PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN
KATEGORI 1 TAHUN 2022
INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

OLEH:

NAMA : ROSNAYANTI, S.Pd

NO.UKG : 201501352401

UNIVERSITAS halu oleo

Kendari
2022
 INSTRUMEN RENCANA EVALUASI PERANGKAT
PEMBELAJARAN 1 MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEASNING (PBL)

Sekolah : SD Negeri 1 WAWONII SELATAN

Kelas : 4 (Empat) /I (Satu)

Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 1 Hewan dan Tumbuhan di

Lingkungan Rumahku

Pembelajaran :3
 1. JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

JURNAL REFLEKSI

Nama Guru yang Mengajar Rosnayanti, S.Pd

Kelas 4 (Empat)
Hari/ tanggal
Mata Pelajaran IPA dan BHS.Indonesia
Tema 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran 3

Petunjuk pengisian : Isilah sesuai respon yang diberikan siswa

BANYAKNYA
RESPONDEN DALAM
NO PERTANYAAN LISAN
RESPON

1 Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Senang Cukup Tidak

senang Senang

2. Pembelajaran hari ini, kita menggunakan Video, Suka Cukup Tidak

apakah kalian suka belajar menggunakan video? Suka Suka

3. Apakah pembelajaran hari ini terasa sulit? Sulit Cukup Tidak

Sulit Sulit

4. Apakah belajar dalam kelompok terasa sulit? Sulit Cukup Tidak

Sulit Sulit

5 Apakah kamu senang bekerja secara Senang Cukup Tidak

kelompok ? senang Senang

6 Apakah model pembelajaran seperti ini buatmu Senang Cukup Tidak

senang belajar? Senang Senang
 2. LEMBAR OBSERVASI SELAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PBL

a. Instrumen lembar observasi mengajar guru

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU

(PROSES PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PBL)

Kelas : 4 (Empat)/ I (Satu)

Tema : 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan mata pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Observee : Rosnayanti,S.Pd
Observer :
Hari/Tanggal :

Petunju pengisisian
Isilah sesuai dengan hasil pengamatanmu pada saat melakukan observasi terhadap guru
yang mengajar.

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ada Tidak ada
1. Tahap mengorientasikan siswa pada
masalah
 Apakah Guru menyajikan gambar /
video pembelajaran bagian tubuh
tumbuhan ?
 Apakah guru dan peserta guru
melakukan tanya jawab terkait dengan
gambar yang ditayangkan.?
 Apakah Guru menginformasikan
kepada siswa tentang topik masalah
yang akan dipecahkan oleh peserta
didik?
2. Tahap Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar
 Apakah Guru membagi Peserta didik
dalam beberapa kelompok ?
 Apakah Guru membagikan LKPD
kepada setiap kelompok ?
 Apakah Guru menjelaskan dan
memastikan setiap anggota kelompok
memahami tugasnya yang akan
dikerjakan dalam LKPD?
4 Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
 Apakah guru membimbing Setiap
kelompok melakukan diskusi sesuai
dengan hasil penyelidikannya dan
membuat laporan hasil pengamatan?
 Apakah Guru memantau kegiatan
 diskusi dan membimbing siswa dalam
pembuatan laporan pengamatan
sehingga setiap kelompok siap untuk
memepresentasekan hasil kerja
kelompoknya?
5 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
 Apakah Guru memfasilitasi Setiap
kelompok mempresentasekan hasil
diskusinya di depan kelas?
 Apakah Guru mengarahkan siswa yang
lain untuk menanggapi hasil jawaban
dari temannya?

6 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
 Apakah Guru memberikan klarifikasi
dan penguatan dari hasil presentase
peserta didik
 Apakah Guru memfasiltasi Peserta
didik mengerjakan soal evaluasi
secara mandiri
3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

Penerapan model pembelajaran problem based learning

Kelas : 4 (Empat)/ I (Satu)
Tema : 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan mata pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Nama/ Narasumber : Taslim,S.Pd

Jabatan : Kepala Sekolah
Hari / Tanggal : ............................................
Tempat Wawancara : ............................................
Pola Wawancara : Daring / Luring
No Kontak : ............................................
Waktu Wawancara : .............................................

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Bapak mengetahui tentang model
pembelajaran problem based learning/ PBL

2 Apakah Bapak tahu tentang kelebihan dan

kekurangan model pembelajaran Problem
Based Learning

3 Menurut Bapak, apakah pembelajaran dengan

menggunakan model problem based learning/ PBL dapat
diterapkan di SD?

