Adam Borang

INSTRUMEN PEMENUHAN SYARAT MINIMUM AKREDITASI
PROGRAM STUDI
PROGRAM SARJANA TERAPAN
PADA
PERGURUAN TINGGI NEGERI
Program Studi : Sarjana Terapan (D IV) Teknik Rekayasa Industri

Otomotif
Nama Perguruan Tinggi : Politeknik Negeri Lampung
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
BANDAR LAMPUNG 2022

DAFTAR ISI
Halaman
IDENTITAS PROGRAM STUDI BARU YANG DIUSULKAN …………………… 3

PAKTA INTEGRITAS ………………………………………………………………. 4
KRITERIA 1 KURIKULUM ……………….................................................... 5
KRITERIA 2 DOSEN ……………………….................................................. 170
KRITERIA 3 UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI .................................. 177
DAFTAR DOKUMEN YANG WAJIB DIUNGGAH ............................................. 208

LAMPIRAN ………………………………………………………………………… 210
Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 2

IDENTITAS PROGRAM STUDI BARU YANG DIUSULKAN*)
Program Studi : D4 Teknologi Rekayasa Elektronika
Unit Pengelola Program Studi : Jurusan Teknologi Pertanian
Perguruan Tinggi : Politeknik Negeri Lampung
Nama Pemimpin Perguruan Tinggi : Dr. Ir. Sarono, M.Si.
Alamat : Jl. Soekarno Hatta No. 10 Rajabasa, Kota
Bandar Lampung, Provinsi Lampung
Nomor Telepon Kantor : (0721) 703995
Nomor Telepon Genggam : 08127926151
Alamat Surat Elektronik (e-mail) : humas@polinela.ac.id
Narahubung Perguruan Tinggi : Tomy Pratama Zuhelmi, S.T., M.T.
Alamat : Jl. Pulau Seram No. 3, Sawah Brebes,
Tanjung Karang Timur, Bandar Lampung
Nomor Telepon/Telepon Genggam : 085310112174
Alamat Surat Elektronik (e-mail) : zoehellmie87@polinela.ac.id
*) Identitas program studi wajib diisi dengan lengkap

KRITERIA 1. KURIKULUM
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi. Kurikulum harus
memuat capaian pembelajaran mengacu pada Permendikbud No. 3 Tahun 2020
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) dan deskripsi level 6 (enam)
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 Tahun 2012,
dan yang terstruktur untuk tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi
keilmuan program studi.
Perkembangan teknologi industri yang semakin pesat dan terus berkembang saat ini
tentu menjadi perubahan yang sangat nyata dalam revolusi industry 4.0. Revolusi
industry 4.0 ditandai dengan munculnya terobosan teknologi di sejumlah bidang,
termasuk robotika, kecerdasan buatan, nanoteknologi, komputasi kuantum,
bioteknologi, Internet of Things (IoT), pencetakan 3D, dan kendaraan otonom. Era saat
ini telah memasuki Industri 4.0, di mana komputer dan otomasi akan bersatu dalam
cara yang sama sekali baru, dengan robotik yang terhubung dari jarak jauh ke sistem
komputer yang dilengkapi dengan algoritma pembelajaran mesin yang dapat
mempelajari dan mengontrol robotika dengan sangat sedikit masukan dari operator
manusia.
Salah satu dampak dari kemajuan dunia industri dan teknologi adalah dibutuhkannya
disiplin ilmu elektronika. Elektronika merupakan ilmu yang mempelajari alat listrik arus
lemah yang dioperasikan dengan cara mengontrol aliran elektron atau partikel
bermuatan listrik dalam suatu alat seperti komputer, peralatan elektronik, termokopel,
semikonduktor, dan lain sebagainya. Pada abad 21 elektronika sangat potensial untuk
dikembangkan dan mempunyai masa depan yang amat cerah. Perkembangan
integrated bio-electro-mechanical system, komputer kuantum, otomatisasi industry,
sistem nano dan pico, serta lainnya menjadikan elektronika sebagai bidang yang
banyak mengubah cara hidup kita.
Saat ini di Provinsi Lampung terdapat beberapa sekolah menengah kejuruan atau SMK
yang memiliki jurusan audio video, elektronika industri, Teknik Listrik dan Rekayasa
Perangkat Lunak Teknik Pemesinan, Teknik Mesin, Teknik Kendaraan Ringan,
Teknik Sepeda Motor, Teknik Otomotif seperti diantaranya, SMKN 2 Bandar
Lampung, SMKN 5 Bandar Lampung, SMKN 7 Bandar Lampung, SMKN 9 Bandar
Lampung, SMK 2 MEI, SMK BLK Bandar Lampung, SMK YADIKA Bandar
Lampung, SMK BHAKTI UTAMA Bandar Lampung, SMKN 1 Gadingrejo
Pringsewu, SMKN 2 Metro, SMKN 1 Natar, SMKN Way Panji Lamsel, SMKN 1
Bakauheni, SMKN 2 Kalianda, SMKN 1 Pugung, SMKN 1 Kota Agung Barat.
Sedangkan belum ada perguruan tinggi di Lampung baik perguruan tinggi negeri atau
perguruan tinggi swasta yang memiliki jurusan atau program studi teknik elektronika
atau teknologi rekayasa elektronika Teknik Rekayasa Industri Otomotif. Selain itu,
banyak industri yang berada di Lampung membutuhkan tenaga ahli dibidang
elektronika Industri dan Otomotif. Oleh karena itu, dibukanya program studi baru
bernama Teknologi Rekayasa Elektronika Teknik Rekayasa Industri Otomotif di
Politeknik Negeri Lampung berpeluang besar menjadi solusi akan kebutuhan dunia
industri di Lampung dan akan menjadi program studi yang dibutuhkan oleh masyarakat
dan di dunia industri.
Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

5
Mengacu pada hal tersebut, maka akan disusun kurikulum untuk Program Studi D4
(Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa Elektronika Teknik Rekayasa Industri
Otomotif. Kurikulum memuat mata kuliah / modul / blok yang mendukung pencapaian
kompetensi ulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas
wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi
dengan deskripsi mata kuliah / modul / blok, silabus, rencana pembelajaran, dan
evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan
dan kedalaman materi pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills
serta keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
1.1 Keunikan atau Keunggulan Program Studi.
Bagian ini berisi keunikan atau keunggulan program studi yang diusulkan berdasarkan
perbandingan 3 (tiga) program studi sejenis pada tingkat nasional dan/atau
internasional yang mencakup aspek (1) pengembangan keahlian, (2) kajian capaian
pembelajaran, dan (3) kurikulum program studi sejenis.
Mencermati perkembangan dunia pendidikan bahwa pendidikan vokasi menjadi salah

satu pendidikan yang didesain untuk menciptakan lulusan yang siap terjun ke dunia
kerja, maka Program Studi D4 (Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa Elektronika
Teknik Rekayasa Industri Otomotif Politeknik Negeri Lampung dirancang untuk
mengembangkan keahlian, ketrampilan, kemampuan, tingkah laku dan kebiasaan
kerja yang diperlukan dalam dunia kerja bidang elektronika industri dan otomotif.
KEUNGGULAN DARI ASPEK PENGEMBANGAN KEAHLIAN

Kehadiran Program Studi D4 (Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa Elektronika
Teknik Rekayasa Industri Otomotif Politeknik Negeri Lampung yang memiliki
kekhasan yaitu pada keilmuan di bidang teknik elektronika mesin yang mampu
menerapkan perancangan sistem, mengaplikasikan dan menguji sistem elektrronika
yang di rancang, dengan memperhatikan perkembangan teknologi IoT, regulasi,
standar-standar baik nasional maupun internasional serta memperhatikan
keselamatan kerja dan aspek lingkungan. ??
Dari sisi pengembangan keilmuan, pembukaan Prodi D4 (Sarjana Terapan)
Teknologi Rekayasa Elektronika Teknik Rekayasa Industri Otomotif Politeknik
Negeri Lampung ini diyakini akan mengalami perkembangan yang cukup signifikan
di masa yang akan datang. Hal ini bidang elektronik manufaktur dan otomasi yang
berbasis Internet of Things (IoT) menjadi salah satu dari lima industri yang menjadi
fokus pengembangan dimasa Revolusi Industri 4.0.
Berdasarkan peta jalan Making Indonesia 4.0, Kementerian Perindustrian
menetapkan lima sektor manufaktur yang akan diprioritaskan pengembangannya
pada tahap awal agar menjadi percontohan dalam implementasi revolusi industri
generasi keempat di Tanah Air. Lima sektor tersebut, yaitu industri makanan dan
minuman, tekstil dan pakaian, otomotif, elektronik, serta kimia.
Selain itu banyaknya program studi sejenis dalam scope nasional maupun
internasional, akan meningkatkan diskusi-diskusi akademik antar prodi sejenis terkait
dengan strategi pengembangan prodi dimasa-masa yang akan datang guna
mengantisifasi perkembangan teknologi dan kebutuhan dunia industri di era Revolusi
Industri 4.0 yang menitikberatkan pada penerapan Internet of Things (IoT).
6
Adapun Prodi sejenis di perguruan tinggi lain (Nasional, Regional, dan Internasional) yang telah diselenggarakan
beserta keilmuan prodinya dapat dilihat pada tabel berikut :
Politeknik Universitas
Universitas Seneca Politeknik Negeri
No Negeri Negeri
Komponen Gadjah Mada College Lampung
Bandung Yogyakarta
C
1 Nama Program D4 Teknologi Electr D4 Teknik
D4 Teknik D4 Teknik
Studi Rekayasa onics Rekayasa Industri
Elektronika Elektronika
Elektro Engin Otomotif
eering
Techn
Mempersiapkan Insinyur Tenaga ahli Diagnostic Perancang Teknologi
sarjana terapan Elektronik: tingkat madya techniques, Rekayasa Elektronika
bidang teknologi (Desainer, di bidang Microcontroll Manufaktur, otomasi,
Operator, teknik ers, Process dan otomotif yang
pembangkitan
Pemeliharaan elektronika controls, menguasai teknologi
yang menguasai dan Design and IoT
penyaluran dan Perbaikan, Technopreneur testing of
instalasi Pengembanga electronics Analisis Teknologi
pemanfaatan n,Instruktur, Asisten Peneliti projects, Rekayasa Elektronika
energi listrik, Peneliti, Digital Manufaktur, otomasi,
pengoperasian Pengusaha) communicati dan otomotif yang
2 Pengembangan ons, Control menguasai teknologi
atau
Keahlian systems, IoT
pemeliharaan Insinyur Mechatronic
atau Kontrol dan s Pengembang
pengendalian Instrumen: Teknologi Rekayasa
mesin-mesin (Perancang, Elektronika
listrik atau Operator, Manufaktur, otomasi,
Pemeliharaa, dan otomotif yang
otomasi industri,
Perbaikan,Pen menguasai teknologi
serta analisis gembangan: IoT
berbasis praktek

Technopreneur
Teknologi Rekayasa
Elektronika
Manufaktur, otomasi,
dan otomotif yang
menguasai IoT
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki 32 capaian

capaian capaian capaian pembelajaran dengan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran mengintegrasikan dari
yang terdiri dari yang terdiri
yang terdiri keunikan prodi, profil
sikap, dari sikap,
pengetahuan, pengetahuan, dari sikap, lulusan, level 6
ketrampilan ketrampilan pengetahuan, KKNI dan empat ranah
3 Kajian Capaian khusus, khusus, ketrampilan capaian pembelajaran
Pembelajaran ketampilan ketampilan khusus, SN-DIKTI serta
umum umum ketampilan SKKNI Nomor
umum 199 Tahun 2021
tentang Industri
Peralatan Elektronika
Terdiri dari satu Terdiri dari Terdiri dari Terdiri dari satu
program studi satu program satu program program studi D4
D4 Teknologi studi D4 studi D4 Sarjana Terapan
Rekayasa Sarjana Sarjana Teknologi Rekayasa
Elektro yang Terapan Terapan Elektronika Teknik
ditempuh 8 Teknik Teknik Rekayasa Industri
semester Elektronika Elektronika Otomotif yang
dengan beban yang ditempuh yang ditempuh ditempuh 8 semester
sks 144 sks 8 semester 8 semester dengan beban sks 144

Kurikulum dengan beban dengan beban sks yang disusun
4 Program Studi sks 144 sks sks 144 sks sesuai dengan
Sejenis profil lulusan
yang mengarah
pada keahlian
merekayasa,
menganalisis,
mengembangkan,
technopreneur
pada bidang
microcontroller,
PLC, dan Sistem
Informasi
Manufaktur,
otomasi, dan
otomotif
Program Studi D4 (Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa Elektronika Teknik Rekayasa Industri Otomotif Politeknik Negeri
Lampung bertujuan menghasilkan profil lulusan sebagai :
Tenaga ahli Perancang Teknologi Rekayasa Elektronika yang menguasai teknologi IoT.
Tenaga Ahli Analisis Teknologi Rekayasa Elektronika yang menguasai teknologi IoT.
Pengembang Teknologi Rekayasa Elektronika yang menguasai teknologi IoT.
Technopreneur di bidang teknologi elektronika yang menguasai IoT.
Dengan didukung kompetensi pada :

- Mengoperasikan tools/ perangkat/peralatan elektronika
- Merawat tools/ perangkat/peralatan elektronika
- Memperbaiki tools /perangkat/peralatan elektronika
1.2 Profil Lulusan dan Keunggulan Program Studi
Bagian ini berisi profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis
pekerjaan atau bentuk kerja lainnya. Profil lulusan dilengkapi dengan uraian
ringkas kompetensi seluruh profil yang sesuai dengan program pendidikan
Sarjana Terapan, dan keterkaitan profil tersebut dengan keunikan atau
keunggulan program studi yang diusulkan.
Kurikulum yang akan dijalankan oleh Program Studi Sarjana Terapan Teknologi
Rekayasa Elektronika Politeknik Negeri Lampung bermaksud untuk mewujudkan sistem
pendidikan vokasi yang bermutu, inovatif dan unggul dalam ilmu pengetahuan dan
terapan. Kurikulum Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika
Politeknik Negeri Lampung direncanakan untuk menghasilkan profil lulusan Sarjana
Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika yang dapat bekerja di berbagai bidang sebagai
berikut:
1. Tenaga ahli Perancang Teknologi Rekayasa Elektronika. Lulusan ini diharapkan

mampu mendesain perangkat dalam bidang teknologi rekayasa elektronika mengenai
Programmable Logic Controllers, mampu mendesain perangkat dalam bidang
teknologi rekayasa elektronika mengenai Microcontroler, mampu mendesain
perangkat dalam bidang teknologi rekayasa elektronika mengenai HMI, dan mampu
mendesain perangkat dalam bidang teknologi rekayasa elektronika mengenai IoT.
2. Tenaga Ahli Analisis Teknologi Rekayasa Elektronika Lulusan ini diharapkan

mampu melakukan trobleshoot pada perangkat elektronika, menganalisis kerusakan
pada perangkat elektronik, memiliki kompetensi sebagai pranata laboratorium
pendidikan, melakukan kalibrasi peralatan instrumentasi elektronik, melakukan
kalibrasi peralatan instrumentasi elektronik, membuat laporan teknis peralatan
instrumentasi elektronik, menganalisis skema diagram, dan membuat skema diagram.
3. Pengembang Teknologi Rekayasa Elektronika. Lulusan ini diharapkan mampu

mengembangkan sistem teknologi rekayasa elektronika yang telah ada atau teknologi
terbaru, memiliki pengetahuan tentang perkembangan teknologi, regulasi dan standar
baik secara nasional maupun internasional, memiliki pengetahuan tentang
perkembangan teknologi, regulasi dan standar baik secara nasional maupun
internasional, mengembangkan keahlian dalam bidang Microcontroler,
mengembangkan keahlian dalam bidang Human Machine Interface (HMI),
mengembangkan keahlian dalam bidang Internet of Things (IoT), mengembangkan
keahlian dalam bidang pemrograman komputer untuk mesin industri,
mengembangkan keahlian dalam bidang Robotika, mengembangkan aplikasi
teknologi informasi dan pemeliharaan teknologi informasi, serta mampu
mengembangkan jaringan teknologi informasi.

4. Technopreneur Teknologi Rekayasa Elektronika. Lulusan ini diharapkan akan
mampu menerapkan hasil rancangan teknologi rekayasa elektronika pada kehidupan
masyarakat, menjadi konsultan dalam bidang teknologi rekayasa elektronika, menjalin
komunikasi dengan mitra, mampu mengelola proyek, membuat proposal bisnis dalam
bidang teknologi rekayasa elektronika, memiliki wawasan tentang Maintenance and
Repair dalam bidang teknologi rekayasa elektronika, memiliki pengetahuan dan
kompetensi dalam aplikasi elektronika, kelistrikan, sistem informasi, teknologi
informasi, otomasi industri dan jaringan komunikasi.
1.3 Capaian Pembelajaran
Bagian ini berisi rumusan capaian pembelajaran program studi mengacu pada
profil lulusan, merujuk pada deskripsi capaian pembelajaran SN-Dikti dan
level 6 (enam) KKNI dan relevansinya dengan keunikan atau keunggulan
program studi yang diusulkan.
No Capaian Pembelajaran (CP)

I. Aspek Sikap
I.1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;
I.2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
I.3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
I.4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa;
I.5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
I.6. lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
I.7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara;
I.8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
I.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri; dan
I.10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.

II. Aspek Pengetahuan
II.1 Lulusan program studi teknologi rekayasa elektronika menguasai
konsep teoritis dan aplikasi matematika, fisika dan rekayasa yang
diperlukan untuk menganalisa dan merancang komponen, sistem dan
produk yang terkait dengan rekayasa sistem kendali dan
instrumentasi elektronika.
II.2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan komponen, sistem, dan
produk menggunakan teknologi pada tataran praktis.
II.3 Menguasai konsep teoritis teknologi rekayasa yang diperlukan pada
perancangan sistem kendali dan instrumentasi instrumentasi, kendali
elektronika dan sistem informasi.
II.4 Menguasai prinsip dan teknik perancangan elektronika, mencakup
kemampuan kontrol/kendali otomatis menggunakan mikrokontroler,
PLC, instrumentasi dan sistem informasi
II.5 Menguasai aplikasi program komputer di bidang elektronika seperti
PROTEUS, EWB dan Matlab serta aplikasi program komputer di
bidang mikrokontroler dan robotika seperti Assembly, Basic dan
bahasa C++, untuk dapat berperan sebagai supervisor, pelaksana
proyek, marketing engineer, pengawas/birokrat, Pegawai Negeri Sipil,
manajer di perusahaan/Badan Usaha Milik Pemerintah atau Swasta,
maupun wiraswasta.

III. Aspek Keterampilan Umum
III.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu dan
terukur dalam melakukan pekerjaan di bidang teknologi
rekayasa elektronika sesuai dengan standar kompetensi kerja
III.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
III.3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang
teknologi rekayasa elektronika dalam rangka menghasilkan prototype,
prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya
dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
III.4 Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas
kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
III.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur
baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja
dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pelaksanaan pekerjaan
di bidang teknologi rekayasa elektronika;
III.6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama
dan hasil kerjasama di dalam maupun di luar lembaganya;
III.7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
dibidang teknologi rekayasa elektronika yang ditugaskan kepada
pekerja
yang berada di bawah tanggungjawabnya;
III.8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
mandiri;
III.9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.

IV. Aspek Keterampilan Khusus
IV.1 Mampu menerapkan matematika, fisika dan prinsip rekayasa
ke
dalam prosedur, proses, sistem dan metodologi rekayasa terapan
untuk menyelesaikan masalah rekayasa umum (broadly defined) pada
sistem kendali dan
IV.2 Menguasai instrumentasi
prinsip dasar danelektronika.
pengoperasian dari instrumentasi,
otomasi industri, mikrokontroler, sistem kendali, pemeliharaan dan
perbaikan sistem elektronika serta mampu melaksanakan perancangan
atau membuat rancangan baru, menguji dan memodifikasi rangkaian
elektronika.
IV.3 Mampu menerapkan matematika, fisika, mikrokontroler,
instrumentasi, Programmable Logic Control (PLC), Human Machine
Interface (HMI), sistem kendali, Internet of Things (IoT), algoritma dan
coding untuk menyelesaikan permasalahan otomasi industri,
pemeliharaan dan perbaikan di bidang elektronika
IV.4 Mampu melaksanakan pengujian dan pengukuran instrumentasi
dan sistem kendali berdasarkan prosedur dan standar k3
IV.5 Mampu menyelesaikan permasalahan kompleks bidang teknologi
rekayasa elektronika dengan menerapkan metode, ketrampilan,
dan perangkat teknik modern maupun perangkat teknologi
informasi.
IV.6 Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan.
IV.7 Mampu berperan secara efektif dalam tim multi disiplin,
berintegritas, berpikir kritis, kreatif, inovatif untuk mencapai tujuan
pribadi dan bersama.
IV.8 Mampu bertanggung jawab kepada masyarakat dan memenuhi
etika profesi dalam melaksanakan kegiatan keteknikan.
Tabel dapat dibuat dengan posisi melintang (landscape)

1.4 Rancangan Pembelajaran Pendidikan Tinggi Vokasi Bekerja sama
dengan Mitra Kerja sama (Dunia Usaha/Dunia Industri, Lembaga
atau Instansi)
Bagian ini berisi rancangan pembelajaran pendidikan tinggi vokasi bekerja

sama dengan mitra kerja sama (misal teaching industry) sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan yang dimuat dalam satu atau
lebih dokumen kerja sama yang relevan dari satu atau lebih mitra kerja
sama.
Dokumen kerja sama tersebut secara jelas mencantumkan kesediaan mitra

kerja sama paling sedikit untuk (1) pemanfaatan bersama tenaga ahli; (2)
pemanfaatan bersama sumberdaya pembelajaran di antaranya namun tidak
terbatas pada tempat praktikum/praktik studio/praktik bengkel/praktik kerja
lapangan/magang, dan/atau bentuk lainnya sesuai SN Dikti; (3)
pengembangan kurikulum;
Rancangan pembelajaran kerjasama Program Studi dengan mitra kerjasama

adalah sebagai berikut : Keterlibatan pakar industri/mitra sebagai dosen
industri/praktisi, Keterlibatan dalam lokakarya kurikulum sebagai narasumber,
Keterlibatan dunia industri sebagai tempat magang industri/tempat
praktikum/praktik studio/praktik bengkel/praktik kerja lapangan.
Berikut ini adalah beberapa kerjasama dengan asosiasi dan mitra industri
sebagai penunjang kegiatan pembelajaran pada Program Studi Teknologi
Rekayasa Elektronika :
1. AKLI Lampung
2. APEI Lampung (on progress)
3. DPD Hatsindo Lampung (on progress)
4. KOMINFO Lampung (on progress)
5. PGN Lampung (on progress)
6. PT Bukit Asam, Tbk (on progress)
7. PT PLN Persero Distribusi Lampung (on progress)
Rincian kerjasama dengan mitra industri tercantum pada lampiran kerjasama.

1.5 Struktur Kurikulum
Bagian ini berisi susunan/daftar mata kuliah/blok/modul secara berurut per
semester sesuai dengan pembelajaran pendidikan tinggi vokasi.
2
Bobot sks Keterangan
Nama Mata (pelaksanaan
1 3
Semester Kuliah/Blok/Modul RPS Merdeka
Teori Praktik Belajar)
4
1. Agama 2 0
2. Kewarganegaraan 2 0
3. Bahasa Indonesia 2 0
4. Apresiasi Komputer 0 2
Terapan
I 5. Matematika Terapan 2 0
6. Fisika Terapan 2 0
7. Dasar Teknik Elektronika 2 0 √
8. Gambar Teknik 1 2 √
9. Kesehatan Dan 2 1
Keselamatan Kerja (K3)
Total Semester I 16 4
1. Pancasila 2 0
2. Elektronika Analog 1 2 √
3. Rangkaian Listrik 1 2 √
II
4. Instrumentasi Dan 1 2
Pengukuran
5. Matematika Teknik 1 2 0
6.Gambar Rekayasa 1 2
Elektronika
7. Elektronika Digital 1 2
8. Bahasa Inggris 2 0
Total Semester II 11 10
1. Sistem Kendali 1 2
2. Matematika Teknik 2 1 0
3. Elektronika Daya 1 2 √
4. Algoritma dan √
III Pemrograman 1 2
5. Sensor dan Aktuator 1 2 √
6.Sistem dan Teknologi
Informasi 2 0
7.Bahasa Inggris Teknik 2 0
8.Perancangan Sistem
Elektronika 1 2
Total Semester III 11 10
1. Pengantar Internet of Thing 2 0 √

2. Jaringan Komputer 1 2
IV √
3. PLC 1 2
4. Manajemen Proyek 2 0

5. Sistem Telekomunikasi 1 2
6. Pemodelan Dan Simulasi 1 2 √
7. Statistik Dan Probabilitas 1 1
8. Mikrokontroller 1 2 √
Total Semester IV 10 11
1. Metodologi Penelitian 2 0
2. Etika Profesi 2 0
3. Penerapan IoT 0 2
V 4. Robotika 0 2 √
5. Ekonomi Teknik 2 0
6. Sinyal dan System 1 2
7. Elektronika Biomedik 2 0 √
Total Semester V 9 6
1. Praktek Kerja Nyata (PKN)

Tematik 0 3
2. Petukaran Mahasiswa 0 17
3. Proyek Industri Elektronika 0 17
4. Mengajar Di SMK Kejuruan
VI Elektronika 0 17
5. Penelitian Terapan
Rekayasa Elektronika 0 17
6. Proyek Kemanusiaan 0 17
7. Wirausaha Rekayasa
Elektronika 0 17
8. Studi Terapan Rekayasa
Elektronika 0 17
Total Semester VI 0 20
*pilihan
1. Magang Industri 0 20
VII
Total Semester VII 0 20
1. Seminar Proposal TA 0 1
VIII 2. Seminar Hasil TA 0 1
3. Tugas Akhir TA 0 4
Total Semester VIII 0 6
Total sks 57 87
Keterangan:
1. Ketikkan mata kuliah/blok/modul yang akan dilaksanakan.
2. Ketikkan bobot sks untuk setiap mata kuliah yang terdiri atas Teori dan Praktik. Cara
penulisan misal untuk 3 sks maka yang diisikan pada kolom Teori adalah 2 dan pada
kolom Praktik diisi 1, atau 0 pada kolom Teori dan 3 pada kolom Praktik. Yang dimaksud
Praktik disini adalah praktikum/ praktik studio/praktik bengkel/praktik kerja
lapangan/magang, dan/atau bentuk lainnya sesuai SN Dikti;
3. Ketikkan simbol √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan RPS.
4. Berilah tanda mata kuliah-mata kuliah yang memungkinkan ditempuh di luar
program studi yang diusulkan

1.6 Substansi Praktikum/Praktik/Praktik Studio/Praktik Bengkel/PKL/
Magang
Bagian ini berisi substansi praktikum/praktik yang merupakan bagian dari mata
kuliah/blok/modul tertentu yang diselenggarakan program studi dalam tabel
berikut:
Rencana Pelaksanaan
Nama
Durasi Tempat
No Praktikum/Praktik/ Substansi (jumlah Praktikum/
Praktik Lapangan/ jam per Praktik/PKL/Mag
Magang dll semester) ang dll *
1. Ms Word
1 2. Ms Excel 2x 170 menit
Praktikum Apresiasi 3. Ms Power ● Lab Komputer
x 14
Komputer Terapan Poin pertemuan
1. Gambar
Manual ● Lab Studi
Teknik 2 x170 menit
Praktikum Gambar 2. Gambar Gambar
2 Teknik x 14
Digital ● Lab Gambar
pertemuan Digital
Teknik
1. Kesehatan,
keselamatan
Kerja
2.Penerapan
5s/5r dalam
keselamatan,
kesehatan
kerja
3.Identifikasi
Praktikum Kesehatan potensi 1x 170 menit
Dan Keselamatan Kerja bahaya x 14 Fieldtrip
3 alat/mesin
(K3) pertemuan
dan area
laboratorium
4.Potensi
Bahaya Fisik
5. Potensi
Bahaya
Faktor Kimia
1. Voltage
Follower
2. Non
Inverting
Praktikum Elektronika Amplifier 2x 170 menit
4 3. Inverting Lab Instrumentasi
Analog x 14
Amplifier pertemuan
4. Summing
Amplifier
5.Differen-
tiator
6. Integrator

1. Rangkaian
Seri dan
Pararel
2. Kutub
Empat
3. Komponen
RLC
5 Praktikum Rangkaian 4. Rangkaian 2 x170 menit Lab Instrumentasi
Listrik Pembagi x 14
Arus dan pertemuan
Pembagi
Tegangan
5.Superposisi
6. Thevenin
dan Norton
7. Daya dan
Faktor Daya
1. Metode
Jembatan
Ganda
2.Pengukuran
Praktikum Tahanan 2 x170 menit
6
Instrumentasi Dan Sedang x 14 Lab Instrumentasi
Pengukuran 3. Earth pertemuan
Tester
4.Osiloskop
5.Pengukuran
Daya
6. Luxmeter
7. Sensor
1.Pengenalan
aplikasi
proteus
2. Desain
modul adaptor
(setengah
gelombang,
Praktikum Gambar gelombang 2 x170 menit Lab Studi Gambar
7 Rekayasa Elektronika penuh, dan x 14
adjustable) pertemuan
3. Desain dan
cetak PCB
4.Merangkai,
mensolder
modul adaptor
ujicoba dan
membanding
kan modul
adaptor
1. Tegangan
Kerja dan
Logika
2. Gate-gate
Logika
Praktikum Elektronika 3. Aljabar 2 x170 menit
8 Digital x 14 Lab Instrumentasi
Boolean
4. Flip-Flop pertemuan
5. Pencacah
Asinkron

6. Pencacah
Sinkron
7. Decoder/
Encoder
1. Sistem
Open Loop
dan Closed
Loop
2. Respons
Transien
Pengendali
PID
3.Karakter
dan Respons
Sistem
Dinamik
9 Praktikum Sistem 4. Aliran 2 x170 menit Workshop
Kendali Isyarat dan x 14
Fungsi Alih pertemuan
5. Kendali
Untai
Tertutup pada
Sistem
Tekanan
Pneumatik
6. Kendali
Untai
Tertutup pada
Sistem
Tekanan
Hidrolik
1. Konverter
AC-DC
2. Konverter 2 x170 menit
DC-DC
Praktikum Elektronika 3. Konverter x 14 Lab Instrumentasi
10
Daya DC-AC pertemuan
4. Konverter
AC-AC
11 Praktikum Algoritma Bahasa 2 x170 menit Lab Komputer

Dan Pemrograman Pemrograman x 14
C++ pertemuan
1. Thermal
Sensor
2. Proximity
Sensor
3. Flame Lab Instrumentasi
Praktikum Sensor 2 x170 menit
12 Sensor dan Aktuator x 14
4. Force And
Pressure pertemuan
Sensor
5. Piezo-
electric
Sensor
6.Sensor
Acceleration
and
Gyroscope

1.Perancanga
n rangkaian-
rangkaian
elektronika
dan sistem
elektronika
2. Rangkaian 2 x170 menit
13 Praktikum dioda x 14 Lab Instrumentasi
Perancangan Sistem 3. Rangkaian pertemuan
Elektronika transistor BJT
& FET
4. Penguat
operasional
5. Pembuatan
projek
implementasi
sistem
elektronika
1.Konsep
jaringan
komputer
2.Konfigurasi
jaringan
komputer
Praktikum 3.Implementa 2 x170 menit
14 Jaringan Komputer si jaringan x 14 Lab Komputer
komputer pertemuan
didunia kerja
4.Menangani
trobleshooting
jaringan
komputer
1. Praktek
Wiring
2. Pembuat
Program
Ladder 2 x170 menit
15
Praktikum PLC Diagram x 14 Lab Instrumentasi
3. Penyelesai pertemuan
an Job
Praktek
1.Pengukuran
Daya,Karakte
ristik Filter
2. Modulasi
Analog
3. Single Side
Praktikum Sistem Band, Double 2 x170 menit Workshop
16 Telekomunikasi Side Band x 14
4. Modulasi pertemuan
Digital
5. Modulasi
Sudut
1. Pemodelan
dan Simulasi
Rangkaian
Sistem Open
17 Loop
Praktikum Pemodelan 2. Pemodelan 2 x170 menit Workshop
dan Simulasi dan Simulasi x 14
Rangkaian pertemuan
Sistem

Closed Loop
3. Pemodelan
dan Simulasi
Sistem
Kendali
4. Pemodelan
dan Simulasi
Sistem PV
1.Praktikum
pengolahan
data dan
penyajian
data
2. Uji 1 x170 menit
Praktikum Statistik dan normalitas, x 14
18 Probabilitas linieritas, pertemuan Lab Komputer
validitas dan
reliabilitas
3. Praktek uji
regresi dan
korelasi
4. Uji hipotesa
1. Praktek
Wiring
Praktikum 2. Pembuata 2 x170 menit
19 n Listing
Mikrokontroller Program x 14 Lab Instrumentasi
an Job
Praktek
1. Praktek
Wiring
2. Pembuata 2 x170 menit
n Listing
Praktikum Robotika Program x 14 Lab Instrumentasi
20
an Job
Praktek
1.Praktek
pengolahan
data ADC,
DAC
2. Analisis
sinyal sistem 2 x170 menit Workshop
Praktikum Sinyal Dan 3. Penerapan x 14
21 Sistem transformasi z pertemuan
dan fourier.
4. Merancang
filter FIR, IIR
Total Jam
.
*) Di dalam kampus atau di luar kampus/mitra kerja sama.

