MODUL KELAS 2 TEMA 4 (Hidup Bersih dan Sehat

di Tempat Umum) SUB-TEMA 4 PEMBELAJARAN

1-3
Ahmad Marwazi
11170183000077
PGMI 5B
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, atas izin-Nya saya
dapat menyelesaikan tugas UTS pembuatan Modul Tematik Kelas 2 tema 4
sub-tema 4 pada mata kuliah Perencanaan Pembelajaran yang berjudul “
Hidup Bersih dan Sehat ”, yang mungkin masih banyak kekurangan. Tak lupa
pula saya mengucapkan banyak terimakasih kepada dan referensi serta untuk
semua pihak yang terkait dalam pembuatan modul ini.

Pada penulisan modul ini, saya mendapat banyak kendala, namun

memotivasi saya untuk berjuang menyelesaikan pembuatan modul ini.
Kendati demikian,dibalik kendala tersebut Alhamdulillah saya akhirnya telah
menyelesaikan modul ini. Saya berharap modul ini dapat menambah
pengetahuan mahasiswa-mahasiswa, tentunya mahasiswa UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta khususnya mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah. Di lain hal kami sangat menyadari bahwa dalam penyelesaian
modul ini masih sangat banyak terdapat kekurangan, kami mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari semua pihak untuk penyempurnaan
makalah ini.

Jakarta, 5 November 2019

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................ i

DAFTAR ISI............................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................................................. 1

B. Deskripsi Singkat.......................................................................................................... 1
C. Kompetensi Inti............................................................................................................ 1
D. Peta Konsep.................................................................................................................. 2
E. Manfaat......................................................................................................................... 2

BAB II KEGIATAN BELAJAR............................................................................................. 2

A. Kegiatan Belajar 1.............................................................................................................2

1. Kompetensi Dasar.......................................................................................................2
2. Tujuan Pembelajaran..................................................................................................3
3. Uraian Materi..............................................................................................................4
4. Rangkuman.................................................................................................................11
5. Latihan .......................................................................................................................11
B. Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................13
1. Kompetensi Dasar........................................................................................................14
2. TujuanPembelajaran....................................................................................................15
3. Uraian Materi .............................................................................................................15
4. Rangkuman.................................................................................................................18
5. Latihan.........................................................................................................................18
C. Kegiatan Belajar 3.............................................................................................................19
1. Kompetensi Dasar........................................................................................................20
2. Tujuan Pembelajaran...................................................................................................21
3. Uraian Materi...............................................................................................................21
4. Rangkuman.................................................................................................................25
5. Latihan........................................................................................................................26

ii
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dengan diberlakukan standar isi untuk satuan pendidikan dasar, maka penyusunan
modul menjadi suatu tuntunan bagi para guru. Apalagi dalam upaya untuk meningkatkan
kemandirian dan kreatifan siswa dalam belajar, maka modul merupakan suatu bahan ajar
yang tepat digunakan.
Kemudian, diharapkan setelah mempelajari modul ini kalian akan memperoleh
pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan lingkungannya. Kemampuan
dasar untuk berpikir logis dan kriti, rasa ingin tahu, memecahkan masalah,dan
keterampilan didalam lingkungan. Selain itu, diharapkan kalian juga akan memiliki
kemampuan menerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Deskripsi Singkat
Modul ini akan membahas pengetahuan tentang :
1. Mengenal kosakata bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
dan visual.
2. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
3. Mengolah bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4. Persatuan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
5. Pengunaan gerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan.

C. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa

1
 ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
D. Peta Konsep

Kelas 2 Tema 4 Sub-tema 4

Pembelajaran 1 Pembelajaran 2 Pembelajaran 3

E. Manfaat
Modul ini diharapkan dapat membantu peserta didik untuk memahami materi
yang terangkum dalam tema 4 “Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum” selain itu juga
dapat menjadi referensi pembelajaran bagi guru dalam mengajarkan materi kelas 2 tema 4

BAB II KEGIATAN BELAJAR

A. Kegiatan Belajar 1
1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia

2
 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.

SBdp
3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
2. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
b. Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat
menggunakan bahasa tulis secara tepat.
c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan sehat secara benar.
e. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan
sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
f. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca secara benar.

