MADRASAH TSANAWIYAH MARDLATILLAH

JalanJalak Putih1/1 Singaraja, Telp. (0362) 3435241

Email : mtstmardlatillah@yahoo.co.id,

BUKU KERJA II
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : 8 ( DELAPAN )
SEMESTER : II ( GENAP )
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

NAMA GURU : NUNIK NOOR RAHMAWATI,

S.Pd.,Gr.
NIP : -
 DAFTAR ISI

1. Kode Etik Guru

2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
 .:: 1 ::.
KODE ETIK GURU
 KODE ETIK GURU

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan
yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik,
tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua
murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun
masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan
meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru
profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang
pendidikan.
 .:: 2 ::.
IKRAR GURU
 IKRAR GURU INDONESIA

1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan taqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada Undang Undang Dasar
1945.
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik
Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah
laku profesi dalam pengabdian terhadap bangsa, negara serta kemanusiaan.

Sumber: www.pgri.co.id
 .:: 3 ::.
TATA TERTIB GURU
 TATA TERTIB GURU INDONESIA

1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang
pancasila.
3. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak
didik masing-masing.
4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi
menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid
sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat
yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan
mutu profesinya.
8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan
kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.
9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru
profesional sebagai sarana pengabdian.
10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang
pendidikan.
11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.
12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah.
14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya
bersih.
15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama,
suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta
didik dalam pembelajaran.
16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama
dan etika.
17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial
masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain.
18. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.

.:: 4 ::.
PEMBIASAAN GURU
 PEMBIASAAN GURU

Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan perilaku positif
tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan
perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-
ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan
menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat
dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan
pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan, Terprogram dan Keteladanan.
1. Kegiatan Rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di sekolah.
Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik.
Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut :
 Berdoa sebelum memulai kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa sebelum memulia segala
aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi secara terpusat dari ruang informasi dimana pada
setiap pagi dengan petugas yang terjadwal.
 Hormat Bendera Merah Putih
Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan bangga sebagai bangsa pada
peserta didik. Bendera Merah Putih telah dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba
dipimpin oleh petugas yang terjadwal.
 Sholat Dhuhur Berjamaah
 Berdoa di akhir pelajaran
 Infaq Siswa
 Kebersihan Kelas
2. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu, tempat dan
ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan
bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh:
 Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan sesama
siswa
 Membiasakan bersikap sopan santun
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
 Membiasakan antre
 Membiasakan menghargai pendapat orang lain
 Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan
 Membiasakan menolong atau membantu orang lain
 Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah
Dinding dan Kotak Curhat BK.
 Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan.
3. Kegiatan Terprogram
Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan
kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya
membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai
dengan kemampuan dan bidang masing-masing.
Contoh :
 Kegiatan Literasi
 Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional
 Kegiatan rutin pembiasaan
 Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran dimulai.Tujuannya
adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa. Kegiatan ini telah
terjadwal sebagai berikut :
 Hari Senin (Upacara bendera)
 Hari Selasa (Selasa membaca)
 Hari Rabu (Religius)
 Hari Kamis (English Day)
 Hari Jumat ( Senam Pagi)
 Hari Sabtu (Sabtu Bersih)
4. Kegiatan Keteladanan
Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang dapat dijadikan
contoh
Contoh:
 Membiasakan berpakaian rapi
 Mebiasakan datang tepat waktu
 Membiasakan berbahasa dengan baik
 Membiasakan rajin membaca
 Membiasakan bersikap ramah
 .:: 5 ::.
KALENDER PENDIDIKAN
 .:: 6 ::.
ALOKASI WAKTU
 ALOKASI WAKTU
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel di bawah:

Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif Minimum Digunakan untuk kegiatan
belajar 34 minggu dan pembelajaran efektif pada setiap
maksimum satuan pendidikan
38 minggu

2. Jeda tengah semester Maksimum Satu minggu setiap semester

2 minggu
3. Jeda antarsemester Maksimum Antara semester I dan II
2 minggu
4. Libur akhir tahun Maksimum Digunakan untuk penyiapan kegiatan
pelajaran 3 minggu dan administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran

5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan

libur keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
efektif

6. Hari libur Maksimum Disesuaikan dengan Peraturan

umum/nasional 2 minggu Pemerintah
7. Hari libur khusus Maksimum Untuk satuan pendidikan sesuai
1 minggu dengan ciri kekhususan masing-
masing

8. Kegiatan khusus Maksimum Digunakan untuk kegiatan yang

madrasah 3 minggu diprogramkan secara khusus oleh
madrasah tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

Mengetahui, Singaraja, 6 Januari 2020

Kepala Madrasah Terpadu Mardlatillah Guru Mata Pelajaran

Intan Kurniawati, S.Pd. Nunik Noor Rahmawati, S.Pd.,Gr.

NIP. NIP.

