Tugas 2

Inovasi Pembelajaran
Digital

PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

HJ. MARDIANA, S.Pd

TK. Negeri Pembina
Pangkajene
 Pembelajaran Berdifrensiasi adalah
Pembelajaran yang mengakomodir
kebutuhan belajar murid
Guru menfasilitasi murid sesuai
dengan kebutuhannya, karena setiap
murid mempunyai karakteristik yang
berbeda-beda sehingga tidak bisa
diberikan perlakuan yang sama

Ciri pembelajaran berdiferensiasi

adalah lingkungan belajar yang
mendukung pembelajaran,
menumbuhkan motivasi murid untuk
belajar, kurikulum memiliki tujuan
pembelajajaran yang didefenisikan
dengan jelas, terdapat penilaian
berkelanjutan, guru memberikan
respon yang tepat terhadap kebutuhan
belajar murid serta manajemen kelas
sangat efektif
 3 ASPEK KEBUTUHAN
BELAJAR MURID

@ KESIAPAN BELAJAR MURID

@. MINAT BELAJR MURID
@. PROFIL BELAJAR MURID

3 JENIS STRATEGI PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI

@ DIFERENSIASI KONTEN
@. DIFERENSIASI PROSES
@. DIFERENSIASI PRODUK
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

NAMA SEKOLAH : TK. NEGERI PEMBINA PANGKAJENE

KELAS / SEMESTER : TK. B ( 5-6 TAHUN ) / I
TEMA /SUB TEMA : BINATANG /BINATANG SERANGGA
( kupu-kupu )
KD : NAM 1.1; Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya
FM 3.3; Melakukan permainan fisik secara teratur
Bahasa 3.10-4.10 memahami dan menunjukkan Bahasa
reseptif ( menyimak dan membaca)
Bahasa 3.11-4.11 memahami dan menunjukkan Bahasa
ekspresif
Sosial Emosional 2.2; Memiliki perilaku sikap ingin tahu

Kognitif 3.8/4.8 ; Mengenal binatang serangga kupu-kupu

Indikator : Murid dapat mengenal dan mengetahui binatang

serangga kupu-kupu

Tujuan Pembelajaran : 1. Murid dapat mengetahui bagian-bagian

tubuh kupu-kupu, ( menggambar)
2. Murid dapat membuat bentuk kupu-kupu
dari plastisin
3. Murid dapat mewarnai menggambar bentuk
kupu-kupu

Materi Pemebelajaran : Mengenal Binatang serangga Kupu-kupu.

Alat dan bahan : LKPD murid, Gambar Kupu-kupu, , alat tulis
murid
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

NO1. Pembelajaran Pembelajaran waktu

1. Kegiatan
·Membuka pembelajaran dengan 30 menit
salam
Pendahuluann
Melaksanakan Do’a bersama
Menyanyikan lagu kupu-kupu secara
bersama-sama dan dipandu
Melakukan absensi dan memba-
ngun suasana kelas aman dan
nyaman
Guru menyampaikan tema pem-
belajaran dan tujuan pembelajaran
Memberikan stimulus pada murid
dengan Memberikan permainan kuis
singkat, murid diminta menjawab
pertanyaan guru yang terkait
dengan binatang kupu-kupu misal ,
binatang apa yang bisa terbang di
udara yang mempunyai warna-warni
yang indah? binatang apa yang biasa
hinggap di atas bunga? Kenapa kupu-
kupu bisa terbang di udara? Setelah
selesai, murid diajak melakukan
refleksi singkat misalnya dengan
menayakan; apakah mereka suka
dengan kuis yang diberikan? Bagian
mana yang mereka sukai?menanya
kan saran mereka kalau ada kuis
lagi. Guru mencatat dan mengguna
kan informasi yang didapat dari
permainan tersebut untuk memeta
kan sejauh mana pengetahuan
awal murid tentang binatang
serangga kupu-kupu .
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

NO1. Pembelajaran Pembelajaran waktu
Kemudian guru menguatkan
2. 60 menit
Kegiatan Inti pemahaman murid tentang
binatang serangga kupu-kupu yang
memberikan penjelasan singkat
dengan memperlihatkan gambar
kupu-kupu misalnya bagian-bagian
tubuh kupu-kupu, makanan dan
manfaat kupu-kupu

.
sayap atas
sayap bawah

Mata

Perut
antena
Kepala
Kaki
Dada
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

