Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Mata Pelajaran yang diampu : …………………………………………………
Kelas yang diampu : …………………………………………………
Guru Pamong : …………………………………………………

Bobot
No. Aspek yang dinilai
Skor
Kejelasan identitas RPP yang meliputi: nama satuan pendidikan,
1.
mata pelajaran, kelas, dan semester
2. Ketepatan materi pokok sesuai dengan Permendikbud terkait
3. Kesuaian alokasi waktu
Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan
4. menggunakan kata kerja operasional) yang dapat diamati dan
diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
Kesuaian Kompetensi dasar (KI.3 dan K1.4) dengan materi
5.
pokok dan indikator pencapaian kompetensi;
Indikator pencapaian kompetensi KI.3 dan K.4 bisa diukur
6. dengan menggunakan KKO yang sesuai dengan tingkatan
kemampuan peserta didik
Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan
7. prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir
sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
Pendekatan yang digunakan adalah tematik dan/ atau tematik
terpadu dan/atau saintifik dan/ atau inkuiri dan penyingkapan
(discovery) dan atau pembelajaran yang menghasilkan karya
8.
berbasis pemecahan masalah (project based learning)
disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang
pendidikan.
Media pembelajaran yang digunakan berupa alat bantu proses
9.
pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
Langkah-langkah pembelajaran ditulis dengan rinci melalui
10.
tahapan pendahuluan, inti, dan penutup.
JUMLAH BOBOT SKOR

Ponorogo, ……………………………
Guru Pamong

(…………………………)
 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Mata Pelajaran yang diampu : …………………………………………………
Kelas yang diampu : …………………………………………………
Guru Pamong : …………………………………………………

Bobot
No. Kegiatan yang diamati/dinilai
Skor
KEGIATAN PENDAHULUAN
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1.
mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
2.
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional
dan internasional;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3.
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
4.
akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5.
sesuai silabus.
KEGIATAN INTI
6. Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Pemilihan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau
saintifik dan/atauinkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau
7. pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan
masalah (project based learning) disesuaikan dengan
karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
KEGIATAN PENUTUP
Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil- hasil yang diperoleh untuk
8.
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
9.
pembelajaran;
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
10.
baik tugas individual maupun kelompok.
JUMLAH BOBOT SKOR

Ponorogo, ……………………………
Guru Pamong

(…………………………)
 Instrumen Penilaian Nilai Kompetensi Kepribadian Mahasiswa Praktikum
Nama Mahasiswa : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Mata Pelajaran yang diampu : …………………………………………………
Kelas yang diampu : …………………………………………………
Guru Pamong : …………………………………………………

Bobot
No. Kegiatan yang diamati/dinilai
Skor
Ketaatan menjalankan ibadah sholat selama melaksanakan di
1.
sekolah/madrasah tempat tugas
Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan
2. ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan
sesuai jadwal)
Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak
3.
masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)
Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal
4. mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan
jadwal)
Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan
5. perilaku bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan
peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)
Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas,
6. misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat
melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)
Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk
mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu
7.
berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada
di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas)
Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam
8. merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik
tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain)
Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya
dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal:
9.
dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan
sejawat)
10. Kemampuan bekerjasama
JUMLAH BOBOT SKOR
Ponorogo, ……………………………
Guru Pamong
(…………………………)