Kelas X Ips 1

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA / MA KELAS 10
PEMERINTAH PEMERINTAH ACEH

DINAS DINAS PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH SMA NEGERI 2 SIGLI
ALAMAT JALAN LINGKAR KEUNIRE KOTA SIGLI
KELAS XII
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. T.S Anwar
NIP KEPALA SEKOLAH Nip. 19650402 199501 1 003
NAMA GURU BK/KONSELOR Narisa, S.Pd
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL Sigli,
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMA
SEKOLAH : SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS : XII
JUMLAH SISWA : 21
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
Nomor
Nama Siswa JK
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6957 NIA RAMADANI P 0 0 0 1 1 1 1
2 K2 6958 NUR ALISA P 1 1 0 1 1 1 0
3 K3 6959 NATASYA NOVIANTI P 1 0 0 0 1 1 1
4 K4 6960 ANZILIR RAHMA P 1 1 0 1 1 1 0
5 K5 6961 RAFITA P 0 0 0 0 0 0 0
6 K6 6962 NADIA SYAFIKA L 1 1 0 1 1 0 0
7 K7 6963 MUHAMMAD SARYULIS L 0 0 0 1 0 0 0
8 K8 6964 ELVINA P 1 0 1 1 1 1 0
9 K9 6965 ERIKA L 1 1 0 1 0 1 0
10 K10 6966 LUNA DAMIA L 1 0 0 1 1 1 1
11 K11 6967 MARZA SIERA PHONNA P 1 1 0 1 1 1 0
12 K12 6968 PUTRI NAILA P 0 0 0 1 0 0 0
13 K13 6969 MANNA WASSALWA L 1 0 0 0 1 0 1
14 K14 6970 ILHAM KURBANI P 0 0 0 0 0 0 0
15 K15 6971 RISKI MAULANA P 0 1 1 1 1 1 0
16 K16 6972 ZAHRA P 0 1 0 1 1 1 1
17 K17 6973 MUHAMMAD FIRDAUS P 1 0 0 0 1 0 0
18 K18 6974 SARWA FAKHIRA L 1 0 1 1 0 1 0
19 K19 NAILUL RAHMAH P 1 0 0 0 1 0 1
20 K20 RIZA WAHYUNI P 0 0 0 0 0 0 0
21 K21 SOPAN SOFYAN P 1 0 1 0 1 1 1
22 K22 P
23 K23 L
24 K24
25 K25 P
26 K26
27 K27
28 K28
29 K29
30 K30
31 K31
32 K32
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 13 7 4 13 14 12 7
% Butir 2.3% 1.2% 0.7% 2.3% 2.5% 2.1% 1.2%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
AB AKPD SMA/MA
MA NEGERI 2 SIGLI
(WAJIB DIISI)
ITEM AN
BIDANG PRIBADI
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0
0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1
0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1
0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1
0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1
1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0
1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
14 16 15 12 14 10 7 1 5 3 13 5 11 15 13
2.5% 2.8% 2.6% 2.1% 2.5% 1.8% 1.2% 0.2% 0.9% 0.5% 2.3% 0.9% 1.9% 2.6% 2.3%
196
34.51%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 11 1
0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1
1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0
0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0
0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
8 12 13 13 5 12 9 13 15 17 28 16 5 20 13
1.4% 2.1% 2.3% 2.3% 0.9% 2.1% 1.6% 2.3% 2.6% 3.0% 4.9% 2.8% 0.9% 3.5% 2.3%
128 176
22.54% 30.99%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 27
0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 30
1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 32
1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 58
1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 20
0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 24
1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 27
1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 25
0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 23
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 29
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 38
0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 12
0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21
1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 26
1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 31
1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 19
0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 31
0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 15
0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 16
1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 36
0
0
0
0
0
0
0
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
11 8 17 8 10 11 12 15 6 15 10 12 10 568
1.9% 1.4% 3.0% 1.4% 1.8% 1.9% 2.1% 2.6% 1.1% 2.6% 1.8% 2.1% 1.8% 100.0%
176 68 568
30.99% 11.97% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDI
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS : XII
TAHUN : 2022/2023
JML
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK PROSENTASE PRIORITAS
RESPONDEN
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru 15 2.64% TINGGI

1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME 13 2.29% TINGGI
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 7 1.23% SEDANG
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga 11 1.94% SEDANG

2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur 7 1.23% SEDANG
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes 4 0.70% RENDAH
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif 14 2.46% TINGGI
7 Saya belum memahami potensi diri 7 1.23% SEDANG
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 5 0.88% RENDAH
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja 8 1.41% SEDANG
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 15 2.64% TINGGI
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk 8 1.41% SEDANG
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri 12 2.11% TINGGI
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri 5 0.88% RENDAH
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 5 0.88% RENDAH
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 3 0.53% RENDAH
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri 13 2.29% TINGGI
30 Saya belum banyak teman atau sahabat 13 2.29% TINGGI
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian 16 2.82% TINGGI
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis 15 2.64% TINGGI
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil 10 1.76% SEDANG
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa
8 remaja 14 2.46% TINGGI
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 9 1.58% SEDANG
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 15 2.64% TINGGI
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri 12 2.11% TINGGI
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar 11 1.94% SEDANG
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok 8 1.41% SEDANG
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter 14 2.46% TINGGI
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja 13 2.29% TINGGI
Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
24 bertanggung jawab 12 2.11% TINGGI
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 13 2.29% TINGGI
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah 13 2.29% TINGGI
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 28 4.93% TINGGI
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial 12 2.11% TINGGI
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA 17 2.99% TINGGI
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik 11 1.94% SEDANG
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain 5 0.88% RENDAH
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
34 dengannya 16 2.82% TINGGI
50 Saya
Saya belum memiliki
masih sering perencanaan karir
menunda-nunda tugasmasa depan
sekolah/pekerjaan rumah 10 1.76% SEDANG
36 (PR) 20 3.52% TINGGI
JML
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK PROSENTASE PRIORITAS
RESPONDEN
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah 17 2.99% TINGGI
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 12 2.11% TINGGI
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 6 1.06% SEDANG
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
49 kemampuan dan karir 12 2.11% TINGGI
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 13 2.29% TINGGI
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok 10 1.76% SEDANG
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 15 2.64% TINGGI
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik 13 2.29% TINGGI
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri 10 1.76% SEDANG
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis 1 0.18% RENDAH
UTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG LAYANAN
WAKTU
LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
JULI 196 128 176 68

