E-Book Tematik SD Kelas 2 Tema 2

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 i
TEMATIK KELAS 2
TEMA 2
BERMAIN DI LINGKUNGANKU
Penyusun:
F. Rustiati, S.Pd. SD Tarakanita Bumijo Yogyakarta
Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Editor : Tim penyusunan buku Yayasan Tarakanita
Penelaah : Tim penelaah buku wilayah Jawa Tengah
Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.
Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh isi

buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan, fotocopy, microfilm, VCD, CD-ROM,
Rekaman Suara, softfile pdf) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/ penerbit.
* E-book ini untuk kalangan Internal Peserta Didik Sekolah Tarakanita Indonesia
Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 i

KATA PENGANTAR
“Dengan kesabaran dan susah payah kami terus bekerja dengan keinginan besar untuk
maju, ya... maju...” (Elisabeth Gruyters art. 53)
Pujian dan syukur ke hadirat Tuhan sang Pecinta hati kami yang manis, yang karena
kasih dan penyertaanNya, kami senantiasa dianugerahi rahmat kesehatan, ketekunan, dan
kesiapsediaan memberikan diri dalam keseluruhan proses pelayanan kepada peserta didik.
Pun atas perkenananNya, dengan berbekal komitmen untuk memberikan layanan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kondisi kontekstual, kami berproses mulai dari
persiapan, penyusunan, dan finalisasi referensi belajar yang dikemas dalam bentuk
elektronik ini dengan baik.
Seluruh materi buku ini disusun berdasarkan tuntutan Kurikulum Nasional ditujukan
secara khusus bagi peserta didik sekolah-sekolah di bawah pengelolaan Yayasan
Tarakanita. Disusun berdasarkan konsep dan pengertian baku dari ilmu pengetahuan,
disesuaikan dengan kebutuhan taraf perkembangan dan tuntutan kemahiran kompetensi
sesuai jenjang, dan disertai dengan berbagai pembahasan beserta contoh-contoh dalam
kehidupan konkrit, diharapkan materi pembelajaran ini sesuai dengan kebutuhan
implementatif pengalaman sehari-hari peserta didik di tengah-tengah masyarakat.
Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana dibutuhkan

akses yang mudah, cepat, dan efektif dalam proses pembelajaran, maka buku ini kami
terbitkan dalam bentuk buku elektronik. Semoga keberadaan buku elektronik ini dapat
membantu peserta didik mempersiapkan pembelajaran, memenuhi kebutuhan pengetahuan,
dan menjadi referensi yang cukup bagi persiapan dan proses penyelesaian tugas dan/atau
penilaian sesuai dengan tuntutan materi tertentu.
Buku elektronik yang telah tersedia ini tentu masih jauh dari sempurna, pun demikian
kekurangan dan kesalahan yang tentu tidak disengaja. Kami sangat terbuka terhadap
masukan, kritik dan saran dari siapapun yang berkehendak baik membantu proses perbaikan
dan peningkatan kualitas/mutu dari buku ini di masa yang akan datang.
Jakarta, Juni 2021
Tim Penyusunan Buku (E-Book)
Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 ii

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan karena berkat rahmatNya kami
boleh mendapat kesempatan untuk berkarya dan berkreasi menuangkan ide dan gagasan
dalam suatu buku sebagai pegangan dalam peserta didik belajar baik dalam bersikap,
berpengetahuan maupun berketrampilan tinggi sehingga menjadi peserta didik yang
cerdas, utuh , dan berbelarasa.
E-book ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

(Permendikbud) nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi isi dan kompetensi dasar pada
Kurikulum 2013 revisi pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah yang kami
kembangkan berdasarkan nilai-nilai ke-Tarakanitaan sesuai yang kami hidupi di lembaga
pendidikan Tarakanita. Selain itu e-book ini kami susun untuk menghadapi tantangan
jaman, dimana semua mulai masuk ke digitalisasi pembelajaran, didorong juga dengan
adanya masa pandemi covid-19, dunia pembelajaran semua harus berubah.
Dalam e-book ini terdapat lima mata pelajaran yang disajikan secara tematik terpadu
dengan jam pelajaran sesuai porsinya dalam satu minggu, yaitu PPKn (Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan), Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP (Seni Budaya
dan Prakarya), dan Olah Raga
Semoga e-book ini dapat bermanfaat bagi perkembangan proses pendidikan di

Indonesia. Akhir kata, kami mengharapkan adanya kritik serta saran demi perbaikan dan
peningkatan kualitas e-book ini.
Penyusun
Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 iii

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ....................................................................... ii

DAFTAR ISI ..................................................................................... iv
Kompetensi Dasar Pembelajaran Tematik Tema 2 ............................ 1

Rancangan Pembelajaran Subtema 1 ............................................... 3
• Pembelajaran 1 ................................................................... 6
• Pembelajaran 2 ................................................................... 10
• Pembelajaran 3 ................................................................... 13
• Pembelajaran 4 ................................................................... 19
• Pembelajaran 5 ................................................................... 24
Rancangan Pembelajaran Subtema 2 ............................................... 30
• Pembelajaran 1 .................................................................. 32
• Pembelajaran 2 .................................................................. 36
• Pembelajaran 3 .................................................................. 40
• Pembelajaran 4 .................................................................. 43
• Pembelajaran 5 .................................................................. 45
Rancangan Pembelajaran Subtema 3 .............................................. 49
• Pembelajaran 1 ................................................................. 51
• Pembelajaran 2 ................................................................. 56
• Pembelajaran 3 ................................................................. 59
• Pembelajaran 4 ................................................................. 62
• Pembelajaran 5 ................................................................. 65
Rancangan Pembelajaran Subtema 4 ............................................. 71
• Pembelajaran 1 ................................................................. 73
• Pembelajaran 2 ................................................................. 77
• Pembelajaran 3 ................................................................. 80
• Pembelajaran 4 ................................................................. 84
• Pembelajaran 5 ................................................................. 87
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 92
Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 iv

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Tematik Tema 2
Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
Kewarganegaraan (PPKn) kehidupan sehari-hari di sekolah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib

yang berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah
Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan

bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian
Matematika
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian
dan pembagian
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi

SBdP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari
3.4 mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya

4.1 membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 1

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
SBdP 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Penjasorkes
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Rancangan Pembelajaran Subtema 1
MUPEL KD Kegiatan Materi Kompetensi yang Hal
Pembelajaran dikembangkan
Bahasa Indonesia 3.2 Mengamati beragam benda Sikap : ketelitian

benda padat ( alat padat dan Pengetahuan:
permainan )yang ada di contoh benda padat,
lingkungan sekitar yang bendanya konsep perkalian,
digunakan untuk karya 2 dan 3
bermain dimensi
Ketrampilan :
menentukan wujud
Pembelajaran 1
dan contoh benda,

Matematika 3.4 Mengamati kelereng Penjumla penjumlahan
dikaitkan dengan han berulang sebagai
penjumlahan berulang berulang perkalian,
sebagai konsep perkalian mengguna menentukan 2 dan
kan benda 3 dimensi
SBdP 3.1 Mengamati karya Lukisan

gambar ( 2 dimensi) dan yang
prakarya ( 3 dimensi ) diberi
bingkai
PPKn 1.2 Aturan bermain kelereng Definisi Sikap : ketelitian

3.2 aturan dan Pengetahuan:
tata tertib memahami arti
aturan dan tata
tertib, benda cair,
Pembelajaran 2
Bahasa Indonesia 3.2 Mengamati beragam Definisi gerak berputar

benda cair ( alat benda cair
permainan )yang ada di dan
lingkungan sekitar yang contohnya
digunakan untuk
bermain

PJOK 3.2 prosedur variasi gerakan variasi gerakan Ketrampilan :
memutar badan tanpa berpindah memutar badan menentukan aturan
tempat dalam permainan permainan, wujud
bermain simpai dengan benar benda, gerak
dan mempraktikkannya berputar
Bahasa Indonesia 3.2 Mengamati beragam benda gas ( Definisi benda Sikap : ketelitian
alat permainan )yang ada di gas dan Pengetahuan: benda
lingkungan sekitar yang contohnya gas, karya 2 dimensi,
digunakan untuk bermain konsep perkalian
Ketrampilan :
menentukan wujud
benda dan
Pembelajaran 3
contohnya,
menggambar,
menentukan bentuk
SBdP 4.1 Menggambar suasana bermain Menggambar perkalian
suasana bermain
Matematika 3.4 Konsep perkalian dengan Gambar

gambar dan angka kemudian siswa
menentukan
bentuk
perkaliannya
PPKn 2.2 Teks cerita dengn materi aturan Aturan dalam

Pembelajaran 4
bermain
4.2
Bahasa Indonesia 3.2 Tabel benda padat, cair, gas Pengelompokan
benda
berdasarkan
sifatnya
PJOK 4.2 prosedur variasi gerakan Variasi gerakan
menekuk tanpa berpindah menekuk
tempat dalam permainan kepala
pundak lutut kaki dengan benar
dan praktiknya

Bahasa Indonesia 4.2 Memasukkan benda pada Pengelompoka
Pembelajaran 5
penggolongan padat, cair, gas. n benda

berdasarkan
sifatnya
Matematika 3.4 Soal perkalian dengan angka Perkalian hanya
angka saja

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran 1
Bermain Bersama
Sore ini Jeni dan Dimas punya waktu senggang. Mereka berdua memanfaatkan waktu senggang itu untuk
bermain. Jeni dan Dimas adalah kakak beradik. Segera saja Jeni dan Dimas mengambil kotak mainan mereka
dan mengeluarkan bermacam mainan milik mereka.
Jeni : “Ini bola milikmu, Kak Dimas.”
Dimas : “Terima kasih, Jeni. Tapi sekarang aku ingin bermain dengan mobil - mobilanku”
Jeni asik memilih - milih mainannya hingga tanpa sengaja ia menumpahkan kelereng Dimas. Kelereng itu
bertebaran dan menggelinding ke mana - mana. Jeni sangat terkejut namun segera ia berlari mengejar
kelereng kelereng tersebut. Dimas yang melihat kerepotan adiknya mengejar kelereng - kelereng itu segera
membantu memunguti kelereng - kelereng tersebut.
Jeni : “Kakak, mengapa kelereng kakak keras sekali?”
Dimas : “Iya, karena kelereng ini termasuk benda padat.”
Jeni : “Apa itu benda padat, Kak?”
Dimas : “Semua benda keras yang bisa kita pegang termasuk dalam benda padat.”
Jeni : “Apakah bonekaku ini juga benda padat, Kak?“
Dimas : “Benar, Jen!“
Amatilah gambar berikut ini! Ini adalah kotak mainan Jeni dan Dimas.
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban lengkap seperti pada contoh! Contoh :
Menurut bacaan tersebut siapakah yang sedang bermain?
Jawab : Menurut bacaan tersebut yang bermain adalah Dimas dan Jeni

1. Ada apa sajakah dalam kotak mainan Jeni dan Dimas?
Jawab :................................................................................................
2. Mainan apakah yang akan dimainkan Dimas?
Jawab :................................................................................................
3. Mainan manakah yang merupakan milik Jeni?
Jawab :................................................................................................
4. Apakah semua mainan tersebut adalah benda padat?
Jawab :................................................................................................
5. Sebutkan benda padat lainnya selain maninan yang ada disekitarmu!
Jawab :................................................................................................
Dalam gambar tersebut terdapat 4 kelompok balon. Masing masing

kelompok terdiri atas 2 buah balon. Jika digabungkan, berapakah jumlah
semua balon tersebut? Yuk kita amati!
2 + 2 + 2 + 2 = 8
Bentuk perkaliannya : 4 X 2 = 8
Jumlah Kotak.
Jumlah Isi Tiap Kotak.
Jumlah Setelah di Gabungkan.

Diskusikan soal berikut ini dengan temanmu!
..……. + ………… + ………… + …………. = ………..

Bentuk perkaliannya : ........... X.............
Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut ini!

1.
………... + ………….. = ………….

Bentuk perkaliannya : ......... X ……….. = ………….
2.
................. + ………….. + ………….. = ………
Bentuk perkaliannya : ......... X ……… = ……….
3.
........... + ............ + ……… = ………

Bentuk perkaliannya : ......... X ..... = ………

4.
……… + ……….. + ……… + …........ + …………. = ……….
Bentuk perkaliannya : ......... X …….. = ……….
5.
………. + ………. + ………. + ………. = ………..

