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan,
arahan atau pesan dari
teks eksposisi dari teks
eksposisi secara akurat
dan kritis.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 2.B Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menganalisis teks eksposisi Indonesia kelas
pesan dari berbagai jenis untuk menemukan gagasan, X
teks, misalnya deskripsi, pikiran, pandangan, arahan b. Laman internet
atau pesan yang tersurat berisi teks
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
laporan, narasi, rekon, dan tersirat. eksposisi
eksplanasi, eksposisi dan 2. Menelaah struktur teks c. Contoh teks
diskusi, dari teks visual dan eksposisi dari teks visual eksposisi
audiovisual untuk dan audiovisual secara
menemukan makna yang kreatif dan akurat.
tersurat dan tersirat. 3. Menelaah isi teks eksposisi
2. Peserta didik secara akurasi dan kualitas
menginterpretasi informasi data dari sumber lain untuk
untuk mengungkapkan membandingkan.
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 2.C Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Mengolah informasi berupa Indonesia kelas
pesan untuk tujuan gagasan, pikiran, X
pandangan, arahan atau b. Laman internet
pengajuan usul, perumusan berisi teks
masalah, dan solusi dalam pesan yang tersirat dan
tersurat dari teks eksposisi eksposisi
bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara secara logis,runtut, kritis,
logis, runtut, kritis, dan kreatif dengan
kreatif. memperhatikan norma
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
2. Peserta didik mampu kesopanan dalam
mengkreasi ungkapan berkomunikasi.
sesuai dengan norma 2. Menyajikan teks eksposisi
kesopanan dalam secara runtut, logis, dan
berkomunikasi. kreatif secara lisan.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 2.D Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: Bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis teks eksposisi Indonesia kelas
tujuan secara logis, kritis, dalam bentuk teks X
informasional dan/atau fiksi b. Contoh
dan kreatif dalam bentuk infografik teks
teks informasional dan/ untuk berbagai tujuan
eksposisi
atau fiksi. secara logis dan kreatif.
c. PUEBI
2. Peserta didik mampu 2. Menyunting dan
mengalihwahanakan teks
menulis teks eksposisi hasil
eksposisi menjadi teks lain
penelitian dan teks secara logis dan kreatif.
fungsional dunia kerja.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 3.A Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Menemukan gagasan dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
pandangan, arahan atau pesan pesan yang akurat pada teks X
b. Laman internet
yang akurat dari menyimak cerita pendek yang
berisi cerita
berbagai jenis teks (nonfiksi disampaikan. pendek
dan fiksi) dalam bentuk 2. Mengevaluasi gagasan dan c. Tayangan video
monolog, dialog, dan gelar pesan dalam teks monolog cerita pendek
wicara.
berupa cerita pendek secara
kritis dan reflektif.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 3.B Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Mengevaluasi informasi Indonesia kelas
berupa gagasan, pikiran, X
pesan dari berbagai jenis b. Tayangan
teks, misalnya deskripsi, pandangan, arahan atau internet yang
laporan, narasi, rekon, pesan dari teks visual dan berisi struktur
eksplanasi, eksposisi dan audiovisual untuk teks cerita
diskusi, dari teks visual dan menemukan makna tersurat pendek dari
audiovisual untuk berbagai tema
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
menemukan makna yang dan tersirat. c. Laman teks
tersurat dan tersirat. 2. Menginterpretasi informasi cerita pendek
2. Peserta didik dari teks visual
untuk mengungkapkan isi,
menginterpretasi informasi
gagasan dan perasaan
untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati,
simpati, peduli, empati dan/ dan/ atau pendapat pro/
atau pendapat pro/ kontra kontra dengan
dari teks visual dan menggunakan sumber lain
audiovisual secara kreatif. dari teks visual secara
3. Peserta didik menggunakan kreatif untuk menilai
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data.
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 3.C Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresent gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
asikan pandangan, arahan atau 1. Mengolah dan menyajikan Indonesia kelas
gagasan, pikiran, X
pesan untuk tujuan b. Tayangan video
pengajuan usul, perumusan pandangan, arahan atau pementasan teks
masalah, dan solusi dalam pesan dalam bentuk cerita pendek
bentuk monolog, dialog, monolog secara logis, c. Laman teks
dan gelar wicara secara runtut, kritis, dan kreatif. cerita pendek
logis, runtut, kritis, dan dari teks visual
2. Mengkreasi ungkapan teks
kreatif.
2. Peserta didik mampu cerita pendek sesuai dengan
mengkreasi ungkapan norma kesopanan dalam
sesuai dengan norma berkomunikasi.
kesopanan dalam 3. Mengungkapkan perasaan
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
berkomunikasi. dan penghargaan secara
3. Peserta didik berkontribusi kreatif dalam bentuk teks
lebih aktif dalam diskusi fiksi dan nonfiksi
dengan multimodal.
mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 3.D Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Membuat teks cerita pendek Indonesia kelas
berdasarkan gagasan, X
tujuan secara logis, kritis,
pikiran, pandangan atau ide b. Tayangan video
dan kreatif dalam bentuk
secara personal dengan pementasan teks
teks informasional dan/ cerita pendek
atau fiksi. penuh kreativitas secara
2. Peserta didik mampu logis, kritis dan kreatif.
menulis teks eksposisi hasil 2. Menyunting dan
penelitian dan teks mengalihwahanakan teks
fungsional dunia kerja. cerita pendek menjadi
3. Peserta didik mampu sebuah teks cerita pendek
mengalihwahanakan satu yang benar.