NO1. Pembelajaran Pembelajaran waktu

setelah itu guru kembali melakukan

2. Kegiatan Inti refleksi dengan melakukan Tanya
jawab singkat tentang apa yang murid
pahami dari penjelasan guru (Kesiapan
Belajar Murid)
Guru akan menggunakan hasil tanya
jawab untuk memetakan kebutuhan
belajar murid
·Guru Menjelaskan 3 macam kegiatan
dan aturan mainya yang dapat murid
kerjakan berdasarkan minat mereka
( Minat belajar murid)
Kegiatan 1. Membuat bentuk kupu-
kupu dari plastisin
. Kegiatan 2. Mewarnai gambar kupu-
kupu
Kegiatan 3. Menggambar bentuk kupu-
kupu secara sederhana
a. Murid yang memilih mengerjakan
kegiatan 1 dikelompokkan menjadi
satu kelompok dan diminta duduk di
meja warna kuning
b. Murid yang memilih mengerjakan
kegiatan 2 dikelompokkan menjadi 1
kelompok dan diminta duduk di meja
warna merah dan
c.Murid yang memilih mengerjakan
kegiatan 3 dikelompokkan menjadi
1 kelompok dan duduk di meja warna
biru, ( Profil belajar murid)
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

NO1. Pembelajaran Pembelajaran waktu

1.
Kegiatan Inti murid diberi waktu selama 60 menit
2. dalam mengerjakan tugasnya bagi
murid yang cepat menyelesaikan
tugasnya dan waktunya belum habis
mereka boleh mengerjakan kegiatan
yang ke dua ataupun kegiatan yang ke 3
ataupun ke tiga-tiganya dan bisa
menjadi tutor sebaya bagi murid yang
masih kesulitan dalam menyelesaikan
tugasnya ( Diferensiasi Proses)
·Selama murid dalam melakukan
kegiatan, guru melakukan observasi
dan memantau pemahaman murid-
mirid, guru mendatangi tiap kelompok,
mengajukan pertanyaan dan memberi
pertanyaan lanjutan kepada murid
yang memerlukan bantuan atau perlu
diberikan tantangan lebih, misalnya
membantu murid dalam menggambar
bagian-bagian kupu-kupu bagi yang
masih kesulitan dalam menggambar
ataupun memperlihatkan kembali
gambar yang belum dipahaminya dan
bagi murid yang cepat selesai murid
dapat mengerjakan tugas yang lainnya
kalau murid tersebut menginginkannya
dan bagi murid yang sama sekali belum
bisa menyelesaikan salah satu kegiatan
guru akan memberikan bimbingan
khusus dari awal sampai selesai
( Diferensiasi Proses )
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

NO1. Pembelajaran Pembelajaran waktu

Guru meminta murid mengumpulkan

1. 30 menit
Kegiatan hasil pekerjaan mereka dan guru
3. Penutup melakukan penilaian hasil karya
Guru meminta murid melakukan
Refleksi terhadap pembelajaran yng
sudah dilaksanakan, dengan
memberikan pertanyaan pemandu;
@. Bagaimana perasaan murid setelah
melakukan kegiatan?
@. Apa yang akan kamu lakukan agar
hasil belajarmu lebih baik dimasa
mendatang ?
@. Guru memberikan apresiasi kepada
murid atas usaha murid sepanjang
mempelajari materi ini dengan
acungan jempol dan tepuk tangan

·Penilaian on-going ( berkelanjutan)

4. Penilaian
dengan menggunakan strategi
observasi dengan alat penilaian ceklis,
dan penilaian hasil karya
PENILAIAN PEMBELAJARAN )
 PENILAIAN CEKLIS

Format Cakala Capaian Perkembangan Harian

Minggu :
Nama Anak :
I.P
I.P

Binatang ciptaan Tuhan

NAM

FM Menirukan gerakan kupu-kupu

KOG
KOG Dapat mengidentifikasi bagian-
bagian tubuh kupu-kupu

BAHASA Menyebutkan bagian-bagian

kupu-kupu

SOSEM Memiliki perilaku sikap

ingin tahu

BB :Belum Berkembang
MB ; Mulai Berkembang
BSH ; Berkembang sesuai
Harapan
BSB ; Berkembang sangat
baik
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
( LKPD)

1. Mawarnaii gambar kupu-kupu

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
( LKPD)

2. Membuat bentuk kupu-kupu dari Plastisin

3. Menggambar bentuk kupu-kupu

SALAM GURU PENGGERAK