3
g. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan ejaan yang tepat.
h. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
i. Dengan mengamati gambar tentang hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami secara tepat.
j. Dengan mengamati gambar tentang hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.
k. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan
alat untuk membuat karya hiasan secara tepat.
l. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya
hiasan dengan bahan alami dengan benar.
m. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan alami secara
benar.
n. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun
ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara benar.
o. Secara mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat mengelompokkan
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan benar.

3. Uraian Materi
Bahasa Indonesia

4
Pada gambar diatas bahwa Dayu sedang berkaryawisata ke Kebun Raya Bogor dan
petugas memberika penjelasan kepada Dayu dan teman-teman. Petugas memberi tahu
bahwa di tempat tersebut banyak tanaman hias dan juga hutan lindung, lalu petugas
juga selalu membersihkan tempat tersebut setiap harinyam. Lalu teman Dayu
bertanya mengapa harus dibersihkan kak? Di sini kan hanya ada pohon-pohon. Jadi,
tidak dibersihkan pun tidak apa-apa. Petugas pun menjawab bahwa walaupun begitu
harus tetap dibersihkan. Hutan ini harus tetap asri dan indah dipandang.

Dalam percakapan diatas kosakata yang disajikan yaitu :

Karyawisata : Kunjungan kesuatu objek dalam rangka menambah pengetahuan
Tanaman Hias : Tanaman yang digunakan untuk hiasan
Hutan Lindung : Kawasan hutan yang dilindungi pemerintah

5
SBdp
Setelah melakukan karyawisata ,banyak daun kering berjatuhan di Kebun Raya
Bogor. Daun itu selalu dibersihkan setiap hari. Daun tersebut dibuat untuk menjadi
hiasan.

Tahukah kamu alat dan bahan untuk membuat hiasan seperti di atas?
Alat dan Bahan:
1. Gunting stsu pisau kater.
2. Pensil
3. Kertas
4. Lem kayu
5. Daun kering, misalnya daun nangka,daun jambu biji, dan daun rambutan.

Cara Membuat Hiasan dari Daun Kering

1. Buatlah gambar rencana hiasan pada kertas!
2. Gunting daun sesuai bentuk gambar yang telah dibuat!
3. Tempelkan daun yang telah digunting pada kertas dengan menggunakan lem kayu!
4. Atur dengan rapi susunan daun agar terlihat indah!
5. Hiasan siap untuk dipajang.

Matematika
Bangun datar dan bangun ruang mempunyai perbedaan dalam segi bentuk bangun
yang mana pada bangun datar hanya dibangun dari dua dimensi sedangkan pada
bangun ruang terbentuk dari tiga dimensi. Maksud dari dua dimensi pada bangun
datar matematika adalah panjang dan lebar. Kalau pada bangun ruang adalah panjang,
lebar dan tinggi.

6
Bangun Ruang

Ciri ciri Kubus

1. Jumlah bidang sisinya ada enam buah yang semuanya berbentuk bujur sangkar.
2. Memiliki delapan buah titik sudut.
3. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang.
4. Semua sudutnya siku-siku.
Ciri ciri Balok
1. Memiliki 4 buah sisi berbentuk persegi panjang dan 2 buah sisi yang memiliki
bentuk sama.
2. Terdiri dari dua belas rusuk.

7
3. Memiliki enam bidang sisi.
4. Memiliki delapan titik sudut.
5. Seluruh sudutnya siku-siku.
Ciri ciri Prisma tegak segitiga
1. Terdapat enam buah titik sudut.
2. Memiliki sembilan buah rusuk.
3. Memiliki lima buah bidang sisi, dua buah sisi berbentuk segitiga serta tiga buah sisi
berbentuk persegi panjang.

Ciri ciri Tabung

1. Bagian alas dan bagian atapnya berbentuk lingkaran.
2. Memiliki tiga buah bidang sisi, yaitu sisi lengkung atau disebut juga selimut yang
menghubungkan sisi alas dan atap, serta dua sisi lingkaran.

Ciri ciri Kerucut

1. Memiliki dua buah sisi, satu sisi alas berbentuk lingkaran dan satu sisi bidang
selimut.
2. Memiliki titik puncak atas.

Ciri ciri Limas Segitiga

1. Memiliki alas yang berbentuk segitiga.
2. Memiliki empat bidang sisi yaitu satu buah alas dan tiga sisi tegak.
3. Memiliki enam buah rusuk.
4. Memiliki empat buah titik sudut.