Bentuk perkaliannya : ………… X ……… = ……….
Amatilah gambar di bawah ini!
Sumber gambar: https://id.pinterest.com/pin/862580134867741192/
Pengertian seni rupa dua dimensi adalah karya seni yang memiliki dua ukuran atau sisi.
Karya seni ini hanya memiliki panjang dan lebar saja. Contoh seni rupa dua dimensi adalah
lukisan, seni grafis, ilustrasi, dan masih banyak lainnya. Gambar tersebut termasuk karya
dua dimensi.

https://www.google.com/search?q=gambar+berenang+lucu+kidz+kartun&tbm=isch&ved=2ahUKEwi_1vfE06TuAhVDfn0KH
VepDYAQ2-
cCegQIABAA&oq=gambar+berenang+lucu+kidz+kartun&gs_lcp=CgNpbWcQA1DeD1jeHWD7I2gAcAB4AIABsQGIAfcFkgEDN
C4zmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=jg8FYL_XFcP89QPX0raACA&bih=600&biw=1366#imgrc=eEzRFl
snB170IM
Bermain Air
Hari ini Dimas, Elmi, dan teman temannya sangat senang. Mereka gembira karena diijinkan
guru untuk bermain air ke kolam renang. Banyak perlengkapan yang mereka bawa. Ada yang
membawa bola, kapal kapalan, pelampung dan lain lain. Begitu sampai di kolam renang mereka
segera berganti baju dengan pakaian renang. "Jangan lupa untuk membasahi tubuh kalian dulu
sebelum masuk kolam renang. Juga bilaslah badanmu setelah selesai berenang." Terdengar suara Bu
Maria guru mereka mengingatkan.
"Mengapa kita harus membasahi tubuh dulu, kan nanti juga akan basah? Mengapa pula kita
harus bilas, kan kita sudah sekalian mandi di kolam renangnya?" tanya Todi bingung. “Itu aturan
yang berlaku di kolam renang. Tuh, lihat!" kata Jeremi yang berada di sebelah Todi sambil
menunjuk ke papan tata tertib yang terpasang tidak jauh dari mereka.
"Mengapa harus ada aturan aneh seperti itu sih?" Todi kembali bertanya. "Dengan
membasahi, suhu tubuh kita akan menyesuaikan diri dengan suhu di air. Ini untuk menghindari sakit
karena adanya perubahan suhu mendadak. Sedangkan membilas gunanya untuk membersihkan diri
karena air kolam renang kan kita pakai bersama banyak orang. Kita tidak tahu bagaimana kondisi
setiap orang." Kata Dimas menjelaskan. "Aturan disebut juga tata tertib. Aturan itu dibuat demi
kepentingan dan kebaikan kita, jadi sebaiknya kita patuhi." Kata Elmi memperjelas.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban panjang!
1. Sebutkan salah satu aturan yang berlaku di kolam renang !
Jawab :............................................................................................................................
2. Mengapa kita harus membasahi badan kita terlebih dahulu sebelum masuk ke kolam renang?
Jawab :............................................................................................................................
3. Apakah nama lain dari aturan ?
Jawab :............................................................................................................................
4. Mengapa kita harus mematuhi aturan?
Jawab :............................................................................................................................
5. Sebutkan salah satu aturan yang berlaku di rumahmu masing masing!
Jawab :............................................................................................................................
Dimas kamu juga mau mengisi botol

minummu di galon kejujuran juga
kah? Iya! Hei, botol minummu
lucu sekali, seperti
boneka panda. Lihat,
bentuk airnya juga
seperti panda
Ya iyalah, air kan
benda cair, bentuknya
akan berubah
mengikuti wadahnya
Ya benar! Lihat air di
botol minumku juga
bentuknya seperti botol

Amatilah benda benda yang ada di sekitarmu!
Temukanlah 5 benda yang termasuk benda cair yang ada di sekitarmu! Benda apa
sajakah itu?
Jawab : ...................................................................................................................
Sumber gambar : buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di
Lingkunganku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Pernahkah kalian memainkan permainan seperti pada gambar tersebut. Dalam gambar
tersebut Dimas berusaha memutar simpai dengan pinggangnya. Yuk kita bermain simpai dengan
Dimas.

Pembelajaran 3
Simaklah bacaan berikut ini !
Sumber gambar :
https://www.google.co.id/search?q=gambar+mainan+balon+berdua+kartun&tbm=isch&ved=2ahUKEwjXrrbEqafuAhVBxHMBHadiD
W4Q2-
cCegQIABAA&oq=gambar+mainan+balon+berdua+kartun&gs_lcp=CgNpbWcQA1Cf9QhYqdUJYIneCWgAcAB4AIAB2QKIAcMHkgEHN
C4xLjEuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=KnYGYNfxDMGIz7sPp8W18AY&bih=636&biw=1024&safe=strict
&hl=en#imgrc=dSbWOjrmyUlRsM
Pagi tadi Jeni adik Dimas diajak ibu berbelanja ke pasar. Di perjalanan pulang, Jeni melihat ada
penjual balon. Jeni meminta ibu untuk membelikan balon dan ibu mengabulkannya. Sesamapi di rumah Jeni
segera mencari Dimas. “Kakak, ibu membelikan kita balon. Ini, untuk kakak satu dan untukku satu. Kakak
yang merah ya, punyaku yang kuning.” Kata Jeni sambil menyerahkan balon merah pada Dimas. “Terima
kasih!” jawab Dimas.
Tiba tiba balon Jeni terlepas dan terbang. Jeni terkejut dan berusaha untuk menangkap lagi balonnya.
Dimas segera menangkap tali balon, dan... berhasil! Jeni senang karena balonnya tidak jadi hilang. “Kakak,
mengapa balon bisa terbang?” tanya Jeni pada Dimas. “Karena didalam balon diisikan udara. Nah, udara
inilah yang membuat balon bisa terbang.” Kata Dimas menjelaskan .
“Wah, berarti udara itu berwarna warni ya kak, udara di balon kakak warnanya merah, dan udara di
balonku warnanya kuning.“ kata Jeni senang. “Tidak adik, udara itu tidak berwarna. Udara tidak terlihat tapi
bisa kita rasakan karena udara termasuk benda gas. Ini yang berwarna adalah karet balonnya. Karet balon
termasuk benda padat.” Kata Dimas menjelaskan. “ Ooo.... aku mengerti sekarang.” Kata Jeni senang.

https://www.google.co.id/search?q=huruf+tegak+bersambung&safe=strict&hl=en&tbm=isch&sxsrf=ALeKk01MX6H6EFi7ArI2
QmekUYkizE_bSQ%3A1620616995673&source=hp&biw=1366&bih=657&ei=I6eYYKX8Jo36rQHpkrfYCA&oq=huruf&gs_lc
p=CgNpbWcQARgCMgQIIxAnMgUIABCxAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIABCxAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIAB
CxAzIFCAAQsQMyAggAOgQIABADOggIABCxAxCDAVD-
P1j3RWDQYGgAcAB4AIABRogByAKSAQE1mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img#imgrc=DCn4r_8M9UP_y
M
Masih ingatkah kalian dengan bentuk huruf tersebut? Ya bentuk huruf tersebut adalah huruf tegak
bersambung. Amati baik baik bentuk hurufnya! Kita akan berlatih menulis dengan huruf tegak bersambung
Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan dengan jawaban panjang dan huruf tegak bersambung!
1. Dari siapakah Jeni mendapatkan balon ?
Jawab :
2. Berapa buah balon yang dibawa Jeni?
Jawab :

3. Mengapa balon dapat terbang?
Jawab :
4. Bagian balon manakah yang merupakan benda gas?

Jawab :
5. Bagian balon manakah yang merupakan benda padat?

Jawab :
Kalian tentu pernah bermain. Bagaimana perasaanmu saat bermain? Permainan

apa saja yang pernah kamu lakukan? Tuangkanlah pengalamanmu bermain dalam sebuah
gambar. Jangan lupa buatlah sketsa gambar terlebih dahulu. Setelah sketsa gambar selesai
dibuat, kemudian warnailah sketsa tersebut. Berikut ini contoh contoh gambar saat
bermain. Gambar tersebut bukan untuk dicontoh, tapi bisa kamu gunakan sebagai
referensi.
Contoh gambar :

Masih ingatkah kalian dengan penjumlahan berulang? Dari penjumlahan berulang tersebut kemudian diubah
menjadi bentuk perkalian. Perhatikan contoh berikut ini !
3 + 3 = 6
Kerjakanlah soal berikut ini seperti contoh!
1.
4 + 4 + 4 + 4 = ……
Bentuk perkaliannya : ……… X ……… = ………..
2.
7 + 7 + 7 = ………….
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = …….

.
9 + 9 = ………
6 + 6 + 6 = …………

https://www.google.co.id/search?q=tabel+perkalian&tbm=isch&ved=2ahUKEwiG15uYrKfuAhV_03MBHRvqA1kQ
2-
cCegQIABAA&oq=tabel+perkalian&gs_lcp=CgNpbWcQAzIICAAQsQMQgwEyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCA
AyAggAMgIIADICCAA6BQgAELEDOgcIABCxAxBDUNmkCFiA6ghgxvIIaAVwAHgAgAHABYgBsheSAQwxNS4yLjQtMS4
xLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=8ngGYIaWMf-
mz7sPm9SPyAU&bih=636&biw=1024&safe=strict&hl=en#imgrc=lOL4Y8zN-5Va2M

https://www.google.co.id/search?q=mainan+kartun&tbm=isch&ved=2ahUKEwj63J7frKfuAhWCG7cAHXukD6wQ2-
cCegQIABAA&oq=mainan+kartun&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyBAgAEB4yBAgAEB4yBAgAEB4yBggAEAUQHjIGCAA
QBRAeMgYIABAFEB4yBggAEAUQHjIGCAAQBRAeMgYIABAFEB46BQgAELEDOggIABCxAxCDAToHCAAQsQMQQ1
CXugZY8M8GYOjXBmgAcAB4AIABkwKIAcQJkgEGMTAuMi4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&
ei=h3kGYLr9LYK33LUP-8i-4Ao&bih=636&biw=1024&safe=strict&hl=en#imgrc=FcJNfU87dgBghM
Aturan di Rumah
Dimas baru saja pulang sekolah. Ia melihat mainan Jeni berserakan di lantai ruang keluarga.
Setelah meletakkan tas sekolah dan berganti pakaian, Dimas mencari adiknya. Ia menemukan adiknya
sedang bermain di halaman belakang. Dimas lalu mengajak Jeni untuk membereskan mainannya yang
berserakan di lantai ruang keluarga. Mainan itu dimasukkan kembali ke dalam kotak tempat mainan.
“Kakak, mengapa mainan ini harus diberesi?” tanya Jeni. “Karena mainan yang berserakan akan
membuat keadaan rumah menjadi tidak rapi. Selain itu akan mengganggu orang yang akan lewat. Bisa
saja mainanmu terinjak dan rusak.untuk itu kamu juga harus mematuhi aturan di rumah ini, meskipun
masih kecil” Kata Dimas pada adiknya.

“Mengapa kita harus mematuhi aturan di rumah, Kak?” tanya Jeni lagi. “Agar rumah menjadi
nyaman, Adik. Bukan hanya kamu yang harus mematuhi aturan, semua penghuni rumah ini juga harus
mematuhi aturan yang berlaku di rumah.” Kata Dimas lagi menjelaskan pada adiknya.
Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan!
1. Kapankah Dimas melihat mainan Jeni yang berserakan di lantai ruang keluarga?
Jawab :.......................................................................................................................
2. Apa yang dilakukan Dimas setelah melihat mainan Jeni yang berserakan tersebut?
Jawab :.......................................................................................................................
3. Mengapa mainan harus diberesi setelah bermain ?
Jawab :.......................................................................................................................
4. Siapa sajakah yang harus mematuhi aturan yang berlaku di rumah?
Jawab :.......................................................................................................................
5. Sebutkan sedikitnya dua aturan yang berlaku di rumahmu masing masing!
Jawab :.......................................................................................................................
Diskusikan materi berikut ini dengan temanmu dalam kelompok!
Tuliskanlah sedikitnya lima aturan yang berlaku di rumah kalian masing masing.
Setelah itu bandingkanlah aturan di rumahmu dengan aturan yang berlaku di
rumah temanmu.
1. Adakah aturan yang sama yang berlaku di rumahmu dengan di rumah
teman?
2. Bagaimanakah aturan tersebut seharusnya kita sikapi?
3. Mengapa kita harus menaati aturan yang berlaku di rumah kita?
4. Apa akibatnya jika kita tidak menaati aturan tersebut?

