DATA SEKOLAH

ALUR TUJUAN PEMB

ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN PAI FASE C SD/M

KELAS 5 SEMESTE
EDISI 2022/202

SCI Media Tinggal Klik Semua

Aplikasi ATP ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONESIA d
dimudahkan dalam penyusunan administrasi. Info Center W

Terimakasih Telah Menggunakan produk SC

R TUJUAN PEMBELAJARAN
PAI FASE C SD/MI

KELAS 5 SEMESTER 2
EDISI 2022/2023

SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

www.scimedia.co.id
Email: sci.media17@gmail.com
CopyRight @SCI Media 2022

A AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya aplikasi ini guru akan
an administrasi. Info Center WA :085227216488.

ah Menggunakan produk SCI Media

 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 SIMPANG PEMATANG

Kepala Sekolah : SUNARKO, S.Pd., M.Pd MENU UTAM
NIP : 197103021997031006
Nama Guru :
NIP :
Kelas : V(LIMA)
Semester : 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tempat, Tanggal Penetapan : Jaya Sakti, 2 Januari 2023

Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

NB:
Nama Sekolah bisa diganti Nama Madrasah
MENU UTAMA
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE C JENJANG SD/MI
KELAS 5 SEMESTER 2
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 SIMPANG PEMATANG
Tahun Pelajaran : 2023/2024
FASE C

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti secara bertahap dan holistik diarahkan untuk menyiapkan peserta didik agar mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara umum harus mengarahkan peserta didik kepada:
(1) kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah),
(2) sikap memperkenankan (al-samḥah),
(3) akhlak mulia (makārim al-akhlāq), dan
(4) kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn).
Dengan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, dasar-dasar tersebut kemudian diterapkan oleh peserta didik dalam beriman dan bertakwa kepada Allah Swt., menjaga diri, peduli atas kemanusiaan dan lingkungan alam. Deskripsi dari penerapan
ini akan tampak dalam beberapa elemen Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terutama dalam akhlak pribadi dan sosial, akidah, syari’at dan sejarah peradaban Islam.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bisa menjadi pedoman bagi peserta didik dalam menjaga diri dan menerapkan akhlak mulia setiap hari. Berbagai persoalan di masyarakat seperti krisis akhlak, radikalisme dan krisis lingkungan hidup dan lain-
lain mempunyai jawaban dalam tradisi agama Islam. Dengan mempelajari dan menghayati Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, peserta didik mampu menghindari segala perubahan negatif yang terjadi di dunia sehingga tidak mengganggu
Rasional perkembangan dirinya baik dalam hubungannya dengan Tuhan, diri sendiri, sesama warga negara, sesama manusia, maupun alam semesta. Dengan konteks Indonesia pada abad 21 yang semakin kompleks, pemahaman yang mendalam tentang agama
sangat dibutuhkan, terutama dalam menghormati dan menghargai perbedaan. Pelajaran agama tidak hanya membahas hubungan manusia dengan Allah (ḥabl min Allāh), namun juga hubungan dengan diri sendiri, sesama warga negara, sesama manusia
(ḥabl min al-nās) dan alam semesta. Untuk itu, dibutuhkan pendekatan yang beragam dalam proses belajar agama yang tidak hanya berupa ceramah, namun juga diskusi-interaktif, proses belajar yang bertumpu pada keingintahuan dan penemuan
(inquiry and discovery learning), proses belajar yang berpihak pada anak (student-centered learning), proses belajar yang berbasis pada pemecahan masalah (problem based learning), pembelajaran berbasis proyek nyata dalam kehidupan (project based
learning), dan proses belajar yang kolaboratif (collaborative learning). Berbagai pendekatan ini memberi ruang bagi tumbuhnya keterampilan yang berharga seperti budaya berpikir kritis, kecakapan berkomunikasi dan berkolaborasi, dan menjadi
peserta didik yang kreatif.
Melalui muatan materi yang disajikannya dalam 5 (lima) elemen keilmuan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti antara lain al-Quran dan hadis, akidah, akhlak, fiqih, dan sejarah peradaban Islam, pelajaran agama Islam dapat berkontribusi dan
menguatkan terbentuknya profil pelajar pancasila sebagai pelajar sepanjang hayat (min al-mahdi ila al-laḥdi) yang beriman dan bertakwa, serta berakhlak mulia, menyadari dirinya bagian dari penduduk dunia dengan berkepribadian dan punya
kompetensi global, mandiri, kreatif, kritis, dan bergotong royong.

ELEMEN Akidah Fikih Al Qur'an dan Hadis Akhlak Sejarah Peradaban Islam

Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari
peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta
Pada elemen fikih, peserta
didik memahami arti ideologi
didik mampu memahami
Peserta didik mampu membaca, secara sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga
Peserta didik dapat mengenal zakat, infak, sedekah dan Pada elemen sejarah, peserta didik
menghafal, menulis, dan kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya
Allah melalui asmaulhusna, hadiah, memahami menghayati ibrah dari kisah Nabi
memahami pesan pokok surah- introspeksi diri untuk menjadi
Capaian Pembelajaran memahami keniscayaan ketentuan haji, halal dan Muhammad saw. di masa separuh akhir
surah pendek dan ayat Al-Qur’an pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya
peritiwa hari akhir, qadāʾ dan haram kerasulannya serta kisah al-khulafā al-
tentang keragaman dengan baik pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik
qadr. serta mempraktikkan puasa rāsyidin
dan benar kesamaan (kalimah sawāʾ) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan.
sunnah
Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk
menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi.