4 Menurut Bapak, apakah dengan menggunakan

model problem based learning/PBL bisa membuat
siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran?
4 Apakah dengan menggunakan model problem based
learning/PBL siswa bisa menemukan pembelajaran yang
bermakna?
5 Menurut Bapak, apakah dengan menggunakan model
problem based learning/PBL dapat merubah kebiasaan
belajar siswa selama ini?
 a. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Siswa

LEMBAR SURVEI KESULITAN BELAJAR SISWA

Nama Siswa :
Hari / Tanggal :
Kelas : 4 (Empat)/ I (Satu)
Tema : 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan mata pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Petunjuk pengisian : Dengarkan pertanyaan yang diajukan kepadamu, jawablah sesuai apa yang kamu
alami dan kamu rasakan

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Pelajaran apa yang paling kamu suka?

2 Pelajaran apa yang kamu anggap paling sulit?

3 Mengapa kamu menganggap pembelajaran ini sulit?

4 Apakah kamu ada waktu belajar di rumah?

5 Apakah kamu suka belajar secara mandiri/sendirian?

6 Apakah kamu punya teman belajar?

6 Sulit manakah bagimu, belajar dengan teori atau sambil

praktek ?
7 Apakah yang menyebabkan hal tersebut sulit bagimu?

8 Apakah masalah ini sudah lama kamu rasakan/alami?

9 Bagaimana caramu untu memahami pelajaran tertentu?

b. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Teman Sejawat

LEMBAR SURVEI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Penilai :
Hari / Tanggal :
Kelas : 4 (Empat)/ I (Satu)
Tema : 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan mata pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Petunjuk :
Silahkan jawab pertanyaan di bawah ini , dengan sangat jujur berikanlah komentar saudara,
Hal ini bertujuan agar saya dapat memperbaiki pembelajaran saya di kelas

Tanggapan
NO Pertanyaan Survei Komentar

Ya Tidak

1 Apakah perangkat pembelajaran yang ada sudah

lengkap?
2 Apakah komponen dalam RPP sudah sesuai
dengan model pembelajaran yang digunakan?
3 Apakah media yang akan digunakan sudah sesuai
dengan KD ,indikator dan tujuan pembelajaran serta
karakter siswa?
4 Apakah LKPD yang ada sudah sesuai dan
berbasis HOTS dan sesuai dengan tema?
5 Apakah kisi-kisi soal yang ada sudah sesuai KD
dan indikator pencapaian kompetensi (IPK)?
6 apakah instrument evaluasi yang dibuat sudah
sesuai dengan perangkat pembelajaran RPP,
Media, Bahan Ajar dan LKPD dan berbasis
HOTS?
7 Apakah semua perangkat pembelajaran yang ada
sudah memiliki kesesuaian atau keterkaitan?
INSTRUMEN RENCANA EVALUASI PERANGKAT PEMBELAJARAN 1
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL

Sekolah : SD Negeri 1 WAWONII SELATAN

Kelas : I (Satu) /I (Satu)

Tema : 4. Keluarga

Subtema : 1. Keluargaku

Pembelajaran :1
 INSTRUMEN RENCANA EVALUASI
PERANGKAT PEMBELAJARAN 2
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL
1. JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

JURNAL REFLEKSI
Nama Guru yang Mengajar Rosnayanti, S.Pd
Kelas 1 (satu)
Mata Pelajaran BHS.Indonesia,PKn dan SBDP
Tema/Subtema 4 Keluarga/ 1 Keluargaku
Pembelajaran 1
Kelompok
Hari/Tanggal

Petunjuk pengisian:
Isilah sesuai dengan respon siswa

RESPON
Berilah tanda ceklis ()
pada kolom dibawah ini
NO PERTANYAAN LISAN sesuai perasaan mu

Ya Tidak

1 Bagaimana perasaan kalian,apakah kalian senang

mengikuti pembelajaran hari ini ?

2. Apakah pembelajaran hari ini lebih baik dari hari

sebelumnya?

3. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?

4. Apakah dengan pembelajaran ini kamu lebih mudah

memahami?