Amatilah bermacam benda berikut ini !

Tuliskan nama benda benda tersebut pada kolom tabel berikut ini sesuai dengan
kelompoknya !
NO BENDA PADAT BENDA CAIR BENDA GAS
Buatlah lima kalimat tanya berdasarkan gambar diatas!

Jawab :
1......................................................................................................
2......................................................................................................
3 ......................................................................................................
4 ......................................................................................................
5 ......................................................................................................

Dimas dan teman temannya sedang berolah raga. Guru mengajak untuk bermain dengan
menyanyikan lagu kepala pundak lutut kaki. Yuk kita tirukan kegiatan Dimas!

Pembelajaran 5
Tuliskan bentuk penjumlahan berulangnya!
Contoh : 3 X 4 = 4 + 4 + 4= 12
1. 5 X 7 = .... + .... + .... + .... + .... = ....

2. 4 X 9 = .... + .... + .... + .... = ....
3. 6 X 8 = .... + .... + .... + .... + .... + .... = ....
4. 3 X 5 = .... + .... + .... = ....
5. 9 X 2 = .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... = .....
Hitunglah dengan teliti!

6. 7 X 3 =........
7. 8 X 4 =........
8. 5 X 6 =........
9. 3 X 7 =........
10. 4 X 4 =........

Amatilah bermacam benda yang ada di sekitarmu! Tuliskanlah benda benda tersebut sesuai
dengan penggolongannya seperti berikut ini! Mintalah bantuan orang tuamu jika kamu menemui kesulitan!
Benda padat :
Benda cair :
Benda gas :

Refleksi
Pengalaman belajar manakah yang paling berkesan untukmu?
Jawab :........................................................................................................
Mengapa pengalaman itu paling berkesan bagimu?
Jawab :........................................................................................................
Hal positif apakah yang bisa kamu ambil dari pembelajaran minggu ini ?
Jawab :........................................................................................................
Sikap positif yang kukembangkan minggu ini adalah................................
dengan cara ................................................................................................
MAPEL MATERI KETERANGAN

1. Aturan disebut juga tata tertib Hal. 10, 11, 19,
20
2. Aturan ada dimana mana, baik itu di rumah, sekolah,
ataupun masyarakat.
3. Aturan berguna untuk mengatur kehidupan dan melatih
kita untuk disiplin
4. Aturan di tempat bermain ditaati oleh semua peserta
bermain, aturan dirumah ditaati oleh semua anggota
PPKn
keluarga, aturan di masyarakat diataati oleh semua
anggota masyarakat.
5. Contoh aturan di rumah :
a. Bangun tidur merapikan tempat tidur
b. Minta ijin jika akan pergi
c. Bermain tidak boleh lupa waktu
d. Setelah makan membersihkan meja dan alat makan
1. Wujud benda dikelompokkan menjadi tiga yaitu benda
padat, benda cair dan benda gas Hal. 6, 7, 11, 12,
Bahasa
13, 14, 15, 21, 22,
Indonesia 2. Contoh benda padat antara lain : meja, kursi, bola, 25
boneka, baju, televisi dan lain lain.

3. Contoh benda cair antara lain : air minum, kecap, sirup,
minyak, saus, dan lain lain
4. Contoh benda gas antara lain : uap air, asap, udara,
angin, awan, gas di dalam tabung, dan lain lain
Matematika 1. Perkalian adalah penjumlahan berulang Hal. 7, 8, 9, 16, 17,
18, 24
2. Contoh : 2 X 5= 10
3. Angka 2 menunjukkan banyaknya kelompok
4. Angka 5 menunjukkan banyaknya benda pada tiap
kelompok
5. Angka 10 adalah hasil perkaliannya
6. Contoh gambar :
5 + 5 = 10
7. Semua bilangan jika dikalikan 1 hasilnya adalah
bilangan itu sendiri
8. Semua bilangan jika dikalikan 0 hasilnya adalah 0
SBdP 1. Pengertian seni rupa dua dimensi adalah karya seni Hal. 9, 15
yang memiliki dua ukuran atau sisi. Karya seni ini

hanya memiliki panjang dan lebar saja. Contoh seni
rupa dua dimensi adalah lukisan, seni grafis, ilustrasi,
dan masih banyak lainnya.
2. Dalam membuat gambar yang pertama di lakukan
adalah membuat sketsa gambar terlebih dahulu dengan
menggunakan pensil
3. Setelah sketsa gambar selesai, gambar dapat diwarnai
menggunakan alat mewarnai yang sesuai.
4. Alat yang digunakan untuk menggambar adalah kertas
gambar, pensil dan alat warna seperti crayon, pensil
warna, cat air dan lain lain
PJOK 1. Gerak dasar non lokomotor adalah kemampuan untuk Hal. 12, 23
melakukan gerakan anggota tubuh yang tidak menyebabkan

seluruh tubuh berpindah tempat.

2. Contoh gerak dasar non lokomotor meliputi: gerak
memutar, gerak menekuk, gerak meliuk, dan gerak
mengayun.
3. Dalam bermain simpai melakukan gerak memutar
badan yang dilakukan dengan menggunakan simpai.
4. Variasi gerak menekuk yang dilakukan dalam
permainan “kepala pundak lutut kaki” diantaranya
adalah gerak menekuk lengan, gerak menekuk badan,
dan gerak menekuk lutut.
Kamus Mini
1. Sketsa : rancangan gambar
2. Referensi : sumber acuan / rujukan / petunjuk
3. Positif : bersifat nyata dan membangun
4. Grafis : bersifat matematika, statistika, dan sebagainya dalam wujud titik-
titik, garis-garis, atau bidang-bidang yang secara visual dapat
menjelaskan hubungan yang ingin disajikan secara terbaik tentang
penyajian hasil penghitungan; bersifat grafik
5. Ilustrasi : 1. gambar (foto, lukisan) untuk membantu memperjelas isi
buku,karangan
2. gambar, desain, atau diagram untuk penghias (halaman sampul
dan sebagainya)

1. Aturan disebut juga dengan...................
2. Aturan ada di................
3. Aturan yang ada di rumah harus ditaati oleh ……
4. Aturan berguna untuk..........
5. Saat bermain aturan main harus ditaati oleh …….
6. Wujud benda dikelompokkan menjadi.........
7. Contoh benda padat yaitu..............,.................., dan …………
8. Contoh benda cair yaitu..............,.................., dan ………….
9. Contoh benda gas yaitu..............,.................., dan ...............
10. 6 X 4 = .... + .... + .... + .... + .... + .... = ....

11. 3 X 6 = .... + .... + .... = ....
12. 9 X 5 = .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... = .....
13. 7 X 2 = .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... = ....
14. 8 X 7 = .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... + .... = ....
15. Karya seni yang memiliki dua ukuran atau sisi disebut ............
16. Contoh karya seni dua dimensi yaitu .................
17. Rancangan gambar disebut juga ...............
18. Gerak non lokomotor dilakukan dengan tidak .................
19. Contoh gerak lokomotor adalah ..............
20. Variasi gerak menekuk yang dilakukan dalam permainan “kepala pundak lutut kaki” diantaranya
yaitu .................

Rancangan Pembelajaran Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman
KOMPETENSI
K KEGIATAN YANG
MUPEL MATERI HAL
D PEMBELAJARAN DIKEMBANGK
AN
Bahasa 3.2 Percobaan pembuktian Ciri ciri benda Sikap : kecermatan
Indonesia benda padat dgn gambar padat dan hati hati,
dan teks ketelitian
Matematika 3.4 Mengamati benda Konsep Pengetahuan: ciri

Pembelajaran 1
dikaitkan dengan konsep pembagian benda padat,

pembagian pembagian, pola
irama sederhana
SBdP 3.1 Mengenal pola irama Pola irama Ketrampilan :

sederhana sederhana membuktikan ciri
benda padat,
pembagian,
menunjuk pola
irama
PPKn 3.2 Teks bacaan bermain di Aturan di Sikap : disiplin, taat
rumah teman rumah teman aturan, kecermatan,
hati hati,
ketangkasan
Bahasa 3.2 Percobaan pembuktian Ciri ciri benda Pengetahuan:

Indonesia benda cair dgn gambar cair aturan di tempat
dan teks teman, ciri benda
Pemblajaran 2
cair, gerak
meliukkan badan
PJOK 3.2 Prosedur variasi gerakan Prosedur Ketrampilan :
meliukkan badan tanpa variasi gerakan Aturan di rumah
berpindah tempat meliukkan teman,
mempraktekkannya badan tanpa membuktikan ciri
berpindah benda cair, gerak
tempat meliukkan badan

Bahasa Indonesia 3.2 Percobaan Ciri ciri Sikap : ketelitian,
pembuktian benda benda gas hati hati
gas dgn gambar dan Pengetahuan: ciri
teks benda gas, pola
irama, pembagian
Pembelajaran 3
SBdP 4.1 Menyanyikan lagu Menyanyik Ketrampilan :

dengan pola irama an lagu pembuktian ciri
sederhana perahu benda gas,
kertas menentukan pola
irama, pembagian
Matematika 3.4 Pembagian dengan Konsep bilangan
gambar dan angka pembagian
PPKn 4.2 Diskusi pelaksanaan Aturan di Sikap : disiplin, taat

aturan di rumah rumah aturan, ketelitian,
orang lain orang lain ketangkasan
Pengetahuan: aturan
Bahasa Indonesia 3.2 Tabel ciri ciri wujud Ciri ciri di rumah orang lain,
benda wujud ciri wujud benda,
Pembelajaran 4
benda gerak menarik

PJOK 4.2 Prosedur variasi Prosedur Ketrampilan :
gerakan menarik variasi menentukan apa saja
tanpa berpindah dan gerakan aturan di rumah
praktiknya menarik temanmengelompok
tanpa kan benda
berpindah berdasarkan ciri,
praktek gerak
menarik
Bahasa Indonesia 4.2 Menarik kesimpulan Ciri ciri Sikap : ketelitian

wujud Pengetahuan: ciri
benda ciri wujud benda,
Pembelajaran 5
pembagian
Matematika 3.4 Soal pembagian Soal Ketrampilan :
pembagian kesimpulan wujud
benda berdasarkan
ciri cirinya, membagi
2 bilangan

Subtema 2 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah Teman
Lakukan percobaan ini dan amatilah hasilnya !
1. Siapkanlah beberapa benda berikut ini!

a. Pensil dan penghapus
b. Tempat pensil
c. Tas sekolah 3
2. Siapkan tabel berikut ini!
Percobaan Pensil Penghapus
Di tempat pensil a. a.
b. b.
Di dalam tas c. c.
Di lantai d. d.
Kesimpulan
3. Lakukanlah percobaan berikut ini :

a. Letakkanlah sebuah pensil ke dalam kotak pensil. Apakah terjadi perubahan pada pensil
tersebut baik dalam ukuran maupun bentuknya? Tuliskan jawabanmu pada nomor a kolom
pensil !
b. Tutuplah tempat pensil tersebut! Tunggu beberapa saat dan bukalah kembali! Apakah
terjadi perubahan pada pensil tersebut baik dalam ukuran maupun bentuknya? Tuliskan
jawabanmu pada nomor b kolom pensil !

c. Pindahkanlah pensil tersebut ke dalam tas dan amatilah! Apakah terjadi perubahan pada pensil
tersebut baik dalam ukuran maupun bentuknya? Tuliskan jawabanmu pada nomor c kolom
pensil!
d. Pindahkanlah pensil tersebut ke lantai dan amatilah! Apakah terjadi perubahan pada pensil
tersebut baik dalam ukuran maupun bentuknya? Tuliskan jawabanmu pada nomor d kolom
pensil!
e. Lakukanlah hal yang sama dengan penghapus!
f. Tuliskanlah kesimpulanmu!
Pembagian adalah pengurangan berulang. Amatilah penjelasan berikut ini !
8 4 4 =0
( 2 kali pengurangan )
Angka 8 akan habis ketika dalakukan pengurangan 4 hingga 2 kali. Ini
menunjukkan bentuk pembagiannya adalah 8 : 4 = 2
Kerjakanlah soal berikut ini berdasarkan penjelasan tersebut!