Ciri ciri Limas Segiempat

1. Memiliki alas berbentuk segiempat.
2. Mempunyai lima buah bidang sisi.
3. Memiliki empat buah sisi berbentuk segitiga.
4. Memiliki lima buah titik sudut.
5. Memiliki delapan rusuk. dan ada empat rusuk yang memiliki ukuran yang sama.

8
Bangun Datar

1.Sifat-Sifat Persegi
Bangun datar persegi memiliki sifat sebagai berikut.
a. Keempat ruas garis itu sama panjang.
b. Memiliki empat buah sudut sama besar (90o).
2.Sifat-Sifat Persegi Panjang
Persegi panjang memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang.
b. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar.
c. Memiliki empat buah sudut sama besar (90o).
3.Sifat-Sifat Segitiga Sama Kaki
Bangun segitiga sama kaki memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
b. Memiliki tiga buah sudut lancip.
c. Semua sudutnya sama besar.
4.Sifat-Sifat Segitiga Sama Sisi
Bangun segitiga sama sisi memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Ketiga (semua) ruas garis sama panjang.
b. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
c. Memiliki tiga buah sudut sama besar (60o).

9
5.Sifat-Sifat Segitiga Siku-siku
Bangun segitiga siku-siku memiliki sifat sebagai berikut.
a. Memiliki garis tegak lurus pada alas (tinggi)
b. Memiliki ukuran, alas, dan tinggi.
c. Memiliki dua buah sudut lancip
d. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90o)
6.Sifat-Sifat Belah Ketupat
Bangun belah ketupat memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang
b. Memiliki dua macam ukuran diagonal
c. Memiliki dua buah sudut lancip.
d. Memiliki dua buah sudut tumpul.
7.Sifat-Sifat Trapesium
Bangun trapesium memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
.
a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas.
b. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
c. Memiliki dua buah sudut lancip.
d. Memiliki dua buah sudut tumpul.
8Sifat-Sifat Jajar Genjang
Bangun jajar genjang memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang.
b. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
c. Memiliki dua buah sudut lancip.
d. Memiliki dua buah sudut tumpul.
9.Sifat-Sifat Layang-layang
Bangun layang-layang memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang.
b. Memiliki dua macam ukuran diagonal
c. Memiliki dua buah sudut lancip.
d. Memiliki dua buah sudut tumpul.

10
4. Rangkuman
Pada mata pelajaran pertama ini mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu
tentang kosakata yang tedapat pada buku tematik kelas 2 tema 4 sub-tema 4, dalam
pembahasan tersebut kosakata yang ajarkan yaitu :
Karyawisata : Kunjungan kesuatu objek dalam rangka menambah pengetahuan
Tanaman Hias : Tanaman yang digunakan untuk hiasan
Hutan Lindung : Kawasan hutan yang dilindungi pemerintah
Pada mata pelajaran SBdp membuat hiasan yang terbuat dari bahan alami dan buatan
,lalu pada mata pelajaran matematika membahas tentang bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya.
5. Latihan
Bahasa Indonesia
Menjodohkan
Karyawisata Tanaman yang digunakan untuk hiasan

Hutan Lindung Kunjungan kesuatu objek

dalam rangka menambah
pengetahuan

Tanaman Hias Kawasan hutan yang

dilindungi pemerintah

SBdp
Buatlah sebuah hiasan menggunakan daun kering yang ada disekitarmu!

Alat dan Bahan:

1. Gunting stsu pisau kater.
2. Pensil

11
3. Kertas
4. Lem kayu
5. Daun kering, misalnya daun nangka,daun jambu biji, dan daun rambutan.

Cara Membuat Hiasan dari Daun Kering

1. Buatlah gambar rencana hiasan pada kertas!
2. Gunting daun sesuai bentuk gambar yang telah dibuat!
3. Tempelkan daun yang telah digunting pada kertas dengan menggunakan lem kayu!
4. Atur dengan rapi susunan daun agar terlihat indah!
5. Hiasan siap untuk dipajang.

Matematika
Perhatikan gambar berikut !

Jumlah rusuk pada bangun di atas adalah .... buah

a. 8
b. 10

12
 c. 12
d. 9

Jumlah sisi pada bangun di atas adalah .... buah.