Durasi praktikum/praktik/praktik studio/praktik bengkel/praktik kerja lapangan/
magang, dan/atau bentuk lainnya sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi
dihitung berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi yaitu 1 (satu) sks
setara dengan 170 menit kegiatan per minggu per semester. Jadi dalam 1
(satu) semester untuk setiap mata kuliah/blok/modul berpraktikum/ praktik/
praktik lapangan/magang dengan bobot 1 (satu) sks diperlukan jam
praktikum/praktik/ praktik studio/praktik kerja lapangan/magang dan sejenisnya
sesuai persamaan berikut:
Jam praktik per semester = (jumlah sks mata kuliah praktik × 14 x ) jam
1.7 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Lampirkan 10 (sepuluh) mata kuliah penciri program studi Diploma Tiga

atau Sarjana Terapan yang diusulkan
RPS merupakan perencanaan proses pembelajaran untuk setiap mata kuliah/

blok/modul, dan memuat paling sedikit:
1. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah/blok/modul, semester,
sks, nama dosen pengampu;
2. Capaian Pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah/blok/
modul;
3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
4. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
5. Metode pembelajaran;
6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran;
7. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas
yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
8. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
9. Daftar referensi yang digunakan

POLITEKNIK NEGERI LAMPUNG Halaman 24 dari 216
JURUSAN TEKNOLOGI PERTANIAN No. Dok F-JUR-009
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI REKAYASA ELEKTRONIKA
Revisi 00
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal 14 April 2022
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT SKS (T-P) SEMESTER KURIKULUM TGL PENYUSUNAN
Dasar Teknik
TRE -1104 2 (2-0) 1 2022 14 April 2022
Elektronika
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL1 (S3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila
CPL2 (P1) Menguasai konsep teoritis dan aplikasi matematika, fisika dan rekayasa yang diperlukan
untuk menganalisa dan merancang komponen, sistem dan produk yang terkait dengan
rekayasa sistem kendali dan instrumentasi elektronika
CPL3 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar
Capaian kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Pembelajaran CPL4 (KK1) Mampu menerapkan matematika, fisika dan prinsip rekayasa ke dalam prosedur,
proses, sistem dan metodologi rekayasa terapan untuk menyelesaikan
masalah rekayasa umum (broadly defined) pada sistem kendali dan instrumentasi
elektronika.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 (S) Mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar teknik elektronika dalam kehidupan
sehari-hari
CPMK 2 (P) Mampu memahami dan menjelaskan prinsip dasar beberapa peralatan yang berkaitan
dengan teknik elektronika
CPMK 3 (KU) Mampu melakukan pengamatan dan pengukuran beberapa besaran yang berkaitan
dengan peralatan elektronika.
CPMK 4 (KK) Mampu menggunakan program aplikasi/simulasi untuk memperdalam pemahaman
teori- teori dalam bidang teknik elektronika

Revisi 00
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Dasar Teknik Elektronika merupakan mata kuliah semester pertama di program studi
Teknologi Rekayasa Elektronika yang diharapkan mendasari pemahaman mahasiswa tentang hal-hal
yang berkaitan dengan teknik elektronika. Mata kuliah ini membahas tentang prinsip dasar teknik
elektronika, besaran, satuan, komponen-komponen utama elektronika dan aplikasi elektronika dalam
kehidupan sehari-hari dan dalam teknologi modern menggunakan program aplikasi/ simulasi
untuk memahami prinsip-prinsip dasar teknik elektronika seperti Electronic Workbench (EWB) atau
program aplikasi pendukung yang lain.
Referensi 1. Fowler, Electricity principles anda application, McGraw-Hill, 2003
2. Kuphakit Tony R., Lesson in Electric Circuit, 2006
3. Mehta,VK., Basic Electrical Engineering, S. Chand & Company Ltd., New Delhi,
2001
4. Wasito, S., Vademekum Elektronika, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta,
Dosen Pengampu 1. Syaiful Mansur, S.T., M.Eng
2. Iqbal May Aryanto, S.Kom., M.T

Revisi 00
Pertemuan Kemampuan Akhir Bahan Kajian/Materi Penilaian Bentuk Pembelajaran; Bobot

Ke- Tiap Tahapan Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penilaian
Belajar Referensi Indikator Kriterian dan Penugasan Mahasiswa;
(Sub –CPMK) Teknik Alokasi Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 dan 2 Mahasiswa mampu Kontrak perkuliahan, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%
mengetahui ruang pengantar dasar mengetahui Rubrik Penilaian
lingkup perkuliahan teknik elektronika, dasar teknik Diskusi
Dasar Teknik teori atom, arus elektronika, teori Teknik Non-Test : [PB : 4x(1x50’)]
Elektronika; listrik, Kaitan mata Meringkas mata
atom dan arus
Teori Atom dan kuliah ini dengan kuliah dalam Daring :
Arus Listrik. matakuliah lain, listrik bentuk presentasi https://lms.polinela.ac.id/c
Outcome 2. Mahasiswa daring yang ourse/
pembelajaran mata mampu dikerjakan secara zoom21@polinela.ac.id
kuliah ini, menjelaskan berkelompok
tentang dasar
teknik Tugas-1 : Membuat
video penjelasan
elektronika keterkaitan antara
3. Mahasiswa atom dan arus listrik
Referensi 1, 2, 3 dan mampu secara berpasangan
4 menjelaskan [PT+KM :1x(2x60’)]
tentang teori
atom
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang arus
listrik

Revisi 00
3 Mahasiswa mampu Konsep dasar teknik 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

mengetahui dan elektronika yang mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan konsep mencakup beda menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
dasar teknik potensial dan hokum Teknik Test :
elektronika yang ohm. beda potensial
Menyelesaikan Tugas-2 :
meliputi beda 2. Mahasiswa permasalahan Menyelesaikan soal-soal
potensial, hokum Referensi 1, 2, 3 dan mampu yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
ohm 4 menjelaskan
hokum ohm Daring :
https://lms.polinela.ac.id/c
ourse/
zoom21@polinela.ac.id
4 Mahasiswa mampu Besaran dan satuan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%
menjelaskan dan yang berupa besaran mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan besaran listrik, menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
besaran dan satuan konverensi satuan Teknik Test :
yang berupa dan bilangan besaran listrik
besaran besaran berpangkat permasalahan Menyelesaikan soal-soal
listrik, konverensi 2. Mahasiswa
yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
satuan dan bilangan Referensi 1, 2, 3 dan mampu
berpangkat 4 menjelaskan Kuis 1 Daring :
konversi satuan https://lms.polinela.ac.id/c
bilangan ourse/
3. mahasiswa
mampu
menjelaskan
bilangan
berpangkat

Revisi 00
5 dan 6 Mahasiswa mampu Resistor, nilai 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjelaskan dan resistansi dan watak mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menghitung tentang resistor mengetahui jenis [PB : 4x(1x50’)]
resistor, nilai Teknik Test :
resistansi dan watak jenis resistor
resistor 2. Mahasiswa permasalahan Menyelesaikan soal-soal
mampu yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
menghitung nilai
resistansi Daring :
3. Mahasiswa https://lms.polinela.ac.id/c
mampu ourse/
memahami
watak resistor

Revisi 00
7 Mahasiswa mampu Daya listrik, energy 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan listrik dan efisiensi mampu Rubrik Penilaian Diskusi
tentang daya dan menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
energy listrik yang Teknik Test :
mencakup daya daya listrik
listrik, energy listrik 2. Mahasiswa permasalahan Menyelesaikan soal-soal
dan efisiensi mampu yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
menjelaskan
energi Daring :
mampu ourse/
menjelaskan
efisiensi
UJIAN TENGAH SEMESTER

8 30%

Revisi 00
9 dan 10 Mahasiswa mampu Mencakup medan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjelaskan medan listrik, kapasitor, nilai mampu Rubrik Penilaian Diskusi
listrik dan kapasitor kapasitansi dan menjelaskan [PB : 4x(1x50’)]
yang mencakup watak kapasitor Teknik Test :
medan listrik, medan listrik
kapasitor, nilai 2. Mahasiswa permasalahan Menyelesaikan soal-soal
kapasitansi dan mampu yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
watak kapasitor menjelaskan
kapasitor Daring :
mampu ourse/
menghitung nilai
kapasitansi
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
watak kapasitor

Revisi 00
11 dan 12 Mahasiswa mampu mencakup medan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjelaskan elektromagnetik, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
elektromagnetik dan inductor, nilai menjelaskan [PB : 4x(1x50’)]
inductor yang induktansi dan watak Teknik Test :
mencakup medan induktor medan
elektromagnetik, elektromagnetik permasalahan Menyelesaikan soal-soal
inductor, nilai 2. Mahasiswa yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
induktansi dan mampu
watak induktor Daring :
menjelaskan
inductor https://lms.polinela.ac.id/c
3. Mahasiswa ourse/
mampu
menjelaskan nilai
induktor
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
watak induktor

Revisi 00
13 Mahasiswa mampu Baterai dan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan penggunaannya, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
mengenai baterai macam macam menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
yang mencakup baterai dan prinsip
baterai dan kerjanya serta medan
Teknik Test : Tugas-7 :
penggunaannya, perkembangan elektromagnetik Menyelesaikan Menyelesaikan soal-soal
macam macam teknologi baterai 2. Mahasiswa permasalahan [PT+KM :1x(2x60’)]
baterai dan prinsip mampu yang diberikan
kerjanya serta Daring :
menjelaskan
perkembangan
inductor https://lms.polinela.ac.id/c
teknologi baterai
3. Mahasiswa ourse/
mampu
menjelaskan nilai
induktor

Revisi 00
14 dan 15 elektronika dasar rangkaian diode, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

yang berupa rangkaian transistor, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
rangkaian diode, rangkaian op-amp menjelaskan [PB : 4x(1x50’)]
rangkaian transistor, dan elektronika daya
rangkaian op-amp rangkaian diode
dan elektronika 2. Mahasiswa Menyelesaikan Menyelesaikan soal-soal
daya mampu permasalahan [PT+KM :1x(2x60’)]
menjelaskan yang diberikan
rangkaian Daring :
transistor https://lms.polinela.ac.id/c
3. Mahasiswa ourse/
mampu
menjelaskan
rangkaian op-
amp
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
elektronika daya
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 30%

Revisi 00
Mengetahui Ketua Jurusan Ketua Program Studi Dosen PJ Penyusun RPS
Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Dasar Teknik Elektronika
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Syaiful Mansur, S.T., M.Eng

NIP 197505162009121001 NIP. 199106242022031006

Revisi 00
TGL
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT SKS (T-P) SEMESTER KURIKULUM
PENYUSUNAN
Gambar Teknik TRE -1105 3 (1-2) 1 2022 21 April 2022

CPL2 (P1) Menguasai konsep teoritis dan aplikasi matematika, fisika dan rekayasa yang
diperlukan untuk menganalisa dan merancang komponen, sistem dan produk
yang terkait dengan rekayasa sistem kendali dan instrumentasi elektronika
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai
Capaian Pembelajaran dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan matematika, fisika dan prinsip rekayasa ke dalam prosedur,
proses, sistem dan metodologi rekayasa terapan untuk menyelesaikan masalah
rekayasa umum (broadly defined) pada sistem kendali dan instrumentasi elektronika.
CPMK 1 (S) Menampilkan sikap atas pekerjaan di bidang keahliannya secara inovatif, mandiri,
bermutu dan terukur
CPMK 2 (P) Mampu memahami konsep Gambar Teknik
CPMK 3 (KU) Mampu mengidentifikasikan dan menggambar simbol-simbol pada gambar teknik
CPMK 4 (KK) Mampu menggunakan program AutoCAD untuk implementasi gambar teknik
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Gambar Teknik adalah mata kuliah semester pertama di program studi
Teknologi
Rekayasa Elektronika yang merupakan mata kuliah praktik menggambar keteknikan, khususnya listrik
dan elektronika. Pelaksanaan mata kuliah ini dilakukan dua tahap. Tahap pertama
menggambar manual dengan kertas dan alat gambar, dilanjutkan tahap kedua menggunakan alat
bantu program aplikasi komputer.
Revisi 00
Referensi 1. Charles, J.Bear. (1980). Electrical and Electronic Drawing. New York: McGraw Hill.
2. Yayasan PUIL (2000). Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2000.
3. Slamet Mulyono. (1979). Menggambar Teknik Listrik. Jakarta: Depdikbud.
4. Surjit Singh. (1984). General Electrical Drawing. Nilikheri Parkash Kaur.
5. Takeshi Sato dan Sugiharto. (1986). Menggambar Mesin Menurut Standard ISO. Jakarta: Pradnya
Paramita.
Dosen Pengampu 1. Ayu Sintianingrum, S.T., M.T.

2. Ayang Kinasih, S.Pd., M.Pd

Revisi 00

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
memahami fungsi konsep dasar, fungsi mampu Rubrik Penilaian Diskusi
dan pentingnya gambar teknik, memahami [PB : 2x(1x50’)]
gambar teknik, langkah menggambar fungsi gambar Teknik Non-Test : Daring :
mampu melakukan teknik, kaitan mata teknik. Merangkum mata https://lms.polinela.ac.id/c
langkah-langkah kuliah ini dengan 2. Mahasiswa kuliah dalam ourse/
menggambar teknik mata kuliah lain, serta mampu bentuk presentasi zoom21@polinela.ac.id
dengan benar outcome menjelaskan daring yang
sesuai prosedur dan pembelajaran mata tentang konsep dikerjakan secara Tugas-1 :
mampu kuliah ini. dasar gambar berkelompok Membuat rangkuman
menggunakan teknik. konsep dasar Gambar
peralatan gambar Referensi 1, 2, 3, 4, 5 3. Mahasiswa Teknik dalam bentuk
teknik dengan benar mampu presentasi daring yang
sesuai fungsi menggunakan dikerjakan secara
peralatan peralatan berkelompok
gambar teknik [PT+KM :2x(2x60’)]
dengan benar
sesuai fungsi Praktikum
peralatan Menggambar manual
Gambar Teknik : konsep
dasar, langkah-langkah
menggambar teknik, dan
pengenalan peralatan
gambar teknik.
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
3 Mahasiswa mampu Simbol teknik listrik 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

mengidentifikasikan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
dan Referensi 1, 2, 3, 4, 5 mengidentifikasi [PB : 1x(1x50’)]
menggambarkan simbol listrik Teknik Test :
simbol listrik 2. Mahasiswa Menyelesaikan Daring :
dapat permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
menggambar yang diberikan ourse/
simbol listrik zoom21@polinela.ac.id
sesuai dengan
simbol-simbol Tugas-2 :
yang standar Membuat rangkuman
dan sesuai simbol listrik dalam
dengan bentuk poster digital yang
pedoman. dipresentasikan daring
secara berkelompok
[PT+KM :2x(2x60’)]
Praktikum
Menggambar manual
Gambar Teknik : simbol
teknik listrik
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
4 Mahasiswa mampu Simbol teknik 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

mengidentifikasikan, elektronika dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menggambarkan implementasi simbol mengidentifikasi [PB : 1x(1x50’)]
dan dalam rangkaian simbol Teknik Test :
mengimplementasik elektronika Menyelesaikan Daring :
an simbol teknik Referensi 1, 2, 3, 4, 5 2. Mahasiswa dapat permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
elektronika dalam menggambar yang diberikan ourse/
rangkaian simbol zoom21@polinela.ac.id
elektronika Kuis 1
sesuai dengan Tugas-3 :
standar dan Membuat rangkuman
sesuai dengan simbol elektronika dalam
pedoman. bentuk poster digital yang
dipresentasikan daring
secara berkelompok
[PT+KM :2x(2x60’)]
Praktikum
Menggambar manual
Gambar Teknik : simbol
teknik elektronika
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
5 dan 6 Mahasiswa dapat Gambar instalasi 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

memahami dan penerangan 1 fasa mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menggambar dan 3 fasa memahami [PB : 2x(1x50’)]
instalasi gambar instalasi Teknik Test :
penerangan 1 fasa Referensi 1, 2, 3, 4, 5 penerangan 1 Menyelesaikan Tugas-4 :
dan 3 fasa sesuai fasa dan 3 fasa permasalahan Membuat gambar manual
dengan standar 2. Mahasiswa yang diberikan instalasi penerangan
yang berlaku di dapat sebuah rumah secara
Indonesia menggambar mandiri
instalasi [PT+KM :1x(2x60’)]
penerangan 1
fasa dan 3 fasa Daring :
ourse/
Praktikum
Menggambar manual
Gambar Teknik : Instalasi
Penerangan 1 fasa dan 3
fasa
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
7 Mahasiswa dapat Gambar instalasi 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan tenaga memahami Rubrik Penilaian Diskusi
menggambar gambar [PB : 1x(1x50’)]
instalasi tenaga Referensi 1, 2, 3, 4, 5 instalasi tenaga Teknik Test :
sesuai dengan 2. Mahasiswa Menyelesaikan Daring :
standar yang dapat permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
berlaku di Indonesia menggambar yang diberikan ourse/
instalasi tenaga zoom21@polinela.ac.id
Praktikum Menggambar
manual Gambar Teknik :
Instalasi Tenaga
{PB: 2x (1x170')}
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%

Revisi 00
9 dan 10 Mahasiswa dapat Gambar rangkaian 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menggambar pengendali motor memahami Rubrik Penilaian Diskusi
rangkaian listrik prinsip kendali [PB : 1x(1x50’)]
pengendali motor motor listrik Teknik Test :
listrik dengan benar Referensi 1, 2, 3, 4, 5 2. Mahasiswa dapat Menyelesaikan Tugas-5 :
sesuai dengan membaca dan permasalahan Membuat video mengenai
ilustrasi yang menggambarkan yang diberikan pengendali motor listrik
diberikan rangkaian secara berkelompok yang
pengendali motor dipresentasikan
listrik dengan [PT+KM :1x(2x60’)]
benar
Daring :
ourse/
Praktikum
Menggambar manual
Gambar Teknik :
Rangkaian Pengendali
Motor Listrik
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
11 Mahasiswa mampu Program AutoCAD 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menggunakan memahami Rubrik Penilaian Diskusi
program AutoCAD Referensi 1, 2, 3, 4, 5 penginstallan [PB : 4x(1x50’)]
untuk implementasi program Teknik Test :
gambar teknik AutoCAD Menyelesaikan Daring :
2. Mahasiswa permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
memahami cara yang diberikan ourse/
penggunaan zoom21@polinela.ac.id
program
AutoCAD Praktikum
3. Mahasiswa Menggambar manual
dapat Gambar Teknik :
menggunakan Pengenalan program
program AutoCAD
AutoCAD untuk {PB: 2x (1x170')}
implementasi
mata kuliah
gambar teknik

Revisi 00
12 dan 13 Mahasiswa dapat Program AutoCAD Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 10%
menggunakan menggunakan Rubrik Penilaian Diskusi
program AutoCAD Referensi 1, 2, 3, 4, 5 program AutoCAD [PB : 2x(1x50’)]
untuk menggambar untuk menggambar
sesuai dengan sesuai dengan Teknik Test : Tugas-7 :
gambar yang gambar yang Menyelesaikan Membuat gambar dengan
diberikan. diberikan. permasalahan program AutoCAD secara
yang diberikan mandiri dan
mempresentasikannya
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Praktikum
Gambar Teknik : Program
AutoCAD
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
14 dan 15 Mahasiswa dapat Program AutoCAD Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 10%
menggunakan menggunakan Rubrik Penilaian Diskusi
program AutoCAD Referensi 1, 2, 3, 4, 5 program AutoCAD [PB : 2x(1x50’)]
untuk menggambar untuk menggambar
sesuai dengan sesuai dengan Teknik Test : Tugas-7 :
gambar yang gambar yang Menyelesaikan Membuat gambar dengan
diberikan. diberikan. permasalahan program AutoCAD secara
yang diberikan mandiri dan
mempresentasikannya
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Praktikum
Gambar Teknik : Program
AutoCAD
{PB: 4x (1x170')}

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Gambar Teknik
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Ayu Sintianingrum, S.T., M.T.

NIP 197505162009121001 NIP. 199212172022032005

Revisi 00
MATA KULIAH KODE BOBOT sks (T-P) SEMESTER KURIKULUM Tgl.

Penyusunan
Elektronika Analog TRE 1201 3 (1-2) 2 2022 21 April 2022
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 (S3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila
CPL2 (P1) Menguasai konsep teoritis dan aplikasi matematika, fisika dan rekayasa yang diperlukan untuk menganalisa dan
merancang komponen, sistem dan produk yang terkait dengan rekayasa sistem kendali dan instrumentasi
elektronika
CPL3 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang
spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan matematika, fisika dan prinsip rekayasa ke dalam prosedur, proses, sistem dan metodologi
rekayasa terapan untuk menyelesaikan masalah rekayasa umum (broadly defined) pada sistem kendali dan
instrumentasi elektronika.
CPMK1(S) Mampu memahami dan menjelaskan konsep elektronika analog dalam kehidupan sehari-hari
CPMK2 (P) Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang elektronika analog
CPMK3(KU) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
CPMK4 (KK) Mampu menerapkan konsep Voltage Follower, Non–Inverting Amplifier, Inverting Amplifier, Summing Amplifier,
Differentiator, Integrator dalam kehidupan sehari-hari.
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini adalah mata kuliah inti elektro yang mempelajari tentang dasar Voltage Follower, Non–Inverting Amplifier,
Inverting Amplifier, Summing Amplifier, Differentiator, Integrator.
Referensi [1] Adel S Sedra & Kenneth Smith, Microelectronic Circuits Theory And Application, 2017
Dosen Pengampu 1. Ayang Kinasih, S.Pd., M.Pd

2. Syaiful Mansur, S.T., M.Eng

Revisi 00
Penilaian Bentuk
Kemampuan Bahan Bobot
Pertemuan Pembelajaran;
Akhir Tiap Kajian/Materi Kriteria dan Penilaia
ke- Indikator Metode
Tahapan Belajar Pembelajaran; Teknik n (%)
Pembelajaran;
(Sub-CPMK) Referensi
Penugasan
Mahasiswa; Alokasi
Waktu
[1] 2 [3] [4] [5] [6] [7]
1&2 Mahasiswa Voltage Follower 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah 10%
mampu mengetahui konsep Rubrik penilaian Diskusi
memahami Voltage Follower {PB: 2x (2x50')}
konsep dasar 2. Mahasiswa mampu Teknik Non
Voltage Follower menjelaskan konsep Test: Meringkas Tugas-1:
Voltage Follower mata kuliah Meringkas mata
dalam bentuk kuliah dalam bentuk
video video pembelajaran
pembelajaran yang dikerjakan
yang dikerjakan secara berkelompok
secara {PT+KM: (1+1)x(2x60)}
berkelompok
Referensi: 1
Praktikum
menguji operasi pengikut
tegangan dengan
menggunakan OP-AMP
741
{PB: 4x (1x170')}
Daring :
https://lms.polinela.ac.id/
course/

Revisi 00
3&4 Mahasiswa Non–Inverting 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah 10%

mampu Amplifier menjelaskan Non– Rubrik penilaian Diskusi
memahami Non– Inverting Amplifier {PB: 2x (2x50')}
Inverting Amplifier Referensi: 1 Teknik Non
Test dan Test: Tugas-2: Membuat
Meringkas mata video penjelasan
kuliah dalam Non– Inverting
bentuk
Amplifier secara
presentasi
daring yang berpasangan
dikerjakan [PT+KM :1x(2x60’)]
secara
berkelompok. Praktikum
menguji operasi penguat
non – pembalik dengan
menggunakan Op-Amp
741
{PB: 4x (1x170')}
Daring :
course/

Revisi 00
5, 6, 7 Mahasiswa mampu Inverting Amplifier 1. Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 15%

memodelkan Inverting menjelaskan tentang Rubrik Penilaian Diskusi
Amplifier Inverting Amplifier [PB : 2x(1x50’)]
2. Mahasiswa mampu Teknik Test :
menyelesaikan Menyelesaikan Tugas-3 :
masalah Inverting permasalahan Menyelesaikan soal-
Amplifier yang diberikan soal
[PT+KM :1x(2x60’)]
Kuis 1
Praktikum
menguji operasi penguat
pembalik, dengan
mengunakan 741 op-amp
{PB: 4x (1x170')}
Daring :
course/
8 Ujian Tengah Semester 10%
9 & 10 Mahasiswa mampu Summing Amplifier 1. Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
memodelkan Summing menjelaskan Summing Rubrik Penilaian Diskusi
Amplifier Amplifier [PB : 2x(1x50’)]
Teknik Test :
permasalahan Menyelesaikan soal-
yang diberikan soal
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Praktikum
menguji operasi dua input
penjumlahan dengan
menggunakan 741 op
amp
{PB: 4x (1x170')}
Daring :
course/
Mahasiswa mampu Differentiator 1. Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
11 & 12 menganalisis
menjelaskan Rubrik Penilaian Diskusi
Differentiator
Differentiator [PB : 2x(1x50’)]

Menyelesaikan Menyelesaikan soal-
permasalahan soal
Praktikum
menguji desain dan
operasi dari dirrerentiator
Op-Amp, dengan
menggunakan Op-Amp
741.
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
Daring :
course/
13, 14, 15 Mahasiswa mampu Integrator 1. Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
menganalisis menjelaskan Integrator
Integrator Rubrik Penilaian Diskusi
[PB : 2x(1x50’)]

Menyelesaikan Menyelesaikan soal-
permasalahan soal
Praktikum
menguji desain dan
operasi Op-Amp
Integrator dengan
menggunakan Op-Amp
741.
{PB: 4x (1x170')}
Daring :
course/
16 Ujian Akhir Semester 20%

Revisi 00
Mengetahui Ketua Program Studi Dosen PJ Penyusun RPS
Ketua Jurusan
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. ........................................................

NIP 197505162009121001 Ayang Kinasih, S.Pd., M.Pd
NIP
NIP 199203112022032010
CATATAN:
1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,
kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
2. Bentuk pembelajaran berupa: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktik studio, praktik
bengkel, praktik lapangan, penelitian/riset, membangun masyarakat/KKN tematik, pertukaran mahasiswa,
magang/praktek kerja, asistensi mengajar, proyek kemanusiaan, kegiatan wirausaha, studi/proyek independen, dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
3. Metode pembelajaran berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat
secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
4. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana
pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses
pembelajaran
sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin
tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah
dihasilkan, serta informasi tahapanpembelajaran berikutnya.
5. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
TGL
PENYUSUNAN
Rangkaian Listrik TRE-1202 3 (1-2) 2 2022 10 Mei 2022

CPL2 (P1) Menguasai prinsip dan teknik perancangan elektronika, mencakup kemampuan
kontrol/kendali otomatis menggunakan mikrokontroler, PLC, instrumentasi dan sistem
informasi
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan
Capaian Pembelajaran standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan matematika, fisika, mikrokontroler, instrumentasi,
Programmable
Logic Control (PLC), Human Machine Interface (HMI), sistem kendali, Internet of
Things (IoT), algoritma dan coding untuk menyelesaikan permasalahan otomasi
industri, pemeliharaan
Capaian Pembelajaran dan perbaikan di bidang elektronika
Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 (S) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
CPMK 2 (P) Mampu memahami dasar rangkaian listrik, hukum-hukum dasar rangkaian listrik,
CPMK 3 (KU) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang rekayasa elektronika
CPMK 4 (KK) Mampu menerapkan konsep/hukum-hukum dasar rangkaian listrik dalam praktik
rangkaian serta mampu membuktikan kebenaran teori dasar rangkaian listrik,
analisis dan karakteristik rangkaian dengan benar

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas mengenai hukum Ohm, Kirchof 1 dan 2, komponen-komponen elektronika
beserta cara mengukurnya, menghitung rangkaian seri dan paralel. Bisa menganilisa rangkaian
seperti Konver arus ke tegangan, Analisa arus cabang, Analisa Mesh dan node, Jembatan jaringan
dan Konversi Y ke bintang. Bisa menggunakan teorema jaringan seperti Teorema superposisi,
Teorema Thevenin, Teorema Norton, Teorema max power transfer, Teorema Subtitusi. Serta
perkenalan dasar AC.
Referensi 1. “Teori dan Soal- soal Rangkaian Listrik“ edisi kedua, Joseph A.Edminister, Ir.Sahat Pakpahan,
Seri
buku schum.1984.
2. Muhammad Ramdhani “Rangkaian listrik” thn. 2008 Penerbit
Erlangga.
3. William H. Hayt, Jr,. Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin, 2005“Rangkaian Listrik ”, edisi ke
enam.
Jilid 1 dan 2.Erlangga.
4. Joseph A. Edminister, 1983, “Electric Circuit”, Mc-graw-Hill.
5. Irwin, J.D,. Basic Engineering Circuit Analisysi, 5th Ed. Upper Saddle River : Prentice Hall
International Inc,. 1996.
6. Johnson, D.E. et.al,. Electric Circuits Analysis, 3th Ed. Upper Saddle River, Prentice
Hall
International, Inc,. 1997.
7. Mismail, Budiono, Rangkaian Listrik Jilid Pertama, Bandung, Penerbit ITB,
Dosen Pengampu 1995.
1. Eko Hari Tiarto, S.Pd., M.Pd.