1.
Bentuk pengurangan berulang adalah 16 - ………-….......-………-……… = ………

Bentuk pembagiannya adalah 16 : …… = ……….

2.
Bentuk pengurangan berulang adalah 9 - ……..-……..-……..=………

Bentuk pembagiannya adalah 9 : …….= ……….
3.
Bentuk pengurangan berulang adalah 20 -……..-……..-…….-……..-…….=…….

Bentuk pembagiannya adalah 20 : ……=…….
4.
Bentuk pengurangan berulang adalah 24 - ………-............-………-……….=………

Bentuk pembagiannya adalah 24 :………=……….
5.
Bentuk pengurangan berulang adalah 32 – …….-…….-…….=………

Bentuk pembagiannya adalah 32 : …….= ……….

Hari ini Dimas Elmi dan teman temannya akan
belajar seni musik. Mereka memperhatikan
penjelasan guru tentang materi hari ini. Kali ini
guru mengajarkan tentang pola irama sederhana.
Yuk kita simak juga penjelasan berikut ini !
Contoh tanda birama/pola irama
Contoh lagu-lagu berpola irama 4/4, 3/4, 2/4
CONTOH LAGU POLA CONTOH LAGU POLA CONTOH LAGU POLA

IRAMA 4/4 IRAMA 3/4 IRAMA 2/4
Ambilkan Bulan Bu Topi Saya Bundar Cicak-cicak di dinding
Balonku Naik-naik ke puncak gunung Kring-kring ada sepeda
Memandang Alam Burung Kakak Tua Kasih Ibu

Pamanku Datang Desaku Si Kancil Nakal

Pembelajaran 2
Permainan Ular Naga

Saat istirahat sekolah, Dimas mengajak teman-temannya bermain ular naga. Pertama-tama
ditentukan dahulu dua anak yang akan menjadi kepala naga. Dua anak ini kemudian saling
berpegangan tangan dengan posisi diatas kepala. Anak yang lain lalu membuat barisan dengan
saling berpegangan di pundak dan berjalan melewati bawah tangan kedua kepala naga seperti
gambar berikut sambil bernyanyi ular naga.
http://library.binus.ac.id/eColls/eThesisdoc/Bab2/BAB%202-TS-BMC-2017-0069.pdf
Di akhir lagu, tangan kedua kepala naga akan diturunkan untuk menangkap seorang anak
yang ada di barisan. Hal ini dilakukan berulang-ulang sampai semua anak tertangkap satu persatu.
Anak yang tertangkap akan memilih kepala naga mana yang akan diikuti.
Setelah itu secara otomatis akan terbentuklah dua kelompok yang diketuai oleh seorang
kepala naga. Kepala naga akan berada di paling depan sedang anak buahnya akan berada
dibelakangnya satu persatu dengan berpegangan pada pinggang teman di depannya seperti gambar
berikut ini.
https://ahtenane.com/15994/

Tugas kepala naga selanjutnya adalah berusaha untuk menangkap anak yang berada
paling belakang dari kelompok lawan, namun juga harus bisa melindungi anggotanya sendiri.
Anak yang menjadi anggota juga harus berusaha mempertahankan agar pegangannya jangan
sampai lepas atau tertangkap pihak lawan. Kelompok yang berhasil memperoleh anggota
terbanyak adalah pemenangnya.
Sudah tahu kan caranya bermain ular naga, yuk kita mainkan bersama teman teman!
Setelah bermain jawablah pertanyaan berikut ini ya!
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban lengkap!

1. Bagaimana perasaanmu saat bermain ular naga?
Jawab :............................................................................................................................
2. Adakah temanmu yang tidak mengikuti aturan main saat bermain ular naga?
Jawab :............................................................................................................................
3. Apa akibatnya jika ada teman yang tidak menaati aturan main saat bermain ular naga?
Jawab :............................................................................................................................
4. Ceritakanlah pengalamanmu memainkan permainan ular naga tersebut bersama teman
temanmu!
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Lakukan percobaan ini dan amatilah hasilnya !
1. Siapkanlah beberapa benda berikut ini!

a. Air
b. botol
c. gelas
d. mangkuk
2. Siapkan tabel berikut ini!
Percobaan Benda Cair

Di gelas a.
Di botol b.
Di mangkuk c.
Kesimpulan
3. Lakukanlah percobaan berikut ini!

a. Tuangkan air ke dalam gelas! Amatilah! Apakah terjadi perubahan bentuk? Tuliskan jawabanmu
pada nomor a dalam tabel!
b. Tuangkanlah air dari gelas ke dalam botol! Amatilah! Apakah terjadi perubahan bentuk?
Tuliskan jawabanmu pada nomor b dalam tabel!
c. Tuangkanlah air dari botol ke dalam mangkuk! Amatilah! Apakah terjadi perubahan bentuk?
Tuliskan jawabanmu pada nomor c dalam tabel!
d. Tuliskan kesimpulanmu!

Dimas dan teman teman bermain simpai. Mereka memainkannya di halaman
rumah. Yuk kita ikut Dimas bermain!
Sumber : Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017.

Pembelajaran 3
Lakukan percobaan ini dan amatilah hasilnya!

Siapkanlah beberapa benda berikut ini!
a. kantong plastik
b. karet gelang
c. hanger
d. kipas
Siapkan tabel berikut ini!
Percobaan Benda Gas Kesimpulan

a.
Udara dalam kantong plastik
b.
Membandingkan berat udara
c.
Kipas
Lakukanlah percobaan berikut ini!

a. Isilah kantong plastik dengan udara ( boleh dengan cara ditiup) kemudian ikat dengan karet
gelang agar udara tidak lepas dari kantong plastik! Amatilah! Bagaimana bentuk kantong plastik
tersebut sekarang? Apakah ada warna tertentu yang ada dalam kantong plastik tersebut? Tuliskan
jawabanmu pada nomor a dalam tabel! Tuliskan juga kesimpulanmu pada kolom yang tersedia!
b. Ikatlah kantong plastik kosong dengan karet gelang kemudian gantungkan pada salah satu sisi
dari hanger. Disisi yang satunya gantungkan kantong plastik yang sudah diisi udara tadi!
Amatilah! Kantong plastik manakah yang posisinya lebih rendah? Kantong plastik yang
posisinya lebih rendah menunjukkan lebih berat. Tuliskan jawabanmu pada nomor b dalam
tabel! Tuliskan juga kesimpulanmu pada kolom yang tersedia!
c. Ambillah kipas kemudian kibas kibaskan ke mukamu! Rasakanlah ! Apakah yang kamu rasakan?
Bisakah kamu melihat udara yang mengenai mukamu? Tuliskan jawabanmu pada nomor c dalam
tabel! Tuliskan juga k^dulanmu pada kolom yang tersedia!

Dimas dan Elmi belajar dengan penuh semangat dan suka
cita. Kali ini mereka akan belajar menyanyi. Guru mereka
akan mengajarkan lagu yang baru. Judul lagu itu adalah
Perahu Kertas. Yuk kita ikut belajar juga!
Setelah belajar menyanyi Dimas, Elmi dan teman temannya berlatih menandai bagian-bagian lagu yang
dinyanyikan ketukan panjang dan ketukan pendek.
Contohnya :
Keterangan gambar:
1 Ketuk (ketukan pendek)
2 ketuk (ketukan panjang)

Kerjakanlah soal pembagian berikut ini dengan pengurangan berulang seperti dalam contoh!
Contoh : 10 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0
10 : 2 = 5
1. 35 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
35 : 5 =.....
2. 40 -.....-.....-.....-.....-.....= 0
40 : 8 =.....
3. 27 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
27 : 3 =.....
4. 64 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
64 : 8 =.....
5. 48 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
48 : 6 =.....
6. 20 -.....-.....= 0
20 : 10 =.....
7. 36 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
36 : 4 =.....
8. 16 -.....-.....-.....-.....= 0
16 : 4 =.....
9. 12 -.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
12 : 2 =.....
10. 63 -.....-.....-.....-.....-.....-.....-.....= 0
63 : 9 = .....

Pembelajaran 4
https://bobo.grid.id/read/08676318/suka-belajar-kelompok-di-sekolah-inilah-4-
manfaatnya?page=all
Tugas Kelompok
Dimas dan Rudi berkunjung ke rumah Elmi untuk mengerjakan tugas kelompok. Setelah
sampai depan rumah Elmi, Dimas mengetuk pintu sambil mengucap salam. Tidak lama kemudian pintu
dibuka oleh Elmi dan mempersilakan Dimas dan Rudi duduk di ruang tamu dengan sopan.
Tiba-tiba muncullah Ibu Elmi dari dalam rumah. “Eh.. Ada Dimas dan Rudi to!” kata Ibu
Elmi. Dimas dan Rudi berdiri dan mengucap salam. “Selamat pagi Tante, kami akan mengerjakan tugas
kelompok.” Jawab Dimas dengan sopan. “O begitu, silakan!” kata Ibu Elmi. “Terima kasih Tante.” Jawab
Dimas dan Rudi hampir bersamaan.
Tidak lama kemudian Elmi datang dengan membawa perlengkapan untuk mengerjakan
tugas kelompok mereka. Mereka bertigapun sibuk dengan tugas mereka. Ibu Elmi datang lagi dengan
membawa minuman dan sepiring pisang goreng. Tidak lupa Dimas dan Rudi mengucap terima kasih atas
hidangan yang dibawakan Ibu Elmi.

Cermati kembali bacaan diatas! Berdasarkan bacaan tersebut jawablah pertanyaan berikut ini dengan
cara mendiskusikannya dalam kelompok!
1. Aturan apa saja yang dapat kamu temukan dalam bacaan tersebut? Sebutkan!
2. Samakah aturan yang terdapat dalam bacaan dengan kehidupan sehari hari jika kamu berkunjung
ke rumah temanmu?
3. Aturan apa lagikah yang kamu temui jika kamu berada di rumah temanmu ?
Laporkanlah hasil diskusimu di depan kelas!
Masih ingatkah kalian dengan kesimpulan yang kalian buat setelah melakukan
percobaan yang kalian lakukan pada benda padat, benda cair dan benda gas?
Tuliskanlah kembali kesimpulanmu pada tabel berikut ini !
Benda padat Benda cair Benda gas

Amatilah gambar berikut ini!
Permainan apakan yang dimainkan Dimas dan teman temannya? Pernahkan kalian memainkannya? Ini
adalah bermain tarik-tarikan. Cara memainkannya hampir sama dengan bermain tarik tambang. Hanya
bedanya pada permainan ini tidak digunakan tali tambang. Yuk kita memainkan permainan ini bersama
teman teman seperti Dimas dan teman temannya!
Masih ingatkah kalian dengan tulisan tegak bersambung? Kali ini kita akan menuliskan kesimpulan tentang
ciri-ciri benda padat, benda cair, dan benda gas dengan tulisan tegak bersambung pada lembar garis enam
berikut ini.

Kerjakanlah soal berikut ini dengan teliti !
1. 63 : 7 =..........
2. 45 : 5 =..........
3. 14 : 2 =..........
4. 32 : 8 =..........
5. 27 : 3 =..........
6. 30 : 6 =..........
7. 12 : 4 = .........
8. 42 : 7 = .........
9. 36 : 9 = .........
10. 20 : 5 = .........
Refleksi
Pengalaman belajar manakah yang paling berkesan untukmudalam m inggu ini?

Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
Sikap positif yang kukembangkan minggu ini adalah .................................................................
dengan cara .................................................................................................................................