Perkiraan jumlah jam

54 JP
pelajaran

Kisah Rasulullah Saw, perjuangan dakwah

Al Quran Wahyu Allah, surah Ali'
Kata/frasa kunci Iman pada Hari Akhir, ibadah haji, hukum berkurban
Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/ 2 : 256
Makna persaudaraan dalam Islam, tata cara bergaul dengan orang lain yang tidak se iman Abu Bakar Ash Shiddiq, Khalifah Umar bin
Khattab r.a, Usman bin Affan r.a

Peserta didik menjadi pribadi Peserta didik menjadi pribadi yang

Peserta didik menjadi pribadi yang (Akhlak kepada diri sendiri, orang lain),
yang beriman, bertakwa kepada beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
Profil peserta didik beriman, bertakwa kepada Tuhan Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri . bernalar kritis bagaimana mempertahan iman (Bernalar kritis Mengidentifikasi,
Tuhan YME, dan Berakhlak dan Berakhlak Mulia melalui tuntunan
Pancasila YME, dan Berakhlak Mulia melai
Mulia dengan menjalankan dan ajaran Al-Quran dalam kehidupan
dan menjalin persahabatan dengan orang lain yang se iman mapaupun tidak se iman mengklarifikasi , dan mengolah informasi dan
keyakinan tentang adanya hari akhir gagasan)
kewajiban Haji dan berqurban bermasyarakat dan bernegara
 Pada akhir Fase C, pada elemen Al-Qur’an Hadits peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar. Pada elemen akidah, peserta
didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qada’dan qadar.
Pada elemen akhlak, peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan
Glosarium memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima
perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawā’) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan
di muka bumi. Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah. Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi
Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-rāsyidin.

5.6.1. Peserta didik meyakini al - Quran sebagai wahyu Allah dengan benar

5.6.2. Peserta didik mampu membaca surah Ali' Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/ 2 : 256 dengan fasih

5.6.3. Peserta didik dapat menyalin Q.S Ali 'Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/ 2 : 256 dengan benar

5.6.4. Peserta didik membuat tulisan indah salah satu ayat dari surah Ali Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/ 2 : 256 dengan benar

5.6.5. Peserta didik mampu mengartikan Q.S Ali 'Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/2 : 256 dengan benar

5.6.6. Peserta didik dapat menjelaskan isi pokok Q.S Ali 'Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/2 : 256 dengan benar

5.6.7. Peserta didik dapat menemukan perilaku yang sesuai dengan isi pokok Q.S Ali 'Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/2 : 256 dengan benar

5.6.8. Peserta didik hafal Q.S Ali 'Imran/3 : 64 dan al - Baqarah/2 : 256

5.7.1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian hari akhir, jenis, dan tanda-tanda hari akhir dengan benar

5.7.2. Peserta didik mampu menceritakan urutan kejadian dan peristiwa yang dialami pada hari akhir yaitu yaumul ba'as, yaumul mahsyar, yaumul hisab, yaumul mizan, yaumul jaza

KESIMPULAN FASE C 5.7.3. Peserta didik mampu menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir
KELAS 5 Semester 2:
Tujuan Pembelajaran 5.8.1. Peserta didik mampu menjelaskan makna persaudaraan dalam Islam dan macam-macam persaudaraan dalam Islam
disusun secara
berurutan 5.8.2. Peserta didik mampu menjelaskan tentang berteman tanpa membedakan agama dengan benar

5.8.3. Peserta didik mampu menceritakan kisah Rasulullah Saw. dengan pengemis Yahudi buta

5.8.4. Peserta didik mampu mengambil pelajaran dari kisah Rasulullah tersebut dengan benar

5.8.5. Peserta didik mampu menemukan hikmah berteman tanpa membedakan agama dengan tepat

5.9.1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian ibadah haji, syarat wajib haji, dan rukun haji dengan benar

5.9.2. Peserta didik mampu mengetahui ketentuan wajib haji dan hikmah pelaksanaan ibadah haji

5.9.3. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian ibadah kurban, hukum pelaksanaan kurban, syarat hewan kurban dengan benar

5.10.1. Peserta didik mampu menceritakan perjuangan dakwah Abu Bakar Ash Shiddiq, keteladanan Abu Bakar Ash Shiddiq, dan meneladani Abu Bakar Ash Shiddiq dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

5.10.2. Peserta didik mampu menceritakan perjuangan dakwah Khalifah Umar bin Khattab r.a., keteladanan Umar bin Khattab r.a., dan meneladani Umar bin Khattab r.a. dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

5.10.3. Peserta didik mampu menceritakan perjuangan dakwah Usman bin Affan r.a, keteladanan Usman bin Affan r.a, meneladani Usman bin Affan r.a. dalam kehidupan sehari-hari, menceritakan perjuangan dakwah Ali bin
Abu Thalib r.a keteladanan Ali bin Abu Thalib r.a, meneladani Ali bin Abu Thalib r.a dalam kehidupan dengan benar

Jaya Sakti, 2 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

SUNARKO, S.Pd., M.Pd 0

NIP : 197103021997031006 NIP :