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Kontrak kuliah Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah :
menjelaskan konsep Pengenalan menjelaskan konsep Rubrik Penilaian 1. Diskusi
rangkaian listrik dan Rangkaian Listrik rangkaian listrik dan 2. Case Study
membuat sebuah Komponen listrik membuat sebuah Teknik Test : (CS)
rangkaian listrik rangkaian listrik Menyelesaikan [PB : 1x(1x50’)]
sederhana sederhana permasalahan
yang diberikan Tugas-1 : Membuat
makalah mengenai
berbagai jenis rangkaian
listrik
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
Praktikum rangkaian
listrik 1 & 2
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
2 Mahasiswa dapat Komponen aktif Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 5%

Memahami elemen Komponen pasif Memahami elemen Rubrik Penilaian 1. Problem
listrik Hukum Ohm listrik Based Learning
Hukum Kirchof 1 Teknik Test : (PBL)
Hukum Kirchof 2 Menyelesaikan 3. Case Study
permasalahan (CS)
yang diberikan [PB : 1x(1x50’)]
Tugas-2 :
Menyelesaikan soal-soal
mengenai
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
1. Praktikum 3 & 4
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
3 Mahasiswa mampu Rangkaian Seri Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan Rangkaian Paralel menjelaskan Rubrik Penilaian 1. Problem Based
rangkaian seri dan Seri paralel Pada rangkaian seri dan Learning and Inquiry
paralel dan mampu Induktor dan paralel dan mampu Teknik Test : (PBL)
menerapkannya kapasitor menerapkannya Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
dalam bidang dalam bidang permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
rekayasa rekayasa yang diberikan
elektronika elektronika Tugas-3 :
Menyelesaikan soal-soal
rangkaian seri dan paralel
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
Praktikum rangkaian seri
dan paralel
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
4-5 Mahasiswa mampu Rangkaian terbuka Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menganalisis Rangkaian tertutup menganalisa Rubrik Penilaian 1. Problem Based
rangkaian terbuka Pembagi tegangan rangkaian listrik Learning and Inquiry
dan terutup Rangkaian pembagi Teknik Test : (PBL)
menerapkannya arus Mahasiswa mampu Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
dalam bidang menganalisa permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
rekayasa rangkaian terbuka yang diberikan
elektronika dan terutup Tugas-5-6 :
(C3,A4,P3) Menyelesaikan soal
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
Praktikum 7-10
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
6-7 Mahasiswa mampu Konversi arus ke Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

mengaplikasikan tegangan menganalisa Rubrik Penilaian 1. Problem Based
konversi tegangan, • Konversi tegangan rangkaian listrik Learning and Inquiry
analisa dengan ke arus Teknik Test : (PBL)
berbagai metode • Analisis arus Mahasiswa mampu Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
cabang mengaplikasikan permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
• Analisa Mesh dan konversi tegangan, yang diberikan
node analisa dengan Tugas-5-6 :
• Jembatan jaringan berbagai metode Menyelesaikan soal-soal
• Konversi Y ke dengan sensor proximity
bintang [PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
Praktikum 11-14
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
9-10 Mahasiswa mampu Teorema superposisi Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menerapkan Teorema Thevenin menerapkan Rubrik Penilaian Diskusi
teorema jaringan Teorema Norton teorema jaringan [PB : 2x(1x50’)]
dalam berbagai Teorema max power dalam berbagai Teknik Test :
kondisi transfer Teorema kondisi Menyelesaikan Tugas-6 :
Subtitusi permasalahan Menyelesaikan soal-soal
Praktikum :
praktikum 15-16
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
11 Mahasiswa mampu Charge Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menganalisis Discharge menganalisis Rubrik Penilaian Diskusi
kapasitor dan Kapasitansi Seri kapasitor dan [PB : 1x(1x50’)]
penerapannya paralel penerapannya
dalam rangkaian Energi dalam rangkaian Teknik Test : Praktikum :
Grafik arus dan Menyelesaikan Praktikum 17-18
tegangan permasalahan
Daring :
ourse/
12 Mahasiswa mampu Pengenalan induktor Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 12

menganalisis Kemagnetan menjelaskan Rubrik Penilaian Studi kasus
induktor dan mampu Induktansi Seri tentang induktor, Diskusi
merangkai Paralel Grafik arus kemagnetan, [PB : 1 x(1x50’)]
rangkaian induktor dan tegangan induktansi, seri Teknik Test :
sederhana dengan Prinsip kerja induktor paralel dan kurva Menyelesaikan Praktikum :
benar permasalahan
Daring :
ourse/
zoom21a@polinela.ac.id

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
13 Mahasiswa mampu Rangkaian Order I Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%

menganalisis Rangkaian RL menjelaskan Rubrik Penilaian Studi kasus
rangkaian RLC dan Rangkaian RC rangkaian RL dan Diskusi
merangkai Rangkaian RLC RC serta gambar [PB : 1x(1x50’)]
rangkaian RLC kurvanya. Teknik Test :
dengan benar Menyelesaikan Praktikum :
permasalahan
Daring :
ourse/
14 Mahasiswa mampu Listrik DC Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah :

menganalisis Bentuk gelombang menjelaskan Rubrik Penilaian Studi kasus
rangkaian listrik DC listrik DC Sumber DC, bentuk Diskusi
dan mampu gelombang, perioda [PB : 1x(1x50’)]
merangkai Amplitudo Teknik Test :
rangkaian Menyelesaikan Praktikum :
Sinusodial
sederhana permasalahan
Mahasiswa dapat
membuat project
Daring :
satu rangkaian listrik
DC sederhana
ourse/

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
15 Mahasiswa mampu Listrik AC Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah :

menganalisis Bentuk gelombang menjelaskan Rubrik Penilaian Studi kasus
rangkaian listrik AC Perioda Sumber AC Bentuk Diskusi
dan mampu Amplitdo gelombang Perioda [PB : 1x(1x50’)]
merangkai gelombang Amplitudo Teknik Test :
rangkaian AC untuk Sinusodial Menyelesaikan Praktikum :
Sinusodial
instalasi ruangan permasalahan
sederhana yang diberikan [PB : 2x(1x170’)]
Mahasiswa dapat
membuat project Daring :
satu rangkaian listrik https://lms.polinela.ac.id/c
AC sederhana ourse/

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Rangkaian Listrik
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Eko Hari Tiarto, S.Pd., M.Pd.

NIP 197505162009121001 NIP. 199302042022031004

Revisi 00
TGL
PENYUSUNAN
Algoritma dan
TRE -1304 3 (1-2) 3 2022 21 April 2022
Pemrograman Dasar

CPMK 1 (S) Mampu mengetahui dan menjelaskan sejarah computer, konsep dasar algoritma jenis
jenis bahasa pemrograman
CPMK 2 (P) Mampu menguasai konsep teoretis sains dasar, aplikasi matematika, prinsip-
prinsip
rekayasa, sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis
dan perancangan sistem komputer, sistem tertanam, dan sistem kendali
CPMK 3 (KU) berbasis komputer algoritma dan pemodelan matematik serta mampu menerapkan
Mampu memahami
prinsip-prinsip pemrograman komputer.
CPMK 4 (KK) Mampu menganalisa, mendesain dan membuat program-program dasar
menggunakan Bahasa Pemrograman C++ sebagai pondasi mahasiswa
untuk mempelajari bahasa pemrograman lainya dan dapat mengerti dalam membuat
konsep
Revisi 00
program dengan menggunakan logika dan algoritma

Deskripsi Singkat MK
i Rekayasa Elektronika yang diharapkan mendasari pemahaman mahasiswa tentang
berkaitan dengan teknik elektronika. Mata kuliah ini membahas algoritma dan
computer menggunakan Bahasa pemrograman yang berstruktur yaitu Bahasa C+
+.
Referensi
Dosen Pengampu 1. Iqbal May Aryanto, S.Kom., M.T


Revisi 00
Pertemua Kemampuan Akhir Bahan Kajian/Materi Penilaian Bentuk Pembelajaran; Bobot

n Ke- Tiap Tahapan Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
memahami kontrak pengetahuan terkait mengetahui Rubrik Penilaian Diskusi
perkuliahan, mampu sejarah komputer, sejarah [PB : 2x(1x50’)]
mengetahui dan konsep dasar komputer Teknik Non-Test : Tugas-1 :
memahami, sejarah teknologi komputer, 2. Mahasiswa Meringkas mata Membuat video terkait
komputer, konsep dasar mampu kuliah dalam sejarah komputer, konsep
perkembangan algoritma komputer mengetahui dan bentuk presentasi dasar komputer, konsep
teknologi komputer, dan pengantar memahami daring yang dasar algoritma dan
mampu mengetahui pemrograman konsep dasar dikerjakan secara konsep dasar
tentang algoritma teknologi berkelompok pemrograman
komputer dan Referensi 1, 2, 3 dan komputer [PT+KM :1x(2x60’)]
pengantar 4 3. Mahasiswa Praktikum 1 :
pemrograman mampu Pengenalan terkait
komputer mengetahui dan pemahaman konsep
memahami dasar teknologi komputer
konsep dasar serta perkembangannya
algoritma yang akan berkaitan
computer dengan konsep dasar
4. Mahasiswa algoritma dan
mampu pemrograman
mengetahui dan [PB : 4x(1x170’)]
memahami Daring :
konsep dasar https://lms.polinela.ac.id/c
pengantar ourse/
pemrograman zoom21@polinela.ac.id

Revisi 00
3 dan 4 Mahasiswa mampu Pengantar algoritama 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

memahami dan pemrograman, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai pengantar bahasa mengetahui [PB : 2x(1x50’)]
penggunaan tools pemrograman c++ algoritma Teknik Non-Test :
atau aplikasi bahasa pemrograman Meringkas mata Tugas-2 :
pemrograman c++ Referensi 1, 2, 3 dan 2. Mahasiswa kuliah dalam Membuat video tentang
yang akan digunakan 4 mengenali bentuk presentasi dasar dasar algoritama
beberapa tools daring yang pemrograman dan
yang dapat dikerjakan secara penggunaan tools bahasa
digunakan untuk berkelompok pemrograman c++
membuat [PT+KM :1x(2x60’)]
program
3. Mahasiswa Praktikum 2:
mampu Melakukan instalasi tools
menggunakan yang akan digunakan
tools dev c++ untuk praktikum algoritma
sebagai dan pemrograman c++
pengenalan awal menggunakan tools dev
4. Mampu c++ dan mengenal
melalukan komponen-komponen nya
instalasi aplikasi
pemrograman [PB : 4x(1x170’)]
bahasa c++ Daring :
5. Mampu https://lms.polinela.ac.id/c
mengoperasikan ourse/
aplikasi zoom21@polinela.ac.id
pemrograman
bahasa c++ yang
akan digunakan

Revisi 00
5 dan 6 Mahasiswa mampu deklarasi input output 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 10%
memahami dan pada bahasa membuat text Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai bahasa pemrograman c++ algoritma untuk [PB : 2x(1x50’)]
pemrograman c++ sebuah program Teknik Non-Test :
yang dapat menerima dengan konsep Meringkas mata Tugas-3 :
inputan dan output kuliah dalam Membuat video
menampilkan menggunakan bentuk presentasi penjelasan terkait logika
outputan bahasa c++ daring yang atau alur bahasa
2. Mampu dikerjakan secara pemrograman c++ yang
menggunakan berkelompok dapat meneripa input dan
tipe data, menampilkan output
variabel dan [PT+KM :1x(2x60’)]
konstanta dalam
membuat Praktikum 3 :
program Membuat program
menggunakan sederhana
bahasa c++ mengguanakan bahasa
3. Mampu pemrograman c++ yang
menggunakan dapat menerima input dan
operator dalam menampilkan output
membuat
program [PB : 4x(1x170’)]
4. Mampu Daring :
membuat https://lms.polinela.ac.id/c
program yang ourse/
dapat menerima zoom21@polinela.ac.id
inputan dan
menampilkan
ouput dari hasil
inputan

Revisi 00
7 Mahasiswa mampu Konsep percabangan 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan dasar membuat text Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai bahasa algoritma untuk [PB : 1x(1x50’)]
pemrograman c++ sebuah program Teknik Non-Test :
menggunakan menggunakan Meringkas mata Tugas-4 : Membuat
konsep percabangan pernyataan IF, IF kuliah dalam video penjelasan terkait
dasar Else dan IF Else bentuk presentasi logika bahasa
IF daring yang pemrograman c++
2. Mampu dikerjakan secara menggunakan konsep
menggunakan berkelompok percabangan dasar
operator [PT+KM :1x(2x60’)]
relasional dan
operator logika Praktikum 4 :
pada kondisi Membuat program
sederhana
mengguanakan bahasa
pemrograman c++
dengan menerapkan
konsep percabangan
dasar IF, IF Else dan IF
Else IF
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
9 Mahasiswa mampu Konsep percabangan 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan lanjut membuat Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai bahasa program [PB : 1x(1x50’)]
pemrograman c++ menggunakan Teknik Non-Test :
menggunakan pernyataan Meringkas mata Tugas-5 :
konsep percabangan SWITCH CASE kuliah dalam Membuat video
lanjut 2. Mampu bentuk presentasi penjelasan terkait logika
menerapkan daring yang bahasa pemrograman
struktur dikerjakan secara c++ menggunakan
pemilihan (IF berkelompok konsep percabangan
dan SWITCH lanjut
CASE) dalam
menyelesaikan [PT+KM :1x(2x60’)]
berbagai kasus
program Praktikum 5 :
Membuat program
sederhana
mengguanakan bahasa
pemrograman c++
dengan menerapkan
konsep percabangan
lanjut dengan pernyataan
SWITCH CASE
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
10 dan 11 Mahasiswa mampu Konsep perulangan 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 10%

memahami dan bahasa memilih jenis Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai bahasa pemrograman perulangan [PB : 2x(1x50’)]
pemrograman c++ untuk Teknik Non-Test :
menggunakan menyelesaikan Meringkas mata Tugas-6 :
konsep perulangan studi kasus kuliah dalam Membuat video
yang diberikan bentuk presentasi penjelasan terkait logika
2. Mampu daring yang bahasa pemrograman
membuat dikerjakan secara c++ menggunakan
program berkelompok konsep perulangan
menggunakan [PT+KM :1x(2x60’)]
konsep
perulangan Praktikum 6 :
(For dan While) Membuat program
sederhana
mengguanakan bahasa
pemrograman c++
dengan menerapkan
konsep perulangan
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
12 dan 13 Mahasiswa mampu Pemrograman 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 10%

membuat program Modular membuat Rubrik Penilaian Diskusi
menggunakan Bahasa program yang [PB : 2x(1x50’)]
pemrograman c++ menerapkan Teknik Non-Test :
dengan menerapkan teknik Meringkas mata Tugas-7 :
teknik pemrograman pemrograman kuliah dalam Membuat video
modular modular bentuk presentasi penjelasan terkait logika
(berparameter) daring yang bahasa pemrograman
yang dikerjakan secara c++ yang menerapkan
dikombinasikan berkelompok teknik modular
dengan [PT+KM :1x(2x60’)]
percabangan
dan Praktikum 7 :
perulangan Membuat program
2. Mampu sederhana
membuat mengguanakan bahasa
program dengan pemrograman c++
teknik dengan menerapkan
pemrograman teknik pemrograman
modular yang modular yang
dijadikan dikombinasikan dengan
beberapa file percabangan dan
perulangan
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
14 Mahasiswa mampu Array 1. Mengetahui dan Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan memahami Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai array dan penggunaan [PB : 1x(1x50’)]
record serta mampu array/larik serta Teknik Non-Test :
membuat program record. Meringkas mata Tugas-8 :
sederhana yang 2. Mengetahui kuliah dalam Membuat video
melibatkan dan dapat bentuk presentasi penjelasan terkait logika
array satu dimensi mengimplem daring yang bahasa pemrograman
dalam ntasikan cara dikerjakan secara c++ menggunakan
bahasa C++ mendeklarasikan berkelompok konsep percabangan
tipe data array dasar yang melibatkan
dan array satu dan dua
record dalam dimensi dalam bahasa
bahasa C++. c++
3. Dapat membuat [PT+KM :1x(2x60’)]
program
sederhana yang Praktikum 8 :
melibatkan array Membuat program
satu dan dua sederhana
dimensi dalam mengguanakan bahasa
bahasa C++. pemrograman c++
dengan cara
mendeklarasikan tipe
data array dan record
dalam Bahasa c++
[PB : 2x(1x170’)]

Revisi 00
15 Mahasiswa Pengurutan 1. Memahami Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan (Sorting) konsep Rubrik Penilaian Diskusi
menguasai konsep pengurutan [PB : 1x(1x50’)]
pengurutan dalam 2. Mengenal Teknik Non-Test :
bahasa beberapa Meringkas mata Tugas-9 : Membuat
pemrograman c++, algoritma kuliah dalam video penjelasan terkait
serta mampu mampu pengurutan bentuk presentasi logika bahasa
membuat program 3. Menerapkan daring yang pemrograman c++
sederhana beberapa dikerjakan secara menggunakan konsep
menggunakan algoritma berkelompok sorting
bahasa pengurutan [PT+KM :1x(2x60’)]
pemrograman c++ dalam program
dengan menerapkan dengan Praktikum 9 :
konsep-konsep dasar menggunakan Membuat program
bahasa bahasa C++ sederhana
pemrograman c++
mengguanakan bahasa
yang telah di pelajari
pemrograman c++
dengan menerapkan
konsep-konsep
pemrograman dasar yang
telah dipelajari
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Algoritma dan Pemrograman Dasar
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Iqbal May Aryanto, S.Kom., M.T

NIP 197505162009121001 NIP. 199505112022031012

Revisi 00
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT SKS (T-P) SEMESTER KURIKULUM TGL PENYUSUNAN
Elektronika Daya TRE -1303 3 (1-2) 3 2022 21 April 2022

CPL2 (P1) Menguasai konsep teoritis dan aplikasi matematika, fisika dan rekayasa yang diperlukan
untuk menganalisa dan merancang komponen, sistem dan produk yang terkait
dengan rekayasa sistem kendali dan instrumentasi elektronika

bermutu dan terukur
CPMK 2 (P) Mampu menganalisa konsep Elektronika Daya dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari
CPMK 3 (KU) Mampu mengidentifikasikan jenis-jenis konverter daya
CPMK 4 (KK) Mampu mengoperasikan program simulasi untuk memperdalam pemahaman teori- teori
dalam bidang Elektronika Daya

Revisi 00
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Elektronika Daya merupakan mata kuliah semester ketiga di program studi
Teknologi
Rekayasa Elektronika yang diharapkan mendasari pemahaman mahasiswa tentang hal-hal yang
berkaitan dengan Elektronika Daya. Mata kuliah ini membahas tentang konsep Elektronika Daya,
aplikasi Elektronika Daya dan penggunaan program simulasi untuk pemahaman lebih dalam mengenai
Referensi konsep Elektronika
1. Muhammad Daya. Power Electronic Circuit, Device and Application, Fourth Edition, 2013
H.Rashid,
2. Issa Batarseh, Power Electronic Circuit, 2003
3. Ned Muhan, Tore M. Undeland and William P.Robbins, Power Electronics Converters,
Application and Design, Third Edition, 2002
4. Robert W.Erickson and Dragan Maksimovic, Fundamentals of Power Electronics, 2020
5. Valery Vodovozov, Raik Jansikene, Power Electronic Converters, 2006.

Revisi 00

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menjabarkan dan pendahuluan, konsep memahami Rubrik Penilaian
menganalisa dasar Elektronika konsep dasar Diskusi
konsep Elektronika Daya, Kaitan mata Elektronika Teknik Non-Test : [PB : 2x(1x50’)]
Daya. kuliah ini dengan Daya. Merangkum mata
mata kuliah lain, 2. Mahasiswa kuliah dalam Daring :
pengenalan software mampu bentuk presentasi https://lms.polinela.ac.id/c
PSIM, serta outcome menjabarkan daring yang ourse/
pembelajaran mata tentang konsep dikerjakan secara zoom21@polinela.ac.id
kuliah ini. dasar berkelompok
Elektronika Tugas-1 :
Referensi 1, 2, 3, 4 Daya. Membuat rangkuman
3. Mahasiswa konsep dasar Elektronika
mampu Daya dalam bentuk
mengoperasikan presentasi yang
penggunaan dikerjakan secara
software PSIM berkelompok
[PT+KM :2x(2x60’)]
Praktikum
Simulasi PSIM
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
3 Mahasiswa mampu Konsep teknik 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menelaah konsep switching, dioda mampu Rubrik Penilaian Diskusi
dasar teknik daya, dan simulasi menelaah [PB : 1x(1x50’)]
switching, dioda dengan program konsep teknik Teknik Test :
daya PSIM switching Menyelesaikan Tugas-2 :
2. Mahasiswa permasalahan Membuat presentasi
Referensi 1, 2, 3, 4 mampu yang diberikan kelompok
menelaah [PT+KM :1x(2x60’)]
prinsip dioda
daya, Daring :
mampu ourse/
membuat zoom21@polinela.ac.id
karakteristik
rangkaian Praktikum
dengan PSIM Simulasi karakteristik
rangkaian dengan PSIM
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
4 Mahasiswa mampu contoh rangkaian 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

membuat simulasi tyhristor sederhana, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
karakteristik teknik komutasi dan menjabarkan [PB : 1x(1x50’)]
rangkaian thyristor teknik zero switching, tentang teknik Teknik Test :
simulasi karakteristik komutasi dan Menyelesaikan Tugas-3 :
rangkaian thyristor teknik zero permasalahan Membuat presentasi
switching yang diberikan kelompok
Referensi 1, 2, 3, 4 2. Mahasiswa [PT+KM :1x(2x60’)]
mampu
menyelesaikan Daring :
simulasi https://lms.polinela.ac.id/c
karakteristik ourse/
rangkaian zoom21@polinela.ac.id
thyristor
Praktikum
Simulasi karakteristik
rangkaian thyristor
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
5 dan 6 Mahasiswa mampu konsep ac-dc 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menelaah dan konverter, half wave memahami dan Rubrik Penilaian Diskusi
menganalisa rectifier, full wave menelaah [PB : 2x(1x50’)]
tentang ac- dc rectifier konsep ac-dc Teknik Test :
konverter konverter Menyelesaikan Tugas-4 :
Referensi 1, 2, 3, 4 2. Mahasiswa permasalahan Membuat presentasi
mampu yang diberikan kelompok
menjabarkan [PT+KM :1x(2x60’)]
prinsip half wave
rectifier, full Daring :
wave rectifier https://lms.polinela.ac.id/c
3. Mahasiswa ourse/
mampu zoom21@polinela.ac.id
mensimulasikan
rangkaian half Praktikum
wave rectifier, Simulasi rangkaian half
full wave rectifier wave rectifier, full wave
rectifier dengan PSIM
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
7 Mahasiswa mampu Three phase rectifier 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjabarkan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
tentang Three Referensi 1, 2, 3, 4 menjabarkan [PB : 1x(1x50’)]
phase rectifier Three phase Teknik Test :
rectifier Menyelesaikan Tugas-5 :
mensimulasikan [PT+KM :1x(2x60’)]
Three phase
rectifier Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi rangkaian Three
phase rectifier dengan
PSIM
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
9 dan 10 Mahasiswa dapat dc-dc konverter 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjabarkan dapat Rubrik Penilaian Diskusi
konsep dari dc- dc menjabarkan [PB : 4x(1x50’)]
converter konsep dari dc- Teknik Test :
dc konverter Menyelesaikan Tugas-6 :
simulasi dc-dc
konverter Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi rangkaian dc-dc
konverter dengan PSIM
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
11 dan 12 Mahasiswa mampu Inverter (dc-ac 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menganalisa konverter) mampu Rubrik Penilaian Diskusi
konsep inverter dan menganalisa [PB : 2x(1x50’)]
teknik PWM serta konsep inverter Teknik Test :
membuat simulasi dan teknik Menyelesaikan Tugas-6 :
rangkaian PWM permasalahan Membuat presentasi
2. Mahasiswa yang diberikan kelompok
simulasi
rangkaian Daring :
dengan PSIM https://lms.polinela.ac.id/c
ourse/
Praktikum
Simulasi rangkaian
dengan PSIM
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
13 Mahasiswa mampu ac-ac konverter 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menganalisa mampu Rubrik Penilaian Diskusi
konsep ac-ac menganalsisa [PB : 1x(1x50’)]
konverter dan konsep ac-ac
membuat simulasi konverter Teknik Test : Tugas-7 :
rangkaian 2. Mahasiswa Menyelesaikan Membuat presentasi
dapat membuat permasalahan kelompok
simulasi yang diberikan [PT+KM :1x(2x60’)]
rangkaian
dengan PSIM Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi rangkaian
dengan PSIM
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
14 dan 15 Mahasiswa Aplikasi Elektronika Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%

menganalisa Daya menganalisa Rubrik Penilaian Diskusi
penerapan aplikasi elektronika [PB : 2x(1x50’)]
elektronika daya daya beserta Teknik Test :
membuat simulasi Menyelesaikan Tugas-8 :
rangkaian permasalahan Membuat presentasi
yang diberikan kelompok tentang aplikasi
elektronika daya
Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi rangkaian
dengan PSIM
{PB: 4x (1x170')}

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Dasar Teknik Elektronika

NIP 197505162009121001 NIP. 199212172022032005

Revisi 00
TGL
PENYUSUNAN
Sensor dan Aktuator TRE-1305 3 (1-2) 3 2022 26 April 2022

CPL2 (P1) Menguasai prinsip dan teknik perancangan elektronika, mencakup kemampuan
kontrol/kendali otomatis menggunakan mikrokontroler, PLC, instrumentasi dan sistem
informasi
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan matematika, fisika, mikrokontroler, instrumentasi,
Programmable
Logic Control (PLC), Human Machine Interface (HMI), sistem kendali, Internet of
Things (IoT), algoritma dan coding untuk menyelesaikan permasalahan otomasi
industri, pemeliharaan dan perbaikan di bidang elektronika
CPMK 1 (S) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
CPMK 2 (P) Mampu memahami dan menjelaskan tentang konsep dasar penggunaan Sensor
dan Aktuator
CPMK 3 (KU) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang rekayasa elektronika
CPMK 4 (KK) Mampu melakukan analisa dan karakterisasi suatu sistem detector
dengan
menggunakan sensor elektronik yang tepat dan merepresentasikannya dalam bentuk
formulasi matematis, Mampu menggunakan jenis sensor dan aktuator yang sesuai
dengan karakterisasi transfer function untuk mendesain sebuah sistem mekanik

Revisi 00
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas materi yang meliputi : (a) Pengertian dasar sensor dan aktuator; (b)
Karakteristik sensor dan aktuator; (c) Representasi karateristik thermal sensor; (d) Representasi
karateristik proximity sensor; (e) Aplikasi sensor ultrasonic; (f) Aplikasi sensor force & pressure;(g)
Aplikasi sensor flame detector; (f)Frequency respon sebagai metode analisa karakteristik ouput
piezoelectric.
Referensi 1. Ardi Pujiyanta. 2007. Komputasi Numerik dengan Matlab. Yogyakarta
2. Joseph J Carr, Sensor and Transducer, Englewood Cliffs
3. Norton, Handbook of transducers, Prentice Hall
4. Jacob, J.M. 1989. Industrial Control Electronics : Application and Design
5. Gayakwad, R. dan L. Sokolof. 1989. Analog and Digital Control System. Englewood Cliffs,
NJ : Prentice-Hall
Dosen Pengampu 1. Syaiful Mansyur, S.T., M.Eng.

Revisi 00

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa dapat Kontrak Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah :
memahami inti kuliah,Pendahuluan, menjelaskan Rubrik Penilaian 1. Diskusi
perkuliahan secara Penjelasan tentang dasar 2. Case Study (CS)
global Perkuliahan secara penggunaan sensor Teknik Test : [PB : 1x(1x50’)]
global dan aktuator dalam Menyelesaikan
dunia industri permasalahan Tugas-1 :
yang diberikan Membuat makalah
mengenai macam-macam
sensor dan aktuator
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
Praktikum sensor 1 & 2
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
2-3 Mahasiswa dapat konsep respon Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menyelesaikan sensor mengkaji dan Rubrik Penilaian 1. Contextual Instruction
masalah terkait mediskusikan (CI)
konsep fungsi persamaan metode Teknik Test : 2. Problem Based
respon, presisi, karakteristik dalam untuk melakukan Menyelesaikan Learning and Inquiry
akurasi, resolusi, bentuk akurasi dan analisa repon dari permasalahan (PBL)
sensitivitas dan resolusi suatu sensor suatu sensor yang diberikan 3. Case Study (CS)
linearitas dari suatu [PB : 1x(1x50’)]
sensor sensitivitas dan Mahasiswa mampu
linearitas dari suatu melakukan analisa Tugas-2 :
sensor dan studi kasus Menyelesaikan soal-soal
untuk mengenai respon sensor
mendapatkan [PT+KM :1x(2x60’)]
parameter
sensitivitas Praktikum :
dan linearitas dari 1. Praktikum 3-6
suatu sensor [PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
4 Mahasiswa mampu •Representasi 1. Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan konsep karakterisasi melakukan Rubrik Penilaian 1. Problem Based
tentang karakteristik thermal sensor pengkajian terkait Learning and Inquiry
thermal sensor dan •Jenis – jenis thermal konsep thermal Teknik Test : (PBL)
mampu sensor berdasarkan sensor Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
menerapkan range suhu deteksi 2. Mahasiswa permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
thermal sensor dapat yang diberikan
dalam bidang Melakukan Tugas-4 :
rekayasa pembahasan untuk Kuis 1 Menyelesaikan soal-soal
elektronika mendapatkan dengan menggunakan
pemodelan fungsi metode simpleks
sensitivitas dari [PT+KM :1x(2x60’)]
thermal sensor
Praktikum :
1. Praktikum thermal
sensor
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
5-6 Mahasiswa mampu •Aplikasi sensor Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menggunakan proximity sebagai melakukan analisa Rubrik Penilaian 1. Problem Based
sensor proximity sensor jarak pada dan deskripsi Learning and Inquiry
untuk sistem otomasi dan pengujian Teknik Test : (PBL)
menggambarkan robotika kestabilan data Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
representasi jarak • Aplikasi algoritma sensor proximity permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
objek dan sensor, wall following dengan dan yang diberikan
serta mampu menggunakan sensor menggunakannya Tugas-5-6 :
menerapkan sensor proximity dalam algoritma Menyelesaikan soal-soal
proximity dalam wall following dengan sensor proximity
bidang rekayasa algorithm [PT+KM :1x(2x60’)]
elektronika
(C3,A4,P3) Praktikum :
1. Praktikum sensor
proximity 1
2. Praktikum sensor
proximity 2
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
7 Mahasiswa mampu Aplikasi sensor Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

mengaplikasikan proximity sebagai mendesain Rubrik Penilaian 1. Problem Based
teorema pada mata input pada algoritma algoritma yang Learning and Inquiry
kuliah sensor dan wall following sesuai untuk robot Teknik Test : (PBL)
actuator dalam pemadam api Menyelesaikan 2. Case Study (CS)
bentuk Aplikasi sensor api dengan permasalahan [PB : 2x(1x50’)]
implementasi robot (Flame Sensor) memanfaatkan data yang diberikan
pemadam api sebagai detector hasil pembacaan Tugas-5-6 :
keberadaan api sensor proximity Menyelesaikan soal-soal
dan flame sensor dengan sensor proximity
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
1. Praktikum
pembuatan robot
pemadam api
[PB : 4x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
9-10 Mahasiswa mampu • Prinsip kerja force pembahasan Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan cara and pressure sensor mengenai prinsip Rubrik Penilaian Diskusi
kerja dan • Karakteristik kerja dan [PB : 2x(1x50’)]
karakteristik dari sensor gaya dan karakteristik Teknik Test :
sensor gaya dan tekanan force and Menyelesaikan Tugas-3 :
tekanan (Force And • Rangkaian pressure sensor permasalahan Menyelesaikan soal-soal
Pressure Sensor) instrumentasi sensor serta membahas yang diberikan sensor gaya dan tekanan
gaya dan tekanan variasi soal dan (Force And Pressure
studi kasus
Sensor)
[PT+KM :1x(2x60’)]
Praktikum :
sensor gaya dan tekanan
(Force And Pressure
Sensor)
[PB : 2x(1x170’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
11-12 Mahasiswa mampu Representasi variasi Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menerapkan jenis piezoelectric mengkaji dan Rubrik Penilaian Diskusi
penggunaan grafik sensor dalam bentuk menyelesaikan [PB : 1x(1x50’)]
sebagai media grafik data dan variasi soal latihan
untuk frekuensi dan studi kasus Teknik Test : Praktikum :
menggambarkan terkait bentuk Menyelesaikan 1. Praktikum
respon dari konfigurasi sensor permasalahan piezoelectric
piezoelectric sensor piezoelectric dan yang diberikan sensor
merepresentasikan
hasil dari analisanya
di depan kelas [PB : 1x(1x170’)]
dalam bentuk
frequency response Daring :
ourse/

Revisi 00
13-15 Mahasiswa dapat •Prinsip kerja sensor Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menggunakan accelerometer mengkaji Rubrik Penilaian Diskusi
sensor •Karakteristik sensor dan menyelesaikan [PB : 3x(1x50’)]
acceleration dan gyroscope variasi soal latihan
gyroscope •Rangkaian dan studi kasus Teknik Test : Praktikum :
sebagai sensor instrumentasi sensor terkait desain sistem Menyelesaikan Praktikum sensor
orientasi suatu gyroscope dan akuisisi data sensor permasalahan acceleration dan
objek bergerak accelerometer gyroscope dan yang diberikan gyroscope
accelerometer, serta
mempresentasikan [PB : 6x(1x170’)]
hasil dari analisanya
di depan kelas Daring :
ourse/

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Sensor dan Aktuator
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Syaiful Mansyur, S.T., M.Eng.