5 Apakah kamu suka bekerja secara kelompok ?

6 Apakah kalian suka dengan media yang ditampilkan?

7 Apakah kamu akan mengikuti pembelajaran

selanjutnya

8 Apakah kamu merasa bosan dengan pembelajaran

hari ini?
b. Instrumen lembar observasi mengajar guru

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU

(PROSES PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PJBL)

Kelas : I (Satu)/ I (Satu)

Tema/subtema : 4 Keluarga /1 (Keluargaku)
Pembelajaran :1
Muatan mata pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, dan SBDP
Alokasi Waktu : 1 Hari (6 x 35 menit)
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Projek Based Learning(PJBL)
Observee : Rosnayanti,S.Pd
Observer :
Hari/Tanggal :

Petunju pengisisian
Isilah sesuai dengan hasil pengamatanmu pada saat melakukan observasi terhadap guru yang
mengajar.

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ada Tidak ada
1. Tahap Pertanyaan Mendasar
 Apakah Guru menyajikan video
untuk dianalisis oleh siswa
 Apakah guru dan peserta guru
melakukan tanya jawab terkait
dengan video yang ditayangkan.
 Apakah Guru menyampaikan topik
dan mengajukann pertanyaan
bagaimana cara menyelesaikan
masalah?
2. Tahap Mendesain perencanaan
 Apakah Guru membagi Peserta didik
dalam bentuk kelompok setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
 Apakah Guru membagikan LKPD
kepada setiap kelompok
 Apakah Guru menjelaskan dan
memastikan setiap anggota kelompok
memahami prosedur/langkah-langkah
pembuatan proyek untuk
menghasilkan produk?
4 Tahap Menyusun Jadwal
 Apakah Guru dan peserta didik
membuat kesepakatan tentang jadwal
pembuatan proyek ?
 Apakah Guru menyediakan bahan
pembuatan proyek?
  Apakah Guru menentukan batas waktu
pengerjaan proyek?
5 Tahap Memonitoring Keaktifan dan
Perkembangan Proyek
 Apakah Guru memastikan keaktifan
siswa Setiap kelompok selama
mengerjakan proyek?
 Apakah Guru memantau kegiatan
diskusi kelompok dalam
menyelesaikan proyek dan
membimbing siswa yang mengalami
kesulitan
 Apakah Guru mengecek
perkembangan proyek yang
dikerjakan siswa?
 Apakah Guru melakukan penilaian
sikap selama proses sesuai rubric
yang dibuat?
6 Tahap Evaluasi Pengalaman Belajar
 Apakah Guru memandu setiap
kelompok untuk mempresentasekan
hasil kerja kelompoknya ?
 Apakah guru memberikan
kesempatan kepada kelompok lain
untuk menanggapi?
 Apakah Guru dan peserta didik
merefleksi kesimpulan
3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

Penerapan model pembelajaran problem based learning

Kelas : 1(Satu )/ I (Satu)
Tema : 4/ Keluarga
Subtema : 1 / Keluargaku
Pembelajaran :1
Muatan mata pelajaran : Bahasa Indonesia,PKn dan SBDP
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Projek Based Learning (PJBL)
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Nama/ Narasumber : Taslim,S.Pd

Jabatan : Kepala Sekolah
Hari / Tanggal : ............................................
Tempat Wawancara : ............................................
Pola Wawancara : Daring / Luring
No Kontak : ............................................
Waktu Wawancara : .............................................

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Bapak mengetahui tentang model
pembelajaran projek based learning/ PJBL

2 Apakah Bapak tahu tentang kelebihan dan

kekurangan model pembelajaran Projek Based
Learning/ PJBL

3 Menurut Bapak, apakah pembelajaran dengan

menggunakan model projek based learning/ PJBL dapat
diterapkan di SD?

4 Menurut Bapak, apakah dengan menggunakan

model projek based learning/PJBL bisa membuat
siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran?
4 Apakah dengan menggunakan model projek based
learning/PJBL siswa bisa menemukan pembelajaran
yang bermakna?
5 Menurut Bapak, apakah dengan menggunakan model
projek based learning/PJBL dapat merubah kebiasaan
belajar siswa selama ini?
4. HASIL SURVEI KEPADA MURID / GURU / KS / ORANG TUA

c. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Siswa

LEMBAR SURVEI KESULITAN BELAJAR SISWA

Nama Siswa :
Hari / Tanggal :
Kelas : 1(Satu)/ I (Satu)
Tema : 4/ Keluarga
Subtema : 1 / Keluargaku
Pembelajaran :1
Muatan mata pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn dan SBDP
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Petunjuk pengisian :
Dengarkan pertanyaan yang diajukan kepadamu, jawablah sesuai apa yang kamu alami dan kamu rasakan

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Pelajaran apa yang paling kamu suka?