JULI 34.51% 22.54% 30.99% 11.97%
AGUSTUS
AGUSTUS
AGUSTUS
AGUSTUS
SEPTEMBER
SEPTEMBER
SEPTEMBER
SEPTEMBER
OKTOBER
OKTOBER
OKTOBER
OKTOBER
NOPEMBER
NOPEMBER
NOPEMBER
NOPEMBER
DESEMBER
DESEMBER
DESEMBER
DESEMBER
JANUARI
JANUARI
JANUARI
JANUARI
FEBRUARI
FEBRUARI
FEBRUARI
FEBRUARI
MARET
MARET
MARET
MARET
MARET
APRIL
APRIL
APRIL
APRIL
MEI
BIDANG LAYANAN
WAKTU
LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
MEI
MEI
MEI
JUNI
JUNI
JUNI
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 12 )
SMA NEGERI 2 SIGLI
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
26 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
27 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
28 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
29 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
30 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
31 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
32 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
33 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
34 Saya belum mampu hidup hemat
Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi
35 keluarga
36 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
37 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
38 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
39 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
40 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
41 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
42 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri
43 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian
44 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan
45 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru
46 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
47 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK
48 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
49 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS : XII
TAHUN : 2022/2023
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
1 Kode Induk ALFI ALMUNIRA L 0 0.0%
2 K4 6960 ALI AFI ARIANSYAH P 58 116.0%
3 K9 6965 ANNY HAMIDAH L 23 46.0%
4 K3 6959 BISMI ADILLA P 32 64.0%
5 0 0 DARKASYI L 0 0.0%
6 K12 6968 FEBRI ALAMSYAH P 12 24.0%
7 K10 6966 KHAIRUNNISAK L 29 58.0%
8 K8 6964 ELVINA P 25 50.0%
9 K12 6968 PUTRI NAILA P 12 24.0%
10 K17 6973 MUHAMMAD FIRDAUS P 19 38.0%
11 K11 6967 MARZA SIERA PHONNA P 38 76.0%
12 K1 6957 NIA RAMADANI P 27 54.0%
13 K20 0 RIZA WAHYUNI P 16 32.0%
14 K18 6974 SARWA FAKHIRA L 31 62.0%
15 K14 6970 ILHAM KURBANI P 21 42.0%
16 K5 6961 RAFITA P 20 40.0%
17 K6 6962 NADIA SYAFIKA L 24 48.0%
18 K15 6971 RISKI MAULANA P 26 52.0%
19 K4 6960 ANZILIR RAHMA P 58 116.0%
20 K3 6959 NATASYA NOVIANTI P 32 64.0%
10 K10 6966 LUNA DAMIA L 29 58.0%
2 K2 6958 NUR ALISA P 30 60.0%
21 K21 0 SOPAN SOFYAN P 36 72.0%
23 K23 0 0 L 0 0.0%
7 K7 6963 MUHAMMAD SARYULIS L 27 54.0%
22 K22 0 0 P 0 0.0%
9 K9 6965 ERIKA L 23 46.0%
29 K29 0 0 0 0 0.0%
13 K13 6969 MANNA WASSALWA L 28 56.0%
19 K19 0 NAILUL RAHMAH P 15 30.0%
26 K26 0 0 0 0 0.0%
16 K16 6972 ZAHRA P 31 62.0%
25 K25 0 0 P 0 0.0%
27 K27 0 0 0 0 0.0%
24 K24 0 0 0 0 0.0%
31 K31 0 0 0 0 0.0%
28 K28 0 0 0 0 0.0%
30 K30 0 0 0 0 0.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
LAYANAN ASSESMEN KEBUTUHAN
PRIBADI Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
Saya belum memahami potensi diri
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
Saya kurang memiliki rasa percaya diri
Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
Saya sedang memiliki konflik pribadi
Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
SOSIAL Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
Saya kurang memahami dampak dari media sosial
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
BELAJAR Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
KARIR Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
BIDANG
KARIR ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap upacara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
NEGERI 2 SIGLI
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan bertakwa Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
pada Tuhan YME iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun, damai dan saling menghormati antar umat
beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri
sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
tidak mencontek saat tes memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
mampu mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku
perasaan agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa
syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri
permasalahannya perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe
kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

baik polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif
berkarakter untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
BIDANG
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung
jawab pada diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di
sendiri rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah
kekeluargaan dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang
berkeluarga norma berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
Memiliki pemahaman tentang kenakalan Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis
remaja kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk apapun
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
jawab berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk
hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma
sebaya dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan
cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
Memiliki pemahaman tentang dampak dari Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
media sosial dan negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk
harus berinteraksi sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi
teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
komunikasi dengan lawan jenis norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
BIDANG
BELAJAR Memahami belajar yang benar di SMA/MA Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar
serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar yang
baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui
dengan gaya belajar tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang
tua dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber
belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan
temannya
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan
yang baik belajar yang tepat
Pemanfaatan perkembangan teknologi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi
informasi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi bantuan/beasiswa Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara
belajar sambil bekerja
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan
peminatan yang diambil yang telah diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi,
kemampuan dan karir bakat, minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan
masa depan
KOMPONEN PROGRAM
SMA NEGERI 1 INDRAJAYA
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 Implementasi Iman dan Taqwa dalam 26 51% 47,14%X24=11,3 jam
kehidupan modern
2 Kejujuran dan Integritas
3 Kebiasaan mencontek dan akibatnya
4 Sikap dan Perilaku Asertif
5 Konsep diri remaja
6 Potensi diri remaja
7 Psikologi remaja dan permasalahannya
8 Kepribadian Manusia
9 Membangun Rasa Percaya Diri
10 Pola Hidup Bersih dan Sehat
11 Menjadi pribadi yang berkarakter
12 Jadwal kegiatan sehari-hari
13 Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
14 Kenakalan Remaja dan Cara
Menghindarinya
15 Bahaya rokok dan dampaknya
16 Prilaku sosial yang bertanggung jawab
17 Stop Bullying !
18 Etika pergaulan dengan teman sebaya
19 Sikap sopan santun dalam kehidupan
20 Dampak handphone (medsos)
21 Kita sebagai makhluk sosial
22 Kiat mencari teman
23 Kiat sukses belajar di SMA-MA
24 Motivasi berprestasi
25 Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
26 Orientasi kurikulum sekolah
2 Layanan 1 Informasi Beasiswa #VALUE! 11% x 24 = 2,64