NIP 197505162009121001 NIP. 199106242022031006

Revisi 00
TGL
PENYUSUNAN
Mikrokontroler TRE -1408 3 (2-1) 4 2022 21 April 2022

rekayasa umum (broadly defined) pada sistem kendali dan instrumentasi elektronika
CPMK 1 (S) Mampu memahami dan menjelaskan system mikrokontroler dalam kehidupan sehari-
hari
CPMK 2 (P) Mampu memahami rangkaian system minimum mikrokontroler arduino dan aplikasinya
CPMK 3 (KU) Mampu melakukan pengamatan program mikrokontroler arduino beserta software
arduino IDE
CPMK 4 (KK) Mampu membuat dan mengembangkan program berbagai aplikasi mikrokontroler
arduino
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah mikrokontroler merupakan mata kuliah semester ke-4 di program studi
Teknologi
Rekayasa Elektronika yang diharapkan untuk mengembangkan pemikiran dan mempraktikan aplikasi
mikrokontroler secara kontekstual. Materi kuliah terdiri perangkat keras(hardware) dan
lunak(software), dan aplikasi mikrokontroler. Perangkat keras berupa materi sistem minimum
mikrokontroler arduino, sedangkan perangkat lunak berupa materi bahasa pemprograman
Revisi 00
dipraktikan terdiri dari rangkaian dan pemprograman I/O (Input-Output), analog to digital
converter
(ADC),timer-counter, interupsi, 7’segment, LCD(Liquid Crystal Display), PWM motor DC, komunikasi
serial. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan Problem Based learning. Penilaian
berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan produk hasil perangkat keras dan lunak
Referensi setiap
1. kompetensi.
Ayala, K.J, 1991, The 8051 Microcontroller Architecture, Programming and Aplications. New York :
West Publishing Company.
2. Herlambang Sigit P., 2012, Labsheet Praktikum Mikrokontroler
3. Lingga Wardana, 2006, Belajar Sendiri Mikrokontroler AVR Seri ATMega 8535. Yogyakarta: Andi.
4. Rachmad Setiawan, 2006, Mikrokontroler MCS51, Graha Ilmu

Revisi 00

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mengetahui ruang pengantar mengetahui Rubrik Penilaian Diskusi
lingkup perkuliaham mikrokontroler, Kaitan system [PB : 4x(1x50’)]
Mikrokontroler, mata kuliah ini dengan mikrokontroler, Teknik Non-Test : Daring :
arsitektur matakuliah lain, arsitektur Meringkas mata https://lms.polinela.ac.id/cou
mikrokontroler Outcome pembelajaran mikrokontroler, kuliah dalam bentuk rse/
Software Arduino IDE mata kuliah ini, dan software presentasi daring zoom21@polinela.ac.id
pengenalan software Arduino IDE yang dikerjakan
Arduino dan arsitektur 2. Mahasiswa secara berkelompok Praktikum :
mikrokontroler mampu 1. Install software
menjelaskan Arduino IDE
system 2. Koneksi
mikrokontroler mikrokontroler
Arduino Arduino ke PC
3. Mahasiswa 3. Mencoba
Referensi 1, 2, 3 dan 4 mampu memasukan
menjelaskan program dari PC ke
arsitektur mikrokontroler
mikrokontroler Arduino
4. Mahasiswa [PB : 2x(1x170’)]
mampu
menjelaskan Tugas-1 :
software Arduino Membuat video penjelasan
IDE dan proses instalasi Arduino IDE
menggunakan secara berpasangan
software Arduino [PT+KM :1x(2x60’)]
IDE

Revisi 00
3 dan 4 Mahasiswa mampu Konsep Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%

mengetahui dan mikrokontroler mengetahui konsep Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan konsep mencakup system mikrokontrol [PB : 4x(1x50’)]
input-output dan minimum, inisialisasi mencakup system Teknik Test : Praktikum :
membuat program input-output minimum, inisialisasi Menyelesaikan Wiring input-output pada
inpit-output mikrokontroler, input-output permasalahan mikrokontrol arduino
instruksi program mikrokontroler, yang diberikan
input-output. instruksi program Membuat program input
input-output output pada Arduino ide
Referensi 1, 2, 3 dan
4 Mahasiswa mampu Mencoba memasukan
menjelaskan system program dari PC ke
minimum mikrokontroler Arduino
Mahasiswa mampu Memodifikasi wiring input-

menjelaskan output dan program input-
inisialisasi input- output pada Arduino ide
output [PB : 2x(1x170’)]
mikrokontroler Tugas-2 :
Membuat video
Mahasiswa mampu penjelasan mengenai
menjelaskan input-output
instruksi program mikrokontroler arduini
input-output yang meliputi: wiring ,
inisialisasi program,
Mahasiswa mampu penjelasanprogram dan
membuat program hasil
input-output [PT+KM :1x(2x60’)]
mikrokontroler
arduino

Revisi 00
5 Mahasiswa mampu Inisialisasi ADC, Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

mengetahui dan membuat program mengetahui system Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan konsep ADC pada ADC mikrokontroler, [PB : 2x(1x50’)]
ADC dan membuat mikrokontroler instruksi ADC Teknik Test : Praktikum :
program ADC arduino Menyelesaikan 1. Wiring ADC pada
Mahasiswa mampu permasalahan mikrokontrol arduino
Referensi 1, 2, 3 dan menjelaskan yang diberikan 2. Membuat program
4 inisialisasi ADC ADC pada Arduino ide
mikrokontroler 3. Mencoba memasukan
program dari PC ke
Mahasiswa mampu mikrokontroler Arduino
membuat program 4. Memodifikasi wiring
ADC mikrokontroler ADC dan program
arduino ADC pada Arduino ide
[PB : 1x(1x170’)]
Tugas-2 :
Membuat video
penjelasan mengenai
ADC mikrokontroler
arduini yang meliputi:
wiring , inisialisasi
program,
penjelasanprogram dan
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
6 Mahasiswa mampu Inisialisasi port timer 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan pada mikrokontroler mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan Arduino. menjelaskan [PB : 1x(1x50’)]
program timer pada tentang timer Teknik Test : Praktikum :
mikrokontrol arduino Referensi 1, 2, 3 dan pada Menyelesaikan 1. Membuat program
4 mikrokkntroler permasalahan timer pada Arduino
2. Mahasiswa yang diberikan ide
mampu 2. Mencoba
membuat Kuis 1 memasukan program
program timer dari PC ke
pada mikrokontroler
Arduino 3. Memodifikasi
program timer pada
Arduino ide
[PB : 2x(1x170’)]
Tugas-3:
Membuat video
penjelasan mengenai
input timer mikrokontroler
arduino yang meliputi:
wiring, inisialisasi
program,
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
7 Mahasiswa mampu Inisialisasi port Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan counter pada menjelaskan Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan mikrokontroler tentang counter [PB : 1x(1x50’)]
program counter Arduino. pada mikrokontroler Teknik Test : Praktikum :
pada mikrokontroler Menyelesaikan 1. Membuat program
arduino Referensi 1, 2, 3 dan Mahasiswa mampu permasalahan counter pada
4 membuat program yang diberikan Arduino ide
counter pada 2. Mencoba
mikrokontroler Kuis 1 memasukan
Arduino program dari PC
ke mikrokontroler
Arduino
3. Memodifikasi
program counter
pada Arduino ide
[PB : 1x(1x170’)]
Tugas-4 :
Membuat video
penjelasan mengenai
input counter
mikrokontroler arduino
yang meliputi: wiring,
hasil
Daring :
ourse/

Revisi 00
9 Mahasiswa mampu Inisialisasi instruksi 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan port interupsi pada mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan mikrokontroler menjelaskan [PB : 1x(1x50’)]
program interupsi Arduino. tentang program Teknik Test : Praktikum :
pada mikrokontrol interupsi pada Menyelesaikan 1. Membuat program
arduino Referensi 1, 2, 3 dan mikrokkntroler permasalahan interupsi pada
4 2. Mahasiswa yang diberikan Arduino ide
mampu 2. Mencoba
membuat memasukan
program program dari PC
interupsi pada ke mikrokontroler
Arduino 3. Memodifikasi
program timer
pada Arduino ide
[PB : 1x(1x170’)]
Tugas-5 :
Membuat video
penjelasan mengenai
program timer
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
10 dan 11 Mahasiswa mampu Mencakup: Wiring 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjelaskan dan seven-segment dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan pemrograman menjelaskan [PB : 4x(1x50’)]
program seven- sevent-segment pada wiring sevent- Teknik Test : Praktikum :
segment pada mikrokontrol Arduino. segment Menyelesaikan Membuat wiring seven-
mikrokontrol arduino 2. Mahasiswa permasalahan segment pada arduino
mampu yang diberikan
menjelaskan Membuat program seven-
instruksi program segment pada Arduino
seven-segment ide
3. Mahasiswa
mampu Mencoba memasukan
membuat wiring program dari PC ke
rangkaian seven- mikrokontroler Arduino
segment
Mahasiswa Memodifikasi program
mampu seven-segment pada
membuat Arduino ide
program [PB : 2x(1x170’)]
sevensegment Tugas-6 :
pada Membuat video
mikrokontrol penjelasan mengenai
arduino program seven segmen
paada mikrokontroler
program,
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
12 dan 13 Mahasiswa mampu Mencakup: Wiring 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan LCD dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan pemrograman LCD menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
program LCD pada pada mikrokontrol wiring LCD Teknik Test : Praktikum :
mikrokontrol arduino Arduino. 2. Mahasiswa Menyelesaikan 1 Membuat wiring
mampu permasalahan LCD pada arduino
menjelaskan yang diberikan 3. Membuat program
instruksi LCD pada Arduino
program LCD ide
3. Mahasiswa 4. Mencoba
mampu memasukan
membuat wiring program dari PC
rangkaian LCD ke mikrokontroler
Mahasiswa Arduino
mampu 5. Memodifikasi
membuat program LCD pada
program LCD Arduino ide
pada [PB : 1x(1x170’)]
mikrokontrol Tugas-7:
arduino Membuat video
penjelasan mengenai
program LCD paada
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
14 Mahasiswa mampu Mencakup: Wiring 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan komunikasi serial dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan pemrograman menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
program komunikasi komunikasi serial wiring Teknik Test : Praktikum :
serial pada pada mikrokontrol komunikasi Menyelesaikan Membuat wiring
mikrokontrol arduino Arduino. serial permasalahan komunikasi serial pada
2. Mahasiswa yang diberikan arduino
mampu
menjelaskan Membuat program
instruksi komunikasi serial pada
program Arduino ide
komunikasi
serial Mencoba memasukan
3. Mahasiswa program dari PC ke
mampu mikrokontroler Arduino
membuat wiring
rangkaian Memodifikasi program
komunikasi serial komunikasi serial pada
4. Mahasiswa Arduino ide
mampu [PB : 1x(1x170’)]
membuat Tugas-8 :
program Membuat video
komunikasi serial penjelasan mengenai
pada program komunikasi
mikrokontrol serial pada
arduino mikrokontroler arduino
hasil [PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
15 Mahasiswa mampu Mencakup: Wiring 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan dan PWM motor DC dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menerapkan pemrograman PWM menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
program PWM motor DC pada wiring PWM Teknik Test : Praktikum :
motor DC pada mikrokontrol Arduino. motor DC Menyelesaikan Membuat wiring PWM
mikrokontrol arduino 2. Mahasiswa permasalahan motor DC pada arduino
mampu yang diberikan
menjelaskan Membuat program PWM
instruksi motor DC pada Arduino
program PWM ide
motor DC
3. Mahasiswa Mencoba memasukan
mampu program dari PC ke
membuat wiring mikrokontroler Arduino
rangkaian PWM
motor DC Memodifikasi program
Mahasiswa PWM motor DC pada
mampu Arduino ide
membuat [PB : 1x(1x170’)]
program PWM Tugas-9:
motor DC pada Membuat video
mikrokontrol penjelasan mengenai
arduino program PWM motor DC
paada mikrokontroler
program,
hasil
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Mikrokontroler

NIP 197505162009121001 NIP. 199106242022031006

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
TGL
PENYUSUNAN
Pemodelan dan
TRE -1406 3 (1-2) 4 2022 10 Mei 2022
Simulasi


bermutu dan terukur
CPMK 2 (P) Menguasai aplikasi program komputer yang berkaitan dengan teknologi rekayasa
elektronika
CPMK 3 (KU) Menganalisis masalah yang berkaitan dengan teknologi rekayasa elektronika sesuai
dengan standar kompetensi kerja
CPMK 4 (KK) Memecahkan masalah teknis yang berkaitan dengan teknologi rekayasa elektronika
sesuai dengan standar kompetensi kerja

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Pemodelan dan Simulasi merupakan mata kuliah semester empat di program
studi
Teknologi Rekayasa Elektronika yang diharapkan mendasari pemahaman mahasiswa agar
memahami konsep sistem, model dan simulasi, langkah-langkah pemodelan simulasi, formulasi
masalah, pengumpulan data dan analisis, pengembangan model, verifikasi dan validasi model serta
Referensi analisis
1. Ogata,output.
Katsuhiko. 2003. System Dynamics. Prentice Hall.
2. Ogata, Katsuhiko. 2010. Modern Control Engineering. Prentice Hall.
3. Franklin, G.F. and Da Powell, J. and Emami-Naeini, A. 2014. Feedback Control of Dynamic
Systems. Pearson Education.
4. Golnaraghi, Farid and Kuo, Benjamin. C. 2010. Automatic Control Systems. John Wiley & Sons.

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1, 2 dan 3 Mahasiswa Kontrak perkuliahan, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%
memahami pendahuluan, konsep dapat Rubrik Penilaian
penggunaan dasar Pemodelan memahami Diskusi
software MATLAB, dan Simulasi, Kaitan penggunaan Teknik Non-Test : [PB : 3x(1x50’)]
Array dan matriks, mata kuliah ini software Menyelesaikan
Operasi pada array dengan mata kuliah MATLAB permasalahan Daring :
dan matriks, Fungsi, lain, Pengantar 2. Mahasiswa yang diberikan https://lms.polinela.ac.id/c
Interaksi dengan file software MATLAB, dapat ourse/
eksternal memahami zoom21@polinela.ac.id
Referensi 1, 2, 3, 4 tentang
operasional Tugas-1 :
dasar pada Membuat rangkuman
software penggunaan software
MATLAB MATLAB yang dikerjakan
3. Mahasiswa secara mandiri
dapat [PT+KM :2x(2x60’)]
menggunakan
fungsi baik Praktikum
internal maupun Simulasi penggunaan
eksternal MATLAB
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
4 Mahasiswa Plot data, Plot Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 5%

memahami multiple dataset, membuat Rubrik Penilaian Diskusi
pembuatan plot Konfigurasi plot, plot/visualisasi data [PB : 1x(1x50’)]
/visualisasi data Visualisasi data 2D & Teknik Test :
3D Menyelesaikan Tugas-2 :
permasalahan Membuat presentasi
Referensi 1, 2, 3, 4 yang diberikan kelompok
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi pembuatan plot
/visualisasi data MATLAB
{PB: 2x (1x170')}

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
5, 6 dan 7 Mahasiswa mampu Fungsi blok dasar, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

merancang dan Pengoperasian dapat Rubrik Penilaian Diskusi
memahami model simulink, Membuat merancang [PB : 3x(1x50’)]
pada Simulink sistem open loop, model pada Teknik Test :
Analisa sistem open Simulink Menyelesaikan Tugas-3 :
loop, Membuat 2. Mahasiswa permasalahan Membuat presentasi
sistem closed loop, paham fungsi yang diberikan kelompok
Analisa sistem closed blok-blok yang [PT+KM :1x(2x60’)]
loop ada pada
Simulink Daring :
Referensi 1, 2, 3, 4 3. Mahasiswa https://lms.polinela.ac.id/c
dapat ourse/
melakukan zoom21@polinela.ac.id
simulasi pada
Simulink Praktikum
Simulasi simulink
MATLAB
{PB: 6x (1x170')}

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
9 dan 10 Mahasiswa dapat Desain kendali ON / Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
menjelaskan konsep OFF, Simulasi membuat sistem Rubrik Penilaian Diskusi
dan karakteristik kendali ON / OFF, kendali pada model [PB : 2x(1x50’)]
kendali Karakteristik kendali simulink Teknik Test :
PID, Simulasi kendali Menyelesaikan Tugas-4 :
PID permasalahan Membuat presentasi
yang diberikan kelompok
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Praktikum
Simulasi sistem kendali
pada simulink
{PB: 4x (1x170')}

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
11 dan 12 Mahasiswa mampu Pemodelan sistem Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
menjelaskan konsep quadrotor, menganalisis model Rubrik Penilaian Diskusi
sistem quadrotor Perancangan sistem dan hasil simulasi [PB : 2x(1x50’)]
dan menganalisis kendali PID pada Teknik Test :
hasil simulasi quadrotor, Simulasi Menyelesaikan Tugas-5 :
dan analisa respon permasalahan Membuat presentasi
yang diberikan kelompok
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Praktikum
Pemodelan sistem
quadrotor
{PB: 4x (1x170’)}

Revisi 00
Tanggal 10 Mei 2022
13, 14 dan Mahasiswa Sistem Photovoltaic Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

15 memahami konsep (PV) membuat sistem PV Rubrik Penilaian Diskusi
sistem PV pada simulink [PB : 3x(1x50’)]
Teknik Test :
permasalahan Membuat presentasi
yang diberikan kelompok tentang sistem
PV
Daring :
ourse/
Praktikum
Pemodelan sistem PV
dengan simulink
{PB: 6x (1x170')}

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Pemodelan dan Simulasi

NIP 197505162009121001 NIP. 199212172022032005

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
TGL
PENYUSUNAN
Pengantar Internet of
TRE -1401 2 (2-0) 4 2022 21 April 2022
Thing (IoT)
CPMK 1 (S) Mampu mengetahui dan menjelaskan tentang Internet of Things (IoT) dalam
kehidupan sehari-hari
CPMK 2 (P) Mampu menguasai konsep, teori, metode, teknik dan algoritma pada Internet of Things
(IoT) secara sistematis, yang diperoleh melalui penalaran dalam proses
pembelajaran dan pengalaman kerja.
CPMK 3 (KU) Mampu memahami penggunaan dari IoT, aplikasi-aplikasi IoT, arsitektur IoT, dan
teknologi-teknologi yang mengarah kepada tantangan-tanganan yang ada saat ini
CPMK 4 (KK) Mampu memahami, menganalisis dan merancang Internet of Things (IoT) dalam
berbagai bidang yang membutuhkan dan menggunakan teknologi
internet,sehingga akan mempermudah, mempercepat dan memiliki reliabilitas produksi
manusia

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Internet of Things (IoT) merupakan mata kuliah semester keempat di program
studi
Teknologi Rekayasa Elektronika yang diharapkan mendasari pemahaman mahasiswa tentang hal-hal
yang berkaitan dengan teknik elektronika. Mata kuliah ini berisi materi dasar tentang penggunaan
internet dari dimensi masyarakat yang
bisa dibenamkan dan di implementasikan pada benda/perangkat/obyek sesuai dengan IPTEKS (Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, dan Seni) di sekitar. Pembahasan mata kuliah Internet of Things
(IoT) membahas tentang karakteristik system yang menggunakan IoT, arsitektur IoT, layer sensor atau
perception, layer network, layer middleware, layer aplikasi, IoT Framework. Penerapan konsep
Internet of Things (IoT) di berbagai bidang sangat luas, khususnya di ketenagalistrikan, renewable
energy, mesin-mesin industry, kesehatan, pendidikan, smarthome. Penerapan internet of things
tentunya akan didapatkan melalui penalatan pada proses pembelajaran, pengalaman kerja dan
Referensi penelitian
1. Somayyayang terkait
M.,et dengan
al. 2015. pembelajaran.
Internet of Things (IoT): A Literature Review. Journal of Computer and
Communications, 3,164-173
2. Zeinab Kamal, et.al. 2017. Internet of Things Applications, Challenges and Related Future
Technologies. World Scientific News.
3. Designing for the Internet of Things, A Curated Collection of Chapters from the O’Reilly Design
Library,
O’Reilly Media (www.oreilly.com/design), 2014
Dosen Pengampu 1. Iqbal May Aryanto, S.Kom., M.T

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Kontrak perkuliahan, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%
memahami kontrak Lingkup Perkuliahan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
perkuliahan, mampu, IOT, Definisi dan mengetahui dan [PB : 2x(1x50’)]
mengetahui, Terminologi IOT, menjelaskan Teknik Non-Test :
memahami Karakteristik IOT tentang IoT Meringkas mata Tugas-1 :
dan menjelaskan (Sensing, 2. Mahasiswa kuliah dalam bentuk Membuat video terkait
tentang konsep dasar Actuation), IoT mampu presentasi daring Konsep kerja IoT
IOT dan ruang lingkup Actuation dan mengetahui dan yang dikerjakan
pengajaran Evolusi Teknologi IOT memahami secara berkelompok [PT+KM :1x(2x60’)]
Referensi 1, 2, 3 dan 4 terminologi IoT
3. Mahasiswa Daring :
mampu https://lms.polinela.ac.id/cou
mengetahui dan rse/
memahami zoom21@polinela.ac.id
Karakteristik IOT
(Sensing,
Actuation)
4. Mahasiswa
mampu
mengetahui dan
memahami IoT
Actuation
5. Mahasiswa
mampu
mengetahui dan
memahami
Evolusi Teknologi
IOT
Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
2 Mahasiswa mampu Arsitektur IoT 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

mengetahui dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
memahami mengetahui dan [PB : 2x(1x50’)]
Arsitektur IoT memahami Teknik Non-Test :
arsitektur IoT Meringkas mata Tugas-2 :
kuliah dalam Membuat video terkait
bentuk presentasi arsitektur IoT
daring yang
dikerjakan secara [PT+KM :1x(2x60’)]
berkelompok
Daring :
ourse/
3 Mahasiswa mampu Implementasi dan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%
mengetahui, Aplikasi IoT, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
memahami Teknologi dasar IoT, mengetahui dan [PB : 2x(1x50’)]
penerapan Komponen IoT, memahami Teknik Non-Test :
Jaringan IoT Terminologi Koneksi penerapan Meringkas mata Tugas-3 :
IoT, Konfigurasi jaringan IoT kuliah dalam Membuat video terkait
Jaringan IoT, IP4 vs bentuk presentasi alur penerapan jaringan
IP6, Domain daring yang IoT
implementasi IoT, dikerjakan secara
Contoh implementasi berkelompok [PT+KM :1x(2x60’)]
jaringan
IoT, Tantangan IoT, Daring :
Kompleksitas network https://lms.polinela.ac.id/c
IoT, Wireless ourse/
network, Skalabilitas zoom21@polinela.ac.id
Network IoT

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
4 Mahasiswa mampu Fungsionalitas 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

Mengetahui, berdasarkan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
memahami Organisasi Protokol mengetahui dan [PB : 2x(1x50’)]
dan menjelaskan IoT, Macam macam memahami Teknik Non-Test :
protokol protocol komunikasi Fungsionalitas Meringkas mata Tugas-4 :
komunikasi pada dalam IoT Organisasi kuliah dalam Membuat video terkait
IoT Protokol IoT bentuk presentasi protocol komunikasi pada
2. Mahasiswa daring yang IoT
mampu dikerjakan secara
mengetahui dan berkelompok [PT+KM :1x(2x60’)]
memahami
Macam macam Daring :
protocol https://lms.polinela.ac.id/c
komunikasi ourse/
dalam IoT zoom21@polinela.ac.id

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
5 dan 6 Mahasiswa mampu Konsep dalam 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

mengetahui dan Sensor network, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
memahami Tantangan dalam memahami dan [PB : 4x(1x50’)]
bagaimana Sensor mengetahui Teknik Non-Test :
menerapkan Network, penerapan Meringkas mata Tugas-5 :
sensor pada IoT Wireless sensor sensor pada IoT kuliah dalam Membuat video terkait
Network bentuk presentasi penerapan
(WSN), Aplikasi WSN daring yang sensor pada IoT
,Sensor Web, dikerjakan secara
Kolaborasi Wireless berkelompok [PT+KM :1x(2x60’)]
Ad Hoc dan Sensor
networks, Daring :
Nanonetwork dan https://lms.polinela.ac.id/c
Electronic ourse/
based zoom21@polinela.ac.id
Communication

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
7 Mahasiswa mampu Definisi 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan interoperabilitas, mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan prinsip mengapa memahami, [PB : 2x(1x50’)]
prinsip interoperabilitas mengetahui dan Teknik Non-Test :
interoperabilitas penting menjelaskan Meringkas mata Tugas-6 :
dalam implementasi dalam IoT, tipe prinsip prinsip kuliah dalam Membuat video terkait
IOT interoperabilitas interoperabilitas bentuk presentasi prinsip
dalam IoT, contoh dalam daring yang interoperabilitas dalam
interoperabilitas implementasi IoT dikerjakan secara implementasi IOT
device, user berkelompok
interoperabilitas dan [PT+KM :1x(2x60’)]
device
interoperabilitas Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
9 Mahasiswa mampu Arduino, RaspberryPI 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

memahami, dan Data processing mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan memahami dan [PB : 2x(1x50’)]
penggunaan mengetahui Teknik Non-Test :
perangkat penerapan Meringkas mata Tugas-7 :
keras dan sensor pada IoT kuliah dalam Membuat video terkait
pengaturannya bentuk presentasi penggunaan perangkat
dalam daring yang keras dan pengaturannya
dikerjakan secara dalam
berkelompok
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
10 Memahami dan Pengenalan SDN 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan (Software Defined mampu Rubrik Penilaian Diskusi
penggunaan Networking) memahami [PB : 2x(1x50’)]
perangkat lunak dan a. SDN untuk IoT mengetahui dan Teknik Non-Test :
pemrograman b. IOT Arsitektur menjelaskan Meringkas mata Tugas-8 :
dalam c. Benefit Integrasi penggunaan kuliah dalam Membuat video terkait
merancang sistem SDN dan perangkat lunak bentuk presentasi tentang SDN untuk
IOT d. IOT dan daring yang merancang system IoT
e. Wireless Sensor pemrograman dikerjakan secara
Network untuk berkelompok [PT+KM :1x(2x60’)]
f. 5. SDN untuk merancang
mobile computing system IoT Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
11 Mahasiswa mampu Fundamental Cloud, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah :

memahami dan Sensor-Cloud dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan prinsip Fundamental Fog memahami dan [PB : 2x(1x50’)]
prinsip cloud dan Computing menjelaskan Teknik Non-Test :
fog prinsip prinsip Meringkas mata Tugas-9 :
computing sebagai cloud dan fog kuliah dalam Membuat video terkait
jaringan computing bentuk presentasi prinsip cloud dan fog
fundamental bagi sebagai jaringan daring yang computing sebagai
IoT fundamental bagi dikerjakan secara jaringan fundamental bagi
IoT berkelompok IoT
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
12 dan 13 Mahasiswa mampu Fundamental dalam 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah :

memahami dan Connected mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan prinsip Vehicles, Intelligent memahami dan [PB : 4x(1x50’)]
prinsip kendaraan Connected Vehicle menjelaskan Teknik Non-Test :
yang terkoneksi dan (ICV) dan Prinsip Fundamental Meringkas mata Tugas-10 :
prinsip smartgrid smart grid dalam kuliah dalam Membuat video terkait
serta mampu Connected bentuk presentasi prinsip kendaraan
melakukan analisa Vehicles daring yang yang terkoneksi dan
2. Mahasiswa dikerjakan secara prinsip smartgrid serta
mampu berkelompok mampu melakukan
memahami dan analisa
menjelaskan
Intelligent [PT+KM :1x(2x60’)]
Connected
Vehicle (ICV) Daring :
mampu dan ourse/
menjelaskan zoom21@polinela.ac.id
Prinsip Smart
Grid

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
14 Mahasiswa mampu Industrial IoT, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah :

memahami dan Fundamental IoT dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
menjelaskan prinsip Data Handling memahami dan [PB : 4x(1x50’)]
IoT pada Industrial and Analytics menjelaskan Teknik Non-Test :
serta mampu Data Handling Industrial IoT Meringkas mata Tugas-11 :
melakukan analisa 2. Mahasiswa kuliah dalam Membuat video terkait
mampu bentuk presentasi prinsip IoT dalam bidang
memahami dan daring yang industry serta bagaimana
menjelaskan dikerjakan secara cara melakukan
Fundamental IoT berkelompok analisanya
3. Mahasiswa
mampu [PT+KM :1x(2x60’)]
memahami dan
menjelaskan Daring :
Data Handling https://lms.polinela.ac.id/c
and Analytics ourse/
Data Handling zoom21@polinela.ac.id

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
15 Mahasiswa mampu Industrial IoT 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah :

memahami dan mampu Rubrik Penilaian Diskusi
merancang merancang [PB : 2x(1x50’)]
teknologi IoT dalam teknologi Iot Teknik Non-Test :
bidang- bidang dalam bidang Meringkas mata Tugas-12 :
indsutri yang industry sesuai kuliah dalam Membuat rancangan
membutuhkan dengan bentuk presentasi teknologi IoT dalam
kebutuhannya daring yang berbagai bidang industry
dikerjakan secara yang membutuhkan
berkelompok penerapan IoT sesuai
dengan kebutuhannya
[PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/
Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Pengantar Internet Of Things
Iskandar Zulkarnain, S.T., M.T. Iqbal May Aryanto, S.Kom., M.T

NIP 197505162009121001 NIP. 199505112022031012

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
TGL
PENYUSUNAN
PLC TRE -1403 3(1-2) 4 2022 21 April 2022

CPMK 1 (S) Mampu memahami dan menjelaskan system PLC dalam kehidupan sehari-hari
CPMK 2 (P) Mampu memahami wiring PLC dan aplikasinya
CPMK 3 (KU) Mampu melakukan pengamatan system berbasis PLC
CPMK 4 (KK) Mampu membangun dan mengembangkan system berbasis PLC
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah PLC merupakan mata kuliah semester ke-4 di program studi Teknologi
Rekayasa
Elektronika yang membahas teori dan mempratikkan pengendalian proses berbasis PLC.
Pembahasan meliputi komponen input module, output module, flag memory, timer, counter, aritmatik,
dan analog input dan analog output. Praktikum dilaksanakan dengan pendekatan problem based
learning secara individu maupun kelompok menggunakan jobsheet praktikum. Penilaian berbasis
kompetensi diakhir perkuliahan secara individu.