MAPEL MATERI KET
PPKn 1. Aturan dalam bermain wajib ditaati oleh semua anggota yang ikut Hal. 36,
dalam permainan 37, 43,
2. Setiap aturan permainan harus ditaati dan tidak boleh ada yang curang 44
Bahasa 1. Ciri ciri benda padat : Hal.32,
Indonesia a. Bentuk dan ukuran benda padat tidak berubah meskipun dipindah- 33, 38,
pindahkan 40, 44,
b. Dapat dipegang atau diraba 45
c. Memiliki berat
2. Ciri ciri benda cair :
a. Bentuknya berubah ubah mengikuti wadahnya.
b. Benda cair akan selalu mengalir ke tempat yang lebih rendah.
c. Memiliki berat
3. Ciri ciri benda gas :
a. Benda gas akan selalu mengisi seluruh ruangan yang ada.
b. Benda gas memiliki berat
c. Benda gas tidak dapat kita lihat tetapi dapat kita rasakan
Matematika 1. Pembagian adalah pengurangan berulang Hal.33,
2. Hasil pembagian ditunjukkan dengan banyaknya pengurangan yang 34, 42,
dilakukan. Contoh : 15 – 5 – 5 – 5 = 0 46
3. Untuk menghabiskan 15 maka dikurangi 5 sebanyak 3 kali. Maka hasil
pembagian 15 : 5 adalah 3
SBdP 1. Unsur-unsur seni musik antara lain: Hal. 35,
a. Irama: rangkaian gerak yang beraturan 41
b. Tanda birama: suatu tanda untuk menunjukkan jumlah ketukan dalam
satu birama
PJOK 1. Gerak dasar non lokomotor yang lain adalah dengan meliukkan badan Hal. 39,
ke kanan, kiri ataupun berputar 45
2. Gerak menarik tanpa berpindah tempat merupakan bagian dari gerak
dasar non lokomotor

Kamus Mini
1. Otomatis : dengan sendirinya
2. Gerak non lokomotor : gerak tanpa pindah tempat
3. Percobaan : usaha mencoba sesuatu
4. Unsur : kelompok kecil

Rancangan pembelajaran Sub Tema 3 : Bermain di Lingkungan Sekolah
MUPEL KD KEGIATAN MATERI KOMPETENSI HAL

PEMBELAJARAN YANG
DIKEMBANGKAN
Bahasa 3.2 Kegunaan benda Kegunaan Sikap : ketelitian,
Indonesia padat dalam benda ketangkasan
kehidupan sehari Pengetahuan:
hari kegunaan benda,
Pembelajaran 1
Matematika 3.4 Menyelesaikan soal Korelasi korelasi perkalian dan

perkalian dan perkalian pembagian, gerak tari
pembagian yang dan sederhana
berkorelasi Pembagian Ketrampilan :
menggunakan benda
SBdP 3.1 Mengenal gerak tari Menari
sebagaimana
sederhana dengan Gerak
mestinya, melakukan
property benda di sederhana
perkalian dan
sekitarnya
pembagian, menari
PPKn 3.2 Bacaan keadaan Tujuan Sikap : kecermatan,
kelas yang teratur adanya ketangkasan
karena adanya aturan aturan Pengetahuan: tujuan
aturan, kegunaan
Bahasa 3.2 Kegunaan benda cair Kegunaan benda, gerak
Pembelajaran 2
Indonesia dalam kehidupan benda mendorong

sehari hari Ketrampilan : taat
PJOK 3.2 prosedur variasi Prosedur aturan, menggunakan
gerakan mendorong variasi benda sebagaimana
tanpa berpindah gerakan mestinya, gerak
tempat dan mendorong mendorong
praktiknya tanpa
berpindah
tempat
Bahasa 3.2 Kegunaan benda gas Kegunaan Sikap : ketelitian,
Indonesia dlam kehidupan benda ketangkasan
Pembelajaran 3
sehari hari Pengetahuan:

kegunaan benda,
SBdP 4.1 Mengenal gerak tari Menari
gerak tari sederhana,
sederhana dengan gerak
korelasi perkalian dan
property benda di sederhana
pembagian
sekitarnya

Matematika 3.4 Hubungan perkalian Korelasi Ketrampilan :
dan pembagian perkalian menggunakan benda
dan sebagaimana
pembagian mestinya, menari,
melakukan perkalian
dan pembagian
PPKn 4.2 Contoh keadaan Akibat Sikap : kecermatan,
tidak adanya aturan melanggar ketangkasan
aturan Pengetahuan: tujuan
Bahasa 3.2 Kegunaan benda di Kegunaan aturan, kegunaan
Pembelajaran 4
Indonesia sekitar kita benda benda, gerak

memutar
PJOK 4.2 prosedur variasi Prosedur Ketrampilan : taat
gerakan memutar variasi aturan, menggunakan
badan tanpa gerakan benda sebagaimana
berpindah tempat memutar mestinya, gerak
dan praktiknya badan tanpa memutar
berpindah
tempat
Bahasa 4.2 Merawat benda Merawat Sikap : ketelitian
Indonesia benda yang kita benda Pengetahuan:
gunakan sehari hari perawatan benda
yang digunakannya,
Matematika 3.4 Mengubah perkalian Mengubah mengubah perkalian
Pembelajaran 5
ke pembagian dan perkalian dan pembagian

sebaliknya ke Ketrampilan :
pembagian merawat benda
sebagaimana
mestinya, melakukan
pengubahan perkalian
dan pembagian

Amatilah benda-benda berikut ini kemudian tuliskanlah kegunaannya dalam tabel!
NO NAMA BENDA KEGUNAAN
Buatlah kalimat sederhana dengan menggunakan kelima nama benda padat tersebut dan tulislah dengan huruf
tegak bersambung!

Perhatikan kalimat matematika berikut ini !
Bentuk perkalian : 3 X 4 = 12
Bentuk pembagian : 12 : 4 = 3 3 X 4 = 12
diubah menjadi 12 : 4
hasil
atau
hasil
12 : 3 = 4 3 X 4 = 12
diubah menjadi 12 : 3
Berdasarkan penjelasan tersebut kerjakanlah soal berikut ini !

1. 6 X 4 = 24
1. Bentuk pembagiannya : ...... : ...... = ........

atau
...... : ...... = ........

2. 5 X 7 = 35
Bentuk pembagiannya : ...... : ...... = …….
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
3. 8 X 3 = 24
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
4. 2 X 9 = 18
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
5. 7 X 8 = 56
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
6. 4 X 5 = 20
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
7. 9 X 6 = 54
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
8. 6 X 10 = 60
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
9. 8X 5 = 40
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….
10. 3 X 7 = 21
atau
,,,,,,, : ,,,,,. = …….

Masih ingatkah kalian dengan lagu “ Perahu
Kertas” yang minggu lalu kita pelajari? Kali ini
kita akan belajar menari dengan diiringi lagu
“Perahu Kertas” tersebut. Ayo simak baik baik
gerakannya ya!
NO GERAKAN TARI KETERANGAN GERAKAN SYAIR
Jalan berputar, kedua tangan melambai

kedepan dan belakang secara bergantian
1 Musik pembuka
seperti orang berjalan mengikuti irama musik,
kepala bergeleng geleng.
Ayo kawan ( 2 x
melambai
Tangan melambai seperti mengajak masing dengan tangan
masing dua kali gerakan kanan dan kiri kanan )
2
bergantian Kita berkreasi (
2 x melambai
dengan tangan
kiri )
Membuat prahu
( gerakan ke
Meliukkan tangan kiri menirukan gerakan air kanan )
3 sambil berjalan ke kanan. Diulangi dengan Dari bahan
gerakan sebaliknya kertas (gerakan
ke kiri)

Tangan diayun dari samping ke depan, Lipat ( gerakan
4. gerakan kaki mengikuti. Bergantian kanan kanan ) kertas
dan kiri ( gerakan kiri )
Kedua tangan membuka dan menutup seperti Sesuai

5.
melipat dengan kaki jalan di tempat bentuknya
Sumber gambar doc. Pribadi.
Gerakan tari ini belum selesai. Gum memberi kesempatan pada semua anak untuk
menghafalkannya terlebih dahulu. Dimas, Elmi dan semua temannya tidak lupa mengucapkan
terima kasih.

Pembelajaran 2
http://majelisgokil.blogspot.com/2018/05/gambar-kartun-suasana-belajar.html
Belajar di Kelas
Bel tanda masuk sekolah baru saja berbunyi. Semua anak berbaris di depan kelas mereka
masing masing dengan tertib dan rapi mengikuti aba aba dari pemimpin barisan. Setelah berbaris
mereka masuk kelas dengan tertib.
Kegiatan pembelajaran dimulai dengan berdoa terlebih dahulu. Setelah itu mereka
mengucap salam pada guru dan pembelajaranpun dimulai. Semua anak mendengarkan penjelasan
guru dengan sungguh sungguh.
Jika akan bertanya mereka akan mengacungkan tangan terlebih dahulu. Pertanyaan
disampaikan dengan sopan dan jelas. Setelah jelas anak anak mengerjakan tugas mereka masing
masing dengan tenang. Dengan demikian pembelajaran dapat berjalan lancar dan kondusif.
Tugaspun dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
Demikianlah kegiatan pembelajaran itu berlangsung setiap hari. Anak anak belajar dengan
tertib. Tidak ada anak yang ribut atau membuat masalah di kelas. Setiap hari guru akan
menyampaikan materi baru saat pembelajaran. Dengan demikian, setiap hari ilmu anak anakpun
bertambah.

1. Apa yang dilakukan anak anak setelah bel sekolah berbunyi?
Jawab :..........................................................................................................
2. Kapankah anak anak mengucapkan salam pada guru?
Jawab :...........................................................................................................
3. Apa yang dilakukan jika anak anak akan bertanya pada guru?
Jawab :...........................................................................................................
4. Apa yang menyebabkan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar?
Jawab :...........................................................................................................
5. Tuliskanlah sedikitnya tiga aturan mengikuti pembelajaran di dalam kelas?
Jawab :...........................................................................................................
Amatilah benda benda berikut ini kemudian tuliskanlah kegunaannya dalam tabel!
1. http://www.hypermart.co.id/blog-post/bahan-pengganti-kecap-asin-agar-masakan-tetap-sedap/
2. http://docplayer.info/52170424-Peningkatan-mengenal-wujud-benda-dan-sifatnya.html
3. https://ujiansma.com/benda-cair-pengertian-kompleks
3. https://sains.kompas.com/read/2019/08/03/100600723/bukan-benda-cair-alasan-saus-tomat-susah-dikeluarkan-dari-botolnya
5. https://www.blibli.com/p/marjan-orange-squash-sirup-450-ml/pc--MTA-1050128

Buatlah kalimat sederhana dengan menggunakan kelima nama benda cair tersebut dan tulislah dengan huruf
tegak bersambung!
Amatilah gambar berikut ini !
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku /
Kebudayaan, 2017.
Dimas dan teman temannya sedang mengikuti pembelajaran olah raga. Menurut instrusi guru,
mereka melakukan gerak saling mendorong dengan menggunakan bola. Gerak saling mendorong
termasuk dalam gerak non lokomotor, yaitu gerak tanpa berpindah tempat. Yuk kita ikuti gerakan Dimas
dan teman-temannya tersebut!

Pembelajaran 3
Amatilah benda benda berikut ini kemudian tuliskanlah kegunaannya dalam tabel!
Dimanakan benda gas berada pada gambar tersebut?

Jawab : .......................................................................
Jelaskan kegunaan benda gas pada gambar tersebut!
Jawab:............................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.
https://fisika.id/2017/07/03/benda-dan-sifatnya/

Jawab : .......................................................................
Jawab:............................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
https://www.blibli.com/p/aviator-at-8855-sepeda-bmx-20-inch/pc--
MTA-2761581

Jawab : .......................................................................
Jawab:............................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
https://bobo.grid.id/read/081646113/suka-tidur-dengan-kipas-angin-
menyala-hati-hati-5-bahaya-ini?page=all

Hari ini pelajaran menari akan dilanjutkan.
Semua anak sudah menantikan dengan tidak
sabar, mereka sudah menghafalkan gerakan
yang diberikan guru pada pertemuan yang lalu.
Yuk kita simak gerakan selanjutnya dari menari
lagu “ Perahu Kertas” ini!
NO GERAKAN TARI KETERANGAN SYAIR

GERAKAN
6 Kaki jalan ditempat Banyak prahu
sambil memutar ke
samping. Tangan
mengikuti arah memutar
di depan badan
7. Tangan diayun ke atas Beraneka

dan bawah bergantian warna
8. Kebalikan dari no 1 dan 2 Kebalikan dari no 1 dan Ada biru dan

2 juga ungu
9. Bertepuk disamping Bermainlah

bergantian kanan dan kiri dengan suka
cita
10. Meloncat dengan kaki Musik

menyilang dengan kedua interlude dan
tangan membuka musik setelah
bergantian kaki kanan pengulangan
dan kiri syair lagu
yang kedua.