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6

B. Kegiatan Belajar 2
1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,dan
visual.

PJOK

13
 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur,dan kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

PPKN
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalamkeberagaman di rumah dan
sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.4 Memahami makna bersatudalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

2. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibaca berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
c. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca secara benar.
d. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan ejaan yang tepat.
e. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
f. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan prosedur bergerak secara kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhanadan atau
tradisional secara benar.

14
g. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak secara kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional secara benar.
h. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang
menunjukkan persatuan dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah secara
benar.
i. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan
dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah dengan benar.
j. Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan
kegiatan bersatu dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah menggunakan
bahasa yang santun.

3. Uraian Materi
Bahasa Indonesia
Dayu dan warga sekitar melakukan kerja bakti. Mereka membersihkan jalan raya.
Ada yang membenahi taman. Ada yang menyapu jalan. Ada juga yang membersihkan
dan memperbaiki selokan. Warga di lingkungan Dayu hidup rukun.

Dalam teks diatas siswa dianjurkan untuk membaca dengan lafal dan intonasi secara
tepat.
Intonasi adalah pola turun-naiknya nada yang menyertai ujaran.

15
PJOK

Gerakan prosedur bergerak secara kuat adalah kemampuan untuk mempertahankan

keskuatan tubuh ketika di tempatkan di berbagai posisi. Definisi gerak secara kuat
adalah kemampuan untuk mempertahankan pusat gravitasi pada bidang tumpu
terutama ketika saat posisi tegak.
Mendorong gerobak dan memikul beban menggunakan kekuatan otot. Masih ingatkah
kamu bagaimana cara melatih kekuatan otot? Kita dapat melatih kekuatan otot
melalui permainan.

16
 PPKN

Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya-budaya yang beragam. Indonesia
yang terdiri atas pulau-pulau dari sabang sampai merauke tentunya juga memiliki budaya
maupun tradisi yang berbeda-beda di setiap tempatnya. Namun, keberagaman ini tidak
seharusnya menimbulkan permasalahan dalam negara ini. Sebaliknya, keberagaman yang ada di
Indonesia seharusnya dapat mempererat hubungan antar masyarakat satu dengan yang lainnya.
Sama seperti semboyan nasional kita yaitu, “Bhinneka Tunggal Ika” yang artinya merupakan
“Berbeda-beda tetapi tetap satu”, kita harus bisa menjaga persatuan dan kesatuan negara
meskipun kita datang dari latar belakang yang beragam.
Di sekolah, kalian berteman dengan teman-teman sebaya. Di rumah, kalian berteman
dengan orang tua, kakak, adik, dan saudara lainnya. Di lingkungan tetangga, kalian berteman
dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat.
Hidup rukun artinya hidup saling berbagi dan menolong, berbagi tugas, berbagi
pikiran,dan berbagi perasaan, saling menolong di saat menderita dan butuh bantuan. Rukun
berarti tidak bertengkar tidak bermusuhan. Rukun juga berarti damai atau baik. Damai berarti
tenang. Hidup rukun akan membawa ketentraman.
Hidup rukun menjadi keinginan semua orang. Dengan hidup rukun akan terlindung dari
kejahatan. Hidup rukun akan menciptakan ketentraman persaudaraan hidup rukun dapat
dilakukan di rumah,sekolah dan masyarakat. Dengan hidup rukun orang akan merasa tentram
dan tenang. Segala hal dalam hidup dapat berjalan lancar. Hidup rukun sangat penting, tanpa
kerukunan antar sesama maka persatuan tidak terwujud.

17
 Tidak ada seorang pun yang bisa hidup sendiri tanpa orang di sekitar kita, karena
manusia selalu membutuhkan bantuan orang lain. Misalnya, ketika kalian sedang mengerjakan
PR, lalu kalian tidak dapat mengerjakannya dengan baik maka kalian pasti meminta bantuan
kepada orang tua atau kakak untuk membantu mengerjakan.
Oleh karena itu, kita harus hidup rukun. Dalam hidup rukun, tidak ada rasa benci, rasa iri
dan rasa permusuhan kepada orang lain. Apabila teman kalian ada yang mengalamin kesulitan,
kalian harus segera membantunya. Anak yang selalu rukun dengan temannya, maka dia akan
disayangi oleh teman-temannya dan disayangi oleh guru. Makanya kalian harus hidup rukun
dengan siapa pun, tidak membeda-bedakan teman karena suku, agama, statusnya. Siapa yang
mau disayang guru dan punya banyak teman

Persatuan adalah bersatunya bermacam-macam aneka ragam kebudayaan menjadi satu

yang utuh dan serasi. Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak
perbedaan dalam berbagai bidang. Perbedaan tersebut dalam hal suku bangsa, ras, agama,
keyakinan, ideologi politik, ekonomi, serta sosial budaya.

