DATA SEKOLAH

ALUR TUJUAN PEMB

ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN PPKN FASE C SD

KELAS 5 SEMESTE
TAHUN 2023/20

SCI Media Tinggal Klik Semua

Aplikasi ATP ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONESIA d
dimudahkan dalam penyusunan administrasi. Info Center W

Terimakasih Telah Menggunakan produk SC

R TUJUAN PEMBELAJARAN
PPKN FASE C SD/MI

KELAS 5 SEMESTER 1
TAHUN 2023/2024

SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

www.scimedia.co.id
Email: sci.media17@gmail.com
CopyRight @SCI Media 2022

A AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya aplikasi ini guru akan
an administrasi. Info Center WA :085227216488.

ah Menggunakan produk SCI Media

 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 SIMPANG PEMATANG

Kepala Sekolah : Sunarko, S.Pd.SD MENU UTAMA
NIP : 197103021997031006
Nama Guru :
NIP :
Kelas : V (LIMA)
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tempat, Tanggal Penetapan : Mesuji, 14 Juli 2023

Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

NB:
Nama Sekolah bisa diganti Nama Madrasah
MENU UTAMA
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PPKN
FASE C JENJANG SD/MI
KELAS 5 SEMESTER 1

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 SIMPANG PEMATANG

Tahun Pelajaran : 2023/2024
FASE C

Pendidikan merupakan kunci untuk menumbuh kembangkan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional, yaitu untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pancasila adalah dasar negara, ideologi, dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, musyawarah- mufakat, dan keadilan adalah nilai-nilai yang harus
ditumbuhkembangkan dan diinternalisasikan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Nilai-nilai itu kemudian ditetapkan sebagai norma dasar atau grundnorm
Indonesia dan diberi nama Pancasila, sehingga menjadi landasan filosofis bagi pengembangan seluruh aturan di Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Sebagai dasar negara, ideologi, dan pandangan hidup bangsa Indonesia, nilai-nilai Pancasila semestinya mewujud dalam setiap sikap dan perbuatan segenap warga negara Indonesia.
Keterwujudan dalam sikap dan perbuatan tersebut akan dapat mengantarkan seluruh bangsa pada kehidupan yang adil makmur sebagaimana cita- cita kemerdekaan bangsa Indonesia.
Gambaran ideal cita-cita bangsa tersebut masih jauh dari terwujud walaupun negara Indonesia telah menempuh perjalanan lebih dari tiga perempat abad. Masih banyak tantangan yang
harus diatasi baik dalam kehidupan bermasyarakat maupun berbangsa dan bernegara. Dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, setiap warga negara perlu diarahkan menjadi
Rasional warga negara yang cerdas dan baik (smart and good citizen), sehingga dapat memahami negara dan bangsa Indonesia, memiliki kepribadian Indonesia, memiliki rasa kebangsaan
Indonesia, dan mencintai tanah air. Dengan demikian, warga negara Indonesia dapat melaksanakan hak dan kewajibannya sebagai warga negara, juga turut aktif membentengi
masyarakat, bangsa dan negara Indonesia dari berbagai ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan yang akan merusak ketahanan bangsa dan negara Indonesia. Pendidikan
Pancasila memuat nilai-nilai karakter Pancasila yang ditumbuhkembangkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara untuk menyiapkan warga negara yang cerdas
dan baik. Pendidikan Pancasila berisi elemen: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Dalam upaya meningkatkan keyakinan dan pemahaman filosofi bangsa perlu dilakukan perbaikan secara konten maupun proses pembelajaran pada mata pelajaran
Pendidikan Pancasila yang di dalamnya terkandung penumbuhkembangan karakter, literasi- numerasi, dan kecakapan abad 21 yang disesuaikan dengan kebutuhan dan perubahan
zaman. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila akan menghasilkan warganegara yang mampu berpikir global (think globally) dengan cara-cara bertindak lokal (act locally) berdasarkan
Pancasila sebagai jati diri dan identitas bangsa. Mata pelajaran Pendidikan Pancasila mempunyai kedudukan strategis dalam upaya menanamkan dan mewariskan karakter yang sesuai
dengan Pancasila kepada setiap warga negara, dengan menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai bintang penuntun untuk mencapai Indonesia emas.

UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK NEGARA KESATUAN REPUBLIK

ELEMEN PANCASILA
INDONESIA TAHUN 1945
BHINEKA TUNGGAL IKA
INDONESIA

Peserta didik mampu memahami dan
menyajikan hubungan antarsila dalam
Pancasila sebagai suatu kesatuan yang
utuh. Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menyajikan makna
nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
hidup berbangsa dan bernegara.
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menerapkan nilai-
nilai Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat
Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil
analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota
keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan
menyajikan hasil analisis pelaksanaan norma, aturan,
hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan
warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan
bagian dari masyarakat. Peserta didik mampu
mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama
serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga
dan di sekolah.
Peserta didik mampu menganalisis,
menyajikan hasil analisis, menghormati,
menjaga, dan melestarikan keragaman
budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mampu mengenal
wilayahnya dalam konteks
kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian
yang tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI. Peserta didik mampu membangun
kebersamaan, persatuan, dan
berkontribusi menciptakan kenyamanan
di sekolah dan lingkungan sekitar.

Perkiraan jumlah jam

72 jp
pelajaran

Demokratis, Sikap, Perilaku, Diteladani, Alternatif, Makhluk individu, Makhluk sosial, Keberagaman, Ras, Suku, Komitmen, Ciri khas, Fluktuasi, Karakter, Norma, Klarifikasi, Apersepsi,
Kata/frasa kunci Memfilter, Kesusilaan, Kesopanan, Konflik, Kasus, Kaidah, Pedoman
 Beriman Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berkahlak Mulia, peserta didik menanamkan akhlak beragama terhadap pribadi, sosial, alam, dan lingkup kenegaraan

Berkebinekaan Global, peserta didik mengenal dan mendalami budaya di lingkungannya serta budaya di luar lingkungannya agar mampui menghargai keberagaman yang ada, serta
secara aktif berkontribusi pada peningkatan kualitas kehidupan manusia sebagai bagian dari warga Indonesia dan dunia

Gotong Royong, peserta didik memiliki kemampuan kolaborasi, peduli terhadap kondisi lingkungan fisik, dan sosialnya serta mampu berbagi
Profil Pelajar Pancasila
Mandiri, peserta didik mampu mandiri, berinisiatif dan siap untuk mempelajari hal-hal baru, serta gigih dalam mencapai tujuannya

Bernalar kritis, peserta didik mampu bernalar kritis untuk menggali dan menemukan masalah menggunakan pendekatan ilmiah serta mampu memecahkan masalah melalui alternatif
solusi yang inovatif

Kreatif, peserta didik mampu menciptakan gagasan kreatif yang bermanfaat bagi dirinya dan lingkungan sekitar
Demokratis (cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain)
Sikap (perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada pendirian atau keyakinan)
Perilaku (tindakan atau aktivitas dari manusia itu sendiri)
Glosarium Alternatif (pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan)
Makhluk sosial (manusia yang berhubungan secara timbal balik dengan manusia lain)
Keberagaman (ondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang)

Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk keimanan ketakwaan kepada Tuhan
5.1.1
Yang Maha Esa

5.1.2 Peserta didik dapat membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi, nilai dan pandangan hidup

5.1.3 Peserta didik dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan semangat gotong royong yang berkembang di Indonesia

5.1.4 Peserta didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang membutuhkan orang lain
KESIMPULAN FASE C
KELAS 5 SEMEETER 2 5.1.5 Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah terhadap perbedaan karakter yang ada di lingkungannya
Tujuan Pembelajaran
disusun secara berurutan 5.1.6 Peserta didik dapat menganalisis perilaku terpuji yang harus ditunjukkan terhadap orang lain dimanapun berada

5.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungannya sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

5.2.2 Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan norma yang berlaku di lingkungannya

5.2.3 Peserta didik dapat menelaah macam-macam norma beserta sumber dan sanksinya

5.2.4 Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah tentang macam-macam norma yang berlaku di lingkungannya

Mengetahui, Mesuji, 14 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunarko, S.Pd.SD 0
NIP : 197103021997031006 NIP :