11. Pose kedua tangan Akhir
terbuka ke atas musik
Sumber gambar : doc pribadi.
Gerakan tari diulang mulai dari gerakan 1 sampai 9 pada saat iringan musik
masuk pada pengulangan syair lagu yang kedua. Sedangkan gerakan nomor 10
dilakukan saat musik interlude dan musik setelah syair kedua dinyanyikan.
Setelah selesai menari Dimas, Elmi dan semua temannya kembali

masuk kelas untuk siap mengikuti pelajaran selanjutnya. Kali ini mereka akan
memperdalam pengetahuan mereka tentang pembagian.
Kerjakanlah seperti contoh berikut ini!

Contoh :
2
:
4 2
6 3
8 4
10 5

Pembelajaran 4
https://docplayer.info/40188649-Suranti-eko-setiawan-s.html
Terlambat Masuk Sekolah
Karena bangun kesiangan Dodi terlambat masuk sekolah. Ia sampai di sekolah saat
pembelajaran sudah dimulai. Bu Guru terpaksa menghentikan pembelajaran karena harus
menanggapi keterlambatan Dodi. Hal ini membuat pembelajaran menjadi terganggu. Konsentrasi
anak-anak sekelas juga terganggu dengan kedatangan Dodi.
Kerena terlambat masuk sekolah maka Dodi mendapat sanksi. Ia dihukum menulis
pernyataan yang berisi alasan keterlambatannya serta permintaan maaf. Tulisannya lalu dimintakan
tanda tangan guru piket serta nanti sepulang sekolah meminta tanda tangan dari orangtuanya.
Dodi menjadi malu karena menjadi penyebab terganggunya pembelajaran dan membuat
teman temannya menjadi jengkel. Selain itu iapun sudah tertinggal pelajaran dan terpaksa harus
mencari informasi sendiri mengenai materi yang tidak sempat ia ikuti tadi.
Dodi menyesal dan berjanji untuk tidak mengulangi lagi perbuatannya. Perbuatan Dodi yang
melanggar aturan sekolah itu selain merugikan orang lain juga merugikan dirinya sendiri.

Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan teks bacaan tadi !
1. Mengapa Dodi terlambat masuk sekolah ?
Jawab :.......................................................................................
2. Kapan Dodi sampai di sekolah?
Jawab :.......................................................................................
3. Mengapa Dodi malu?
Jawab :.......................................................................................
4. Apa akibat dari keterlambatan Dodi masuk sekolah tersebut?
Jawab :.......................................................................................
5. Bagaimana pendapatmu dengan peristiwa yang dialami Dodi tersebut?
Jawab :....................................................................................................
Kegiatan Bersama
Orang Tua
Jelaskan kegunaan benda-benda berikut ini secara spesifik dengan mengisi tabel! Tanya pada
orangtuamu jika kamu belum mengerti kegunaan benda-benda tersebut!
1. https://logamjawa.id/produk/panci-tinggi-td-kilap/
2. https://www.sanken.co.id/67/produk/sg-368dx2.html
3. https://www.bukalapak.com/p/rumah-tangga/dapur/peralatan-masak-lainnya/bbw0xp-jual-wajan-besar-teflon-36cm-maxim
4. https://www.jakartanotebook.com/casno-botol-minum-sporty-scrub-560ml-blue
5. https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.amazon.com%2FChef-Craft-12510-Turner-1-
Pack%2Fdp%2FB00B0M5LQK&psig=AOvVaw3zCwg3CUcfKnvZ9FmdAoTp&ust=1611128331495000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQ
jRxqFwoTCJC1uvi-p-4CFQAAAAAdAAAAABAJ
6. https://www.tokopedia.com/tanica/tanica-pro-pisau-dapur-2-piece-set-stainless-steel
7. https://shopee.co.id/Tabung-Gas-3Kg-Tabung-Gas-Elpiji-3-kg-Isi-i.61769069.2151743023
8. https://www.tokopedia.com/everything88/serok-penggorengan-stainless-steel-kecil

Elmi, Dimas dan teman temannya bermain estafet bola. Permainan ini dilakukan saat
pelajaran olah raga. Mereka tampak sangat gembira. Yuk kita ikut bermain bersama mereka!
Amati gambar berikut ini!
Kebudayaan, 2017.
Cara bermain estafet bola :

1. Anak anak berbaris membentuk dua barisan.
2. Anak paling depan memberikan bola pada anak di belakangnya dengan memutar badan.
3. Anak dibelakangnya menerima bola dari teman depannya kemudian diberikan pada anak
dibelakangnya dengan cara yang sama.
4. Demikian terns menerus hingga anak yang paling be

Pembelajaran 5
Diskusikanlah dengan teman temanmu bagaimana cara merawat benda benda berikut ini kemudian isikanlah
dalam tabel!
Sumber gambar :
1. https://www.zalora.co.id/tomkins-2020-2b-sepatu-sekolah-black-2310315.html
2. https://www.blibli.com/p/tiara-shakti-campus-buku-tulis-5-buku-100-lembar-hvs-60-gram-ukuran-medium-note-
book-catatan-notebook-bukan-sidu-sinar-dunia-kiky-big-boss/ps--JES-51132-00058
3. https://www.tokopedia.com/find/tempat-makan-tupperware
4. Doc pribadi
5. https://www.bukalapak.com/p/fashion-anak/anak-unisex/tas-1495/bacls0-jual-tas-sekolah-karakter-tas-ransel-
anak-laki-laki-perempuan-acst-274
NO NAMA
CARA MERAWAT
BENDA

Ubahlah kalimat perkalian berikut ini menjadi bentuk pembagian !
1. 8 X 9 = ......... .......... : ......... = ..........
2. 6 X 5 = ………. .......... : ......... = ..........
3. 3 X 7 = ………. .......... : ......... = ..........
4. 4 X 2 = ………. .......... : ......... = ..........
5. 5 X 8 = …….. .......... : ......... = ..........

Ubahlah kalimat pembagian berikut ini menjadi bentuk perkalian !
1. 63 : 7 = ......... .......... : ......... = ..........
2. 28 : 4 = ………. .......... : ......... = ..........
3. 45 : 9 = ………. .......... : ......... = ..........
4. 36 : 6 = ………. .......... : ......... = ..........
5. 90 : 9 = …….. .......... : ......... = ..........
Refleksi
Pengalaman belajar manakah yang paling berkesan untukmu dalam minggu ini?
Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
dengan cara .................................................................................................................................

PPKn 1. Aturan di sekolah wajib ditaati oleh seluruh warga sekolah. Hal. 56, 57, 62
2. Manfaat aturan di sekolah adalah antara lain:

a. Melatih kedisiplinan
b. Terbiasa hidup rapi dan bersih
c. Berlatih bertanggung jawab dengan kegiatan kita sendiri
d. Menciptakan proses pembelajaran yang lancar dan
nyaman
3. Akibat tidak mematuhi aturan sekolah :
a. Mendapatkan peringatan dan sanksi
b. Mengganggu proses pembelajaran
c. Tertinggal pelajaran
d. Mendapat nilai buruk
Bahasa 1. Setiap benda memiliki kegunaan sendiri sendiri Hal. 51, 52, 57, 58,
Indonesia
2. Kita harus memanfaatkan benda sesuai dengan kegunaannya 59, 63, 64, 65
masing masing
3. Selain dimanfaatkan benda benda tersebut juga harus
dirawat.
4. Kita harus merawat benda yang kita gunakan sehari hari agar
benda benda tersebut awet, bersih dan nanti saat kita akan
memakai kembali benda tersebut dalam kondisi siap pakai
5. Cara merawat tiap benda bermacam macam tergantung
bentuk dan bahannya
Matematika 1. Hubungan antara perkalian dengan pembagian : Kaliamat Hal. 52, 53, 61, 66
perkalian : 3 X 2 = 6
Kalimat pembagiannya adalah : 6 : 2 = 3 atau 6 : 3 = 2

SBdP 1. Saat menari gerakan tubuh hendaknya menyesuaikan dengan Hal. 54, 55, 60, 61
irama dan ketukan yang ada pada iringan tarinya.
2. Ekspresi saat menari akan dapat memperindah gerakan saat
menari.
PJOK 1. Gerak mendorong dilakukan dalam bermain saling mendorong Hal. 58, 64
bola.
2. Gerak mendorong tanpa berpindah tempat merupakan bagian
dari gerak dasar non lokomotor.
3. Gerak dasar non lokomotor variasi gerak memutar badan
tanpa berpindah tempat dalam permainan estafet bola.
4. Variasi gerak memutar dapat dilakukan dengan memutar badan
kearah kanan dan kiri secara bergantian.
Kamus Mini
1. Variasi : tindakan atau hasil perubahan dari keadaan semula; selingan:
2. Estafet : lomba beregu dengan cara pembagian jarak tempuh di antara para peserta,
pada akhir bagiannya masing-masing menyerahkan benda (misalnya
tongkat, bendera) pada peserta berikutnya
3. Sanksi : tindakan sebagai hukuman
4. Ekspresi : mengungkapkan (gagasan, maksud, perasaan, dan sebagainya) dengan gerak
anggota badan, air muka, kata-kata, dan sebagainya
5. Korelasi : hubungan timbal balik atau sebab akibat
6. Kondisi : keadaan

1. Aturan di sekolah wajib ditaati oleh............
2. Datang sepuluh menit sebelum bel berbunyi adalah aturan yang berlaku di.............
3. Dengan mematuhi aturan yang berlaku di sekolah akan membuat proses pembelajaran
4. Akibat jika kita tidak mematuhi aturan sekolah adalah merugikan diri sendiri dan
5. Kegunaan pensil adalah untuk................
6. Gas yang ada di tabung gas digunakan untuk..........
7. Untuk mencuci piring digunakan.............
8. Agar buku kita awet sebaiknya kita beri............
9. Selesaikanlah soal berikut ini !
10 Selesaikanlah soal berikut ini !

ll. Perhatikanlah gambar berikut ini!
Gerakan tersebut dilakukan saat sampai pada syair yang berbunyi ..........
12. Perhatikan gambar berikut ini!
Penjelasan gerakan dari gambar tersebut adalah ...................

13. Gerak non lokomotor mendorong terdapat pada permainan ............
14. Gerak memutar badan tanpa berpindah tempat terdapat pada permainan ………..

Rancangan Pembelajaran Sub Tema 4 : Bermain di Tempat Wisata
Hal.
MUPEL KD KEGIATAN MATERI KOMPETENSI YANG

PEMBELAJA DIKEMBANGKAN
RAN
Bahasa 3.2 Gambar benda Deskripsi Sikap : ketelitian
Indonesia dan datanya benda Pengetahuan: menemukan
data benda, soal cerita,
Pembelajaran 1
Matematik 3.4 Soal cerita Soal cerita

membedakan bahan alam
a perkalian perkalian
dan buatan
SBdP 3.1 Membedakan Mengenal
Ketrampilan : menemukan
bahan alam dan bahan
data benda, menyelesaikan
buatan prakarya
soal cerita, membedakan
bahan alam dan buatan
PPKn 3.2 Teks bacaan Akibat tidak Sikap : patuh aturan,
tidak menaati menaati ketelitian, ketangkasan
aturan di tempat aturan Pengetahuan: akibat tidak
wisata taat aturan, menyusun
kalimat, gerak menekuk
Bahasa 3.2 Merangkai data Deskripsi
Ketrampilan : menemukan
Pemblajaran 2
Indonesia suatu benda benda

akibat tidak taat aturan,
menjadi kalimat
membuat kalimat, gerak
PJOK 3.2 variasi gerakan variasi menekuk
menekuk tanpa gerakan
berpindah tempat menekuk
tanpa
berpindah
tempat

Bahasa Indonesia 3.2 Mendeskripsikan Deskripsi Sikap : ketelitian
benda dalam 5 benda Pengetahuan: membuat
kalimat kalimat, mengenal
Pembelajaran 3
permainan tradisional,
SBdP 4.1 Membuat kincir Membuat soal cerita
angin dari janur kincir angin Ketrampilan :
atau pita jepang merangkai kalimat
menjadi deskripsi,
Matematika 3.4 Soal cerita Soal cerita membuat mainan kincir
pembagian pembagian angin, menyelesaikan
soal cerita
PPKn 4.2 Diskusi akibat Akibat Sikap : ketelitian,

tidak menaati tidak ketangkasan
aturan menaati Pengetahuan: akibat
aturan tidak taat aturan,
menebak benda, gerak
Bahasa Indonesia 3.2 Menebak benda Deskripsi meliuk
Pembelajaran 4
berdasarkan suatu benda Ketrampilan :

deskripsi menemukan akibat
tidak taat aturan,
menebak benda, gerak
PJOK 4.2 prosedur variasi prosedur meliuk
gerakan variasi
meliukkan badan gerakan
tanpa berpindah meliukkan
tempat badan tanpa
berpindah
tempat
Bahasa Indonesia 4.2 Mendeskripsikan Deskripsi Sikap : ketelitian
benda kesayangan benda Pengetahuan:
Pembelajaran 5
ditukar dengan menyusun deskripsi,

teman soal cerita
Ketrampilan :
Matematika 3.4 Soal cerita Soal cerita menyusun deskripsi,
perkalian dan perkalian menyelesaikan soal
pembagian dan cerita
pembagian