4. Rangkuman
Pada pembelajaran kedua mapel Bahasa Indonesia menjelaskan tentang intonasi
Intonasi adalah pola turun-naiknya nada yang menyertai ujaran, lalu pada pelajaran
PJOK membahas mengenenai prosedur bergerak secara kuat, Gerakan prosedur
bergerak secara kuat adalah kemampuan untuk mempertahankan keskuatan tubuh
ketika di tempatkan di berbagai posisi lalu pada mata pelajaran PPKN membahas
mengenai keberagaman, Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang
terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Perbedaan tersebut dalam hal suku
bangsa, ras, agama, keyakinan.
Latihan
Bahasa Indonesia
Bacalah teks dibawah ini dengan lafal dan intonasi secara tepat!
Kebersihan dan Keindahan Jalan Raya Wajib Kita Jaga
Kebersihan jalan raya harus dijaga. Sampahsampah harus dibuang ke tempatnya. Di
pinggir jalan raya hendaknya disediakan tempat sampah.

18
 Saluran air juga harus dibersihkan dan dirawat. Hal ini berguna untuk mengantisipasi
agar tidak terjadi banjir.
Keindahan jalan raya juga harus diperhatikan. Jalan raya hendaknya dihiasi dengan
taman. Taman ditanami berbagai jenis bunga. Jalan raya akan terlihat
indah. Tanaman juga berguna untuk menyerap karbon dioksida. Dengan demikian,
udara di jalan raya akan bersih. Pengguna jalan raya akan nyaman dan sehat.

PJOK

Lakukanlah lomba menggendong teman!

Cari teman berpasangan yang seimbang!
Apabila sudah mendapatkan pasangan yang seimbang, berdirilah di belakang garis!
Apabila mendengar aba-aba peluit ke-1 dari guru, gendonglah pasanganmu!
Apabila mendengar aba-aba peluit ke-2, berjalanlah ke depan menuju garis batas dan
baliklah menuju garis awal!
Lakukanlah lomba menggendong teman dengan cara bergiliran!
Pasangan yang pertama menuju batas dan balik ke garis awal, adalah pasangan yang
menjadi juara
PPKN
Sebutkan 3 sikap agar terwujud nya persatuan dan keberagaman di tempat umum
sekitar rumah

C. Kegiatan Belajar 3

19
1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaankosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,dan
visual.

SBdp
3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciricirinya.
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
.
2. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan
dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
b. Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat.
c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

20
e. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
f. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan tidak sehat pedoman isi teks yang telah dibaca secara tepat.
g. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan tidak sehat menggunakan ejaan yang tepat.
h. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
i. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan
menggunakan bahan buatan secara tepat.
j. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bahan buatan dan alat
untuk membuat karya hiasan secara tepat.
k. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan buatan
dan alat untuk membuat karya hiasan secara benar.
l. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya
hiasan menggunakan bahan buatan dengan tepat.
m. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan buatan
secara benar.
n. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara benar.
o. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat mengelompokkan
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan benar.

3. Uraian Materi

21
Bahasa Indonesia

Dayu dan ibu berbelanja ke pasar.

Dayu senang menikmati suasana pasar.
Namun, Dayu prihatin dengan kebersihan pasar.
Pasar terlihat kotor dan becek.

Dayu : “Bu,mengapa sampah dan barang bekas itu dibiarkan menumpuk? Pasar jadi
kotor dan bau kan, Bu”
Ibu : “ Betul,Nak. Banyak pengguna pasar yang kurang memperhatikan kebersihan.
Pasar menjadi tercemar. Pengunjung bisa saja sakit. Misalnya sakit gatal pada kulit.
Sudah seharusnya kita peduli lingkungan”.

Lingkungan tidak sehat ialah lingkungan yang kotor. Lingkungan yang kotor
menunjukkan bahwa lingkungan tersebut sudah tercemar dapat terjadi di air, udara,
dan tanah.bahaya lingkungan nomor satu adalah polusi udara.