Peminatan dan 2 Kiat belajar sambil bekerja
Perencanaan
Individual 3 Cara memilih Ekskul
Peserta Didik 4 Mantap pada pilihan peminatan
5 Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
6 Perencanaan Karir Masa Depan
3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 35% 32% x 24 = 7,68

2 Rasa tanggung jawab
3 Keluarga yang harmonis
3 Layanan Responsif 18 35% 32% x 24 = 7,68
NO KOMPONEN NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
4 Rumahku surgaku
5 Mengatasi masalah dengan anggota
keluarga
6 Menjadi pribadi mandiri
7 Kiat mengatasi konflik pribadi
8 Norma keluarga
9 Kita sebagai makhluk sosial
10 Norma hubungan dengan lawan jenis
11 Kepedulian orang tua
12 Disiplin Mengerjakan Tugas
13 Tips memahami pelajaran
14 Pentingnya Disiplin Belajar
15 Belajar sesuai jadwal
16 Motivasi belajar
17 Memilih lembaga bimbel
18 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 14% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 51 #VALUE! 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN

LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan
bertakwa pada Tuhan YME taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun, damai dan
saling menghormati antar umat beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan diri dan
sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap
dan tidak mencontek saat tes jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu
baik mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan
menjaga perasaan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan teman-temannya
serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Melakukan pengenalan/pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-

diri unsur konsep diri serta memahami dan menerima kelebihan dan
kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri
serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih sukses masa
depan
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan
permasalahannya remaja, dapat memahami tugas perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Mengenal kepribadian yang dimiliki Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian
manusia manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang
memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan percaya diri
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah
dengan baik hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan kebiasaan hidup
bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk
berkarakter membangun pribadi yang berkarakter yang akan berkontribusi
pada peningkatan mutu karakter bangsa
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada
diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-
hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah
rumah sendiri sendiri
Mampu menyelesaikan masalah Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan
dengan kekeluargaan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma
berkeluarga berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian
diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan dengan
lingkungannya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis
kenakalan remaja kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan lingkungan serta
berusaha untuk menghindarinya
Memiliki pemahaman tentang bahaya Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan
rokok dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan lingkungan serta cara
untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Memiliki perilaku sosial yang Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku
bertanggung jawab sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying,
bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying, serta berani
cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam
sebaya masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul dengan teman
sebaya sesuai dengan etika yang baik
Memiliki sikap sopan santun pada Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara
orang lain bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di luar kelompok
teman sebaya
Memiliki pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan
dari media sosial negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
teman
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma
hubungan komunikasi dengan lawan hubungan komunikasi dengan lawan jenis
jenis
BELAJAR Memahami belajar yang benar di Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta
SMA/MA menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar yang baik di SMA-
MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi
berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang
dengan gaya belajar gaya belajar serta strategi belajarnya untuk masing-masing gaya
belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada kegiatan Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam
belajar belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
tepat waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam
kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Mengetahui cara memilih lembaga Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar
bimbil yang baik yang tepat
Pemanfaatan perkembangan teknologi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi
informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa
bantuan/beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar
hidup sambil bekerja
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler
kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah
peminatan yang diambil diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat,
minat, kemampuan dan karir minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan karir
serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
OPIK
TOPIK/TEMA
Implementasi Iman dan Taqwa dalam kehidupan
modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan permasalahannya
Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri
Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang berkarakter
Rasa tanggung jawab

Keluarga yang harmonis
Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri

Kiat mengatasi konflik pribadi
Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Sikap sopan santun dalam kehidupan
Dampak handphone (medsos)
Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman
Hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMA-MA
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua terhadap belajar anak

Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran
Manfaat sumber belajar
Belajar sesuai jadwal

Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul
Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA NEGERI 2 SIGLI
KELAS XII
TAHUN 2022/2023
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli mampu memahami
pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan Implementasi Iman dan
YME serta dapat hidup rukun, damai dan Dasar Bimbingan X Taqwa dalam kehidupan
saling menghormati antar umat klasikal modern
beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi

individu yang memiliki integritas diri serta Bimbingan
dapat memancarkan kepercayaan diri Dasar X Kejujuran dan Integritas
dan sikap yang tidak mementingkan diri klasikal
sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi Bimbingan Kebiasaan mencontek dan

individu yang memiliki sikap jujur dan Dasar X
tidak mencontek Kelompok akibatnya
Peserta didik/konseli dapat menjadi

individu yang mampu mengendalikan Responsif Konseling X Mengelola emosi dengan
emosi Individual baik
Peserta didik/konseli mampu

membedakan perilaku agresif dan asertif,
menerapkan prilaku asertif dengan Dasar Bimbingan X Sikap dan Perilaku Asertif
teman-temannya serta mengembangkan klasikal
sikap asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami

dan menemukan unsur-unsur konsep diri
serta memahami dan menerima Dasar Bimbingan X Konsep diri remaja
kelebihan dan kekurangan secara wajar klasikal
dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal

dan menggali potensi diri serta berusaha Dasar Bimbingan X Potensi diri remaja
mengoptimalkannya untuk meraih sukses klasikal
masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal

ciri-ciri perkembangan remaja, dapat
memahami tugas perkembangan, Dasar Bimbingan X Psikologi remaja dan
klasikal permasalahannya
mengatasi masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal

tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal Dasar Bimbingan X Kepribadian Manusia
kepribadian yang dimiliki serta dapat klasikal
tumbuh menjadi pribadi yang matang

ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya
diri serta dapat meningkatkan percaya Dasar Bimbingan X Membangun Rasa Percaya
klasikal Diri
diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
pentingnya polah hidup bersih dan sehat
serta dapat melakukan kebiasaan hidup Dasar Bimbingan X Pola Hidup Bersih dan Sehat
klasikal
bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki

perasaan positif untuk membangun
pribadi yang berkarakter yang akan Dasar Bimbingan X Menjadi pribadi yang
klasikal berkarakter
berkontribusi pada peningkatan mutu
karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki

Konseling
rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan Responsif Individual X Rasa tanggung jawab
orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur Bimbingan Mengatur jadwal kegiatan

jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Dasar Kelompok X sehari-hari
Peserta didik/konseli memiliki keluarga Konseling

yang harmonis Responsif Individual X Keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa Konseling

nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Responsif Individual X Rumahku surgaku
Peserta didik/konseli dapat Konseling Mengatasi masalah dengan

menyelesaikan masalah dengan Responsif Individual X anggota keluarga
kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi Konseling

pribadi yang mandiri Responsif Individual X Menjadi pribadi mandiri
Peserta didik/konseli mampu Konseling Kiat mengatasi konflik

menyelesaikan konflik pribadi Responsif Individual X pribadi
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

Responsif X Norma keluarga
pengetahuan tentang norma berkeluarga Individual
SOSIAL
aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat Dasar Bimbingan X Penyesuaian Diri Remaja di
menerapkan sikap dan kebiasaan dengan klasikal Sekolah Baru
lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

bentuk atau jenis kenakalan remaja, Dasar Bimbingan X Kenakalan Remaja dan Cara
dampak terhadap pribadi dan lingkungan klasikal Menghindarinya
serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang bahaya dan dampak
rokok bagi kesehatan tubuh dan Dasar Bimbingan X Bahaya rokok dan
lingkungan serta cara untuk menolak klasikal dampaknya
ajakan untuk merokok dalam bentuk
apapun

pentingnya berprilaku sosial yang baik,
serta memiliki sikap untuk hidup bersosial Dasar Bimbingan X Prilaku sosial yang
klasikal bertanggung jawab
yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat

tentang bullying, bahaya prilaku bullying, Bimbingan
sebab dan dampak bullying, serta berani Dasar klasikal X Stop Bullying !
cara melawan tindakan bullying

norma-norma dalam masyarakat serta Bimbingan Etika pergaulan dengan
dapat bersosialisasidan bergaul dengan Dasar klasikal X teman sebaya
teman sebaya sesuai dengan etika yang
baik

nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan Bimbingan Sikap sopan santun dalam
santun dalam kehidupan di luar Dasar klasikal X kehidupan
kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan Dampak handphone

dampak positif dan negatif bermain Dasar klasikal X (medsos)
handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran Konseling Interaksi sebagai makhluk

sebagai makhluk sosial yang harus Responsif Individual X sosial
berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan Bimbingan

disenangi teman Dasar Kelompok X Kiat mencari teman
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Hubungan komunikasi

pemahaman tentang norma hubungan Responsif Individual X dengan lawan jenis
komunikasi dengan lawan jenis
BELAJAR
sikap dalam belajar serta menerapkan Bimbingan Kiat sukses belajar di SMA-
sikap dan kebiasaan dalam belajar yang Dasar X
baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi klasikal MA
yang lebih luas

pengertian motivasi berprestasi, Dasar Bimbingan X Motivasi berprestasi
mengetahui dan menerapkan cara untuk klasikal
meningkatkan motivasi berprestasi

dan mengetahui tentang gaya belajar Dasar Bimbingan X Strategi belajar sesuai
serta strategi belajarnya untuk masing- klasikal dengan gaya belajar
masing gaya belajar tersebut
Peserta didik/konseli selalu mendapat Responsif Konseling X Kepedulian orang tua
perhatian orang tua dalam belajarnya Individual terhadap belajar anak
Peserta didik/konseli memiliki Responsif Konseling X Disiplin Mengerjakan Tugas

kedisiplinan dalam belajar Individual
Peserta didik/konseli dapat memahami Konseling

teknik memahami pelajaran Responsif Individual X Tips memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat Konseling

memanfaatkan sumber belajar dalam Responsif Individual X Manfaat sumber belajar
kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur Konseling

waktu belajarnya Responsif Individual X Belajar sesuai jadwal

tentang struktur kurikulum sekolah Dasar Lintas Kelas X Srtuktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi Konseling

dalam belajar Responsif Individual X Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar Bimbingan Belajar kelompok yang

kelompok dengan temannya Dasar Kelompok X efektif
Peserta didik/konseli dapat memilih Konseling Memilih lembaga bimbel

lembaga bimbingan belajar yang tepat Responsif Individual X yang tepat
Peserta didik/konseli dapat Konseling Memanfaatkan IT untuk

memanfaatkan teknologi informasi untuk Responsif X
belajar Individual meraih prestasi
KARIR
Peserta didik/konseli dapat Konseling Strategi memperoleh
memanfaatkan peluang beasiswa yang Pem&Perenc Indv X
ada Individual Beasiswa
Peserta didik/ konseli mampu mengatur Pem&Perenc Indv Konseling X Kiat belajar sambil bekerja
kegiatan antara belajar sambil bekerja Individual
Peserta didik/konseli mampu memilih
kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai Pem&Perenc Indv Konseling X Cara memilih Ekskul
Individual
dengan bakat, minat dan kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada Pem&Perenc Indv Konseling X Mantap pada pilihan
pilihan peminatan yang telah diambil Individual peminatan

Konseling Hobi, bakat, minat,
peranan hobi, bakat, minat dalam karir Pem&Perenc Indv Individual X kemamapuan dan Karir
masa depannya

pentingnya perencanaan karir, langkah- Bimbingan Perencanaan Karir Masa
langkah dalam merencanakan karir serta Pem&Perenc Indv klasikal X Depan
mililiki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
ION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
NEGERI 2 SIGLI
EKUIVAL
METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Diskusi Kartu sikap Proses dan 2 Jam