Pembelajaran 1
Mari berlatih mendeskripsikan benda benda di sekitar kita! Namun sebelum membuat deskripsi
yang perlu dilakukan adalah menyusun data terlebih dahulu seperti pada contoh berikut ini.
1. Nama benda sepatu

2. Termasuk benda padat
https://www.zalora.co.id/tomkin
3. Warna hitam
s-2020-2b-sepatu-sekolah-black-
2310315.html
4. Kegunaan sebagai alas kaki saat sekolah
5. Keterangan tambahan : biasanya digunakan bersamaan
dengan kaos kaki
Susunlah data dan benda benda berikut ini seperti pada contoh!
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
https://www.nicepng.com/ourpic/u2t4y
3a9a9o0t4o0_open-book-clipart-line- ......................................................................................................
art/
.....................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
http://docplayer.info/52170424-
Peningkatan-mengenal-wujud-benda- .....................................................................................................
dan-sifatnya.html
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
https://id.pinterest.com/pin/689050811721 .....................................................................................................
911043/

Berikut ini adalah soal cerita matematika. Soal cerita biasanya adalah masalah yang sering kita
jumpai sehari hari. Yuk kita amati bagaimana menyelesaikan soal cerita tersebut !
Contoh :
Sore ini di rumah Elmi akan diadakan arisan. Ibu sudah menyiapkan kue untuk
dihidangkan pada acara tersebut. Kue itu ditata pada 10 piring. Setiap piring berisi 8 kue.
Berapakah jumlah seluruh kue tersebut?
Jawab : 10 X 8 = 80
Jadi, seluruh kue tersebut adalah 80 kue.
Selesaikan soal cerita berikut ini seperti contoh!

1. Dimas memiliki 7 kantong kelereng. Setiap kantong berisi 9 butir kelereng. Berapa butirkah jumlah
seluruh kelereng milik Dimas?
Jawab :.....................................................................................................
Jadi, ..........................................................................................................
2. Ibu membeli 5 kotak pensil warna. Setiap kotak berisi 8 batang pensil warna. Berapa batangkah
jumlah seluruh pensil tersebut?
Jawab :.....................................................................................................
Jadi, ..........................................................................................................
3. Elmi memiliki 6 bungkus permen coklat. Setiap bungkus berisi 4 potong permen coklat. Berapa
potongkahkah jumlah seluruh permen ?
Jawab :.....................................................................................................
Jadi, ..........................................................................................................
4. Bu Astuti memiliki 8 plastik buku tulis. Setiap plastik berisi 6 buku. Berapakah jumlah seluruh
buku milik Bu Astuti?
Jawab :.....................................................................................................
Jadi, ..........................................................................................................

5. Seorang tukang parkir menata motor yang terparkir di situ menjadi 4 baris. Setiap baris berisi 10
motor. Berapakah jumlah seluruh motor yang ditata oleh tukang parkir tersebut?
Jawab :.....................................................................................................
Jadi,..........................................................................................................
Dimas dan Elmi sedang mengamati bermacam hasil prakarya. Dari sekian banyak hasil prakarya
tersebut ternyata bahan pembuatnya bermacam macam. Yuk kita mati juga bermacam hasil prakarya berikut
ini dan kelompokkanlah bahan pembuatnya dalam tabel berikut ini! Diskusikan hal tersebut dengan teman
temanmu!
1. https://id.pinterest.com/pin/451063718914234804/
2. https://hamparan.net/kerajinan-dari-botol-bekas/
3. https://www.tokopedia.com/accjogja/kendi-air-minum-kerajinan-gerabah-natural-dari-tanah-liat-
murah?refined=true&trkid=f=Ca0000L000P0W0S0Sh,,Co0Po0Fr0Cb0_src=search_page=1_ob=23_q=kendi+tanah_po=20_catid=995
4. https://www.cermati.com/artikel/begini-cara-membuat-kerajinan-tangan-dari-barang-bekas-dijamin-bisa-jadi-ide-bisnis-
menjanjikan
5. https://caramembuatsaja.blogspot.com/2019/06/cara-membuat-mobilan-dari-stik-es-krim.html
6. https://wikihow.teachable.com/p/origami-for-beginners/

https://www.freepik.com/free-vector/plastic-bags-beach_5601866.htm
Berwisata ke Pantai
Hari ini Dimas dan Elmi beserta teman temannya bermaksud berwisata ke pantai. Sejak pagi
mereka sudah sangat gembira membayangkan akan keindahan pantai dan serunya bermain di pantai.
Pukul 07.00 pagi mereka berangkat dengan mengendarai bus.
Setibanya di pantai mereka menjadi kecewa. Kondisi pantai kotor dengan banyaknya sampah
yang ditinggalkan oleh para pengunjung pantai sebelumnya. Keseruan bermain di pantai yang tadi sudah
mereka bayangkan langsung hilang. Pantaipun jadi tidak lagi indah.
Mereka kecewa mengapa para pengunjung tidak mematuhi aturan yang telah tertulis di papan
tidak jauh dari pintu masuk ke pantai. Padahal di papan tersebut jelas tertulis jika para pengunjung
dilarang membuang sampah di sepanjang pantai. Akibat perbuatan para pengunjung yang tidak
bertanggung jawab itu orang lain merasa dirugikan
Apa yang dialami oleh Dimas, Elmi, dan teman -temannya mungkin pernah juga kamu alami.
Diskusikan kondisi tersebut bersama teman temanmu dengan panduan berikut ini! Setelah itu
sampaikan hasil diskusimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman -teman lain!
Panduan diskusi :
1. Apa yang kamu rasakan ketika melihat kondisi pantai yang kotor ?
2. Apa yang bisa kamu lakukan agar tidak menambah semakin banyak sampah yang mengotori
pantai?
3. Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengurangi banyaknya sampah tersebut?
4. Usul apakah yang bisa kamu sampaikan pada pemerintah setempat agar kondisi pantai terjaga
kebersihannya?

Masih ingatkah kamu dengan data tentang benda benda yang kamu buat kemarin? Sekarang kita akan berlatih
menyusun kalimat berdasarkan data yang kemarin telah dibuat. Data tersebut akan kita susun menjadi kalimat.
Perhatikan contoh berikut ini!
1. Nama benda sepatu
2. Termasuk benda padat
3. Warna hitam
4. Kegunaan sebagai alas kaki saat sekolah
https://www.zalora.co.id/tomkins-2020-2b- 5. Keterangan tambahan : biasanya digunakan

sepatu-sekolah-black-2310315.html
bersamaan dengan kaos kaki
1. Benda tersebut bernama sepatu

2. Berdasarkan wujudnya, sepatu termasuk benda padat
3. Warna sepatu tersebut adalah hitam
4. Sepatu digunakan untuk alas kaki saat sekolah
5. Biasanya sepatu digunakan bersamaan dengan menggunakan kaos kaki
Sekarang bukalah kembali data yang telah kamu buat kemarin lalu buatlah kalimatnya seperti pada contoh
tersebut!
Data yang Kalimat berdasarkan data yang kamu buat

1. kamu buat
https://www.nicepng.com/
ourpic/u2t4y3a9a9o0t4o0_
open-book-clipart-line-art/

2.
kamu buat
http://docplayer.info/52170424-
Peningkatan-mengenal-wujud-benda-
dan-sifatnya.html
3.
kamu buat
https://id.pinterest.com/pin/6
89050811721911043/

Dimas sedang melakukan permainan domba dan serigala bersama teman temannya. Yuk kita ikuti Dimas
dan teman temannya! perhatikanlah cara memainkan permainan domba dan serigala ini ya!
• Anak-anak berdiri membuat pagar berbentuk lingkaran dan saling berpegangan tangan yang
akan disebut dengan kandang. Permainan domba dan serigala dimulai dengan domba berada di
dalam kandang. Serigala berupaya mengejar domba, baik dalam kandang maupun di luar
kandang.
• Anak-anak yang berperan menjadi kandang membuka dan menutup pintu dengan melakukan
gerak menekuk lutut dan berdiri secara bergantian.
Sumber : Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku / Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

Pembelajaran 3
Kemarin kita sudah belajar untuk membuat kalimat berdasarkan data yang telah dibuat. Kali ini
kita akan merangkai kalimat tersebut menjadi deskripsi sebuah benda. Perhatikan contoh berikut
ini!
1. Benda tersebut bernama sepatu

2. Berdasarkan wujudnya, sepatu termasuk benda padat
3. Warna sepatu tersebut adalah hitam
4. Sepatu digunakan untuk alas kaki saat sekolah
5. Biasanya sepatu digunakan bersamaan dengan menggunakan kaos kaki
Benda tersebut bernama sepatu. Berdasarkan wujudnya, sepatu termasuk benda padat.
Warna sepatu tersebut adalah hitam. Sepatu digunakan untuk alas kaki saat sekolah. Biasanya
sepatu digunakan bersamaan dengan menggunakan kaos kaki
Perhatikanlah bentuk penulisan deskripsi tersebut!

1. Kalimat pertama menjorok beberapa huruf ke tengah
2. Kalimat yang dibuat hanya disalin saj a namun penyusunannya yang berbeda.
3. Bentuk semacam itu disebut paragraf atau alinea, sehingga deskripsi tentang sepatu
tersebut telah menjadi satu alinea atau satu paragraf.
Pernahkah kalian melihat baling baling atau kincir angin. Hari ini kita akan belajar
membuat kincir angin atau baling baling tersebut. Bahan pembuat baling baling bisa dari bahan
alam ataupun buatan. Untuk bahan alam akan digunakan daun kelapa muda yang sering juga
digunakan untuk membuat ketupat. Sedangkah bahan buatan dapat digunakan kertas atau pita
kertas. Alat yang digunakan hanya sebuah gunting. Untuk contoh kali ini akan digunakan bahan
alam yaitu daun kelapa muda. Perhatikan langkah langkah pembuatannya ya !

Membuat Kincir Angin Dengan Daun Kelapa Muda
No GAMBAR PENJELASAN GAMBAR
1. Pisahkan helai daun dengan lidinya
2. Pisahkan kedua helai daun dan buatlah kolongan

seperti pada gambar.
3.. Masukkan kolongan satu dengan yang lain,

dengan posisi seperti tampak pada gambar. Daun
di tangan kiri berdiri dan daun di tangan kanan
posisi tidur.
4. Sisihkan helai daun yang ada di posisi belakang

dari daun yang berdiri
5. Lipat keatas helai daun yang tadi telah disisihkan

dengan menumpang pada daun yang posisinya
tidur sehingga lipatan ada di atas daun yang tidur
6. Sisihkan helai daun yang berada di posisi

belakang dari daun yang tidur

7. Masukkanlah helai daun yang tadi

sudah disisihkan ke dalam lubang
yang terbentuk dari daun yang
posisinya berdiri dengan
menumpangi daun yang tadi dilipat
ke atas pada langkah ke 5 tadi
8. Rapikan dengan menarik tiap ujung

daun agar lebih kuat dan erat
lipatannya
9. Potong sisa daun dengan panjang

. yang sama
10, a. b.
a. a. Tampak depan
b. Tampak belakang
11. Ikat ujung lidi seperti pada gambar
12. Tusuk bagian tengah baling baling

dengan menggunakan ujung lidi
yang tebal dan keras kemudian
tarik baling baling hingga
mendekati ujung yang tadi telah
diikat

.13. Baling balingmu sudah jadi

dan bisa kamu mainkan
Catatan :
Jika kesulitan mendapatkan daun kelapa muda bisa diganti dengan kertas atau pita jepang.
Sedangkan lidi dapat diganti dengan kawat atau bahan lain.
Selesaikan soal cerita berikut ini!