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
Referensi 1. Festo Ditactic Learning System for Automation; Fundamental of Mechatromis

2. Festo Ditactic Electropneumatic
3. Frank D. Petruzella. Programmable Logic Controllers. (4th Ed.). McGraw-Hill. 2011

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu 1 Pembahasan dan 1. Partisipasi aktif Kriteria : Kuliah : 5%
mengetahui ruang penandatanganan mhs dlm Rubrik Penilaian Diskusi
lingkup perkuliaha, [PB : 1x(1x50’)]
kontrak sumbang saran
tujuan matakuliah Teknik Non-Test : Praktikum :
PLC, mengenal perkuliahan, 2. Software PLC 1. Menginstall software
Meringkas mata
software 2 Identifikasi modul dapat di instal kuliah dalam yang digunakan pad
pemrograman PLC PLC (jenis-jenis dengan bentuk video PLC
PLC), modul input benar dan dapat percobaan secara 2. Simulasi input output
(push button), dijalankan berpasangan software PLC
modul output [PB : 2x(1x170’)]
Tugas-1 :
(lampu, relai, Membuat video
buzzer), penjelasan mengenai
3 Software cx- software PLC dan running
programmer input output.
4 Software zelio-soft [PT+KM :1x(2x60’)]
5 Software FST
festo
Referensi 1, 2,3

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
2 Mahasiswa 1. Pengawatan input 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : 5%

memahami dan output, dapat dibuat Rubrik Penilaian Diskusi
prosedur 2. Input aktif high dengan benar [PB : 1x(1x50’)]
pengawatan input Teknik Test : Praktikum :
dan aktif low
dan output PLC, Menyelesaikan 1. Mealakukan
pengalamatan input 3. Output aktif high permasalahan pengawata input
dan output PLC dan aktif low yang diberikan PLC
2. Melakukan
Referensi 1, 2,3 pengawatan
output PLC
3. Melakukan
prbaikan dan
modifikasi
pengkabelan PLC
[PB : 2x(1x170’)]
Tugas-2 :
Membuat video
penjelasan mengenai
wiring Iput dan Output
PLC
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
3 Mahasiswa mampu 1. Tabel kebenaran 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : 5%

menerapkan dan logika dasar AND, dapat dibuat Rubrik Penilaian Diskusi
membuktikan pada OR, dan NOT dengan benar [PB : 1x(1x50’)]
program PLC logika Teknik Test : Praktikum :
dasar PLC (AND, Referensi 1, 2,3 Menyelesaikan 5. Membuat dan
OR dan Not) permasalahan menerapkan
yang diberikan program logika
AND OR NOT
pada PLC
6. Melakukan
simulasi program
PLC
7. Melakukan running
program PLC
8. Melakukan
perbaikan dan
modifikasi program
PLC
[PB : 2x(1x170’)]
Tugas-3 :
Membuat video
penjelasan mengenai
program logika AND OR
NOT pada PLC [PT+KM
:1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
4 Mahasiswa mampu 1. Pengembangan 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : Diskusi 5%

menerapkan dan logika boolean dapat dibuat Rubrik Penilaian [PB : 1x(1x50’)]
membuktikan pada (NAND, NOR, X- dengan bena Praktikum :
program PLC logika Teknik Test : 1. Membuat dan
OR,X-
dasar PLC (NAND, Menyelesaikan menerapkan program
NOR. X-OR dan X- NOR) permasalahan logika NAND, NOR, X-
NOR) yang diberikan OR,X-
Referensi 1, 2, 3 NOR pada PLC
Kuis 1 2. Melakukan simulasi
program PLC
program PLC
4. Melakukan perbaikan
dan modifikasi
program PLC
[PB : 2x(1x170’)]
Tugas-4:
Membuat video
penjelasan mengenai
program logika NAND,
NOR, X-OR,X- NOR
pada PLC [PT+KM
:1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
5-7 Mahasiswa mampu 1. Pengalamatan 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : 10%

memahami flag memori dapat dibuat Rubrik Penilaian Diskusi
pemrograman PLC internal dengan benar [PB : 2x(1x50’)]
dengan Teknik Test : Praktikum :
2. Penguncian
memanfaatkan flag Menyelesaikan Membuat dan
memori internal menggunakan flag permasalahan menerapkan program
memori internal yang diberikan dengan memanfaatkan
flag memori internal pada
PLC
Referensi 1, 2, 3 Melakukan simulasi
program PLC
Melakukan running
program PLC
Melakukan perbaikan dan
modifikasi program PLC
[PB : 4x(1x170’)]
Tugas-5 : Membuat
video penjelasan
mengenai program
dengan
memanfatkan flag memori
internal pada PLC
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
7-8 Mahasiswa mampu 1. Pengalamatan 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah :Diskusi 10%
memahami memori timer, dapat dibuat Rubrik Penilaian [PB : 2x(1x50’)]
pemrograman PLC 2. Penggunaan dengan benar Praktikum :
dengan Teknik Test : Membuat dan
differensial up dan
memanfaatkan flag Menyelesaikan menerapkan program
memori dan timer differensial down, permasalahan dengan memanfaatkan
3. Penggunaan yang diberikan flag memori dan timer
pulsa timer Melakukan simulasi
(0.5Hz, 1Hz, 2Hz) program PLC
4. On delai timer coil
dan Off delai timer Melakukan running
program PLC
coil.
Referensi 1, 2, 3 Melakukan perbaikan dan

modifikasi program PLC
[PB : 4x(1x170’)]
Tugas-6 : Membuat
video penjelasan
mengenai program
dengan
memanfatkan flag memori
dan timer pada PLC
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
9-10 Mahasiswa mampu 1. Pengalamatan 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : 10%

memahami memori counter. dapat dibuat Rubrik Penilaian Diskusi
pemrograman PLC 2. Pencacah naik dengan benar [PB : 2x(1x50’)]
dengan Teknik Test : Praktikum :
dan pencacah
memanfaatkan Menyelesaikan 1. Membuat dan
memori, timer dan turun, permasalahan menerapkan
counter 3. Set dan Reset yang diberikan program dengan
counter memanfaatkan flag
memori ,timer dan
Referensi 1, 2, 3 counter
2. Melakukan
simulasi program
PLC
program PLC
4. Melakukan
perbaikan dan
modifikasi program
PLC
[PB : 4x(1x170’)]
Tugas-7 :
Membuat video
penjelasan mengenai
program dengan
memanfatkan flag
memori,timer dan counter
pada PLC
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
11-12 Mahasiswa mampu 1. Pemrograman 1. Algoritma proses Kriteria : Kuliah : 10%

memahami beberapa output dapat dibuat Rubrik Penilaian Diskusi
pemrograman PLC secara berurutan dengan benar [PB : 2x(1x50’)]
dengan metode Teknik Test : Praktikum :
2. Pemrograman
sequential function Menyelesaikan 1. Membuat dan
chart (SFC) beberapa output permasalahan menerapkan
secara berurutan yang diberikan program PLC
bergantian, dengan metode
3. Pemrograman sequential function
beberapa output chart (SFC)
secara berurutan 2. Melakukan
simulasi program
bergantian dan PLC
berulang, 3. Melakukan running
4. Pemrograman program PLC
beberapa output 4. Melakukan
berulang linier perbaikan dan
modifikasi program
dan non PLC
linier
(bercabang). [PB : 4x(1x170’)]
Tugas-8:
Referensi 1, 2, 3 Membuat video
penjelasan mengenai
program dengan metode
sequential function chart
(SFC) pada PLC
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
13-15 Mahasiswa mampu 1. Software HMI 1. Software PLC Kriteria : Kuliah : Diskusi 15%
memahami dan 2. Pengkabelan dapat di instal Rubrik Penilaian [PB : 2x(1x50’)]
mengginakan Sinkronisasi PLC dengan Praktikum :
Human Machine benar dan dapat Teknik Test : 1. Melakukan Instaasi
dan HMI
Interface (HMI) dijalankan Menyelesaikan software HMI
3. Pembuatan 2. Algoritma proses permasalahan 2. Melakukan
program input dan dapat dibuat yang diberikan sinkroning PLC dan
output HMI dengan benar HMI
4. Set value timer 3. Memuat program
counter pada HMI Input dan Output
HMI, PLC
Referensi 1, 2, 3 4. Memuat program
timer counter HMI,
PLC
program PLC
program PLC
7. Melakukan perbaikan
dan modifikasi
program HMI dan
PLC
[PB : 4x(1x170’)]
Tugas-8: Membuat video
penjelasan mengenai
program HMI [PT+KM
:1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. PLC

NIP 197505162009121001 NIP. 199106242022031006

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
TGL
PENYUSUNAN
Elektronika Biomedik TRE -1507 2 (2-0) 5 2022 13 Mei 2022


bermutu dan terukur
CPMK 2 (P) Mampu memahami konsep dasar instrumen biomedik dan mengenai berbagai
transduser yang
digunakan dalam berbagai macam instrumen biomedik dan karakteristik instrumen
biomedik
CPMK 3 (KU) Mampu memahami mengenai jenis-jenis instrumen biomedik dan rangkaian elektronik
dalam berbagai macam instrumen biomedik
CPMK 4 (KK) Mampu menggunakan metode dan instrumen-instrumen keteknikan elektronika
biomedik secara benar sesuai petunjuk standar, dan memperbaharui
keterampilan penggunaan instrumen tersebut secara berkelanjutan.
Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Elektronika Biomedik adalah mata kuliah semester kelima di program studi Teknologi
Rekayasa Elektronika. Mata kuliah ini menjelaskan mengenai konsep dasar instrumen biomedik,
transduser, penguat biopotensial, dan jenis-jenis instrumentasi biomedik.
Referensi 1. G.S Shawhney, fundamental of Biomedical Engineering (2006), New Age International limited,New
Delhi
2. Gabor Harsanyi, Ph.D., Sensors in Biomedical applications (2010), CRS Press

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 dan 2 Mahasiswa Kontrak perkuliahan, 1. Mampu Kriteria : Kuliah : 10%
memahami rencana konsep dasar menjelaskan Rubrik Penilaian Diskusi
perkuliahan, tugas, instrumen biomedik, dengan benar [PB : 4x(1x50’)]
dan penilaian listrik dalam tubuh konsep dasar Teknik Non-Test :
kuliah, konsep instrumen Merangkum mata Daring :
dasar instrumen Referensi 1, 2 biomedik kuliah dalam https://lms.polinela.ac.id/c
biomedik, sifat listrik 2. Memahami sifat bentuk presentasi ourse/
dalam tubuh listrik dalam
tubuh daring yangsecara
dikerjakan zoom21@polinela.ac.id
berkelompok Tugas-1 :
Membuat rangkuman
paper mengenai
instrumen biomedik
[PT+KM :2x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
3 Mahasiswa mampu Tranduser dan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

membedakan Instrumentasi mampu Rubrik Penilaian Diskusi
karakteristik Kedokteran menjelaskan [PB : 2x(1x50’)]
Tranduser untuk prinsip kerja Teknik Test :
Instrumentasi Referensi 1, 2 aneka Menyelesaikan Daring :
Kedokteran transduser yang permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
digunakan dalam yang diberikan ourse/
instrumen zoom21@polinela.ac.id
biomedik
2. Mahasiswa Tugas-2 :
mampu Membuat rangkuman
membedakan paper mengenai
karakteristik instrumen biomedik
Tranduser [PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
4 Mahasiswa mampu Penguat Biopotensial Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%

menjelaskan menjelaskan Rubrik Penilaian Diskusi
mengenai penguat Referensi 1, 2 mengenai penguat [PB : 2x(1x50’)]
biopotensial biopotensial Teknik Test :
Menyelesaikan Daring :
permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
yang diberikan ourse/
Tugas-3 :
Membuat rangkuman
paper mengenai
instrumen biomedik
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
5 dan 6 Mahasiswa mampu Penguat biopotensial, 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

menjelaskan sumber-sumber noise dapat Rubrik Penilaian Diskusi
mengenai noise dan dan cara terjadinya menjelaskan [PB : 4x(1x50’)]
interferensi dalam interferensi mengenai Teknik Test :
pengukuran sinyal sumber-sumber Menyelesaikan Tugas-4 :
biopotensial serta Referensi 1, 2 noise dan cara permasalahan Membuat rangkuman
mampu terjadinya yang diberikan paper mengenai
menganalisis interferensi instrumen biomedik
penguat 2. Mahasiswa [PT+KM :2x(2x60’)]
biopotensial mampu
menghitung Daring :
bandwidth, https://lms.polinela.ac.id/c
penguatan mode ourse/
diferensial, dan zoom21@polinela.ac.id
penguatan mode
common suatu
penguat
biopotensial
7 Mahasiswa dapat Presentasi Tugas Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 10%
mempresentasikan mempresentasikan Rubrik Penilaian Diskusi, presentasi
rangkuman paper hasil tulisan dari [PB : 2x(1x50’)]
rangkuman paper Teknik Test :
yang telah dibuat Menyelesaikan Daring :
mengenai instrumen permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
biomedik yang diberikan ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
9 dan 10 Mahasiswa Elektrokardiograph 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

memahami memahami Rubrik Penilaian Diskusi
karakteristik Referensi 1, 2 karakteristik [PB : 4x(1x50’)]
Elektrokardiograph Elektrokardiogra Teknik Test :
ph Menyelesaikan Tugas-5 :
2. Mahasiswa dapat permasalahan Membuat video mengenai
menjelaskan yang diberikan Elektrokardiograph
mengenai secara berkelompok yang
elektrokardiograf dipresentasikan
dan rangkaian [PT+KM :1x(2x60’)]
elektronik yang
ada di dalamnya Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
11 Mahasiswa Pengukuran Tekanan 1. Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 5%

mengetahui prinsip Darah memahami Rubrik Penilaian Diskusi
kerja dari rangkaian prinsip kerja dari [PB : 2x(1x50’)]
Pengukuran Referensi 1, 2 rangkaian Teknik Test :
tekanan darah Pengukuran Menyelesaikan Daring :
tekanan darah permasalahan https://lms.polinela.ac.id/c
2. Mahasiswa yang diberikan ourse/
memahami zoom21@polinela.ac.id
prinsip pengukur
tekanan darah Tugas-6 :
dan rangkaian Membuat rangkuman
elektronik yang paper mengenai
ada di dalamnya Pengukuran Tekanan
Darah
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
12 dan 13 Mahasiswa dapat Pengukuran Sistem Mahasiswa dapat Kriteria : Kuliah : 10%
menjelaskan Pernafasan menjelaskan Rubrik Penilaian Diskusi
mengenai instrumen mengenai instrumen [PB : 4x(1x50’)]
pengukur parameter Referensi 1, 2 pengukur parameter
pernafasan dan pernafasan dan Teknik Test : Tugas-7 :
rangkaian elektronik rangkaian elektronik Menyelesaikan Membuat video mengenai
yang ada di yang ada di permasalahan Pengukuran Sistem
dalamnya dalamnya serta yang diberikan Pernafasan secara
memahami berkelompok yang
rangkaian sistem dipresentasikan
pernafasan manusia [PT+KM :1x(2x60’)]
Daring :
ourse/

Revisi 00
Tanggal 13 Mei 2022
14 dan 15 Mahasiswa Peralatan Ultrasonic, Mahasiswa Kriteria : Kuliah : 10%

mengetahui prinsip X-Ray memahami prinsip Rubrik Penilaian Diskusi
kerja karakteristik kerja karakteristik [PB : 4x(1x50’)]
peralatan Ultrasonic Referensi 1, 2 peralatan Ultrasonic
dan rangkaian Teknik Test : Tugas-7 :
Mahasiswa elektronik yang ada Menyelesaikan Membuat presentasi
memahami konsep di permasalahan mengenai Peralatan
X-ray dalamnya yang diberikan Ultrasonic dan X-Ray
serta
Mahasiswa mempresentasikannya
memahami konsep [PT+KM :2x(2x60’)]
X-ray dan rangkaian
elektronik yang ada Daring :
di https://lms.polinela.ac.id/c
dalamnya ourse/

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Elektronika Biomedik

NIP 197505162009121001 NIP. 199212172022032005

Revisi 00
TGL
PENYUSUNAN
Robotika TRE -1504 2(0-2) 5 2022 21 April 2022

CPMK 1 (S) Mampu memahami dan menjelaskan system robotika dalam kehidupan sehari-hari
CPMK 2 (P) Mampu memahami rangkaian robotika dan aplikasinya
CPMK 3 (KU) Mampu melakukan pengamatan dan membuat robot sederhana
CPMK 4 (KK) Mampu membangun dan mengembangkan robot sederhana bernasis IC logic dan
mikrokontroler
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Robotika merupakan mata kuliah semester ke-5 di program studi Teknologi Rekayasa
Elektronika yang diharapkan untuk mengembangkan pemikiran dan mempraktikan aplikasi robotika
secara kontekstual. Materi kuliah terdiri perangkat keras(hardware), lunak(software), dan aplikasi
mikrokontroler. Perangkat keras berupa materi sistem minimum mikrokontroler Arduino IC logic,
sensor-sensor, actuator, driver motor, sedangkan perangkat lunak berupa pemprograman
mikrokontroler. Topik yang diajarkan pada matakuliah robotika meliputi desain system robot,
identifikasi jenis sensor, membuat sensor optic sederhana, identifikasi actuator robot, identifikasi
driver

Revisi 00
motor, membangun robot cerdas berbasis ic logic, membangun robot cerdas berbasis mikrokontrol.
Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan Problem Based learning. Penilaian berbasis
kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan produk hasil perangkat keras dan lunak setiap
Referensi kompetensi.
1. Endra Pitowarno, 2006, Robotika: Desain, Kontrol, dan Kecerdasan Buatan, Penerbit
Andi, Yogyakarta
2. Taufiq Dwi Septian Suyadhi, 2010, Buku Pintar Robotika, Penerbit Andi, Yogyakarta
3. Taufiq Dwi Septian Suyadhi, 2014, Panduan Mudah Pemrograman Robot, Penerbit
Andi, Yogyakarta.
4. Taufiq Dwi Septian Suyadhi, 2014, Robot B.E.A.M., Penerbit Andi, Yogyakarta

Revisi 00

Belajar (Sub – Referensi Indikator Kriterian dan Penugasan Mahasiswa;
CPMK) Teknik Alokasi Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Kontrak perkuliahan, Mahasiswa mampu Kriteria : Kuliah : 5%
mengetahui ruang pengantar robotika, mengetahui definisi Rubrik Penilaian Praktikum :
lingkup perkuliaham Kaitan mata kuliah ini robot, membangun Mengidentifikasi system
mendefinisikan robot dengan matakuliah lain, sebuah robot, jenis- Teknik Non-Test : robot
dan system robot Outcome pembelajaran jenis Meringkas mata Mengidentifikasi bagian-
mata kuliah ini, robot,pengaplikasian kuliah dalam bentuk bagian robot
Menjelaskan definisi robot. video percobaan Megidentifikasi system kerja
robot
Memerinci sistem Mahasiswa mampu
menjelaskandefinisi secara berpasangan robot.
pembangun sebuah robot, [PB : 2x(1x170’)]

robot Mahasiswa mampu
Menyebutkan jenis- menjelaskan jenos-
jenis robot jenis robot Tugas-1 :
Menjelaskan aplikasi Mahasiswa mampu Membuat video penjelasan
robot dalam kehidupan menjelaskan mengenai robot yang akan
Review secara lisan pengaplikasoan robot dibangun mahasiswa terkait
materi elektronika manfaat, sensor,
dasar (analog & digital). actuator,dan carakerja,
Review secara lisan [PT+KM :1x(2x60’)]
materi sistem bilangan
biner, oktal, desimal,
dan heksadesimal.
Referensi 1, 2, 3 dan 4

Revisi 00
2 Mengenal dan 1. Blog diagram 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 10%

merancang desain system robot mampu Rubrik Penilaian 4. Merancan blog
system robot 2. Perancangan membuat blog diagram system
diagram system Teknik Test : sebuah robot
system robot
robot Menyelesaikan 5. Merancang
berbasis ic logic 2. Mahasiswa permasalahan system robot
dan mikrokontrol mampu yang diberikan menggunakan
dengan bantuan menjelaskan simulasi proteus
software proteus blog diagram 6. Membuat program
system robot 7. Mensimulasikan
3. Mahasiswa program pada
Referensi 1, 2, 3 dan mampu aplikasi proteus
4 merancang robot 8. Memodifikasi
berbasis ic logic program dan
4. Mahasiswa rangkaian
mampu [PB : 2x(1x170’)]
merancang robot Tugas-2 :
berbasis Membuat video
mikrokontrol penjelasan menggunakan
aplikasi proteus secara
mandiri
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
3 Mengetahui kategori 1. Kategori sensor 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

sensor serta Internal-eksternal mampu Rubrik Penilaian 9. Menguji kualitas
beberapa jenis Analog-digital mengetahui sensor
sensor dan 2. Sensor optic kategorikan Teknik Test : 10. Menguji
fungsinya 3. Sensor ultrasonic sensor Menyelesaikan karakteristik sensor
4. Sensor api 2. Mahasiswa permasalahan 11. Mengidentifikasi
5. Sensor mampu yang diberikan sinyal output dari
suhu/temperatur mengetahui sensor
6. Sensor jenis-jenis [PB : 2x(1x170’)]
kelembaban sensor Tugas-3 :
7. Sensor gas 3. Mahasiswa Membuat video
8. Sensor visi mampu penjelasan mengenai
(kamera) mengetahui sensor meliputi: wiring ,
9. Sensor posisi fungsi sensor fungsi dan karakteristik
(encoder) [PT+KM :1x(2x60’)]
Referensi 1, 2, 3 dan
4

Revisi 00
4 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

membuat sensor teori dan mampu Rubrik Penilaian 4. Membuat
optic sederhana karakter menjelaskan rangkaian sensor
komponen tentang cara Teknik Test : optic sederhana
kerja sensor Menyelesaikan 5. Menguji coba
optikal. optic permasalahan rangkaian sensor
2. Membandingkan 2. Mahasiswa yang diberikan 6. Membandingkan
karakter 3 mampu hasil rangkaian
komponen optik, membangun Kuis 1 [PB : 2x(1x170’)]
yaitu LDR, sebuah sensor Tugas-4:
optic Membuat video
fototransistor, penjelasan mengenai
dan fotodiode. cara kerja sensor optic
3. Menjelaskan dan membandingkan
cara kerja sensor karakter sensor optic
antara ldr, fotodioda dan
optik
foto transistor
Referensi 1, 2, 3 dan [PT+KM :1x(2x60’)]
4

Revisi 00
5 Mahasiswa mampu 1. Definisi aktuator 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

Mengenal aktuator 2. Motor DC magnet mampu Rubrik Penilaian 3. Menbandingkan
robot ( definisi, jenis permanent (DC- menjelaskan beberapa jenis motor
dan cara kerja MP) cara kerja Teknik Test : 4. Mencoba menjalankan
aktuator.) 3. Motor DC stepper actuator robot Menyelesaikan beberapa jenis motor
(DC-STP) 2. Mahasiswa permasalahan 5. Membandingkan
4. Motor DC servo mampu yang diberikan karakteristik beberapa
(DC-SRV) menjelaskan jenis motor
5. Motor DC definisi actuator [PB : 1x(1x170’)]
brushless (DC-BL) 3. Mahasiswa Tugas-5 :
mampu Membuat video
Referensi 1, 2, 3 dan menjelaskan penjelasan mengenai
4 jenis actuator actuator yang meliputi:
definisi, jenis dan cara
kerja actuator.

Revisi 00
6 Mengenal dan 1. Menjelaskan 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

membuat driver prinsip/cara kerja mampu Rubrik Penilaian 1. Menbandingkan
aktuator robot jenis driver motor DC- menjelaskan beberapa jenis
motor DC magnet cara kerja driver Teknik Test : driver motor
MP.
permanent (DC- actuator robot Menyelesaikan 2. Mencoba
MP). 2. Mengenal 2. Mahasiswa permasalahan menjalankan
komponen mampu yang diberikan beberapa jenis
elektronika yang menjelaskan driver motor
dapat digunakan jenis driver 3. Membandingkan
sebagai driver actuator jenis karakteristik
motor DC-MP, motor DC beberapa jenis
magnet driver motor
mencakup permanent [PB : 1x(1x170’)]
a. Driver motor Tugas-6 :
DC-MP satu arah Membuat video
putar dengan penjelasan mengenai
transistor & IC driver actuator yang
L298. meliputi: definisi, jenis
b. Driver motor dan cara kerja actuator.
DC-MP dua arah
putar dengan
transistor & IC
L298.
3. Demontrasi cara
pengendalian
putaran motor
DC-MP secara
active-low dan
active-high.
4. Memahami
karakter driver
motor DC-MP.
Revisi 00
7 Mengenal sistem 1. Definisi sistem Praktikum : 5%

kecerdasan robot-1 kecerdasan robot. 1. Melakukan
(IC logic). 2. Kategori percobaan
Mencakup: terhadap IC logic
komponen sistem
mendefinisikan, 2. Merangkai ic logic
membangun serta kecerdasan robot menjadi sebuah
menjelaskan cara (tanpa & dengan system cerdas
kerja sistem program) 3. Merangkai robot
kecerdasan robot. 3. IC logic sebagai cerdasberbasis IC
menggunakan IC komponen logic
logic. 4. Melakukan ujicoba
kecerdasan robot. menjalankan robot
4. Simulasi 5. Melakukan
pembangunan modifikasi dan
sistem perbaikan robot
kecerdasan robot [PB : 1x(1x170’)]
(software: logic Tugas-7 :
Membuat video
Sim)
penjelasan mengenai
5. Demonstrasi system robot berbasis IC
aplikasi IC logic logic yang meliputi:prinsp
sebagai dan cara kerja robot.
komponen
kecerdasan robot

Revisi 00
9 Mengenal sistem 1. Pengenalan 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

kecerdasan robot-2 komponen sistem mampu Rubrik Penilaian 4. Wiring mikrokontrol
(mikrokontroler). kecerdasan robot menjelaskan pada robot
1. Membangun system Teknik Test : 5. Membuat program
programmable
sistem kecerdasan kecerdasan Menyelesaikan konntroler robot
robot menggunakan (uP, uC, PLC, robot permasalahan 6. Melakukan ujicoba
mikrokontroler. FPGA, dll) programable yang diberikan robot
2. Menjelaskan cara 2. Mikrokontroler 2. Mahasiswa 7. Melakukan
kerja sistem sebagai mampu modifikasi
kecerdasan robot komponen memahami program dan
menggunakan mikrikontrol perbaikan
mikrokontroler. kecerdasan robot. sebagai
3. Demonstrasi komponen [PB : 1x(1x170’)]
aplikasi kecerdasan Tugas-8:
mikrokontroler robot
Membuat video
3. Mahasiswa
sebagai penjelasan mengenai
mampu
komponen system robot programable
membangun
kecerdasan yang meliputi: prinsip,
system
cara kerja dan demo
kecerdasan
Referensi 1, 2, 3 dan robot.
robot
4 [PT+KM :1x(2x60’)]
programable

Revisi 00
10 Melakukan 1. Cara 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

pengendalian mengendalikan mampu Rubrik Penilaian 1. Membuat wiring
putaran motor putaran motor melakukan antara driver motor
DCMP dengan pengendalian Teknik Test : motor dan
DC-MP dengan
teknik on/off dan putaran motor Menyelesaikan kontroler
PWM teknik on/off. DC dengan permasalahan 2. Membuat program
2. Cara teknik on/off yang diberikan kendali on/off
mengendalikan 2. Mahasiswa motor
putaran motor mampu 3. Membuat program
DC-MP dengan melakukan kendali kecepatan
pengendalian motor
teknik pulse width putaran motor menggunakan
modulation DC dengan PWM
(PWM) teknik pulse 4. Mendemokan robot
width modulation 5. Memodifikasi dan
(PWM) memperbaiki
program dan robot
[PB : 2x(1x170’)]
Tugas-9:
Membuat video
penjelasan mengenai
system kendali putaran
motor DC yang
meliputi:prinsp, cara kerja
dan demo.
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
11 Mengenal 1. Algoritma 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 5%

pemrograman dasar pengendalian mampu Rubrik Penilaian 2 Membuat algoritma
robot dengan menjelaskan gerakan robot
robot.
software Robomind. algoritma dan Teknik Test : 6. Mengaplikasikan
2. Perintah dasar & pegendalian Menyelesaikan algoritma pada
struktur program robot permasalahan software robomind
Robomind. 2. Mahasiswa yang diberikan 7. Demo robot pada
3. Mengendalikan mampu software robomind
menjelaskan 8. Memodifikasi
pergerakan robot
perintah dasar algorutma dan
secara manual dan program pada
pada software pengendalian software robomind
Robomind teerhadap robot [PB : 1x(1x170’)]
3. Mahasiswa Tugas-10: Membuat
mampu video penjelasan
melakukan mengenai siftware
pengendalian robomind meliputi:fungsi,
gerakan robot algoritma dan demo
padasecara robot
maual pada [PT+KM :1x(2x60’)]
software
robomind

Revisi 00
12 dan 13 Mengenal teknik 1. Menjelaskan teori 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 10%

pengendalian on/off teknik mampu Rubrik Penilaian 1. Membuat program
pada robot. pengandalian menjelaskan kendali robot
tentang teori Teknik Test : metode on/off
on/off.
teknik Menyelesaikan 2. Demorobot dengan
2. Membuat program pengendalian permasalahan program yang
pengendalian robot dengan yang diberikan sudah dibuat
robot dengan metode on/off 3. Memperbaiki dan
teknik 2. Mahasiswa memodifikasi
pengendalian mampu program
on/off. Tugas-11 :
program
pengendalian Membuat video
robot dengan penjelasan
mengenaikendali robot
metode on/off
metode on/off
meliputi:fungsi, algoritma
dan demo robot
[PT+KM :1x(2x60’)]

Revisi 00
14 dan 15 Mengenal teknik 1. Teori teknik 1. Mahasiswa Kriteria : Praktikum : 10%

pengendalian PID pengendalian PID. mampu Rubrik Penilaian 1. Membuat program
pada robot. 2. Penerapan teori menjelaskan kendali robot
tentang teori Teknik Test : algoritma PID
teknik pengenda-
teknik Menyelesaikan 2. Demorobot dengan
lian PID dalam pengendalian permasalahan program yang
program. robot dengan yang diberikan sudah dibuat
algoritmaPID 3. Memperbaiki dan
2. Mahasiswa memodifikasi
mampu program
program Tugas-12 :
pengendalian Membuat video
robot dengan penjelasan
mengenaikendali robot
algoritmaPID
algoritmaPID
meliputi:fungsi, algoritma
dan demo robot
[PT+KM :1x(2x60’)]

Teknologi Pertanian Teknologi Rekayasa Elektronika MK. Robotika

NIP 197505162009121001 NIP. 199106242022031006

1.8 Rancangan Fasilitasi dan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar –
Kampus Merdeka
Bagian ini berisi uraian rancangan fasilitasi dan implementasi kebijakan

“Merdeka Belajar – Kampus Merdeka” bagi mahasiswa yang melakukan
pembelajaran di luar program studi yang diusulkan sesuai Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (Permendikbud No 3 Tahun 2020) dan Buku Panduan
Merdeka Belajar – Kampus Merdeka 2020, Ditjen Dikti Kemdikbud.
Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan menjadi salah satu acauan utama Politeknik Negeri
Lampung dalam melakukan transformasi untuk merespon Perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang pesat tersebut. Program Kampus Merdeka di
Politeknik Negeri Lampung merupakan wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang
otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif, tidak mengekang,
dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.
Proses pembelajaran dalam Kampus Merdeka merupakan salah satu perwujudan

pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centered learning) yang
sangat esensial. Pembelajaran dalam Kampus Merdeka memberikan tantangan dan
kesempatan untuk pengembangan inovasi, kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan
menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti
persyaratan kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen
diri, tuntutan kinerja, target dan pencapaiannya.
Politeknik Negeri Lampung telah merancang berbagai bentuk kegiatan belajar di luar
kampus sebagai bentuk kebijakan merdeka belajar, diantaranya: melakukan
magang/praktik kerja di Industri atau tempat kerja lainnya, melaksanakan proyek
pengabdian kepada masyarakat di desa, mengajar di satuan pendidikan, mengikuti
pertukaran mahasiswa, melakukan penelitian, melakukan kegiatan kewirausahaan,
membuat studi/proyek independen, dan mengikuti program kemanusisaan. Kampus
merdeka diharapkan dapat memberikan pengalaman kontekstual lapangan yang
akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara utuh, siap kerja, atau
menciptakan lapangan kerja baru.
Melalui program merdeka belajar yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik
di Kampus Politeknik Negeri Lampung, maka hard dan soft skills mahasiswa akan
terbentuk menjadi lebih kuat. Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka
diharapkan dapat menjawab tantangan Politeknik Negeri Lampung untuk
menghasilkan lulusan yang sesuai perkembangan zaman, kemajuan IPTEK, tuntutan
dunia usaha dan dunia industri, maupun dinamika masyarakat.