Hasil
Disesuaikan Disesuaikan
dengan
dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
yang digunakan digunakan
Jadwal Proses dan

Pohon waktu kegiatan Hasil 2 Jam
sehari-hari
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan dengan Proses dan
yang
yang
yang
pendekatan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Ceramah, Slide Power Proses dan

Diskusi Point Hasil 2 Jam



Disesuaikan
Disesuaikan
yang
Disesuaikan
dengan teknik Proses dan
Bermain peran yang Hasil 2 Jam
digunakan
yang

2 Jam
Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang
Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan

jawab Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan
yang
yang
yang
pendekatan 2 Jam
pendekatan 2 Jam
pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
yang

JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA NEGERI 2 SIGLI
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
Ulangan Tengah
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
Semester 2
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X X
Mengetahui Sigli,
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Drs. T.S Anwar Narisa, S.Pd

Nip. 19650402 199501 1 003 0
Maret April Mei Juni
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
X
Ulangan Akhir Semester 2
disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X
X X X X X X X X X X X


X X X
X X X
X X X
X
X X X
Guru BK/Konselor
Maret April Mei Juni
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Narisa, S.Pd
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA NEGERI 2 SIGLI

TAHUN ELAJARAN 2022/2023
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan bimbingan dan konseling KLS X Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS X Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS X Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS X Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli dapat
mengenal aspek-aspek
Penyesuaian Diri Remaja V Pemahaman penyesuaian diri serta dapat KLS X Juli
di Sekolah Baru menerapkan sikap dan
kebiasaan
Peserta didik/konseli
dengan mampu
lingkungannya
memahami pentingnya iman
Implementasi Iman dan dan taqwa pada Tuhan YME
Taqwa dalam kehidupan V Pemahaman KLS X Juli
modern serta dapat hidup rukun, damai
dan saling menghormati antar
umat beragama
Peserta didik/konseli dapat
menjadi individu yang memiliki
Kejujuran dan Integritas V Pemahaman integritas diri serta dapat KLS X
memancarkan kepercayaan diri
dan sikap yang tidak
mementingkan diri sendiri
Agst

membedakan perilaku agresif
Sikap dan Perilaku dan asertif, menerapkan prilaku
V Pemahaman asertif dengan teman- KLS X
Asertif temannya serta
mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Agst

memahami dan menemukan
unsur-unsur konsep diri serta
Konsep diri remaja V Pemahaman memahami dan menerima KLS X
kelebihan dan kekurangan
secara wajar dan penuh rasa
syukur
Sept.
mengenal dan menggali potensi
Potensi diri remaja V Pemahaman diri serta berusaha KLS X
mengoptimalkannya untuk Sept.
meraih sukses masa depan
Bidang Bimbingan
P S B K
mengenal ciri-ciri
Psikologi remaja dan perkembangan remaja, dapat
permasalahannya VV Pemahaman memahami tugas KLS X
perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Oktb
mengenal tipe-tipe kepribadian
manusia, mengenal kepribadian
Kepribadian Manusia V Pemahaman yang dimiliki serta dapat KLS X
tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Oktb.

memahami ciri-ciri pribadi yang
Membangun Rasa memiliki rasa percaya diri serta
Percaya Diri V Pemahaman dapat meningkatkan percaya KLS X
diri dengan baik untuk
mencapai tujuan hidupnya
Novb.

memahami pentingnya polah
hidup bersih dan sehat serta
Pola Hidup Bersih dan V Pemahaman dapat melakukan kebiasaan KLS X
Sehat
hidup bersih dan sehat sehari-
hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan
Novb.

Menjadi pribadi yang V Pemahaman memiliki perasaan positif untuk KLS X
berkarakter membangun pribadi yang
berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan
mutu karakter bangsa Desb.
b. Bimbingan Kelompok

Kebiasaan mencontek
dan akibatnya V Pemahaman menjadi individu yang memiliki KLS X Agt
sikap yang tidak mencontek

Jadwal kegiatan sehari-
hari V Pemahaman mengatur jadwal kegiatan KLS X Sept
sehari-hari dengan baik
c. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui KLS X
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS X
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui KLS X
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
2. Konseling Kelompok Pengentasan

Terbantunya memecahkan
KLS X
Juli -
masalah peserta didik melalui Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh KLS X
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS X
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS X
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS X
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program
d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui Sigli,
Bidang Bimbingan
P S B K

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA NEGERI 2 SIGLI

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS X Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
mengetahui bentuk atau jenis
Kenakalan Remaja dan V Pemahaman kenakalan remaja, dampak KLS X Feb
Cara Menghindarinya terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha
untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki

pemahaman tentang bahaya
dan dampak rokok bagi
Bahaya rokok dan kesehatan tubuh dan
dampaknya V Pemahaman lingkungan serta cara untuk KLS X Feb
menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk
apapun

memahami pentingnya
Prilaku sosial yang berprilaku sosial yang baik,
V Pemahaman serta memiliki sikap untuk KLS X Feb
bertanggung jawab hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam
sebuah masyarakat

memahami tentang bullying,
Stop Bullying ! V Pemahaman bahaya prilaku bullying, sebab KLS X Mar
dan dampak bullying, serta
berani cara melawan tindakan
bullying

memahami norma-norma
Etika pergaulan dengan dalam masyarakat serta dapat
teman sebaya V Pemahaman bersosialisasidan bergaul KLS X Mar
dengan teman sebaya sesuai
dengan etika yang baik
Bidang Bimbingan
P S B K

Sikap sopan santun memahami nilai-nilai dan cara
V Pemahaman bertingkah laku sopan santun KLS X Mar
dalam kehidupan dalam kehidupan di luar

Dampak handphone memahami dampak positif
(medsos) V Pemahaman dan negatif bermain KLS X Apr
handphone atau media sosial

mengenal sikap dalam belajar
Kiat sukses belajar di serta menerapkan sikap dan
V Pemahaman kebiasaan dalam belajar yang KLS X Apr
SMA-MA baik di SMA-MA hingga
mencapai prestasi yang lebih
luas

memahami pengertian
motivasi berprestasi,
Motivasi berprestasi V Pemahaman mengetahui dan menerapkan KLS X Apr
cara untuk meningkatkan
motivasi berprestasi

memahami dan mengetahui
Strategi belajar sesuai tentang gaya belajar serta
dengan gaya belajar V Pemahaman strategi belajarnya untuk KLS X Mei
masing-masing gaya belajar
tersebut

memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-
Perencanaan Karir Masa V Pemahaman langkah dalam merencanakan KLS X Mei
Depan karir serta mililiki sikap positif
dalam meraih kesuksesan
masa depan
b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli mudah