.:: 7 ::.
PROGRAM TAHUNAN
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Terpadu Mardlatillah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Semester Kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan Alokasi Keterangan

waktu
Pola Bilangan
I 3.1 Membuat generalisasi dari pola
pada barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang 15 JP
berkaitan dengan pola pada
barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Koordinat Kartesius
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat Kartesius
yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual 10 JP
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan titik
dalam bidang koordinat Kartesius
Relasi dan Fungsi
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan) 15 JP
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai
representasi
Persamaan Garis Lurus
3.4 Menganalisis fungsi linear 20 JP
(sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya
yang dihubungkan dengan
 masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
fungsi linear sebagai persamaan
garis lurus
SPLDV
3.5 Menjelaskan sistem persamaan
linear dua variabel dan
penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
15 JP
kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variable
Teorema Phytagoras
II 3.6 Menjelaskan dan membuktikan
teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
12 JP
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Lingkaran
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta
hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang 13 JP
berkaitan dengan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur, dan
luas juring lingkaran, serta
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
4.8 Menyelesaikan masalah yang 15 JP
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran

Bangun Ruang Sisi Datar

3.9 Membedakan dan menentukan 15 JP
luas permukaan dan volume
 bangun ruang sisi datar (kubus,
balok, prisma, dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya
Statistika
3.10 Menganalisis data berdasarkan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan 10 JP
masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
Peluang
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan
teoretik suatu kejadian dari suatu
percobaan
10 JP
4.11 Menjelaskan peluang empirik dan
teoretik suatu kejadian dari suatu
percobaan

Mengetahui, Singaraja, 6 Januari 2020

Kepala Madrasah Terpadu Mardlatillah Guru Mata Pelajaran

Intan Kurniawati, S.Pd. Nunik Noor Rahmawati, S.Pd.,Gr.

NIP. NIP.
 .:: 8 ::.
PROGRAM SEMESTER
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Terpadu Mardlatillah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Perhitungan Alokasi Waktu Banyaknya Minggu dalam Satu Semester

BANYAKNYA MINGGU

NO BULAN BANYAK MINGGU

1 JANUARI 5
2 FEBRUARI 4
3 MARET 4
4 APRIL 5
5 MEI 4
6 JUNI 4
JUMLAH 26

BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF

NO KEGIATAN BANYAK MINGGU

1 Hari Raya Agama/Nasional 2
2 Kegiatan Tengah Semester 1
3 Ujian USBN / US 2
4 Ujian Nasional / UNBK 1
5 Ulangan Akhir Semester 2
6 Persiapan Rapotan 2
7 Cadangan 2
JUMLAH 12

B. Jumlah Jam Pelajaran Efektif

BANYAKNYA MINGGU EFEKTIF =26 – 9 = 14 MINGGU
BANYAKNYA JAM PELAJARAN EFEKTIF = 14 × 5 = 70 jam pelajaran

C. Distribusi Alokasi Waktu

Semester Kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan Alokasi waktu
KBM Penilaian
Teorema Pytagoras
II 3.6 Menjelaskan dan membuktikan 10 JP
teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
 Penilaian Harian 2 JP
Lingkaran
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta
hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang 13 JP
berkaitan dengan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur, dan
luas juring lingkaran, serta
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
10 JP
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
Penilaian Harian 2 JP
Bangun Ruang Sisi Datar
3.9 Membedakan dan menentukan
luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar (kubus,
balok, prisma, dan limas)

13 JP
4.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya
Penilaian Harian 2 JP
Statistika
3.10 Menganalisis data berdasarkan 8 JP
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
 membuat keputusan, dan
membuat prediksi
Penilaian Harian 2 JP
Peluang
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan
teoretik suatu kejadian dari suatu
percobaan
8 JP
4.11 Menjelaskan peluang empirik dan
teoretik suatu kejadian dari suatu
percobaan
Penilaian Harian 2 JP
Jumlah 60 JP 10 JP

Mengetahui Singaraja, 6 Januari 2020

Kepala MTsT Mardlatillah Guru Mata Pelajaran

Intan Kurniawati, S.Pd Nunik Noor Rahmawati, S.Pd.,Gr.

NIP. - NIP. -
 .:: 9 ::.
JURNAL AGENDA GURU
 JURNAL AGENDA GURU
Satuan Pendidikan : MTs Terpadu Mardlatillah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Keg. Pembelajaran Jurnal

Jam Catatan siswa dengan prilaku
No Hari/tanggal Kelas KD/Materi Indikator
ke RPP ke Sudah Belum menonjol
ke
 Keg. Pembelajaran Jurnal
Jam Catatan siswa dengan prilaku
No Hari/tanggal Kelas KD/Materi Indikator
ke RPP ke Sudah Belum menonjol
ke

Mengetahui, Singaraja, 6 Januari 2020

Kepala Madrasah Terpadu Mardlatillah Guru Mata Pelajaran

Intan Kurniawati, S.Pd. Nunik Noor Rahmawati, S.Pd.,Gr.

NIP. NIP.