Relevansi Proyek
dengan topik bagi
sekolah
Profil Pelajar Dimensi 1 :
Pancasila yang Elemen :
dikembangkan Sub elemen :
Target Capaian Fase :
Dimensi 2 :
Elemen :
Sub elemen :
Target Capaian Fase :
Elemen :
Sub elemen :
Target Capaian Fase :
Dimensi 3 :
Elemen :
Sub elemen :
Target Capaian Fase :
Tahap Kontekstualisasi
Pencarian referensi tentang pengolahan sampah
kertas.
Referensi contoh karya berbahan sampah kertas
melalui internet (Lab Komputer).
Pengamatan karya berbahan sampah kertas secara
langsung.
Penentuan karya yang akan di buat, contoh : kertas
daur ulang, figura, patung, topeng, maket, dan lain
sebgainya.
Tahap Aksi Nyata
Pengumpulan bahan karya yang akan dibuat :
- kertas bekas (kertas Koran, kertas bekas printer)
- lem rajawali
- kawat ayakan
- gunting
- cat akrilik / cat aga, cat sablon (rubber)
- cutter
- frame sablon
- tali kawat
- kuas
- palet
- penggaris
Proses awal pembuatan karya seni terapan dari
sampah kertas yang telah ditentukaan dengan cara
menjadikan kertas menjadi bubur kertas. Langkah :
- Memotong kertas menjadi potongan kecil kecil.
- Menyiapkan air dalam wadah bak besar
- Memasukkan potongan kertas yang sudah di
potong di dalam wadah bak berisi air.
- Perendaman kertas (sambil di aduk dan di remas
dan di biarkan selama 1-6 jam)
- Dilakukan penirisan kertas yang sudah di
rendam.
- Hasil tirisan siap di gunakan dan di bentuk.
Pembentukan bubur kertas sesuai dengan karya yang
akan dibuat misal topeng, figura, patung, maket, dan
lain sebagai.
Proses finising karya yang sudah di buat dengan cara
pengecatan hasil karya.
Tahap Refleksi dan Dilakukan mini pameran hasil karya yang telah di
Tindak lanjut buat (presentasi tentang karya yang di buat, misal :
karya seni topeng berbahan kertas digunakan sebagai
interior atau dekorasi kelas).
Karya yang telah di buat dapat dipergunakan sebagai
interior atau di perjual belikan.
Penerapan hasil karya pada lingkungan sekolah misal
: Karya seni topeng kertas bekas sebagai interior
ruangan.
Rancangan Asesmen Formatif Diskusi pemahaman sesuai dengan projek yang sudah di buat.
Rancangan Asesmen Sumatif - Siswa mengerjakan lembar asesmen yang diberikan oleh
guru.
- Guru memberikan lembar asesmen yang harus dikerjakan
siswa Guru memandu siswa dalam pengerjaan asesmen.
- Siswa dapat mengetahui sejauh mana pengetahuan yang
sudah didapat setelah pelaksanaan projek.
LAMPIRAN
Rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan fase PD (Mulai Berkembang,
Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, Sangat Berkembang)
PERSIAPAN BAHAN