Kiat mencari teman V mencari dan disenangi teman KLS X Feb
Belajar kelompok yang Peserta didik/konseli dapat

efektif V belajar kelompok dengan KLS X Mar
temannya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS X Jan-Jun
bermanfaat bagi dirinya
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS X
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS X
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
peserta didik
Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS X
pihak lain agar hak-hak konseli
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS X
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS X
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik KLS X Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS X Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah KLS X Jan-Jun
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS X Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling KLS X Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi KLS X Jan-Jun
keprofesian konselor
Mengetahui Sigli,
Bidang Bimbingan
P S B K

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PERNYATAAN
Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
Saya belum memahami potensi diri
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
Saya kurang memiliki rasa percaya diri
Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
Saya sedang memiliki konflik pribadi
Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
Saya kurang memahami dampak dari media sosial
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
K2, K3, K4, K6, K8, K9, K10, K11, K13, K17, K18, K19, K21, 13 2.29% TINGGI
K2, K4, K6, K9, K11, K15, K16, 7 1.23% SEDANG
K8, K15, K18, K21, 4 0.70% RENDAH
K1, K2, K3, K4, K6, K8, K10, K11, K13, K15, K16, K17, K19, K21, 14 2.46% TINGGI
K1, K2, K3, K4, K8, K9, K10, K11, K15, K16, K18, K21, 12 2.11% TINGGI
K1, K3, K10, K13, K16, K19, K21, 7 1.23% SEDANG
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K16, K17, K19, K20, K21, 16 2.82% TINGGI
K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K16, K17, K18, K21, 15 2.64% TINGGI
K2, K7, K8, K10, K13, K15, K16, K17, K18, K21, 10 1.76% SEDANG
K4, K8, K9, K10, K11, K16, K21, 7 1.23% SEDANG
K3, 1 0.18% RENDAH
K9, K11, K15, K16, K21, 5 0.88% RENDAH
K9, K11, K15, 3 0.53% RENDAH
K1, K5, K8, K9, K11, 5 0.88% RENDAH
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K10, K12, K18, K20, K21, 11 1.94% SEDANG
K2, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K19, 8 1.41% SEDANG
K2, K4, K13, K18, K21, 5 0.88% RENDAH
K1, K3, K4, K8, K10, K11, K13, K14, K21, 9 1.58% SEDANG
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K16, K17, K18, K19, K21, 17 2.99% TINGGI
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K18, K20, K21, 16 2.82% TINGGI
K4, K8, K11, K15, K16, 5 0.88% RENDAH
K3, K5, K6, K10, K11, K16, K17, K18, K21, 20 3.52% TINGGI
K3, K4, K5, K6, K9, K11, K14, K18, 8 1.41% SEDANG
K2, K4, K8, K15, K16, K17, K18, K19, 8 1.41% SEDANG
K4, K7, K11, K13, K14, K17, 6 1.06% SEDANG
TINGGI 28
SEDANG 15
RENDAH 7
JUMLAH 50
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI
JALAN LINGKAR KEUNIRE KOTA SIGLI
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Pola Hidup Bersih dan Sehat
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pemeliharaan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
pola hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang
dapat mempengaruhi kesehatan.
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

pola hidup bersih dan sehat.
2 Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan
hidup bersih dan sehat dalam sehari-hari.
3 Peserta didik/konseli dapat menerapkan pola hidup
bersih dan sehat untuk kesehatan.
G Sasaran Layanan Kelas 10 MIPA 1
H Materi Layanan 1 Pengertian pola hidup bersih dan sehat
2 Karakteristik pola hidup sehat
3 Implementasi Pola hidup bersih dan sehat
I Waktu 1 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi
ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
materi atau merespon materi " Pola Hidup Bersih dan
Sehat" yang sudah dijelaskan
- Setiap kelompok menjelaskan pola hidup bersih dan
sehat
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK menjelaskan pola hidup bersih dan sehat
kepada peserta didik.
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X MIPA 1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat []
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K3
2 Kelas/Semester 10 MIPA1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME

P 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
P 3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
P 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
P 5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
P 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
P 7 Saya belum memahami potensi diri
P 8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
P 9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
P 10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
P 11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
P 12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
P 13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
P 14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
P 15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
P 16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
P 17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
P 19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
P 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
S 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
S 22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
S 23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
S 24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
S 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
S 27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
S 28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
S 29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
S 30 Saya belum banyak teman atau sahabat
S 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
B 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
B 33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
B 35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
B 36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
B 39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
B 40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
B 41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
B 42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
B 43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
K 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
K 46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
K 48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
K 49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K 50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
13 196 2.29% 34.51% Dasar
7 1.23% Dasar
4 0.70% Dasar
13 2.29% Responsif
14 2.46% Dasar
12 2.11% Dasar
7 1.23% Dasar
14 2.46% Dasar
16 2.82% Dasar
15 2.64% Dasar
12 2.11% Dasar
14 2.46% Dasar
10 1.76% Responsif
7 1.23% Dasar
1 0.18% Responsif
5 0.88% Responsif
3 0.53% Responsif
13 2.29% Responsif
5 0.88% Responsif
11 1.94% Responsif
15 128 2.64% 22.54% Dasar
13 2.29% Dasar
8 1.41% Dasar
12 2.11% Dasar
13 2.29% Dasar
13 2.29% Dasar
5 0.88% Dasar
12 2.11% Dasar
9 1.58% Responsif
13 2.29% Dasar
15 2.64% Responsif
17 176 2.99% 30.99% Dasar
28 4.93% Dasar
16 2.82% Dasar
5 0.88% Responsif
20 3.52% Responsif
13 2.29% Responsif
11 1.94% Responsif
8 1.41% Responsif
17 2.99% Dasar
8 1.41% Responsif
10 1.76% Dasar
11 1.94% Responsif
12 2.11% Responsif
15 68 2.64% 11.97% Pem&Perenc Indv
6 1.06% Pem&Perenc Indv
568 568 100.00% 100.00%
Dasar 26
Responsif 18
Pem&Perenc I 6
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
0.45
0.30
0.15
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun,
Pesertadamai dan saling
didik/konseli menghormati
dapat antar umat
menjadi individu yangberagama
memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif
dengan
Peserta teman-temannya
didik/konseli dapatserta mengembangkan
memahami sikap asertif
dan menemukan untuk menunjang
unsur-unsur konsep diri prestasi
serta memahami dan
menerima kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya
untuk
Pesertameraih sukses masa
didik/konseli mampu depan
mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah
Peserta didik/konseli mampu mengenal yangtipe-tipe
dihadapikepribadian
dalam perkembangan
manusia, mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat
meningkatkan percayamampu
Peserta didik/konseli diri dengan baik untuk
memahami mencapai
pentingnya tujuan
polah hidupnya
hidup bersih dan sehat serta dapat
melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter yang
akan berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi
dan lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap
untuk hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara
Peserta didik/konseli mampumelawan tindakan
memahami bullying dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan
norma-norma
bergaul dengan teman sebaya sesuai dengan
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilaietika yang baik bertingkah laku sopan santun dalam
dan cara
kehidupan di luar kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar yang baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan
cara untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya
untuk
Pesertamasing-masing
didik/konseli gaya
selalubelajar tersebut
mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam
merencanakan karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Srtuktur kurikulum sekolah
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