Penerapan Program Merdeka Belajar – Kampus Merdeka di Politeknik Negeri
Lampung berlandasan hukum pada beberapa peraturan sebagai berikut
:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan
Tinggi.
3. Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014, tentang Desa.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan
Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
5. Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang
KKNI.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun
2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
7. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi
Nomor 11 Tahun 2019, tentang Prioritas Penggunaan Dana Desa Tahun
2020.
Nomor 16 Tahun 2019, tentang Musyawarah Desa.
Nomor 17 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pembangunan dan Pemberdayaan
Masyarakat Desa.
10. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan
Transmigrasi
Nomor 18 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pendampingan Masyarakat
Desa
Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan, yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai berbagai
keilmuan yang berguna untuk memasuki dunia kerja dengan cara memberikan
kesempatan kepada mahasiswa untuk 1 (satu) semester atau setara dengan 20 (dua
puluh) sks menempuh pembelajaran di luar program studi pada Perguruan Tinggi yang
sama; dan paling lama 2 (dua) semester atau setara dengan 40 (empat puluh) sks
menempuh pembelajaran pada program studi yang sama di Perguruan Tinggi yang
berbeda, pembelajaran pada program studi yang berbeda di Perguruan Tinggi yang
berbeda; dan/atau pembelajaran di luar Perguruan Tinggi.
Berdasarkan hal tersebut yang telah disampaikan, maka Politeknik Negeri Lampung
telah menyusun penduan-paduan pelaksanaan program MBKM sebagai berikut :
1. Panduan Penelitian/Riset merupakan kegiatan pembelajaran dalam bentuk
kegiatan penelitian di Lembaga riset/pusat studi dibawah
bimbingan dosen pembimbing dan pembimbing lapang. Buku
Panduan Kegiatan Penelitian (Riset) ini telah di suusun oleh
Tim Penyusun Panduan MBKM yang dapat di akses melalui
laman
https://
drive.google.com/file/d/1aRYpjFMKQdkm2gojAv81NRL5
0LrW bA2/view

167
2. Panduan Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik Proyek Desa (PKN
Tematik) merupakan proyek sosial untuk membantu masyarakat di
pedesaan atau daerah terpencil dalam membangun ekonomi rakyat,
infrastruktur, dan lainnya. Kegiatan ini dapat dilakukan bersama
dengan aparatur desa (Kepala Desa), BUMDes, atau organisasi desa
lainnya. Proyek desa adalah satu dari kegiatan di luar kampus yang
mendapatkan bobot) satuan Kredit Semester) di kebijakan Kampus
Merdeka. Kegiatan proyek desa merupakan bagian dari pemberian
hak kepada mahasiswa untuk mengambil mata kuliah di luar program
studi dan melakukan perubahan definisi Satuan Kredit Semester
(sks).Buku Panduan Kegiatan Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik ini
telah di suusun oleh Tim Penyusun Panduan MBKM yang dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/1f96DtuUnCYXbBkLXZJAs9UOwLvDsAe_t/view
3. Panduan Asistens Mengajar di Satuan Pendidikan, Salah satu bentuk kegiatan

merdeka belajar yaitu Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan.
Kegiatan ini dibuat untuk membantu mengatasi rendahnya kualitas
pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Kualitas pendidikan
dasar dan menengah di Indonesia saat ini menempati peringkat no 7
dari bawah. Ketimpangan mutu pendidikan di Indonesia terjadi pada
seluruh jenjang pendidikan mulai dari sekolah dasar, menengah,
menegah atas dan bahkan perguruan tinggi. Selain disebabkan oleh
keragaman ketersediaan infrastruktur, Buku Panduan Kegiatan Asisten
Mengajar Di Satuan Pendidikan ini telah di suusun oleh Tim Penyusun Panduan
MBKM yang dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/1Fibwc7AW ZPNTLf2ct3OrX5fKpCLaX9i5/view
4. Panduan Kewirausahaan, Perguruan tinggi merupakan salah satu faktor pendorong

pertumbuhan kewirausahaan di suatu negara yang memiliki peran
penting dalam mendorong semangat kewirausahaan bagi mahasiswa
melalui penyelenggaraan pendidikannya. Menurut Menristekdikti,
lulusan perguruan tinggi seharusnya tidak hanya menjadi pencari
lapangan kerja (job seeker), namun juga harus mampu menciptakan
lapangan kerja (job creator), sehingga berkontribusi langsung bagi
perekonomian masyarakat.. Buku Panduan Kegiatan Kewirausahaan ini telah
di suusun oleh Tim Penyusun Panduan MBKM yang dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/1wTwNDZjx0DtF_APIG15plqivySU3MBxf/view
5. Panduan Magang Industri/Praktek Kerja Lapang, Magang Industri merupakan

kegiatan pembelajaran dibawah bimbingan dosen pembimbing dan
pembimbing lapang yang pelaksanaannya dilaksanakan di industri
dengan cara mahasiswa ikut melaksanakan kegiatan pekerjaan yang
ada di industri. Setiap Capaian Pembelajaran yang dikerjakan oleh
mahasiswa disesuaikan dengan ketentuan yang telah ditetapkan
perusahaan atau instansi tempat mahasiswa melaksanakan Magang.
Selama magang, mahasiswa bertindak sebagai "tenaga kerja" dan
harus mengikuti seluruh peraturan yang berlaku di perusahaan. B uku
Panduan Kegiatan Magang Industri/PKL ini telah di suusun oleh Tim Penyusun
Panduan MBKM yang dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/1jI0ugIKY2TUGVEeZW ipSsB579j7TxVNW /view

6. Panduan Kegiatan Proyek Independent, proyek independen merupakan program
untuk memfasilitasi mahasiswa yang memiliki ide inovatif untuk
diwujudkan dan membuat karya besar yang dilombakan di tingkat
nasional maupun internasional. Karya inovasi ini dapat berupa
produk, sistem, maupun kebijakan. Ide inovasi ini adalah dalam
rangka membantu menyelesaikan persoalan manusia, masyarakat,
lingkungan dan pemerintah, serta pengembangan ipteks. B uku
Panduan Kegiatan Proyek Independen ini telah di suusun oleh Tim Penyusun
Panduan MBKM yang dapat di akses melalui laman
\
https://drive.google.com/file/d/12RXmggBoUOspkr7gZgPjB1B6X_y4u -Pp/view
7. Panduan Pertukaran Pelajar, Pertukaran pelajar diselenggarakan untuk membentuk

beberapa sikap mahasiswa yang termaktub di dalam Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 3
Tahun 2020, yaitu menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain; serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. B uku Panduan
Kegiatan Pertukaran Pelajar ini telah di suusun oleh Tim Penyusun Panduan
MBKM yang dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/1stCbezVpdpx8TedxrGTQmeY4WhjpkL64/view
8. Panduan Program Kemanusiaan, Salah satu bentuk kegiatan merdeka belajar yaitu
protek kemanusiaan. Indonesia banyak mengalami bencana alam,
berupa gempa bumi, erupsi gunung berapi, tsunami, bencana
hidrologi, dan sebagainya. Perguruan tinggi selama ini banyak
membantu mengatasi bencana melalui program-program
kemanusiaan. Pelibatan mahasiswa selama ini bersifat voluntary
dan hanya berjangka pendek. Selain itu, banyak lembaga
Internasional (UNESCO, UNICEF, WHO, dan sebagainya) yang
telah melakukan kajian mendalam dan membuat pilot project
pembangunan di Indonesia maupun negara berkembang lainnya.
Mahasiswa dengan jiwa muda,kompetensi ilmu, dan minatnya
dapat menjadi “foot soldiers” dalam proyek- proyek kemanusiaan
dan pembangunan lainnya baik di Indonesia maupun di luar negeri. B uku Panduan
Kegiatan Program Kegiatan Kemanusiaan ini telah di suusun oleh Tim Penyusun Panduan MBKM yang
dapat di akses melalui laman
https://drive.google.com/file/d/12HlnjK4SB8BJhbJqirwZmAAD2YuCIRME/view

KRITERIA 2. DOSEN
2.1. Dosen pada Program Studi (sesuai dengan Permendikbud No 3

Tahun 2020 dan Permendikbud No 7 Tahun 2020)
Dosen terdiri atas Dosen tetap dan Dosen Tidak Tetap.

Dosen untuk 1 (satu) program studi paling sedikit berjumlah 5 (lima) orang
dosen yang dapat terdiri atas paling sedikit 3 (tiga) orang dosen Tetap dari
perguruan tinggi pengusul, kecuali ditentukan lain oleh peraturan perundang-
undangan.
Dosen Tetap sebagaimana tersebut di atas merupakan dosen berstatus
sebagai pendidik tetap pada perguruan tinggi pengusul dan tidak menjadi
pegawai tetap pada satuan kerja atau satuan pendidikan lain.
Dosen Tidak Tetap adalah dosen yang bekerja paruh waktu yang berstatus
sebagai tenaga pendidik tidak tetap pada perguruan tinggi penyelenggara
program studi, dan bertugas melaksanakan pembelajaran dalam bidang yang
relevan dengan kompetensinya. Dosen tidak tetap untuk pemenuhan
persyaratan minimum akreditasi merupakan dosen tetap dari perguruan tinggi
lain yang dipinjamkan kepada perguruan tinggi pengusul.
Dosen tetap yang akan ditugaskan pada program studi yang akan dibuka
memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Warga Negara Indonesia dengan identitas sebagaimana tercantum dalam
Kartu Tanda Penduduk (KTP), berusia paling tinggi 58 (lima puluh
delapan) tahun bagi yang belum punya NIDN pada saat pengusulan;
2. Bagi dosen tetap yang belum memiliki NIDN, wajib menandatangani Surat
Perjanjian Kesediaan Pengusulan Dosen Tetap dengan pemimpin
perguruan tinggi pengusul atau telah diangkat sebagai dosen tetap
Pegawai Negeri Sipil atau Dosen tetap dengan perjanjian kerja (Pegawai
Pemerintah dengan Perjanjian Kerja) pada perguruan tinggi pengusul;
3. Dalam hal dosen telah memiliki NIDN yang berasal dari program studi lain
dalam perguruan tinggi pengusul, maka pemimpin perguruan tinggi
pengusu:
a. wajib mempertahankan nisbah Dosen dan Mahasiswa pada program
studi yang ditinggalkan. Nisbah sebagaimana dimaksud di atas
sebagai berikut:
1) 1 (satu) dosen berbanding paling banyak 45 (empat puluh lima)
mahasiswa untuk rumpun ilmu agama, rumpun ilmu humaniora,
rumpun ilmu sosial, dan/atau rumpun ilmu terapan (bisnis,
pendidikan, keluarga dan konsumen, olahraga, jurnalistik, media
massa dan komunikasi, hukum, perpustakaan dan permuseuman,
militer, administrasi publik, dan pekerja sosial); dan
2) 1 (satu) dosen berbanding paling banyak 30 (tiga puluh) maha-
siswa untuk rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal, dan/atau
rumpun ilmu terapan (pertanian, arsitektur dan perencanaan,
teknik, kehutanan dan lingkungan, kesehatan, dan transportasi);
170
b. dapat mengusulkan dosen tetap sebagaimana dimaksud pada angka
3) yang berusia paling tinggi 65 (enam puluh lima) tahun bagi yang
memiliki jabatan fungsional non profesor atau paling tinggi 70 (tujuh
puluh) tahun bagi yang memiliki jabatan fungsional profesor.
Bagi dosen yang diambil dari program studi lain dari perguruan tinggi yang
sama wajib dilengkapi surat penugasan dari Pemimpin Perguruan Tinggi
Pengusul dan melampirkan Surat Keputusan sebagai Dosen Tetap
Pegawai Negeri Sipil atau Dosen dengan Perjanjian Kerja perguruan tinggi
pengusul; atau Surat Keputusan Pengangkatan sebagai Dosen Tetap
Pegawai Negeri Sipil pada perguruan tinggi pengusul;
4. Berijazah paling rendah magister, magister terapan atau berkualifikasi
paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI, dalam bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan program studi yang
diusulkan;
5. Bersedia bekerja penuh waktu sesuai dengan Ekuivalen Waktu Mendidik
Penuh (EWMP) pada program studi yang diusulkan, yaitu perhitungan
beban kerja dosen setara dengan jam mendidik atau jam kerja di bidang
Tridharma Perguruan Tinggi secara penuh, minimum 37,5 (tiga puluh tujuh
koma lima) jam per minggu;
6. Tidak menjadi pegawai tetap di satuan/instansi kerja lain atau dosen tetap
di perguruan tinggi lain;
7. Bukan guru yang telah memiliki Nomor Urut Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (NUPTK);
8. Bukan aparatur sipil negara non-dosen.
Dosen tidak tetap yang akan ditugaskan untuk pemenuhan persyaratan

minimum akreditasi program studi yang diusulkan memenuhi persyaratan
sebagai berikut:
1. Warga Negara Indonesia dengan identitas sebagaimana tercantum dalam
Kartu Tanda Penduduk (KTP), berusia paling tinggi 58 (lima puluh
delapan) tahun bagi yang belum punya NIDN pada saat pengusulan;
2. Berstatus sebagai dosen tetap pada perguruan tinggi lain; yang dibuktikan
dengan SK Pengangkatan sebagai Dosen Tetap di perguruan tinggi lain
tersebut;
3. Dalam hal dosen yang berasal dari perguruan tinggi lain telah memiliki
NIDN, maka Pemimpin Perguruan Tinggi tersebut:
a. wajib mempertahankan nisbah Dosen dan Mahasiswa pada program
studi yang ditinggalkan. Nisbah sebagaimana dimaksud di atas
sebagai berikut:
1) 1 (satu) dosen berbanding paling banyak 45 (empat puluh lima)
mahasiswa untuk rumpun ilmu agama, rumpun ilmu humaniora,
rumpun ilmu sosial, dan/atau rumpun ilmu terapan (bisnis,
pendidikan, keluarga dan konsumen, olahraga, jurnalistik, media
massa dan komunikasi, hukum, perpustakaan dan permuseuman,
militer, administrasi publik, dan pekerja sosial); dan

2) 1 (satu) dosen berbanding paling banyak 30 (tiga puluh)
mahasiswa untuk rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal, dan/atau
rumpun ilmu terapan (pertanian, arsitektur dan perencanaan,
teknik, kehutanan dan lingkungan, kesehatan, dan transportasi);
b. dapat mengusulkan dosen tidak tetap sebagaimana dimaksud pada
angka 3) yang berusia paling tinggi 65 (enam puluh lima) tahun bagi
yang memiliki jabatan fungsional non profesor atau paling tinggi 70
(tujuh puluh) tahun bagi yang memiliki jabatan fungsional profesor.
4. Berijazah paling rendah magister, magister terapan atau berkualifikasi
paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI, dalam bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan program studi yang
diusulkan;
5. Memiliki Surat Penugasan Pemimpin Perguruan Tinggi Asal bahwa dosen
tetap yang bersangkutan akan menjadi dosen tidak tetap pada Perguruan
Tinggi Pengusul, dilampiri Perjanjian Kerja Sama (MoA) antar Perguruan
Tinggi Pengusul dengan Perguruan Tinggi Asal;
6. Memiliki Surat Penugasan Pemimpin Perguruan Tinggi Pengusul sebagai
dosen tidak tetap pada Perguruan Tinggi Pengusul;
Sebagian atau seluruh nama dosen dapat dinilai tidak memenuhi syarat jika
ditemukan beberapa hal, namun tidak terbatas pada, berikut ini:
1. Ditemukan telah digunakan untuk usul pembukaan program studi lain
dengan atau tanpa sepengetahuan perguruan tinggi pengusul;
2. Ditemukan adanya indikasi pemalsuan dokumen dari dosen;
3. Hal-hal lain yang dinilai dapat meragukan keabsahan dokumen dari dosen.
172
Data dosen pada program studi yang diusulkan
Status Latar Belakang Pendidikan4

Dosen 3 Mata kuliah
NIDN Nama (Tetap/ yang akan
Sarjana/ Magister/Magister Doktor/
No. Dosen1 Profesi
Tidak Sarjana Terapan Doktor diampu5
Tetap)2 Terapan Terapan
Tomy Pratama DT 0001048707 Teknik Elektro Magister Teknik 1. Kesehatan
1 Zuhelmi Elektro dan
Keselamata
n Kerja
(K3),
2. Gambar
Rekayasa
Elektronika
3. Sistem
Kendali,
4. Elektronika
Digital,
5. Sistem
Telekomuni
kasi,
6. Sistem dan
Teknologi
Informasi,
7. Penerapan
IoT,
8. Sinyal dan
Sistem

Syaiful Mansur DT Teknik Elektro Magister Teknik 1. Dasar
2 Teknik
Elektro
Elektronika
2. Elektronika
Analog
3. Sensor dan
Aktuator
4. Microcontro
ller
5. PLC
6. Robotika
Iqbal May Aryanto DT 0011059503 Sistem Magister Teknik 1. Apresiasi

3 Komputer
Informasi Elektro
Terapan
2. Instrumenta
si dan
Pengukuran
3. Algoritma
dan
Pemrogram
an
4. Pengantar
IoT
5. Jaringan
Komputer
6. Etika
Profesi

Ayu Sintianingrum DT 0017129207 Teknik Elektro Magister Teknik 1. Kewargane
4. garaan
Elektro
2. Gambar
Teknik
3. Matematika
Teknik 1
4. Matematika
Teknik 2
5. Elektronika
Daya
6. Pemodelan
dan
Simulasi
7. Elektronika
Biomedik
Eko Hari Tiarto DT 0004029306 Pendidikan Magister Pendidikan 1. Agama

5. 2. Matematika
Fisika Fisika
Terapan
3. Rangkaian
Listrik
4. Perancanga
n Sistem
Elektronika
5. Statistik dan
Probabilitas
6. Ekonomi
Teknik

Ayang Kinasih DT 0211039201 Pendidikan Pendidikan Sains 1. Bahasa
6. Indonesia
Fisika
2. Fisika
Terapan
3. Pancasila
4. Bahasa
Inggris
5. Bahasa
Inggris
Teknik
6. Manajemen
Proyek
7. Metodologi
Penelitian
Keterangan:
1. Ketikkan nama-nama dosen (sesuai KTP) yang digunakan untuk pemenuhan persyaratan jumlah dosen
minimum sebuah program studi;
2. Ketikkan status sebagai dosen Tetap (DT) atau dosen tidak tetap (DTT);
3. Ketikkan Nomor Induk Dosen Nasional atau biarkan kosong (jika dosen tidak memiliki NIDN);
4. Ketikkan nama program studi, sesuai dengan yang tercantum pada ijazah dan transkrip, yang diperoleh ketika
dosen menempuh program pendidikan sarjana, magister, atau doktor atau Surat Ketetapan Menteri tentang Rekognisi
Pembelajaran Lampau; dan
5. Ketikkan nama mata kuliah yang akan diampu oleh setiap dosen.
Tabel dapat dibuat dengan posisi melintang/landscape

KRITERIA 3. UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
3.1 Organisasi dan Tata Kerja Unit Pengelola Program Studi
3.1.1 Struktur Organisasi dan Tata Kerja Unit Pengelola Program Studi
Bagian ini berisi uraian rancangan struktur organisasi dan tata kerja unit
Pengelola Program Studi yang memperlihatkan kedudukan dan tata hubungan
antara program studi yang diusulkan dan unsur-unsur yang ada di unit
pengelola program studi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
Unit Pengelola Program Studi dari rencana pembukaan Program Studi Teknologi
Rekayasa Elektronika Politeknik Negeri Lampung ini adalah Jurusan Teknologi
Pertanian. Jurusan Teknologi Pertanian Politeknik Negeri Lampung pada saat ini
mengelola 6 Program Studi, yaitu : Prodi Teknik Sumberdaya Lahan dan Lingkungan,
Prodi Mekanisasi Pertanian, Prodi Teknologi Pangan, Prodi Teknologi Rekayasa
Kimia Industri, Prodi Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan dan Prodi
Pengembangan Produk Agroindustri.
Berdasarkan Renstra Jurusan Tahun 2020 – 2024, bahwa pengembangan bidang

keilmuan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pengembangan keorganisasian
jurusan dalam rangka mendukung kebutuhan masyarakat akan ketersedian tanaga
ahli muda dalam berbagai bidang termasuk tenaga ahli dalam bidang teknik. Selain itu
pengembangan bidang ilmu dalam bentuk pembukaan Program Studi baru juga
merupakan stategi Jurusan Teknologi Pertanian dalam mendukung kebijakan
Politeknik Negeri Lampung dan kebijakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi dalam upaya meningkatkan nilai Angka Partisifasi Kasar (APK)
Pendidikan.
Pengusulan pembukaan Program Studi D4 (Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa

Elektornika ini berdasarkan salinan Lampiran IV Surat Keputusan Kementerian RIset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 257/M/KPT/2017 tentang
nama program studi perguruan tinggi program vokasi Diploma III dan Sarjana Terapan
yang tertera dalam Rumpun Ilmu Teknik (Rekayasa Elektro).
Secara struktur organisasi, Jurusan Teknologi Pertanian sebagai Unit Pengelola

Program Studi (UPPS), merupakan bagian dari organisasi besar Politeknik Negeri
Lampung sebagai unsur dalam pengelolaan dan pelaksanaan akademik. Koordinasi
antar unit di Politeknik Negeri Lampung sebagaimana disajikan pada diagram struktur
organisasi Politeknik Negeri Lampung (Gambar 2).
Sedangkan dalam hal koordinasi di tingkat Jurusan Teknologi Pertanian, maka jurusan
menyusun struktur organisasi yang mencerminakan penugasan dan koordinasi secara
sistematik. Sebagaimana yang disajiakn pada Gambar 3.

Selanjutnya guna mengefektifkan pelaksanaan kegiatan akademik di Program Studi D4 Teknologi Rekayasa
Elektronika maka program studi Teknologi Rekayasa Elektronika menyusun struktur organisasinya sebagaimana yang
disajikan pada Gambar 3. Keberadaan ketiga struktur organisasi pada tingkat institusi, jurusan dan program studi ini akan
memberikan dukungan dalam penyelenggaraan prodi yang lebih terstuktur, terkoordinasi secara sistematis.
Gambar 1. Struktur Organisasi Politeknik Negeri Lampung

KETUA JURUSAN
SEKRETARIS JURUSAN
LABORATORIUM PRODI TSL PRODI MP PRODI TEPA
1. Lab. Survey dan Pemetaan PRODI TEPA

PRODI TRKI PRODI TRKJJ
2. Lab. TTA
3. Lab THP
4. Lab MP CALON PRODI TEKNOLOGI REKAYASA ELEKTRONIKA
5. Lab Logam & Automotif
6. Lab Kimia Industri CALON PRODI FARMASI
7. Lab Jalan Raya
8. Lab AgroIndustri
9. Lab Instrumentasi
10. Lab. Elektronika
STAF ADMINISTRASI
GARIS PERINTAH
PLP/TEKNISI
GARIS KOORDINASI
Gambar 2. Struktur Organisasi Jurusan Teknologi Pertanian

CALON PRODI TEKNOLOGI REKAYASA ELEKTRONIKA
KA. LABORATORIUM DOSEN STAF ADMINISTRTASI
PLP/TEKNISI
GARIS PERINTAH
GARIS KOORDINASI
Gambar 3. Struktur Organisasi Calon Program Studi Teknologi Rekayasa Elektronika

Adapun berdasarkan struktur organisasi Jurusan Teknologi Pertanian dan Struktur
organisasi Program Studi Teknologi Rekayasa Elektronika diatas, untuk melancarkan
tugas dan fungsi masing-masing unit, maka disusunlah rincian tugas masing-masing
sebagai berikut :
KETUA JURUSAN
Unit Kerja Atasan : Direktur dan Pembantu Direktur
Nama Jabatan Bawahan Langsung
No Nama Jabatan Bawahan Langsung
1. Sekretaris Jurusan
2. Ketua Program Studi
3. Kepala Laboratorium
Secara umum Ketua Jurusan mempunya tugas dan weweang dalam menyusun
rencana, membagi tugas, mengkordinasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan
Jurusan, serta menyusun konsep petunjuk teknis dibidang Administrasi Akademik untuk
kelancaran kegiatan proses belajar mengajar berdasarkan peraturan perundang –
undangan. Adapun Rician Tugas dari Ketua Jurusan secara detail adalah :
- Menyusun rencana dan program kerja Jurusan sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
- Memeriksa konsep beban tugas dosen berdasarkan ketentuan untuk
mengetahui kesesuaiannya;
- Memantau pelaksanaan tugas Sekretaris Jurusan, Ketua Program Studi, dan
Kepala Laboratorium;
- Meneliti dan mengesahkan rencana perkuliahan dan satuan acara
perkuliahan berdasarkan ketentuan sebagai bahan pegangan mengajar;
- Memeriksa konsep surat penugasan dosen sesuai dengan ketentuan yang
berlaku sebagai bahan masukan atasan;
- Memantau pelaksanaan perkuliahan/praktikum berdasarkan ketentuan yang
berlaku sebagai bahan evaluasi;
- Mengevaluasi hasil pelaksanaan perkuliahan/praktikum berdasarkan hasil
monitoring sebagai bahan informasi;
- Memeriksa konsep calon dosen wali atau penasihat akademik untuk
mengetahui kesesuaiannya;
- Menentukan dosen pembimbing bagi mahasiswa yang menyelesaikan tugas
akhir berdasarkan ketentuan yang berlaku untuk kelancaran tugas akademik;
- Memberi layanan teknis dosen pada jurusan untuk kelancaran pelaksanaan
tugas;
- Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan jurusan sesuai dengan hasil yang
telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas
Hasil Kerja :
- Dokumen Perencanaan dan program kerja Jurusan;
- Konsep beban tugas dosen;
- Hasil Pemantauan Sekretaris Jurusan, Ketua Program Studi dan Kepala
Laboratorium;
- Rencana perkuliahan dan satuan acara perkuliahan;
- Konsep surat penugasan dosen;
- Evaluasi pelaksanaan perkuliahan/praktikum;
181
- Informasi hasil pelaksanaan perkuliahan/praktikum;
- Konsep calon dosen wali;
- SK dosen pembimbing bagi mahasiswa yang menyelesaikan tugas akhir;
- Layanan teknis dan dosen;
- Laporan pelaksanaan kegiatan jurusan
Tanggung Jawab:
- Kebenaran dan ketepatan rancana dan program kerja;
- Kebenaran dan kelengkapan bahan kerja;
- Kelancaran pelaksanaan tugas;
- Keterpaduan dan keserasian hubungan kerja;
- Ketepatan pendaya gunaan ATK dan APK;
- Kerahasiaan surat, dukumen, data dan informasi,
- Kebenaran dan kelengkapan laporan pelaksanaan tugas;
- Ketepatan pembinaan terhadap bawahan;
Wewenang:
- Menyampaikan saran kepada atasan;
- Menegur bawahan yang lalai melaksanakan tugas;
- Memberi nilai SKP;
- Menolak hasil kerja bawahan yang tidak yang tidak relevan;
- Meminta kelengkapan data dan informasi;
- Merekomendasi, memaraf dan menandatangani surat serta dokumen dinas
sesuai dengan ketentuan;
- Memberi izin dan atau menyetujui cuti bawahan dan mahasiswa;
SEKRETARIS JURUSAN
Unit Kerja Atasan : Ketua Jurusan
Jabatan Bawahan Langsung

No Nama Jabatan Bawahan Langsung
1 Staf Administrasi
Secara umum tugas Sekretaris Jurusan adalah membantu Ketua Jurusan dalam
memimpin dan mengkoordinasikan kegiatan akademik di tingkat jurusan, dalam
rangka pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Adapun rincian tugas dari
Sekretaris Jurusan adalah :
- Menyusun rencana dan program kerja Jurusan sebagai pedoman pelaksanaan
tugas;
- Menyusun konsep surat penugasan dosen sesuai dengan ketentuan yang
berlaku sebagai bahan masukan atasan;
- Menyusun instrumen monitoring pelaksanaan perkuliahan/praktikum sesuai
ketentuan yang berlaku untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
- Menyusun konsep calon dosen pembimbing bagi mahasiswa yang
menyelesaikan tugas akhir berdasarkan petunjuk atasan untuk kelancaran tugas
akademik;
- Melaksanakan administrasi perkuliahan/praktikum pada jurusan untuk
kelancaran pelaksanaan tugas;
- Menyusun konsep laporan pelaksanaan kegiatan jurusan berdasarkan data dan
informasi sebagai bahan masukan atasan;
182