22
SBdp

Terdapat banyak toko yang berjejer di pasar. Setiap toko menjual barang yang
berbeda. Dayu dan ibu menuju toko yang menjual bahan keterampilan. Mereka
membeli manik-manik. Manik-manik dapat dibuat menjadi hiasan. Misalnya kalung,
gelang, bros, gantungan kunci dan hiasan tempat tisu.

Cara Membuat Hiasan dari Manik-manik

Alat dan Bahan:
1. Gunting.
2. Benang atau nilon (senar).
3. Manik-manik.
4. Jika manik-manik tidak ada dapat digunakan bahan dari plastik, misalnya sedotan.
Cara Membuat:
1. Siapkan beberapa buah manik-manik berbahan plastik!
2. Jika manik-manik tidak ada, buatlah sejumlah manik-manik dari bahan
plastik(sedotan)!

23
3. Pilihlah warna dan ukuran manik-manik yang akan digunakan sesuai dengan selera
masing-masing.
4. Potong benang atau senar sesuai panjang yang diinginkan.
5. Masukkan benang atau senar ke dalam manik-manik dengan kombinasi warna yang
menarik.
6. Ikatlah ujung benang atau senar setelah semuanya terisi penuh.
7. Kalung atau gelang sudah bisa dipakai.
Matematika
Bangun datar dan bangun ruang mempunyai perbedaan dalam segi bentuk bangun
yang mana pada bangun datar hanya dibangun dari dua dimensi sedangkan pada
bangun ruang terbentuk dari tiga dimensi. Maksud dari dua dimensi pada bangun
datar matematika adalah panjang dan lebar. Kalau pada bangun ruang adalah panjang,
lebar dan tinggi.
Ciri ciri Kubus
1. Jumlah bidang sisinya ada enam buah yang semuanya berbentuk bujur sangkar.
2. Memiliki delapan buah titik sudut.
3. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang.
4. Semua sudutnya siku-siku.
Ciri ciri Balok
1. Memiliki 4 buah sisi berbentuk persegi panjang dan 2 buah sisi yang memiliki
bentuk sama.
2. Terdiri dari dua belas rusuk.
3. Memiliki enam bidang sisi.
4. Memiliki delapan titik sudut.

1.Sifat-Sifat Persegi
Bangun datar persegi memiliki sifat sebagai berikut.
c. Keempat ruas garis itu sama panjang.
d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90o).
2.Sifat-Sifat Persegi Panjang
Persegi panjang memiliki sifat-sifat sebagai berikut.

24
 d. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang.
e. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar.
f. Memiliki empat buah sudut sama besar (90o).
3.Sifat-Sifat Segitiga Sama Kaki
Bangun segitiga sama kaki memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
d. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
e. Memiliki tiga buah sudut lancip.
f. Semua sudutnya sama besar.
4.Sifat-Sifat Segitiga Sama Sisi
Bangun segitiga sama sisi memiliki sifat-sifat sebagai berikut.
d. Ketiga (semua) ruas garis sama panjang.
e. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi.
f. Memiliki tiga buah sudut sama besar (60o).

4. Rangkuman
Pada pembelajaran 3 mata pelajaran bahasa indonesia membahas tentang lingkungan
tidak sehat, lingkungan tidak sehat ialah lingkungan yang kotor. Lingkungan yang
kotor menunjukkan bahwa lingkungan tersebut sudah tercemar dapat terjadi di air,
udara, dan tanah.bahaya lingkungan nomor satu adalah polusi udara. Pada mata
pelajaran SBdp membuat hiasan yang terbuat dari bahan alami dan buatan. Pada mata
pelajaran matematika membahas tentang bangun datar dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

25
5. Latihan
Bahasa Indonesia
Isilah teka-teki silang berikut dengan benar!
Mendatar:
1. Ternoda dan kotor.
Menurun:
2. Berasa sangat geli pada kulit.
3. Berasa tidak nyaman di tubuh karena sesuatu
misalnya: demam, flu, dan sebagainya

Sbdp

Buatlah sebuah gelang atau tempat tisu sederhana dari manik-manik!

Matematika

Perhatikan gambar berikut!

26
Gambar diatas merupakan salah satu contoh dari bangun ruang ...

27