pengertian kurikulum
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
G Sasaran Layanan Kelas 10
H Materi Layanan Pengertian kurikulum
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
I Waktu 2 x 45 Menit
J Sumber Permendiknas
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau

bertanya
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak

penting
dipahami
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 File Kurikulum sekolah
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
2
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber

menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau

bertanya
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak

penting
dipahami
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 File
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA KELAS 1
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup
Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
K SMA KELAS 10
sasi Tujuan
NOMOR
ITEM BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
Berperilaku atas dasar 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
Mengekspresikan perasaan 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
Menampilkan keunikan diri 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
secara harmonis dalam
keragaman
7 Saya belum memahami potensi diri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada

masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri

14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis

16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi

Mengekspresikan 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun
keinginannya untuk berkeluarga
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
lain atas dasar kesamaan
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya

rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
bertanggung jawab
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial

29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat

Berkolaborasi secara 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
harmonis dengan lain jenis
dalam keragaman peran
Mengambil keputusan dan 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan

rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk

42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang
baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
ulet, sungguh- sungguh dan (beasiswa)
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Mengembangkan alternatif 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah

perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
P Kebiasaan bersikap jujur
P Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
P Kemampuan mengelola emosi dengan baik
P Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
P Melakukan pengenalan/pemahaman diri
P Memahami potensi diri
P Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
P Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
P Memiliki kepercayaan diri
P Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
P Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
P Memiliki rasa tanggung jawab

P Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
P Memiliki keluarga yang harmonis

P Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
P Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
P Menjadi pribadi yang mandiri
P Mampu menyelesaikan konflik pribadi

P Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
S Mengenal lingkungan sekolah baru
S Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
S Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
S Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
S Memahami tentang bullying
S Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
S Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
S Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial

S Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
S Kemudahan mencari dan disenangi teman

S Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan
jenis
B Memahami belajar yang benar di SMA/MA
B Memiliki motivasi untuk berprestasi
B Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
B Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
B Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
B Mudah memahami pelajaran

B Mampu memanfaatkan sumber belajar
B Kesadaran belajar sesuai jadwal
B Memahami struktru kurikulum sekolah
B Memiliki semangat belajar

B Membentuk belajar kelompok
B Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
B Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
K Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
K Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
K Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
K Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
K Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K Memiliki perencanaan karir yang baik

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Implementasi Iman dan Taqwa dalam

kehidupan modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan permasalahannya
Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri
Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang berkarakter
Rasa tanggung jawab

Keluarga yang harmonis

Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri
Kiat mengatasi konflik pribadi

Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Sikap sopan santun dalam kehidupan
Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMA-MA
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua terhadap belajar anak
Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar
Belajar sesuai jadwal
Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul
Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun,
damai dan saling menghormati antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan
diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan teman-
temannya serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih
sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas perkembangan,
mengatasi masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta
dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis

Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi

Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup
bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying,
serta berani cara melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di luar
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar
yang baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar

Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
Dasar Bimbingan klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok
Responsif Konseling Individual




Dasar Lintas Kelas

Pem&Perenc Indv Konseling Individual
Pem&Perenc Indv Bimbingan klasikal

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SIGLI

BIMBINGAN KELOMPOK

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas X MIPA 1
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 1 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaikan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaikan tujuan layanan yaitu konseli
memiliki pemahaman dan sikap yang positif dan beprilaku jujur
ketika mengikuti ujian
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawab siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK menggali pemahaman konseli tentang kebiasaan menyontek
melalui dinamika kelompok dengan menyelarasan antara tujuan
yang akan dicapai
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui Sigli,