- Tugas-Tugas Tambahan:
Frekwensi Rata-rata
No Tugas Tambahan
Tiap Bulan Tiap Tahun
1. Distribuasi BPP
2. Menyelenggarakan
seminar usul dan hasil
penelitian dosen
3. Menyelesaikan praktik
pengganti mahasiswa
Hasil Kerja:
- Dokumen rencana dan program kerja Jurusan;
- Konsep surat penugasan dosen;
- Instrumen monitoring pelaksanaan perkuliahan/praktikum;
- Konsep calon dosen pembimbing bagi mahasiswa yang menyelesaikan tugas
akhir;
- Administrasi perkuliahan/praktikum pada jurusan;
- Konsep laporan pelaksanaan kegiatan jurusan
Tanggung Jawab:
- Kebenaran dan ketepatan rencana dan program kerja
- Kebenaran dankelengkapan bahan kerja
- Kelancaran pelaksanaan tugas
- Ketepatan pendayagunaan ATK dan APK
- Kerahasiaan surat , dokumen, data dan informasi
- Kebenaran dan kelengkapan laporan pelaksanaan tugas
Wewenang:
- Menyampaikan saran kepada atasan
- Meminta kelengkapan data dan informasi
- Merekomendasi, memaraf, dan menandatangani surat serta dokumen dinas
sesuai dengan ketentuan.
KETUA PROGRAM STUDI (Ka.PRODI)
Secara umum Menyusun rencana, memberi arahan, mengkoordinasikan dan

mengevaluasi pelaksanaan kegiatan akademik, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen di lingkungan program studi berdasarkan
ketentuan yang berlaku untuk kelancaran pelaksanaan tugas, dengan rincian tugas
dari Ketua Program Studi adalah :
- Menyusun rencana dan program kerja program studi;
- Merangkap sebagai pembimbing akademis untuk program studi tertentu yang
dipimpinnya;
- Menyusun kurikulum, silabus, buku modul ajar, dan buku modul peraktik;
- Menentukan beban tugas mengajar dosen setiap semester;
- Merencanakan perkuliahan dan satuan acara perkuliahan teori;
- Memantau pelaksanaan perkuliahan berdasarkan ketentuan yang berlaku
sebagai bahan evaluasi;
183
- Mengevaluasi hasil pelaksanaan perkuliahan berdasarkan data dan informasi
untuk bahan peningkatan mutu;
- Menyusun rencana biaya operasional jurusan berdasarkan beban kerja jurusan
dan ketentuan yang berlaku untuk kelancaran kegiatan perkuliahan;
- Memfasilitasi dan menilai kegiatan kemahasiswaan di lingkungan program studi
untuk bahan pengembangan;
- Mengkoordinir dan menjadwalkan tugas pra-proyek dan Tugas Akhir mahasiswa;
- Mengatur jadwal dan mengkoordinir pelaksanaan tugas Proyek Akhir mahasiswa.
- Menentukan dosen pembimbing bagi mahasiswa yang akan menyelesaikan
laporan akhir berdasarkan ketentuan yang berlaku untuk kelancaran tugas
akademik;
- Memfasilitasi dosen yang akan melakukan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat sesuai dengan beban tugas dan keahliannya untuk kelancaran
pelaksanaan tugas;
- Memberikan laporan pelaksanaan akademis pada bidang studinya kepada Ketua
Jurusan, tiap akhir semester.
- Mengadakan rapat evaluasi pengajaran dengan staf pengajar pada bidang
- studinya.
- Mengevaluasi dan mengusulkan perbaikan silabus dan kurikulum studinya
kepada ketua jurusan.
- Pembinaan Kegiatan Ekstrakurikuler mahasiswa program studi;
- Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan program studi sesuai dengan hasil yang
dicapai sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas.
Hasil Kerja :
- Rencana dan program kerja Program Studi
- Dokumen kurikulum, silabus, buku modul ajar dan modul praktik
- Pembagian tugas mengajar dosen di jurusan
- Kesesuaian pelaksanaan tugas
- Persiapan untuk menyelenggarakan pendidikan
- Jadwal perkuliahan
- Konsep petunjuk teknis di bidang Administrasi Akademik khususnya di bidang
penyelenggaraan kurikulum
- Laporan Jurusan
Tanggung jawab:
- Kebenaran dan ketepatan rancana dan program kerja;
- Kebenaran dan kelengkapan bahan kerja;
- Kelancaran pelaksanaan tugas;
- Keterpaduan dan keserasian hubungan kerja;
- Ketepatan pendaya gunaan ATK dan APK;
- Kerahasiaan surat, dukumen, data dan informasi,
- Kebenaran dan kelengkapan laporan pelaksanaan tugas;
- Ketepatan pembinaan terhadap bawahan;
Wewenang:
- Menyampaikan saran kepada atasan;
- Menegur bawahan yang lalai melaksanakan tugas;
- Memberi nilai atau menyetujui DP3 bawahan;
- Menolak hasil kerja bawahan yang tidak yang tidak relevan;
- Meminta kelengkapan data dan informasi;
184

- Merekomendasi, memaraf dan menandatangani surat serta dokumen dinas
sesuai dengan ketentuan;
- Memberi izin dan atau menyetujui cuti mahasiswa
KEPALA LABORATORIUM (Ka. LAB)

Nama Jabatan Bawahan Langsung :
No Nama Jabatan Bawahan Jumlah

Langsung
1. PLP/Teknisi
Secara umum tugas kepala laboratorium adalah Menyusun perencanaan, pembagian

tugas, koordinasi dan evaluasi pelaksanaan pengelolaan laboratorium untuk
menunjang pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, agar tujuan pendidikan dan
Tridarma Perguruan Tinggi tercapai, dengan rincian tugas dari Ketua Program Studi
adalah :
- Menyusun program kerja tahunan laboratorium
- Menyusun up-dating data inventarisasi peralatan laboratorium
- Menyusun jadwal penggunaan laboratorium per semester untuk kegiatan
Tridharma
- Menyusun kebutuhan bahan praktik per semester berdasarkan usulan
dosen/staf pengajar masing-masing mata kuliah
- Menyusun Standard Operasional Procedure (SOP) penggunaan bahan praktik
- Menyusun Standard Operasional Procedure (SOP) penggunaan laboratorium
untuk kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat
- Menyusun Standard Operasional Procedure (SOP) penggunaan alat
- Menyusun Standard Operasional Procedure (SOP) penilaian kinerja alat
- Menyusun pembagian tugas Pranata Laboratorium Pendidikan (PLP) dalam
rangka up-dating data inventarisasi peralatan laboratorium
rangka penyusunan Standard Operasional Procedure (SOP) penggunaan bahan
praktik
rangka penyusunan Standard Operasional Procedure (SOP) penggunaan alat
rangka penyusunan Standard Operasional Procedure (SOP) penilaian kinerja alat
rangka pelaksanaan kegiatan praktik
rangka membantu pelaksanaan kegiatan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat
- Evaluasi kinerja Pranata Laboratorium Pendidikan
- Evaluasi efieiensi penggunaan laboratorium untuk kegiatan praktik
- Evaluasi efisiensi penggunaan bahan kegiatan praktik
- Evaluasi efieiensi penggunaan laboratorium untuk kegiatan penelitian dan
pengabdian pada masyarakat
185

Tugas-Tugas Tambahan:
Frekwensi Rata-rata
No Tugas Tambahan
Tiap Bulan Tiap Tahun
1. produksi dan jasa
Hasil Kerja :
- Rencana dan program kerja laboratorium
- Uraian tugas teknisi dan petugas kebersihan
- Petunjuk –petunjuk kepada teknisi dan petugas kebersihan
- Uraian kebutuhan alat dan bahan praktikum
- Jadwal praktikum
- Jadwal teknisi pembantu praktikum
- Monitoring dan hasil evaluasi pelaksanaan praktikum
- Penataan administrasi
- Prosedur standar operasional pelayanan praktikum
- Usulan pemeliharaan peralatan dan fasilitas laboratorium
- Bantuan program penelitian dan pengabdian
- Bantuan kegiatan tugas akhir mahasiswa
- Pengaturan pelaksanaan kegiatan dan produksi
- Pembinaan pegawai
- Laporan tengah tahunan
- Pelaksanaan tugas –tugas kedinasan lain
Wewenang :
- Menyampaikan saran kepada atasan
- Menegur bawahan yang lalai melaksanakan tugas
- Memberi nilai DP3 bawahan
- Menolak hasil kerja bawahan yang tidak releven
- Meminta kelengkapan data dan informasi
- Merekomendasi, memaraf, dan menandatangani surat serta dokumen dinas
sesuai dengan ketentuan.
- Memberi izin cuti bawahan
3.1.2 Perwujudan Good Governance dan Lima Pilar Tata Pamong
Bagian ini berisi uraian rancangan perwujudan good governance dan lima
pilar tata pamong, yakni kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab,
dan adil pada unit penyelenggara program studi yang diusulkan.
Sistem tata pamong di Jurusan Teknologi Pertanian, mengacu pada pelaksanaan tata
pamong di Politeknik Negeri Lampung sebagai istitusi induknya. Pelaksanaan tata
pamong didasarkan pada dua fundamen utama yaitu Statuta Politeknik Negeri Lampung
(Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 47 Tahun 2017) dan Organisasi
Tata Kerja Politeknik Negeri Lampung (Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.
140/O/2002).
186
Pada prinsipnya penerapan tata pamong Di Jurusan Teknologi Pertanian Politeknik
Negeri Lampung selalu mengedepankan prinsip-prinsip tata kelola yang baik, efektif dan
efisien dengan mengkededapankan aspek-aspek:
1. Kredibel
Di Jurusan Teknologi Pertanian Politeknik Negeri Lampung, dalam hal pelaksanaan tata
kelola agar dapat berjalan dengan prinsip yang kredibel maka dilakukan dengan cara
mengedepankan musyawarah dalam pengambilan keputusan pada rapat dosen baik di
tingkat Jurusan maupun di tingkat Program Studi. Dalam hal merumuskan sebuah
keputusan, biasanya wahana rapat dosen ditingkat jurusan/prodi merupakan media untuk
berdiskusi dan mencari solusi dalam menggambil keputusan misalnya keputusan-
keputusan dalam kegiatan akademis, kemahasiswaan dan administrasi yang langsung di
pimpin oleh Ketua Jurusan (untuk rapat Jurusan) atau Ketua Program Studi (untuk Rapat
Prodi). Pelaksanaan rapat biasanya dilaksanakan apabila telah dihadiri oleh sekurang-
kurangnya dua per tiga dari jumlah dosen di Jurusan (untuk rapat Jurusan) atau 2/3 dari
jumlah dosen di Prodi *untuk Rapat Prodi).
Tata Kelola yang kredibel juga dilakukan pada saat pemilihan Ketua Jurusan atau
pemilihan Ketua Program Studi. Untuk pemilihan ketua jurusan biasanya dilakukan
dalam sebuah Rapat Jurusan yang memegang prinsip keterbukaan dan kesetaraan bagi
siapa saja dosen yang berminat untuk mencalonkan diri sebagai calon kajur tentu saja
dengan memperhatikan persyaratan-persyaratan yang sudah ditentukan. Sebelum
dilakukan proses pemiliha ketua jurusan, biasanya di bentuk Panitia Pemilihan yang akan
melakukan serangkaian kegiatan pemilihan, mulai dari sosialisasi sampai dengan
pelaksanaan pemilihan. Untuk dapat di angkat menjadi Pejabat Ketua Jurusan atau
Pejabat Ketua Program Studi, maka dosen calon kandidat Ketua Jurusan ataupun dosen
calon Ketua Program Studi harus memenuhi syarat menjadi calon.
2. Transparan
Keterbukaan atau transparansi tata pamong mengandung pengertian bahwa informasi
yang terkait dengan tata pamong dapat diketahui atau diakses oleh seluruh warga warga
prodi, warga jurusan dan warga politeknik dan seluruh stakeholders Politeknik Negeri
Lampung secara mudah dan akurat sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan. Ketersediaan sistem informasi di prodi dan jurusan di koordinasikan pada
tingkat Politeknik Negeri Lampung yang kemudian dikelola oleh Unit Pelaksanan Teknis
(UPT) Informasi dan Humas.
Transparansi tata pamong di bidang akademik ditunjukkan melalui keberadaan sistem

informasi akademik secara online (Jaraka Lecture dan Jaraka Student). Pada sistem
informasi akademik ini, baik dosen maupun mahasiswa dapat mengakses secara
langsung terkait dengan hasil strudi per semester yang sudah dilakukan.
Pada awal semester, seluruh dosen baik PJ maupun tim nya, wajib memberikan
informasi kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah tentang tata cara dan aturan
main di mata kuliah yang diambilnya dalam bentuk informasi kontrak perkulihan. RPS,
Kontrak Perkuliahan, Materi Pembelajaran selalu disajikan secara terbuka untuk semua
mahasiswa yang mengambil mata kuliah tertentu di laman www.lms.polinela.ac.id.

Tiap mahasiswa pun diberikan akses penuh kedalam www.lms.polinela.ac.id. dalam
kegiatan pengisian daftar hadir secara mandiri oleh mahasiswanya, untuk kemudian
akan dilakukan pengecekan kehadiran pada saat akhir kuliah.
Di akhir semester, terhadap evaluasi nilai akhir mahasiswa, maka dosen PJ mata kuliah
wajib memberikan penilaian secara fair dengan mencantumkan semua komponen
penilian di hardcopy yang diserahkan ke jurusan. Selanjutnya Jurusan akan
menempelkan copy dari hard penilaian evaluasi tersebut di papan pengumuman.
Transparansi tata pamong di bidang juga ditunjukkan dalam rekruitmen dosen cpns
maupun dosen kontrak. Prinsip dalam rekruitmen dosen cpns maupun kontrak
dilaksanakan secara terbuka, dengan syarat dan ketentuan diumumkan melalui website
Politeknik Negeri Lampung dan media masa sesuai kualifikasi dan formasi yang
dibutuhkan.
Transparansi dalam pengelolaan kegiatan di jurusan juga dilakukan oleh ketua jurusan
dengan menginformasikan kepada seluruh warga jurusan baik dosen, PLP/tekninisi dan
staf administrasi dalam rapat-rapat jurusan yang dilaksanakan. Biasanya pada bulan
Februari, jurusan menerima alokasi kegiatan yang di peruntukan bagi seluruh warga
jurusan. Kemudian terhadap ini jurusan akan membaginya secara porpotional sesuai
usulan yang sebelumnya disampaikan oleh prodi. Terhadap ini kemudian Ka. Prodi akan
menginformasikan ke pada dosen dan PLP di tingkat prodi dalam rapat internal Prodi.
Dengan adanya ini maka masing-masing kegiatan yang dialokasikan untuk prodi dapat
berjalan dengan baik karena mengedepankan prinsip transparansi.
Transparansi terhadap informasi bagi peningkatan kompetensi dosen dan plp juga
dilakukan di jurusan dan prodi. Jika ada informasi tentang pengembangan kompetensi
bagi dosen maupun PLP yang bersumber dari kementerian melalui Polinela, biasanya
diinformasikan secara cepat kepada seluruh dosen melalu group WA jurusan maupun
group WA Prodi.
Tiap-tiap unsur akademika di jurusan mempunyai hak yang sama untuk mengusulkan
sebagai dosen berprestasi, mengususlakna hibah penelitian, hibah pengadian, kegiatan
pelatihan dan magang serta kegiatan lainnya.
3. Sistem Tata Pamong yang Akuntabel

Sistem tata pamong yang akuntabel mengandung arti bahwa seluruh aktivitas kegiatan di
Politeknik Negeri Lampung dilaksanakan berdasarkan ketentuan peraturan perundang-
undangan yang berlaku. Organisasi dan tata kerja Politeknik Negeri Lampung
berpedoman kepada Menteri Pendidikan Nasional No. 140/O/2002 tentang Organisasi
dan tata kerja Politeknik Negeri Lampung dan Statuta Politeknik Negeri Lampung
(Peraturan Menteri Ristek Dikti No. 47 Tahun 2017).
Untuk memastikan akuntabilitas Tata Pamong berjalan dengan baik, Politeknik Negeri
Lampung telah membentuk Satuan Pengawas Internal (SPI) yang bertugas mengawasi
dan mengevaluasi seluruh pelaksanaan kegiatan akademik dan non akademik. SPI
dipimpin oleh seorang Ketua yang ditunjuk oleh Direktur. Struktur SPI terdiri dari ketua,
sekretaris, dan anggota. Selain itu Politeknik Negeri Lampung juga telah membentuk
Satuan Pengawasan Mutu Internal (SPMI) yang bertugas mengkoordinir penjaminan
mutu di Politeknik Negeri Lampung. SPMI dipimpin oleh seorang Ketua yang ditunjuk
oleh Direktur. Struktur SPMI terdiri dari ketua, sekretaris, dan anggota.
Audit eksternal bidang akademik dilakukan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan
Tinggi (BAN PT) dan Badan Sertifikasi Internasional (ISO). Audit Internal pun dilakukan
secara berkala oleh tim Gugus Mutu Jurusan sebagai kepanjangan tangan dari SPMI.
4. Sistem Tata Pamong yang Bertanggung Jawab.

Prodi, Jurusan dan Politeknik Negeri Lampung memberi kesempatan yang seluas-
seluasnya kepada anggota sivitas akademika untuk terlibat dalam pengelolaannya.
Beberapa dosen diberi tugas tambahan mengelola organisasi di tingkat Jurusan
Teknologi Pertanian atau pun di tingkat Politeknik Negeri Lampung disamping tugas
utamanya sebagai tenaga pengajar, peneliti, dan melakukan pengabdian kepada
masyarakat.
Setiap individu yang mendapatkan amanah melaksanakan tugas organisasi wajib

bertanggung jawab atas segala tindakannya sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya
masing-masing.
Untuk menjamin tercapainya kualitas tata pamong yang bertanggung jawab, Jurusan
menggunakan standar peraturan yang ada di Politeknik Negeri Lampung. Atutan-aturan
tersebut adalah peraturan akademik dan kedisiplinan mahasiswa, Peraturan Kode Etik
bagi setiap civitas akademika, penerapan mutu pendidikan, penelitian, pengabdian,
standar mutu yang diterapkan.
Setiap dosen, PLP/Teknisi dan Staf Administrasi yang melaksanakan tugas wajib
melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab berdasarkan tupoksi yang ada.
5. Sistem Tata Pamong yang Adil

Jurusan Teknologi Pertanian Politeknik Negeri Lampung menerapkan sistem tata
pamong yang adil tidak hanya kepada sivitas akademika dan karyawan, tetapi juga
kepada stakeholders atau masyarakat. Pelayanan diberikan kepada seluruh warga
Politeknik Negeri Lampung, dengan prinsip pelayanan yang sama baik kepada pimpinan,
dosen, dan karyawan.
Prinsip keadilan dalam sistem tata pamong ditunjukkan melalui aturan yang tegas
mengenai hak dan kewajiban warga Politeknik Negeri Lampung. Misalnya, setiap warga
Politeknik Negeri Lampung wajib mengisi daftar hadir melalui absensi “finger print”.
Setiap mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 80 % dan praktikum harus 100%.
Jika mahasiswa berhalangan tidak dapat memenuhi kewajiban praktikum maka wajib
melakukan praktikum pengganti.
Penerapan sistem penghargaan (reward) dan hukuman (punishment) di tingkat Jurusan

maupun Prodi sejalan dengan apa yang dilakukan oleh institusi bagi semua dosen,
tenaga kependidikan dan mahasiswa. Prinsip keadilan ditunjukkan melalui aturan yang
jelas dan tegas tentang hak dan kewajiban. Salah satu contoh reward and punishment
yaitu penerapan absensi kerja yang menggunakan “fingerprint”.
Aturan berlaku bagi semua Dosen, tenaga kependidikan di Politeknik Negeri Lampung,
absen masuk maksimal pukul 07.30 WIB dan pulang pukul 15.30 WIB, kecuali hari Jumat
pulang pukul 16.00 WIB. Bagi yang tidak dapat memenuhi aturan ini maka, Prodi akan
meneruskan laporan ini ketingkat Jurusan, untuk kemudian Jurusan akan

meneruskannya dalam bentuk laporan tertulis ke Politeknik Negeri Lampung. Laporan
yang diterima pada tingkat Politeknik Negeri Lampung akan di implementasikan dalam
bentuk sanksi kinerja yang berimbas terhadap pemotongan tunjangan kinerja.
Rasa keadilan juga dikedepankan dalam hal pengembangan SDM. Semua dosen akan
mendapatkan kesempatan yang sama untuk peningkatan profesionalisme Dosen, seperti
mengikuti pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, mengikuti kursus-kursus singkat,
seminar dan workshop baik yang dilakukan baik di dalam negeri maupun di luar negeri
yang sesuai dengan bidang ilmu atau matakuliah yang diampu. Begitu juga terhadap
Tenaga Kependidikan di Politeknik Negeri Lampung.
Prinsip keadilan juga diterapkan dalam pengisian jabatan struktural. Pengisian lowongan
jabatan struktural ini dilakukan melalui mekanisme promosi kepada staf-staf yang
berdasarkan penilaian kinerja dan karakter nya memenuhi persyaratan berdasarkan hasil
rekomendasi BAPERJAKAT. Setiap informasi terkait dengan adanya kekosongan atau
berakhirnya masa jabatan pejabat struktural tertentu selalu diumumkan ke khalayak
Politeknik Negeri Lampung melalui pengumuman terbuka.
Penerapan prinsip keadilan dalam Tata kelola di program studi maupun jurusan kepada
mahasiswa juga diterapkan. Setiap mahasiswa dalam kegiatan akademik maupun non
akademik harus mengikuti aturan yang berlaku dan tertuang pada pedoman akademik.
Penerapan sanki berupa Surat Peringatan tertulis (SPT 1, 2, 3 dan SPT 4 (Surat
Pemberhentian Sebagai Mahasiswa Polinela)), selalu dilakukan dengan tahapan
bertingkat melihat besaran jam pelanggaran yang dilakukan dan berlaku sama bagi
semua mahasiswa.
Sistem tata kelola di jurusan dan prodi ini berjalan secara efektif melalui mekanisme yang
disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi,
dan peran dalam jurusan dan program studi. Tata kelola didukung dengan budaya
organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan
pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan
dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan studio).

3.2 Sistem Penjaminan Mutu Internal
Bagian ini berisi uraian mengenai keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu

Internal (SPMI) berdasarkan keberadaan 5 (lima) aspek, yaitu:
1. dokumen legal pembentukan unsur pelaksana penjaminan mutu;
2. ketersediaan dokumen mutu: kebijakan SPMI, manual SPMI, standar
SPMI, dan formulir SPMI;
3. terlaksananya siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP);
4. bukti sahih efektivitas pelaksanaan penjaminan mutu (jika ada); dan
5. memiliki external benchmarking dalam peningkatan mutu (jika ada).
Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu di jurusan dan prodi mengacu pada kebijakan
mutu yang ditetapkan oleh Politeknik Negeri Lampung. Penetapan Kebijakan Mutu di
Politeknik Negeri Lampung ini bertujuan untuk memberikan komitmen pelayanan
yang berfokus pada pelanggan melalui peningkatan mutu penyelenggaraan Tri
dharma Perguruan Tinggi secara berkelanjutan untuk menghasilkan lulusan berdaya
saing tinggi.
Sebagai institusi pendidikan yang mendasarkan pada nilai-nilai akademik yang

diaplikasikan dalam kegiatan sehai-hari, POLINELA memiliki kebijakan Akademik
yang memuat Bidang Pendidikan, Bidang Penelitian dan bidang Pengabdian
Masyarakat serta kebijakan non akademik. Masing-masing bidang tersebut dibahas
tentang arah kebijakan, program, sumber daya, evaluasi, program dan kelembagaan.
Dokumen kebijakan mutu merupakan amanah dari Kemenristekdikti yang

pengusulannya telah disahkan oleh senat Politeknik Negeri Lampung. Keberadaan
kebijakan mutu ini merupakan pengembangan dari kebijakan akademik Politeknik
Negeri Lampung Tahun 2011 dan disesuaikan dengan Permenristekdikti No. 44
Tahun 2016 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Permenristekdikti No. 62
Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi, Permenristekdikti
No. 47 Tahun 2017 tentang Statuta Politeknik Negeri Lampung.
Kebijakan Mutu Politeknik Negeri Lampung ini menjadi acuan utama dalam
penyusunan Standar Mutu, Manual Mutu, Formulir Mutu dan Pengelolaan
Penjaminan Mutu di Lingkungan Politeknik Negeri Lampung.
Penerapan sistem penjaminan mutu internal (SPMI) Politeknik Negeri Lampung

dimulai sejak deklarai penjaminan mutu pada awal tahun 2010, namun demikian
implementasinya dilakukan secara gradual. Dokumen utama dari penjaminan mutu
(Kebijakan Akademik, Manual Mutu, Standar Mutu dan Peraturan Akademik) di
tingkat institusi terbentuk dan disahkan oleh Senat Politeknik, Sedangkan dokumen
sejenis pada unit dan jurusan mengiringi dokumen yang ada di Polinela. Dalam hal
kelembagaan, lembaga penjamin mutu juga telah dibentuk mulai dari tingkat
Politeknik disebut Unit Penjamin Mutu (UPM), di tingkat unit kerja ada Gugus Kendali
Mutu (GKM).

Revitalisasi Sistem Penjaminan Mutu Internal di Polinela diperlukan agar
pelaksanaan penjaminan mutu di POLINELA dapat berjalan secara sistematis,
konsisten dan berkelanjutam. Pelaksanaan penjaminan mutu yang sistematis,
konsisten dan berkelanjutan mutlak diperlukan agar : (a) Visi, Misi dan Tujuan
POLINELA dapat dicapai, (b) Kepentingan dan tuntutan para pihak terkait atau
pemangku kepentingan (stakesholders) dapat terpenuhi, (c) Mematuhi dan
memenuhi ketentuan peraturan dan undang-undung terkait yang berlaku. Dalam
rangka revitalisasi itu pula dokumen Kebijakan Mutu disusun.
Latar belakang menjalankan Sistem Penjaminan Mutu Internal di Polinela
berdasarkan pada :
1) Undang-undang No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pasal 51 ayat (1)
Pendidikan Tinggi yang bermutu merupakan Pendidikan Tinggi yang
menghasilkan lulusan yang mampu secara aktif mengembangkan potensinya
dan menghasilkan ilmu Pengetahuan dan?atau Teknologi yang berguina bagi
masyarakat., bangsa dan negara. Pasal 52 Ayat (1) : Penjaminan mutu
Pendidikan Tinggi, merupakan kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu
pendidikan.Pasal 52 Ayat (2) : Penjaminan mutu sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dilakukan melalu penetapan, pelaksanaan, evaluasi pelaksanaan,
pengendalian pelaksanaan dan peningkatan standar Pendidikan Tinggi.
2) Permendikbud No. 50 Tahun 2014 tentang sistem penjaminan mutu pendidika
tinng setelah menjadi landasan dalam implementasi sistem penjaminan mutu di
Politeknik Negeri Lampung
3) Permenristekdikti 44/2015 Pasal 2, Ayat (1) : Standar Nasional Pendidikan
Tinggi, Adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional Pendidikan,
Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional Pengabdian Kepada
Masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan kesatuan yang
tidak terpisahkan dalam pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi. Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) adalah kriteria minimal tentang
pembelajaran pada jenjang pendidikan tinggi di perguruan tinggi diseluruh
wilayah hukum Indonesia.
Dokumen kebijkan SPM Polinela dimaksdukan sebagai :
1. Sarana untuk mengkomunikasikan kepada seluruh pemangku kepentingan
tentang SPMI yang berlaku di lingkungan POLINELA.
2. Landasan dan arah menetapkan semua standar SPMI dan manual SPMI
Polinela serta dalam meningkatkan mutu SPMI Polinela.
3. Landasan untuk mendorong terciptanya budaya mutu di lingkungan Polinela.
Kebijakan dsar SPM Polinela adalah memastikan arah pemenuhan dan peningkatan
mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan, yang dijalankan oleh Polinela untuk
mewujudkan visi dan misinya, serta untuk memenuhi kebutuhan para pemangku
kepentingan melalui penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi. Pencapaian
tujuan penjaminan mutu melalui Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang
dijalankan secara berkelanjutan oleh Polinela dan akan dievaluasi oleh sistem
penjeminan mutu eksternal (SPME) atau akreditasi yang dijalankan oleh BAN-PT
atau lembaga lain secara eksternal. Dengan demikian objektivitas penilaian terhadap
pemenuhan dan peningkatan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan dapat
diwujudkan.

Kebijakan SPMI Polinela mencakup semua aspek penyelenggaraan pendidik tinggi di
bidang akademik maupun non akademik. Dibidang akademik kebijakan SPMI
Polinela berfokus pada aspek pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat serta aspek lain yang mendukung aspek pembelajaran : identitas,
kerjasama dan kemahasiswaaan. Fokus pada aspek pembelajaran ini dimaksudkan
sebagai langkah awal atau perintis yang secara bertahap akan dikembangkan hingga
mencakup aspek non akademik, antara lain aspek kesejahteraan dan academic
venture.
Implemantasi Sistem Penjaminan Mutu di Politeknik Negeri Lampung harus disertai
dengan komitmen pimpinan dan kepduliuan mutu (quality awareness) para civitas
akademika, sehingga proses penjaminan mutu akan dapat terlaksana dengan baik.
Oleh karena itu, SPM Politeknik Negeri Lampung bersifat taylor made, yaitu
dibangun dengan memperhatikan keadaan dan karakteristik Polinela. Selanjutnya,
implementasi SPM akan terus diiringi dengan upaya-upaya untuk menanamkan dan
menumbuhkembangkan budaya mutu (quality culture) pada setiap civitas akademika,
sehingga penjaminan mutu akan menjadi suatu semnagat atau tekad yang muncul
dari dalam diri civitas akademika.
Kebijakan SPMI berlaku untuk seluruh organ yang ada di Politeknik Negeri Lampung
yaitu Unsur Pimpinan, Satuan Pengawas, Unsur Pelaksana Administrasi, Unsur
Pengembang dan Pelaksana Tugas Strategis, Unsur penunjang dan unsur lainnya.
Untuk menjamis pelaksanaan SPMI dalam bidang akademik dan non akademik
terlaksana secara efektif maka manajeman SPMI dilaksanakan dengan metode
PPEPP (Penetapan standar DIKTI, Pelaksanaan standar DIKTI, Evaluasi,
Pengendalian dan Peningkatan standar DIKTI)
a. Penetapan (P) Standar Dikti (SN Dikti) dan Standar Perguruan Tinggi (SN PT)
Penetapan standar dirumuskan melalui rapat internal yang dilakukan oleh Ketua
UPM dan Tim Perumus SPMI Politeknik Negeri Lampung. Tim merumuskan
standar-standar Dikti dan turunannya sesuai dengan visi Politeknik Negeri
Lampung. Penetapan standar mutu harus saling berhubungan dengan satndar-
satandar yang ada, untuk mencapai tujuan, misi dan visi Politeknik Negeri
Lampung. Standar mutu ditetapkan oleh UPM harus mendapatkan persetujuan
dari Senat Politeknik. Standar mutu yang telah di setujui selanjutnya
disosialisasikan kepada seluruh civitas akademika.
b. Pelaksanaan (P) Standar Dikti (SN Dikti) dan Standar Perguruan Tinggi (SN PT)
Pelaksanaan Standar Dikti dan Standar Perguruan Tinggi terimplementasi dan
melekat pada struktur organisasi yang berlaku di Politeknik Negeri Lampung dan
berada pada seluruh tingkatan secara berjenjang mulai di tingkat Politeknik

(Pimpinan dan jajaranya), tingkat Jurusan (Pimpinan dan jajarannya), tingkat
Program Studi (Ketua Program Studi) Unit Penjamin Mutu (UPM), Gugus
Kendali Mutu (GKM) dan unit terkait lainnya. Seluruh sivitas akademika wajib
mentaati standar Politeknik Negeri Lampung.
c. Evaluasai Pelaksanaan (E) Standar Dikti (SN Dikti) dan Standar Perguruan
Tinggi (SN PT)
Evaluasi pelaksanaan standar DIKTI dan standar Perguruan Tinggi dilakukan
dengan cara Audit Mutu Internal (AMI) pada bidang akademik oleh auditor
internal yang terintegrasi dengan UPM di Politeknik, dan Audit non akademik di
SPI. Fokus Audit Mutu Internal yaitu memeriksa tentang pemenuhan Standar
Dikti, pada tahap pelaksanaan standar Dikti dan Standar Perguruan Tinggi. Hasil
AMI dilakukan untuk menilai kinerja SPMI di lingkungan Politeknik Negeri
Lampung. Hasil AMI dilaporkan oleh Ketua UPM kepada Direktur. Evaluasi
pelaksanaan standar dilakukan minimal sekali dalam stahun.
d. Pengendalian Pelaksanaan (P) Standar Dikti (SN Dikti) dan Standar Perguruan
Tinggi (SN PT)
Penegndalian Standar Dikti dan Standar Perguruan Tinggi akan dilakukan jika :
(a) Dalam pelaksanaan Standar , apabila telah mencapai Standar Dikti maka
akan dipertahankan. (b) Apbila ditemukan penyimpangan ataupun terdapat
kendala dalam pelaksanaan Standar Dikti dan Standar Perguruan Tinggi, maka
Ketua UPM melakukan tindakan koreksi dan ditindaklanjuti untuk perbaikan.
e. Peningkatan (P) Standar Dikti (SN Dikti) dan Standar Perguruan Tinggi (SN PT)
Peningkatan Standar Dikti dan Standa Perguruan Tinggi dilakukan terhadap
hasil yang sudah memenuhi SN Dikti dan SN-PT. Peningkatan standar ditujukan
untuk mencapai kepuasan pemangku kepentingan (Internal dan eksternal).
Pengambilan keputusan atas Peningktan Standar berdasarkan analisis data dan
dilakukan secara partisifatif dan kolegial.
Hasil pelaksanaan SPMI Politeknik Negeri Lampung dengan basis model manjemen
PPEPP adalah kesiapan semua program studi dalam Politeknik Negeri Lampung
untuk mengikuti proses akreditasi atau penjaminan mutu eksternal oleh BAN PT
ataupun lembaga akreditasi lain yang kredibel serta terbentuknya budaya mutu yang
berkelanjutan di Politeknik Negeri Lampung.
Dalam pelaksanaannya agar proses berjalan dengan baik, lancar dan terkoordinasi
secara efektif, maka Politeknik Negeri Lampung Membentuk Unit Penjamin Mutu
dengan nama Satuan Penjamin Mutu Internal (SPMI) Politeknik Negeri Lampung
dengan struktur organisasi sebagai mana disajikan dibawah ini.