1. Ayah memiliki 21 buku tulis. Buku itu akan diberikan pada Dimas, Rudi, dan Satria sama
banyak. Berapakah jumlah buku tulis yang diterima masing masing anak ?
Jawab : ....................................................................................................................
Jadi, .........................................................................................................................
2. Seorang pedagang jeruk menyisihkan 50 buah jeruk. Ia ingin mengemas jeruk tersebut dalam
5 kantong sama banyak. Berapa jumlah jeruk dari masing masing kantong tersebut?
Jawab : ....................................................................................................................
Jadi, .........................................................................................................................
3. Hari ini rumah Sita menyelenggarakan pesta ulang tahun adiknya. Untuk keperluan itu Ibu
Sita membeli 81 kue. Semua kue itu akan ditata dalam 9 piring sama banyak. Berapa kuekah
isi dari masing masing piring?
Jawab : ....................................................................................................................
Jadi, .........................................................................................................................
4. Banu memiliki 12 butir kelereng. Ia ingin membagi kelereng tersebut kepada 3 temannya
sama banyak. Berapa butirkah kelereng yang diterima masing masing anak?
Jawab : ....................................................................................................................
Jadi, .........................................................................................................................
5. Untuk membuat prakarya, pak guru membagikan 18 buah kertas pada sejumlah anak. Masing
masing anak menerima 2 buah kertas. Berapa anakkah yang menerima kertas tersebut?
Jawab : ....................................................................................................................
Jadi, .........................................................................................................................

Pembelajaran 4
https://simakterus.com/
Ke Taman Bermain
Sore ini Elmi berniat pergi ke taman bermain yang tidak jauh dari rumahnya untuk
bermain sepeda. Sesampai di sana ia melihat dua orang anak yang sedang iseng mencorat coret
dinding di sekitar taman bermain tersebut.
Elmi melihat dinding taman bermain ini menjadi kotor dan tidak nyaman dilihat. Elmi
menghampiri kedua anak tersebut berniat akan menegurnya. Namun kedua anak tersebut buru
buru lari ketika tahu Elmi mendekat.
Karena kedua anak tersebut sudah pergi, Elmi berniat akan menghapus corat coret di
dinding tersebut. Namun ternyata coreta tersebut susah dibersihkan karena menggunakan cat
permanent. Elmi menjadi kesal dan berniat melaporkan peristiwa tersebut pada petugas taman.

Diskusikan kondisi Elmi tersebut bersama teman temanmu dengan panduan berikut ini!
Setelah itu sampaikan hasil diskusimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman
teman lain!
Panduan diskusi :
1. Apa yang kamu rasakan ketika melihat kondisi dinding taman bermain yang penuh
corat coret ?
2. Apa akibatnya jika kondisi taman bermain kotor?
3. Usul apakah yang bisa kamu sampaikan pada penjaga taman setempat agar kondisi
taman bermain terjaga kebersihannya?
Halo teman teman! Kali ini Elmi mau

mengajak kalian bermain tebak tebakkan.
Berikut ini akan disampaikan deskripsi
suatu benda lalu kalian menuliskan apa
nama benda dalam deskripsi tersebut ya!
1. Aku adalah benda cair. Aku sering digunakan untuk memberi rasa manis buah
buahan pada minuman. Warnaku juga bermacam macam. Aku banyak disukai oleh
anak anak. Aku adalah........
2. Aku adalah benda gas. Aku tercipta ketika air mendidih. Warnaku putih. Aku
keluar dari air mendidih tersebut, melayang ke atas dan akhirnya menghilang. Aku
adalah .............

1. Aku adalah benda padat. Aku terbuat dari kayu. Aku sering digunakan untuk duduk. Aku adalah
............
2. Aku adalah benda padat. Aku sering diisi dengan udara. Warnaku hitam. Aku berguna untuk
menggerakkan sepeda, motor, atau mobil. Cara bergerakku adalah menggelinding. Aku adalah
..........
3. Aku adalah benda cair. Tempatku ada di dalam sumur. Aku sering digunakan untuk memenuhi
kebutuhan sehari hari seperti minum, mandi mencuci dan lain lain. Aku adalah...............
Dimas dan teman temannya bermain estafet bola. Mereka meliukkan badannya ke kiri dan
ke kanan untuk menyerakkan bola pada temannya. Yuk kita ikut bermain juga!
Beginilah caranya bermain
Bermain Estafet Bola

Anak anak dibagi dalam 2 kelompok. Mereka berbaris menyamping dari kiri ke kanan. Bola
dipegang dengan dua tangan lurus di atas kepala. Kemudian badan diliukkan ke kiri untuk
memberikan bola pada teman di sampingnya dalam satu tim. Teman satu tim akan meliukkan
badan untuk menerima bola. Kelompok yang paling cepat membawa bola tersebut pada anak
terakhir itulah pemenangnya.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017.

Pembelajaran 5
Anak anak, hari ini bapak ibu guru akan mengajak bermain.
Caranya bermain adalah buatlah 2 buah deskripsi benda
kesayanganmu pada selembar kertas seperti pada
pembelajaran yang lalu. Tukarkan deskripsi yang kamu buat
dengan temanmu dan biarkan temanmu menebak benda dari
deskripsi yang kamu buat. Sementara itu kamupun menebak
benda dari deskripsi yang dibuat oleh temanmu
Selesaikan soal cerita berikut ini!

1. Paman membeli 9 ikat rambutan. Masing masing ikat terdapat 8 buah rambutan. Berapa jumlah
seluruh buah rambutan tersebut?
Jawab : .............................................................................................................................
Jadi, ..................................................................................................................................
2. Seorang pedagang bunga memiliki 20 tangkai bunga mawar. Ia mengikat bunga tersebut menjadi 4
ikatan sama banyak. Berapa tangkai jumlah bunga dari masing masing ikatan?
Jawab : .............................................................................................................................
Jadi, ..................................................................................................................................
3. Seorang kuli angkut hendak memindahkan 15 jerigen minyak dari mobil ke toko. Jika dalam sekali
angkut dia mampu membawa 3 jerigen, berapa kalikah kuli angkut tersebut harus bolak balik untuk
memindahkan semua minyak tersebut?
Jawab : .............................................................................................................................
Jadi, ..................................................................................................................................

4. Seorang petani hendak memanen buah kelapa dari 6 pohon. Setiap pohon dipanennya 7 buah
kelapa. Berapa buah kelapa yang dipanen petani itu seluruhnya?
Jawab : .............................................................................................................................
Jadi, ..................................................................................................................................
5. Seorang pemilik hotel akan memasang kain tirai pada 8 kamar. Masing masing kamar
membutuhkan panjang kain tirai sebanyak 5 meter. Berapa meterkah kain tirai yang digunakan
untuk semua kamar tersebut?
Jawab : .............................................................................................................................
Jadi, ..................................................................................................................................
Refleksi
Pengalaman belajar manakah yang paling berkesan untukmudalam m inggu ini?

Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
Jawab : .........................................................................................................................................
dengan cara .................................................................................................................................

1. Aturan dibuat untuk ditaati oleh semua orang Hal. 77, 84
2. Akibat jika tidak tidak menaati aturan yaitu :
PPKn a. Merugikan diri sendiri dan orang lain
b. Mendapatkan sanksi
c. Suasana menjadi tidak nyaman

1. Mendeskripsikan artinya menceritakan Hal. 73, 78, 80, 85,
Bahasa
2. Untuk membuat deskripsi maka diperlukan data 86, 87
Indonesia
3. Data tersebut kemudian diubah menjadi kalimat
4. Kalimat di susun menjadi sebuah paragraf
1. Untuk dapat menyelesaikan soal cerita harus Hal. 74, 83, 87, 88,
Matematika dipahami terlebih dahulu masalah yang diungkap

pada soal tersebut
2. Setelah itu baru ditentukan cara menyelesaikannya
Bahan untuk membuat prakarya dikelompokkan Hal. 75, 76, 81,

menjadi dua, yaitu : 82, 83.
a. Bahan alam : semua bahan yang ada di alam dan
buatan alam, misalnya kulit kerang, daun, biji bijian,
SBdP
tanah liat, dan masih banyak lagi
b. Bahan buatan : semua bahan yang dibuat oleh
manusia, misalnya kertas, plastik, sedotan, kardus,
dan masih banyak lagi.
1. Gerak menekuk merupakan salah satu gerak dasar 79, 86
non lokomotor yang dipraktikkan dalam permainan
domba serigala.
PJOK
2. Variasi gerak dasar non lokomotor meliukkan badan
dapat dipraktikkan dalam permainan estafet bola.
Kamus Mini
1. Deskripsi : Pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara
jelas dan terperinci
2. Kondisi : Keadaan
3. . Kolongan : Ruang atau rongga
4. . Permanen : Tetap, berlangsung lama

1. Aturan seharusnya ditaati oleh .............
2. Akibat tidak mematuhi aturan adalah :
a. ........................................................
b. ........................................................
c. ........................................................
3. Perhatikanlah gambar berikut ini!
Deskripsi dari gambar tersebut adalah

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Perhatikan gambar berikut ini!
Deskripsi dari gambar tersebut adalah

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5. Seorang pedagang telur membungkus telurnya menjadi 7 bungkus. Setiap bungkus berisi 5 butir
telur. Berapa butir seluruh telur milik pedagang tersebut?
Jawab : ............................................................................................................................
Jadi, .................................................................................................................................
6. Seorang badut membagi 16 permennya pada 8 orang anak. Berapakah permen yang diterima
masing masing anak?
Jawab : ............................................................................................................................
Jadi, .................................................................................................................................
7. Bahan alam pembuat baling baling adalah ....................
8. Contoh bahan buatan untuk prakarya adalah .........................
9. Contoh gerak meliuk ada pada permainan .....................
10. Dalam permainan domba dan serigala terdapat gerak non lokomotor yaitu ...............

DAFTAR PUSTAKA
1. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku /
Kebudayaan, 2017.
2. http://www.poscampur.org/2014/09/pengertian-seni-rupa-2-dimensi-dan-3.html
3. https://ilmuseni.com/seni-rupa/seni-rupa-3-dimensi
4. https://kbbi.kemdikbud.go.id/

E-Book Tematik SD Kelas 2 Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

E-Book Tematik SD Kelas 2 Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 i

Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.

Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh isi

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 i

Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana dibutuhkan

Jakarta, Juni 2021

Tim Penyusunan Buku (E-Book)

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 ii

E-book ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Semoga e-book ini dapat bermanfaat bagi perkembangan proses pendidikan di

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 iii

KATA PENGANTAR ....................................................................... ii

Kompetensi Dasar Pembelajaran Tematik Tema 2 ............................ 1

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 92

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 iv

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib

3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan

3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi

3.4 mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 1

SBdP 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 2

Bahasa Indonesia 3.2 Mengamati beragam benda Sikap : ketelitian

dan contoh benda,

SBdP 3.1 Mengamati karya Lukisan

PPKn 1.2 Aturan bermain kelereng Definisi Sikap : ketelitian

Bahasa Indonesia 3.2 Mengamati beragam Definisi gerak berputar

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 3

Matematika 3.4 Konsep perkalian dengan Gambar

PPKn 2.2 Teks cerita dengn materi aturan Aturan dalam

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 4

penggolongan padat, cair, gas. n benda

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 5

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 6

Dalam gambar tersebut terdapat 4 kelompok balon. Masing masing

Jumlah Isi Tiap Kotak.

Jumlah Setelah di Gabungkan.

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 7

..……. + ………… + ………… + …………. = ………..

Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut ini!

………... + ………….. = ………….

................. + ………….. + ………….. = ………

Bentuk perkaliannya : ......... X ……… = ……….

........... + ............ + ……… = ………

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 8

……… + ……….. + ……… + …........ + …………. = ……….

Bentuk perkaliannya : ......... X …….. = ……….

………. + ………. + ………. + ………. = ………..

Amatilah gambar di bawah ini!

Sumber gambar: https://id.pinterest.com/pin/862580134867741192/

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 9

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 10

Dimas kamu juga mau mengisi botol

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 11

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 12

Simaklah bacaan berikut ini !

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 13

1. Dari siapakah Jeni mendapatkan balon ?

2. Berapa buah balon yang dibawa Jeni?

Yayasan Tarakanita Tematik Kelas 2 Tema 2 14