Nip. 19650402 199501 1 003 0
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama P
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME P
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik P
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas P
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi P
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional P
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya P
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online P
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok P
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri P
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) P
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian P
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda P
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar P
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan P
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang P
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal P
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru S
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) S
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar) S
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng S
25 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS S
26 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat S
27 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar S
28 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar S
29 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar S
30 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian S
31 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun S
32 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
33 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar B
34 Saya belum mampu hidup hemat B
35 Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi keluarga B
36 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah B
37 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian B
38 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki B
39 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan B
40 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan B
41 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup B
42 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri B
43 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian B
44 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan B
45 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru K
46 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah K
47 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK K
48 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan K
49 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua K
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
13 196 2.29% 34.51%
7 1.23%
4 0.70%
13 2.29%
14 2.46%
12 2.11%
7 1.23%
14 2.46%
16 2.82%
15 2.64%
12 2.11%
14 2.46%
10 1.76%
7 1.23%
1 0.18%
5 0.88%
3 0.53%
13 2.29%
5 0.88%
11 1.94%
15 128 2.64% 22.54%
13 2.29%
8 1.41%
12 2.11%
13 2.29%
13 2.29%
5 0.88%
12 2.11%
9 1.58%
13 2.29%
15 2.64%
17 176 2.99% 30.99%
28 4.93%
16 2.82%
5 0.88%
20 3.52%
13 2.29%
11 1.94%
8 1.41%
17 2.99%
8 1.41%
10 1.76%
11 1.94%
12 2.11%
15 68 2.64% 11.97%
6 1.06%
15 2.64%
10 1.76%
12 2.11%
10 1.76%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K2, K3, K4, K6, K8, K9, K10, K11, K13, K17, K18, K19, K21,
K2, K4, K6, K9, K11, K15, K16,
K8, K15, K18, K21,
K1, K2, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K16, K18,
K1, K2, K3, K4, K6, K8, K10, K11, K13, K15, K16, K17, K19, K21,
K1, K2, K3, K4, K8, K9, K10, K11, K15, K16, K18, K21,
K1, K3, K10, K13, K16, K19, K21,
K2, K3, K6, K7, K8, K10, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K16, K17, K19, K20, K21,
K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K16, K17, K18, K21,
K1, K3, K4, K5, K6, K9, K10, K11, K13, K16, K18, K20,
K1, K2, K3, K4, K7, K8, K10, K11, K13, K15, K16, K18, K20, K21,
K2, K7, K8, K10, K13, K15, K16, K17, K18, K21,
K4, K8, K9, K10, K11, K16, K21,
K3,
K9, K11, K15, K16, K21,
K9, K11, K15,
K2, K3, K5, K6, K9, K10, K11, K15, K16, K17, K18, K20, K21,
K1, K5, K8, K9, K11,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K10, K12, K18, K20, K21,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K10, K11, K14, K16, K17, K21,
K2, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K19,
K2, K4, K6, K7, K8, K10, K12, K15, K17, K18, K20, K21,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K10, K11, K12, K15, K20, K21,
K1, K2, K4, K5, K7, K8, K11, K12, K14, K15, K16, K19, K20,
K2, K4, K13, K18, K21,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K10, K12, K13, K14, K16, K18,
K1, K3, K4, K8, K10, K11, K13, K14, K21,
K3, K4, K5, K6, K7, K9, K10, K11, K13, K14, K18, K20, K21,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K16, K17, K18, K19, K21,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K18, K20, K21,
K4, K8, K11, K15, K16,
K3, K5, K6, K10, K11, K16, K17, K18, K21,
K1, K3, K4, K5, K6, K10, K11, K13, K16, K18, K19, K20, K21,
K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K15, K16, K17, K21,
K3, K4, K5, K6, K9, K11, K14, K18,
K2, K4, K8, K15, K16, K17, K18, K19,
K1, K4, K7, K9, K13, K14, K15, K17, K20, K21,
K1, K2, K4, K6, K8, K9, K11, K13, K14, K15, K21,
K1, K2, K3, K7, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K21,
K4, K7, K11, K13, K14, K17,
K3, K4, K6, K7, K11, K12, K13, K14, K16, K18,
K1, K2, K3, K4, K6, K11, K13, K14, K15, K16, K18, K21,
K3, K4, K6, K8, K11, K13, K14, K16, K18, K21,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Dasar Kebiasaan bersikap jujur
Dasar Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Responsif Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Dasar Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Dasar Memahami potensi diri
Dasar Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Dasar Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Dasar Memiliki kepercayaan diri
Dasar Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Dasar Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Responsif Memiliki rasa tanggung jawab
Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Responsif Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Responsif Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Responsif Menjadi pribadi yang mandiri
Responsif Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Responsif Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Dasar Mengenal lingkungan sekolah baru
Dasar Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Dasar Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Dasar Memahami tentang bullying
Dasar Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Dasar Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Dasar Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Responsif Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
Responsif Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Dasar Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Dasar Memiliki motivasi untuk berprestasi
Dasar Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Responsif Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Responsif Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Responsif Mudah memahami pelajaran
Responsif Mampu memanfaatkan sumber belajar
Responsif Kesadaran belajar sesuai jadwal
Dasar Memahami struktru kurikulum sekolah
Responsif Memiliki semangat belajar
Dasar Membentuk belajar kelompok
Responsif Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Responsif Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Pem&Perenc Indv Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Pem&Perenc Indv Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Pem&Perenc Indv Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki perencanaan karir yang baik

Kelas X Ips 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas X Ips 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA / MA KELAS 10

PEMERINTAH PEMERINTAH ACEH

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru 15 2.64% TINGGI

20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga 11 1.94% SEDANG

JULI 196 128 176 68

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Memiliki perencanaan karir yang baik

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

26 Orientasi kurikulum sekolah

2 Layanan 1 Informasi Beasiswa #VALUE! 11% x 24 = 2,64

3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 35% 32% x 24 = 7,68

NO KOMPONEN NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 14% 12% x 24 = 2,88

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN

Melakukan pengenalan/pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-

Kejujuran dan Integritas

Kebiasaan mencontek dan akibatnya

Mengelola emosi dengan baik

Sikap dan Perilaku Asertif

Konsep diri remaja

Potensi diri remaja

Psikologi remaja dan permasalahannya

Membangun Rasa Percaya Diri

Pola Hidup Bersih dan Sehat

Menjadi pribadi yang berkarakter

Rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

Mengatasi masalah dengan anggota keluarga

Menjadi pribadi mandiri

Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru

Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya

Bahaya rokok dan dampaknya

Prilaku sosial yang bertanggung jawab

Etika pergaulan dengan teman sebaya

Sikap sopan santun dalam kehidupan

Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial

Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Kiat sukses belajar di SMA-MA

Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

Kepedulian orang tua terhadap belajar anak

Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar

Belajar sesuai jadwal

Memilih lembaga bimbel yang tepat

Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi

Strategi memperoleh Beasiswa

Kiat belajar sambil bekerja

Cara memilih Ekskul

Mantap pada pilihan peminatan

NAMA : ________________, KELAS : _