Gambar 4. Struktur Organisasi SPMI Politeknik Negeri Lampung
Ruang lingkup Standar SPMI Politeknik Negeri Lampung dalam menjalankan

penjaminan mutunya mengacu pada Standar Mutu Politeknik Negeri Lampung yang
terdiri dai 38 standar, yang mencakup 24 standar mutu berdasarkan Standar
Nasional Pendidikan Tinggi yang diperluas dan 14 standar mutu yang dikembangkan
oleh Politeknik Negeri Lampung untuk mendukung pencapaian visi Politeknik Negeri
Lampung.Secara keseluruhan Dokumen Mutu Politeknik Negeri Lampung dapat di
akses pada laman :
1. https://upm.polinela.ac.id/kebijakan-mutu/#
2. https://upm.polinela.ac.id/standar-nasional-pendidikan/
3. https://upm.polinela.ac.id/standar-nasional-penelitian/
4. https://upm.polinela.ac.id/standar-nasional-pengabdian-kepada-
masyarakat/
5. https://upm.polinela.ac.id/standar-tata-kelola/
6. https://upm.polinela.ac.id/standar-kemahasiswaan-dan-alumni/
Berikut adalah deskripsi setiap Standar Mutu dan Cakupan Standar Mutu masing-
masing, yang sudah disusun, dan diterapkan di Politeknik Negeri Lampung.
No Standar Mutu Capaian Isi Standar

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN :
1 Standar Kompetensi Lulusan
Merupakan kriteria minimal a. Profil Lulusan
tentang kualifikasi kemampuan b. Tracer Study
lulusan yang mencakup aspek
sikap, pengetahuan, dan
195
keterampilan yang dinyatakan
dalam rumusan capaian
pembelajaran
2 Standar Isi Pembelajaran
Merupakan kriteria minimal a. Kedalaman materi
tentang kedalaman dan keluasan b. Keluasan materi
materi pembelajaran
3 Standar Proses Pembelajaran
Kriteria minimal tentang a. Karakteristik proses
pelaksanaan pembelajaran pada b. Perencanaan proses
program studi untuk memperoleh
capaian pembelajaran lulusan c. Pelaksanaan Proses
4 Standar Penilaian Pembelajaran

Kriteria minimal tentang penilaian a. Prinsif penilian
proses dan hasil belajar b. Teknik dan instrumentasi
mahasiswa dalam rangka penilaian
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan. c. Mekanisme dan prosedur
peneilaian
d. Pelaksanaan peniliana
e. Pelaporan penilaian dan
f. Kelulusan mahasiswa
5 Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Kriteria minimal tentang kualifikasi a. Kualifikasi dosen dan
dan kompetensi dosen dan tenaga tenaga kependidikan
kependidikan untuk
menyelenggarakan pendidikan b. Kompetensi dosen dan
dalam rangka pemenuhan capaian tenaga kependidikan
pembelajaran lulusan
6 Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran
Kriteria minmal tentang sarana a. Sarana pembelajaran
dan prasarana sesuai dengan
kebutuhan isi dan proses b. Prasarana pembelajaran
pembelajaran dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran
7 Standar Penegelolaan a. Perencanaan kegiatan

Pembelajaran pembelajaran
Kriteria minimal tentang b. Pelaksanaan kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, pembelajaran
pengendalian, pemantauan dan c. Pengendalian kegiatan
evaluasi serta pelaporan kegiatan pembelajaran

pembelajaran pada tingkat d. Pmantauan kegitan
program studi pembelajaan
e. Evaluasi dan pelaporan
kegiatan pembelajaran
8 Standar Pembiayaan
Pembelajaran
Kriteria minimal tentang komponen a. Komponen dan besaran
dan besaran biaya investasi dan biaya investasi
biaya operasional yang disusun
dalam rangka pemenuhan capaian b. Komponen dan besaran
pembelajaran lulusan. biaya operasional
STANDAR PENELITIAN
9. Standar Hasil Penelitian
Kriteria minimal tentang mutu hasil a. Mutu hasil penelitian
penelitian berdasarkan ilmu
pengetahuan dan
teknologi
10 Standar Isi Penelitian
Kriteria minimal tentang a. Kedalaman materi
kedalaman dan keluasan materi penelitian
penelitian b. Keluasan materi
penelitian
11 Standar Proses Penelitian
Kriteria minimal tentang kegiatan a. Perencanaan kegiatan
penelitian yang terdiri atas penelitian
perencanaan, pelaksanaan dan b. Pelaksanaan kegiatan
pelaporan penelitian
c. Pelaporan kegiatan
penelitian
12 Standar Penilaian Penelitian
Kriteriua minimal tentang penilaian a. Penilaian proses
terhadap proses dan hasil penelitian
penelitian b. Penilaian hasil penelitian
13 Standar Peneliti
Kriteria minimal tentang a. Kualifikasi akademik
kemampuan peneliti untuk b. Hasil penelitian1
melaksanakan penelitian
14 Standar Sarana Prasarana
Penelitian a. Sarana penunjang
Kriteria minimal tentang sarana penelitian
dan prasarana yang diperlukan b. Prasarana penunjang
untuk menunjang kebutuhan isi penelitian1
dan proses peneliyian dalam
rangka memenuhi hasil penelitian
15 Standar Pengelolaan Penelitian a. Perencanaan kegiatan
Kriteria minimal tentang penelitian
perencanaan, pelaksanaan, b. Pelaksanaan kegiatan
pengendalian, pemantauan dan penelitian
evaluasi serta pelaporan kegiatan c. Pengendalian kegiatan
penelitian penelitian
d. Pemantauan kegiatan
penelitian
e. Evaluasi dan Pelaporan
penelitian
16 Standar Pendanaan &
Pembiayaan Penelitian a. Sumber dana penelitian
Kriteri minimal tentang sumber dan b. Mekanisme dana
mekanisme pendanaan dan penelitian
pembiayaan penelitian
STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
17 Standar hasil PkM
Kriteria minimal tentang hasil a. Hasil pengabdian
pengabdian kepada masyarakat masyarakat berdasarkan
dalam menerapkan, mengamalkan ilmu pengetahuan dan
dan membudayakan ilmu teknologi tepat guna1
pengetahuan dan teknologi guna
memajukan kesejahteraan umum
dan mencerdasakan kehidupan
bangsa
18 Standar Isi PkM
Kriteria minimal tentang kedalam a. Kedalaman materi PkM
dan keluasan materi pengabdian b. Keluasan materi PkM
kepada masyarakat
19 Standar Proses PkM
Kriteria minimal tentang kegiatan a. Perencanaan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat, PkM
yang terdiri atas perencanaan, b. Pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan dan pelaporan PkM
kegiatan
c. Pelaporan kegiatan PkM
20 Standar Penilaian PkM
Kriteria minimal tentang penilaian a. Penilian proses 2PkM
terhadap proses dan hasil b. Penilian hasi PkM
pengabdian kepada masyarakat
21 Standar Pelaksanaan PkM
Kriteria minimal tentang a. Kualifikasi akademik
kemampuan pelaksanaan untuk b. Hasil pengabdian kepada
melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
masyarakat

22 Standar Sarana dan Prsarana
PkM a. Sarana penunjang proses
Kriteria minimal tentang sarana PkM
dan prasaran yang diperlukan b. Prasarana penunjang
umntuk menunjang prose proses PkM
dalam rangka memenuhi hasil
23 Standar Pengelolaan PkM
Kriteria minimal tentang a. Perencanaan kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, PkM
pemngendalian, pemantauan dan b. Pelaksanaan kegiatan
evaluasi serta pelaporan kegiatan PkM
c. Pengendalian kegiatan
PkM
d. Pemantauan kegiatan
PkM
e. Evaluasi dan pelaporan
PkM
24 Standar Pendanaan &
Pembiayaan PkM a. Sumber pendanaan dan
Kriteria minimal tentang sumber pembiayaan PkM
dan mekanisme pendanaan dan b. Mekanisme pendanaan
pembiayaan pengabdian kepda dan pembiayaan PkM
masyarakat
STANDAR TATA KELOLA

25 Standar Visi, Misi dan Kode Etik
Kriteria minimal tentang tata a. Identitas Polinela
kelola, penyusunan, pelaksanaan b. Tata Kelola Visi, Misi,
dan pencapaian Vusu, Misi, Tujuan dan Kode Etik
Tujuan dan Kode Etik dalam dalam penyelenggaraan
penyelenggaraan institusi institusi
26 Standar Tata Kelola,
Perencanaan dan
Pengembangan
a. Tata kelola, perencanaan
Kriteria minimal tentang mengelola dan pengembangan
organisasi, membuat perencanaan Politeknik Negeri
dan rencana pengembangan yang Lampung
bermutu, menjunjung asas
kredibilitas, transparansi, b. Arahan untuk
akuntabilitas, tanggung jawab dan mewujudkan visi dan misi,
adil mencapai tujuan dan
sarasaran.
27 Standar Penjamin Mutu a. Pelaksanaan sistem
penjaminan mutu

Kriteria minimal tentang panduan b. Pedoman pelaksanaan
dalam mengawal mutu sistem penjaminan mutu
28 Standar Pengelolaan Kerjasama
Kriteria minimal tentang a. Kebijakan kerjasama
pelaksanaan kerjasama dengan b. Panduan kerjasama
berbagai pihak secara melembaga
c. Mekanisme kerjasama
29 Standar Pengelolaan Keuangan
Kriteria minimal tentang a. Pengelolaan keuangan
pengelolaan keuangan yang yang tetata, transparan,
mengacu pada aturan keuangan akuntabel dan efektif
negara
30 Standar Sarana dan Prasarana
Umum a. Kecukupan saran dan
Kriteria minimal tentang prasaran terhadap proses
kecukupan terhadap kebutuhan pendidikan
sarana dan prasarana
31 Standar Layanan Prima

Kriteria minimal tentang pemberian a. Layanan kepada
bantuk baku pelayanan yang pemangku kepentingan
terbaik baik internal maupun
eksternal
32 Standar Pengelolaan
Lingkungan Kampus a. Kecukupan terhadap
Kriteria minimal tentang kebutuhan proses
mendapatkan kegiatan akademik pendidikan agar berjalan
lainnya lebih baik. secara efisien, efektif dan
berkelanjutan
33 Standar Layanan Perpustakaan
Kriteria minimal tentang a. Layanan akademik untuk
pengelolaan perpustakaan yang mendukung tridarma
memfasilitasi proses pembelajaran perguruan tinggi yang
dalam meningkatkan berkeadilan, up to date,
iklim/atmosfer akademik transparan, akuntabel,
open access, on time dan
relevan.
34 Standar Layanan Sistem
Informasi a. Pengembangan akses,
Kriteria minimal tentang kecepatan dan keamanan
peningkatan kualitas dalam fasilitas internet dan
menyediakan informasi yang komunikasi.
bermutu, cepat dan akurat untuk
mendukung tercapainya visi dan
misi.

STANDAR KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI
35 Standar Penerimaan Mahasiswa
Kriteria minimal tentang proses a. Infromasi tentang
penerimaan mahasiswa baru penerimaan mahasiswa
baru
b. Seleksi mahasiswa baru
36 Standar Layanan
Kemahasiswaan a. Batasan atau rambu-
Kriteri minimal tentang pelayanan rambu pimpinan, kaprodi
kegiatan akademik dan kegiatan dan dosen dalam
non akademik memberikan pelayanan
mahasiswa
37 Standar Penegelolaan Alumni
Kriteria minimal tentang a. Pendataan alumni
pengelolaan alumni yang bermutu, b. Pengelolaan alumni
bertanggungjawab, transparan dan
akuntabel
38 Standar Suasana Akademik
Kriteria minimal tentang a. Pedoman tertulis tentang
menciptakan iklim yang kondusif kebijakan suasana
bagi kegiatan akademik untuk akademik
mengoptimalkan pembelajaran

3.3 Sarana dan Prasarana
3.3.1 Ruang kuliah, ruang kerja dosen, kantor, dan perpustakaan
A. Ruangan Kuliah
Ruangan kuliah untuk layanan pendidikan berupa lima gedung perkuliahan

berkapasitas besar (>100 mahasiswa) yaitu :
1. Gedung Serbaguna,
2. Gedung CB1,
3. Gedung QB1,
4. Gedung QB2, dan
5. Gedung Sakura.
Ruang kuliah dengan kapasitas 30 sampai dengan 60 orang yaitu :
1. Gedung QA (10 ruangan),
2. Gedung Seroja (18 ruangan).
Setiap program studi difasilitasi ruang kuliah dengan kapasitas 30 sampai dengan 50
mahasiswa untuk melaksanakan perkuliahan. Ruang kuliah berkapasitas besar (lebih dari
100 mahasiswa) digunakan untuk kepentingan bersama (resource sharing). Tujuan
penggunaan secara bersama-sama adalah untuk mengoptimalkan efektivitas, efesiensi
dan optimalisasi penggunaan prasarana yang dimiliki.
Strategi penggunaan ruangan kelasa dan labiratorium yang menyesuaikan dengan metode
pembelajaran pada Program Studi D4 (Sarjana Terapan) Teknologi Rekayasa Elektronika
Polinela dikelola secara bersama dibawah koordinasi Pembantu Direktur II, Bagian
Administrasi Umum dan Keuangan (BAUK) dan Sub Bagian Rumah Tangga, jurusan, serta
program studi.
Secara khusus, kegiatan perkuliahan mahasiswa Program Studi Sarjana Terapan
Teknologi Rekayasa Elektronika menggunakan ruangan telah dipersiapkan yaitu
menggunakan ruang kuliah di Gedung Kihajar Dewantara, ruang kuliah di Gedung Sakura,
Gedung Serba Guna, Gedung CB1, Gedung QA2, dan QA3.
Adapun seluruh ruang perkuliahan telah dilengkapi dengan sarana koneksi internet yang
langsung terpusat pada pusat komputer Polinela, AC, LCD, Komputer, dan whiteboard
sehingga setiap ruangan memiliki penerangan yang sangat baik, suhu ruangan dapat
diatur dan kenyamanan dalam pembelajaran secara kondusif telah difasilitasi.
Setiap ruangan dipelihara kebersihannya secara rutin/setiap hari oleh Cleaning Service/Out
Sourcing, dan pemeliharaan peralatan secara berkala dari Sub Bagian Rumah Tangga
Polinela.
202
Adapun secara rinci keberadaan ruangan kuliah di polinela adalah sebagai berikut :
Jumlah Luas Kapasitas Status

No. Jenis Ruangan Unit Total total SD KS SW
2
(buah) (m ) (orang)
1 Ruangan Kuliah 27 1050
(Kap < 40 mhs)
1.1 Gedung Q
Ruang QA 1 1 34 20 SD
1.2 Gd. Seroja
Ruang Seroja 1.1 1 42 30 SD

2 Ruangan Kuliah 19 2557
(Kap ≥ 40 mhs)
2.1 Gedung Q
(kenanga)
R. Kuliah QB1 1 203 135 SD
R. Kuliah QB 2 1 84 55 SD
R. Kuliah QB 3 1 84 55 SD
2.2 Gedung Sakura
(S)
R. Kuliah1 1 285 200 SD
2.3 Gedung PPA
R. Kuliah 1 487 300 SD
2.4 Gedung GSG 1
R. Kuliah 1 400 300 SD
2.5 Gedung Seroja
R. Kuliah Seroja 1 70 40 SD
1.3
2.3
2.7
3.3
3.7
2.6 Gedung C
R. Kuliah CB1 1 188 125 SD
R. Kuliah CB 2 1 92 60 SD
2.7 Gd. Ki Hajar
Dewantaras
R. Kuliah 1 1 64 40 SD

B. Ruangan Dosen
Ruang dosen PS D4 Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika menggunakan

empat ruangan dengan rincian sebagai berikut :
No Ruangan Dosen Jumlah Status

2
Ruangan Luas (m )
1 1 Ruangan Untuk 1 80 SD
Lebih Dari 2 Dosen
2 1 Ruangan Untuk 2 2 40 SD
Dosen
3 Satu ruang untuk 1 1 20 SD
dosen (bukan pejabat
struktural)1
Keterangan: SD = Milik Sendiri; KS = Kerja Sama; SW = Sewa/Kontrak
Kondisi ruangan dosen di Program Studi Teknolog Rekayasa Elektronika dilengkapi

dengan sarana koneksi internet yang langsung terpusat pada pusat komputer
Polinela, whiteboard, perabot dan perlengkapan lainnya. Setiap ruangan memiliki
penerangan yang sangat baik, suhu ruangan dapat diatur dan kenyamanan dalam
ruang dosen sangat kondusif. Setiap ruangan dipelihara kebersihannya secara
rutin/setiap hari oleh Cleaning Service/Outsourcing, dan pemeliharaan peralatan
secara berkala dari Sub Bagian Rumah Tangga Polinela.
C. Perpustakaan
Sebagai penunjang kegiatan pembelajaran Program Studi D4 (Sarjana Terapan)

Teknologi Rekayasa Elektronika memanfaatkan fasilitas perpustakaan yang dimiliki
Polinela. Pusat Perpustakaan Polinela menempati gedung dua lantai dengan luas
2
gedung 600 m , dapat menampung kapasitas ±100 tempat duduk pembaca. Tata guna
gedung pusat perpustakaan dibedakan menjadi beberapa ruang yang dimanfaatkan
sebagai ruang internet, ruang koleksi; ruang referensi, ruang pengolahan, ruang
baca (buku, surat kabar, majalah/ bulletin/ jurnal) dengan rincian:Lantai atas
merupakan ruang ruang referen dan terdapat fasilitas layanan internet gratis
serta layanan hotspot yang dapat diakses secara langsung oleh mahasiswa,
dalam ruang ini isediakan 40 unit computer yang dapat dimanfaatkan secara
gratis, ruang baca bisa untuk 100 mahasiswa, dan ruang administrasi. Dalam ruang ini
tersedia peralatan multimedia (LCD dan perlengkapannya) yang merupakan
perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan. Ruang bawah terdapat ruang
baca, ruang koleksi buku, dan raung administrasi. Kondisi perpustakaan mencakup
suhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan. Fasilitas pendukung pusat
perpustakaan Polinela sebagai berikut: Pusat Perpustakaan Polinela, mengelola
bahan pustaka berupa buku lebih dari 4000 judul dengan jumlah lebih dari 20.000
eksemplar. Koleksi tersebut terdiri dari buku wajib untuk dipinjamkan, buku tandon,
dan buku-buku referensi. Selain koleksi tersebut tersedia pula koleksi: majalah,
surat kabar, Laporan PKL, laporan PUM, laporan tugas akhir, skripsi, tesis dosen,
yang kesemuanya dapat ditelusuri melalui OPAC (Online Public Access Catalog).

No Jenis Ruangan Ukuran
2
1 Ruangan Koleksi 172 m
2
2 Ruangan Baca 130 m
2
3 Ruangan Layanan 25 m
2
4 Ruangan Lobi 60 m
2
5 Ruangan Processing 40,5 m
2
6 Ruangan Internet 40,5 m
2
7 Ruangan Administrasi 40,5 m
2
8 Ruangan Kepala Perpustakaan 40,5 m
2
9 Ruangan Sholat 4m
2
10 Ruangan Kamar Mandi 18 m
2
11 Ruangan Penitipan 12 m
2
Total 600 m
3.3.2 Ruang akademik khusus dan peralatan
Bagian ini berisi informasi/data ketersediaan laboratorium, studio, bengkel

kerja, lahan praktik atau tempat praktik, atau fasilitas lain yang sejenis
(disesuaikan kebutuhan program studi yang diusulkan), paling sedikit untuk
2 (dua) tahun pertama yang disediakan.
Nama
Ruang Status* Jumlah Luas Kapasitas Peralatan
No. Akademik Unit Total total
Khusus SD KS SW (buah) (m2) (orang) Jenis Unit
1 Laboratorium SD Osiloskop 1
Instrumen 1 35 15 PLC 16
Multimeter 23
Papan Tulis 1
2 Workshop SD 1 100 30
Fire Hydrant 2
Safety Helm 7
3 Laboratorium SD 1 60 30 Komputer, 30
Komputer Meja, Kursi
4 Laboratorium SD 1 60 11 Meja Gambar 11
Studi Gambar dan Kursi
5 Laboratorium SD 1 60 30 Komputer, 30
Gambar Digital Meja, Kursi
TOTAL 121
Keterangan: * isi dengan SD = Milik Sendiri; KS = Kerja sama, SW = Sewa/Kontrak.

Ruang akademik khusus dan peralatan yang dicantumkan adalah ruang
akademik khusus dan peralatan utama untuk melaksanakan pembelajaran
paling sedikit untuk 2 (dua) tahun pertama, bukan peralatan dasar seperti
peralatan gelas, pipet, cawan petri, tang, palu, linggis dan sebagainya
3.4 Tenaga Kependidikan
Tenaga Kependidikan paling sedikit berjumlah 2 (dua) orang untuk melayani

setiap program studi yang diusulkan dan 1 (satu) orang untuk melayani
perpustakaan, dengan kualifikasi paling rendah berijazah Diploma Tiga,
berusia paling tinggi 56 (lima puluh enam) tahun, dan bersedia bekerja penuh
waktu selama 37,5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam per minggu:
Jumlah Tenaga Kependidikan

No Jenis Tenaga dengan
Kependidikan
1 Pendidikan
2
Tertinggi
M P S D4 D3
1 Calon Laboran 2
2 Calon Teknisi 1
3 Calon Pustakawan 1
Jumlah 4
Keterangan:
1
Diisi sesuai dengan jenis tenaga kependidikan yang sesuai dengan
kebutuhan prodi, misalnya sebagai calon pustakawan, calon laboran, calon
teknisi, calon operator jaringan, calon programmer, dan lain sebagainya;
2
M = magister; P = profesi; S = sarjana; D4 = diploma empat; D3 = diploma
tiga
207
DAFTAR DOKUMEN YANG WAJIB DIUNGGAH DALAM BENTUK PDF
PADA LAMAN silemkerma.kemdikbud.go.id
Nomor
No. Keterangan
Butir
1 Persyaratan Scan asli surat permohonan pemimpin perguruan
tinggi tentang pembukaan Program Studi Sarjana
Terapan kepada Mendikbud.
2 Persyaratan Scan asli Surat Rekomendasi Lembaga Layanan
Pendidikan Tinggi mengenai rekam jejak perguruan
tinggi pengusul, tingkat kejenuhan program studi yang
diusulkan, dan tingkat keberlanjutan program studi
yang diusulkan jika memperoleh izin;
3 Persyaratan Scan asli surat pertimbangan tertulis Senat Perguruan
Tinggi tentang pembukaan program studi yang
diusulkan;
4 Persyaratan Scan asli Dokumen kerja sama antara perguruan
tinggi pengusul dengan mitra kerja sama (dunia
usaha/dunia industri, lembaga, atau instansi) yang
secara jelas mencantumkan kesediaan dunia usaha/
dunia industri antara lain untuk (1) pemanfaatan
bersama tenaga ahli; (2) pemanfaatan bersama
sumberdaya pembelajaran di antaranya namun tidak
terbatas pada tempat praktikum/ praktik studio/praktik
bengkel/praktik kerja lapangan/ magang, dan/atau
bentuk lainnya sesuai SN Dikti; (3) pengembangan
kurikulum;
5 1.5 Rencana Pembelajaran Semester untuk 10 mata
kuliah penciri program studi;
6 2.1 Scan asli KTP dosen tetap dan dosen tidak tetap;
7 2.1 Scan ijazah asli dan transkrip asli semua program
pendidikan tinggi yang pernah diperoleh, atau Surat
Ketetapan Menteri tentang Rekognisi Pembelajaran
Lampau dari dosen tetap, dan dosen tidak tetap;
8 2.1 Scan asli Keputusan Penyetaraan Ijazah bagi dosen
lulusan luar negeri, dari Kementerian yang menangani
pendidikan tinggi
9 2.1 Scan asli Surat Pernyataan Kesediaan dosen tetap
untuk bekerja penuh waktu selama 37.5 jam per
minggu untuk kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi
pada program studi yang diusulkan;
10 2.1 Dosen Tetap
Scan asli Surat Keputusan Pengangkatan sebagai
PNS
di PT pengusul; atau

Nomor
No. Keterangan
Butir
Scan asli Surat Keputusan Pengangkatan Dosen
Tetap dengan perjanjian kerja (Pegawai Pemerintah
dengan Perjanjian Kerja) pada perguruan tinggi
pengusul
Scan asli Perjanjian Kesediaan Pengusulan Dosen
Tetap dengan Pemimpin Perguruan Tinggi
Dosen tidak tetap dari PTN lain
PNS
di PTN lain; atau
Scan asli Surat Keputusan Pengangkatan Dosen
Tetap dengan perjanjian kerja (Pegawai Pemerintah
dengan Perjanjian Kerja) pada PTN lain.
Dosen tidak tetap dari PTS
dosen tetap dari Badan Penyelenggara PTS
11 2.1 Scan asli Surat Penugasan dari Pemimpin Perguruan
Tinggi Pengusul sebagai dosen tetap atau dosen
tidak tetap pada program studi yang diusulkan;
12 2.1 Scan asli Perjanjian Kerja sama (MoA) antara
Pemimpin Perguruan Tinggi Pengusul dan Pemimpin
Perguruan Tinggi Asal yang di dalamnya mencantum-
kan aspek pemanfaatan sumberdaya manusia secara
bersama
13 2.1 Scan asli Surat Penugasan Pemimpin Perguruan
Tinggi Asal sebagai dosen tidak tetap pada Perguruan
Tinggi Pengusul
14 2.1 Daftar Riwayat Hidup yang ditandatangani oleh dosen
tetap dan dosen tidak tetap (sesuai contoh terlampir)
15 3.2 Dokumen Kebijakan SPMI;
16 3.4 Scan asli ijazah calon tenaga kependidikan;
17 3.4 Scan asli KTP tenaga kependidikan;
18 3.4 Scan asli Surat Pernyataan Kesediaan calon tenaga
kependidikan untuk bekerja penuh waktu selama 37,5
(tiga puluh tujuh koma lima) jam per minggu
Kecuali Lampiran No 5, 14 dan 15 semua dokumen tersebut harus

discan dari dokumen aslinya, dan hasil scan tersebut harus dalam
keadaan terbaca.Scan dari fotokopi atau scan fotokopi yang
dilegalisasi dari dokumen tersebut di atas dinyatakan tidak akan
dievaluasi.

209
LAMPIRAN

Ruang Kuliah
Workshop

Perpustakaan

Laboratorium Komputer

Laboratorium Instrumen

Laboratorium Studi Gambar

Laboratorium Gambar Digital

Adam Borang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Adam Borang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PEMENUHAN SYARAT MINIMUM AKREDITASI

PROGRAM SARJANA TERAPAN

PERGURUAN TINGGI NEGERI

Program Studi : Sarjana Terapan (D IV) Teknik Rekayasa Industri

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

BANDAR LAMPUNG 2022

IDENTITAS PROGRAM STUDI BARU YANG DIUSULKAN …………………… 3

KRITERIA 1 KURIKULUM ……………….................................................... 5

KRITERIA 2 DOSEN ……………………….................................................. 170

KRITERIA 3 UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI .................................. 177

DAFTAR DOKUMEN YANG WAJIB DIUNGGAH ............................................. 208

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 2

Program Studi : D4 Teknologi Rekayasa Elektronika

Unit Pengelola Program Studi : Jurusan Teknologi Pertanian

Perguruan Tinggi : Politeknik Negeri Lampung

Nama Pemimpin Perguruan Tinggi : Dr. Ir. Sarono, M.Si.

Alamat : Jl. Soekarno Hatta No. 10 Rajabasa, Kota

Bandar Lampung, Provinsi Lampung

Nomor Telepon Kantor : (0721) 703995

Nomor Telepon Genggam : 08127926151

Alamat Surat Elektronik (e-mail) : humas@polinela.ac.id

Narahubung Perguruan Tinggi : Tomy Pratama Zuhelmi, S.T., M.T.

Alamat : Jl. Pulau Seram No. 3, Sawah Brebes,

Tanjung Karang Timur, Bandar Lampung

Nomor Telepon/Telepon Genggam : 085310112174

Alamat Surat Elektronik (e-mail) : zoehellmie87@polinela.ac.id

*) Identitas program studi wajib diisi dengan lengkap

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 3

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

1.1 Keunikan atau Keunggulan Program Studi.

Mencermati perkembangan dunia pendidikan bahwa pendidikan vokasi menjadi salah

KEUNGGULAN DARI ASPEK PENGEMBANGAN KEAHLIAN

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 7

Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki 32 capaian

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 8

Dengan didukung kompetensi pada :

1. Tenaga ahli Perancang Teknologi Rekayasa Elektronika. Lulusan ini diharapkan

2. Tenaga Ahli Analisis Teknologi Rekayasa Elektronika Lulusan ini diharapkan

3. Pengembang Teknologi Rekayasa Elektronika. Lulusan ini diharapkan mampu

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 10

1.3 Capaian Pembelajaran

No Capaian Pembelajaran (CP)

I.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 11

No Capaian Pembelajaran (CP)

III.8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

No Capaian Pembelajaran (CP)

Tabel dapat dibuat dengan posisi melintang (landscape)

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 13

Bagian ini berisi rancangan pembelajaran pendidikan tinggi vokasi bekerja

Dokumen kerja sama tersebut secara jelas mencantumkan kesediaan mitra

Rancangan pembelajaran kerjasama Program Studi dengan mitra kerjasama

Rincian kerjasama dengan mitra industri tercantum pada lampiran kerjasama.

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

1. Pengantar Internet of Thing 2 0 √

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

1. Praktek Kerja Nyata (PKN)

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 16

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 17

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

11 Praktikum Algoritma Bahasa 2 x170 menit Lab Komputer

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika

Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Elektronika 21