2 Pelajaran apa yang kamu anggap paling sulit?

3 Mengapa kamu menganggap pembelajaran ini sulit?

4 Apakah kamu ada waktu belajar di rumah?

5 Apakah kamu suka belajar secara mandiri/sendirian?

6 Apakah kamu punya teman belajar?

6 Sulit manakah bagimu, belajar dengan teori atau sambil

praktek ?
7 Apakah yang menyebabkan hal tersebut sulit bagimu?

8 Apakah masalah ini sudah lama kamu rasakan/alami?

9 Bagaimana caramu untu memahami pelajaran tertentu?

d. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Teman Sejawat

LEMBAR SURVEI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Penilai :
Hari / Tanggal :
Kelas : 4 (Empat)/ I (Satu)
Tema : 3/ Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 / Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan mata pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Fokus observasi : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Observee : Rosnayanti,S.Pd

Petunjuk :
Silahkan jawab pertanyaan di bawah ini , dengan sangat jujur berikanlah komentar saudara,
Hal ini bertujuan agar saya dapat memperbaiki pembelajaran saya di kelas

Tanggapan
NO Pertanyaan Survei Komentar

Ya Tidak

1 Apakah perangkat pembelajaran yang ada sudah

lengkap?
2 Apakah komponen/langkah-langkah dalam RPP
sudah sesuai dengan model pembelajaran PJBL
yang digunakan?
3 Apakah media yang akan digunakan sudah sesuai
dengan KD ,indikator dan tujuan pembelajaran serta
karakter siswa?
4 Apakah LKPD yang ada sudah sesuai dengan
pembelajaran berbasis Proyek?
5 Apakah kisi-kisi soal yang ada sudah sesuai KD
dan indikator pencapaian kompetensi (IPK)?
6 apakah instrument evaluasi yang dibuat sudah
sesuai dengan perangkat pembelajaran RPP,
Media, Bahan Ajar dan LKPD dan berbasis
HOTS?
7 Apakah semua perangkat pembelajaran yang ada
sudah memiliki kesesuaian atau keterkaitan?
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

INSTRUMEN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN PJBL

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Indikator : 4.9.1 Berkreasi dengan foto atau gambar yang dibuat dalam bentuk
karya untuk memperkenalkan anggota keluarga inti- P5
tujuan : Melalui karya yang dibuat siswa dapat memperkenalkan anggota
keluarga inti dengan ungkapan yang benar
Tema / Subtema / Pembelajaran : Tema 4 / Subtema 1 / Pembelajaran 1
Artefak Hasil belajar : karya seni 3D (Montase) tema keluargaku

Petunjuk :
Isilah dengan memperhatikan indikator penilaian

Indikator Penilaian Skor

4 3 2 1
Tema , Tema , Tema dan Tema sesuai
Nama bentuk, bentuk , Bentuk namun
No Hasil karya ukuran dan ukuran sesuai tapi bentuk,ukuran
kelompok
sesuai dan sesuai tapi ukuran dan dan kerapian
rapi kurang rapi kerapiannya kurang
kurang

Kriteria Penilaian :
1. sesuai dengan ide/perencanaan tema
2. bentuk sesuai
3. ukuran sesuai
4. kerapian
 INSTRUMEN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA
DALAM PEMBELAJARAN PJBL

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Indikator : 4.1.1 Membuat karya berupa gambar lambang sila pancasila beserta
bunyinya-P5
tujuan : melalui karya yang dibuat siswa dapat memperkenalkan lambang dari
sila Pancasila dengan ungkapan yang sesuai
Tema / Subtema / Pembelajaran : Tema 4 / Subtema 1 / Pembelajaran 1
Artefak Hasil belajar : karya seni 3D (Montase) lambang sila dalam pancasila

Petunjuk :
Isilah dengan memperhatikan indikator penilaian

Indikator Penilaian Skor

4 3 2 1
Tema , Tema , Tema dan Tema sesuai
Nama bentuk, bentuk , Bentuk namun
No Hasil karya ukuran dan ukuran sesuai tapi bentuk,ukuran
kelompok
sesuai dan sesuai tapi ukuran dan dan kerapian
rapi kurang rapi kerapiannya kurang
kurang

Kriteria Penilaian :
1. sesuai dengan ide/perencanaan tema
2. bentuk sesuai
3. ukuran sesuai
4. kerapian