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 4.A Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Memahami dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
menganalisis permasalahan X
pandangan, arahan atau pesan b. Tayangan
yang akurat dari menyimak dalam teks eksplanasi.
2. Mengidentifikasi internet yang
berbagai jenis teks (nonfiksi berisi teks
dan fiksi) dalam bentuk pernyataan umum dan
eksplanasi dari
monolog, dialog, dan gelar proses terjadinya fenomena
berbagai tema
wicara. dalam teks eksplanasi.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 4.B Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menemukan solusi Indonesia kelas
terhadap permasalahan X
pesan dari berbagai jenis b. Teks
yang ada di sekitar dengan
teks, misalnya deskripsi, eksplanasi dari
menggunakan teks
laporan, narasi, rekon, eksplanasi. berbagai
eksplanasi, eksposisi dan 2. Mengidentifikasi sumber lain
diskusi, dari teks visual dan pernyataan umum dan c. Teks teks
audiovisual untuk proses terjadinya eksposisi dari
menemukan makna yang fenomena dalam teks berbagai tema
tersurat dan tersirat. dan berbagai
eksplanasi.
2. Peserta didik sumber lain
3. Membandingkan teks
menginterpretasi informasi eksplanasi dengan teks
untuk mengungkapkan eksposisi.
gagasan dan perasaan
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 4.C Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Menceritakan kembali isi Indonesia kelas
teks eksplanasi dengan X
pesan untuk tujuan b. Tayangan video
pengajuan usul, perumusan menggunakan media visual
menceritakan
masalah, dan solusi dalam teks eksplanasi secara
kembali teks
bentuk monolog, dialog, runtut dan kreatif. teks eksplanasi
dan gelar wicara secara menggunakan
logis, runtut, kritis, dan media atau alat
kreatif. peraga
2. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 4.D Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Mengalihwahanakan teks Indonesia kelas
eksplanasi ke dalam teks X
tujuan secara logis, kritis,
eksposisi dengan b. Tayangan video
dan kreatif dalam bentuk
memerhatikan isi di teks eksplanasi
teks informasional dan/
dalamnya. c. PUEBI
atau fiksi.
2. Peserta didik mampu
menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 5.A Setelah mengikuti berbagai 5 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
mengkreasi informasi berupa didik mampu: bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Menemukan informasi Indonesia 3. Tes sumatif
pandangan, arahan atau pesan berbagai teks fiksi (puisi kelas X
b. Tayangan
yang akurat dari menyimak dan cerpen). video
berbagai jenis teks (nonfiksi pembacaan
dan fiksi) dalam bentuk puisi dan
monolog, dialog, dan gelar cerpen
wicara. c. Rekaman
pembacaan
puisi dan
cerpen
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 5.B Setelah mengikuti berbagai 5 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Memahami teks fiksi Indonesia kelas
(puisi dan cerpen) dengan X
pesan dari berbagai jenis b. Laman internet
teks, misalnya deskripsi, membuat pertanyaan dan
berisi teks fiksi
laporan, narasi, rekon, menjawabnya dengan
(puisi dan
eksplanasi, eksposisi dan alasan logis. cerpen).
diskusi, dari teks visual dan 2. Menginterpretasi dalam c. Contoh teks
menemukan solusi puisi dan
audiovisual untuk
terhadap permasalahan cerpen.
menemukan makna yang yang ada di sekitar dengan
tersurat dan tersirat. menggunakan beragam
2. Peserta didik teks fiksi (puisi dan
menginterpretasi informasi cerpen).
untuk mengungkapkan 3. Menganalisis unsur
gagasan dan perasaan pembangun puisi dan
simpati, peduli, empati dan/
cerpen dengan kritis dan
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan reflektif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 5.C Setelah mengikuti berbagai 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Menyajikan pembacaan Indonesia
pesan untuk tujuan puisi dengan penghayatan, kelas X
ekspresi, gesture, suara, dan b. Laman
pengajuan usul, perumusan internet berisi
masalah, dan solusi dalam metode yang sesuai secara
kreatif dan percaya diri. berbagai teks
bentuk monolog, dialog, puisi dan
dan gelar wicara secara cerpen
logis, runtut, kritis, dan c. Tayangan
kreatif. video
2. Peserta didik mampu pembacaan
mengkreasi ungkapan puisi dan
cerpen
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 5.D Setelah mengikuti berbagai 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis teks puisi dan Indonesia
tujuan secara logis, kritis, cerpen berdasarkan aspek kelas X
ketepatan informasi, unsur b. Sumber lain,
dan kreatif dalam bentuk misalnya
teks informasional dan/ pembangun, penggunaan
alam,
atau fiksi. bahasa, ejaan, dan
pengalaman,
2. Peserta didik mampu kesesuaian antara judul dll.
menulis teks eksposisi hasil dan isi. c. Antologi puisi
penelitian dan teks 2. Mengevaluasi kualitas d. Resensi buku.
fungsional dunia kerja. teks puisi dan cerpen dari
3. Peserta didik mampu aspek ketepatan informasi,
mengalihwahanakan satu unsur pembangun,
teks ke teks lainnya untuk penggunaan bahasa, ejaan,
tujuan ekonomi kreatif. dan kesesuaian antara
4. Peserta didik mampu judul dan isi.
menerbitkan hasil tulisan di 3. Memublikasikan hasil
media cetak maupun karya fiksi (teks puisi dan
digital. cerpen) di media
informasi
konvensional/digital.