Contoh Aplikasi Akpd BK SMP

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
NAMA SEKOLAH
ALAMAT
KELAS VII
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NAMA KEPALA SEKOLAH
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR SUGENG RIYADI
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL BANTUL
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017

ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 7
OGYAKARTA
AN MENENGAH
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 7 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : 0
KELAS : VII
JUMLAH SISWA : 15
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
Nomor
Nama Siswa JK B
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 A1 1035 ARIF PRASETYA WIDODO 1 1 0 0 0 1 1
2 A2 1036 BAYU DWI SETIAWAN 1 1 1 1 1 1 1
3 A3 1036 ERLITA PUSPITA SARI 0 1 1 1 0 0 1
4 A4 1036 KRISNA TRI ISNAWAN 0 1 1 1 0 1 0
5 A5 1036 LUSNANDA SERVANI 1 0 1 1 1 1 0
6 A6 1036 MALIQ AL FAREL 0 1 1 0 1 1 1
7 A7 1036 MUHAMMAD RIZKY ANDIKA 1 0 1 0 1 1 0
8 A8 1036 NIA KURNIA JATI 1 1 1 1 0 1 0
9 A9 1036 PETRUS TOTOK CAHYONO 1 0 0 0 1 0 0
10 A10 1036 RESTU BANGKIT WIJAYA 1 1 0 1 0 0 1
11 A11 1036 RICO ANDRIAN 1 1 1 0 1 0 0
12 A12 1036 RAHMAT RIZQY ANANTO 0 0 1 1 0 1 0
13 A13 1036 SUYAMTO PUTRA SANJAYA 1 0 0 1 1 1 0
14 A14 1036 SURANTI 0 1 1 0 1 1 1
15 A15 1036 YULI PURWANTI 1 1 1 1 0 0 0
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 10 10 11 9 8 10 6
% Butir 2.2% 2.2% 2.4% 2.0% 1.7% 2.2% 1.3%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
AB AKPD
(WAJIB DIISI)
ITEM ANG
BIDANG PRIBADI B
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1
0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1
0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0
0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1
0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0
1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0
1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
7 5 9 9 11 10 11 8 5 10 8 9 8 10 7
1.5% 1.1% 2.0% 2.0% 2.4% 2.2% 2.4% 1.7% 1.1% 2.2% 1.7% 2.0% 1.7% 2.2% 1.5%
174
37.99%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1
0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0
1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0
1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1
1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
10 8 10 7 11 10 11 10 8 9 9 9 8 9 8
2.2% 1.7% 2.2% 1.5% 2.4% 2.2% 2.4% 2.2% 1.7% 2.0% 2.0% 2.0% 1.7% 2.0% 1.7%
102 101
22.27% 22.05%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 26
1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 31
1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 30
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 33
1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 31
0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 36
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 29
0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 28
0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 32
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 29
1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26
1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 29
1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 33
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 34
0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 31
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
10 9 9 11 10 11 10 10 12 9 12 8 9 458
2.2% 2.0% 2.0% 2.4% 2.2% 2.4% 2.2% 2.2% 2.6% 2.0% 2.6% 1.7% 2.0% 100.0%
101 81 458
22.05% 17.69% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
0
KELAS : VII
TAHUN :2017/2018
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA JML PROSENTA

RESPONDEN SE
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 10 2.18%

2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan 10 2.18%
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 11 2.40%
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan 9 1.97%
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia 8 1.75%
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab 10 2.18%
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya 6 1.31%
8 Saya merasa rendah diri 7 1.53%
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki 5 1.09%
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua 9 1.97%
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar 9 1.97%
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri 11 2.40%
13 Saya sering mengalami sakit / alergi 10 2.18%
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki 11 2.40%
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap 8 1.75%
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 5 1.09%
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya 10 2.18%
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja 8 1.75%
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan 9 1.97%
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri 8 1.75%
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok 10 2.18%
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan 7 1.53%
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
23 sekolah 10 2.18%
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
24 prestasi, dll) 8 1.75%
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah 10 2.18%
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain 7 1.53%
27 Saya belum banyak teman atau sahabat 11 2.40%
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 10 2.18%
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) 11 2.40%
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin 10 2.18%
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 8 1.75%
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 9 1.97%
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 9 1.97%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA
RESPONDEN SE
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri 9 1.97%

35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 8 1.75%
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua 9 1.97%
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah 8 1.75%
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 10 2.18%
39 Saya selalu malas untuk belajar 9 1.97%
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri 9 1.97%
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) 11 2.40%
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama 10 2.18%
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 11 2.40%
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 10 2.18%
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 10 2.18%
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas 12 2.62%
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti 9 1.97%
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat 12 2.62%
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya 8 1.75%
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
50 kemampuan 9 1.97%
GKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
017/2018
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI 174 102 101 81

TINGGI 37.99% 22.27% 22.05% 17.69%
TINGGI
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
TINGGI
SEDANG
TINGGI
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : VII
TAHUN : 2017/2018
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P
MASALAH
Urut Kode Induk
1 A1 1035 ARIF PRASETYA WIDODO L 26
2 A2 1036 BAYU DWI SETIAWAN L 31
3 A3 1036 ERLITA PUSPITA SARI P 30
4 A4 1036 KRISNA TRI ISNAWAN L 33
5 A5 1036 LUSNANDA SERVANI P 31
6 A6 1036 MALIQ AL FAREL L 36
7 A7 1036 MUHAMMAD RIZKY ANDIKA L 29
8 A8 1036 NIA KURNIA JATI P 28
9 A9 1036 PETRUS TOTOK CAHYONO L 32
10 A10 1036 RESTU BANGKIT WIJAYA L 29
11 A11 1036 RICO ANDRIAN L 26
12 A12 1036 RAHMAT RIZQY ANANTO L 29
13 A13 1036 SUYAMTO PUTRA SANJAYA L 33
14 A14 1036 SURANTI P 34
15 A15 1036 YULI PURWANTI P 31
16 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 K34 0 0 0 0
35 K35 0 0 0 0
36 K36 0 0 0 0
37 K37 0 0 0 0
38 K38 0 0 0 0
39 K39 0 0 0 0
40 K40 0 0 0 0
UHAN PESERTA DIDIK
52.0%
62.0%
60.0%
66.0%
62.0%
72.0%
58.0%
56.0%
64.0%
58.0%
52.0%
58.0%
66.0%
68.0%
62.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN

PRIBADI
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Saya merasa rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
SOSIAL
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
BELAJAR

Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
KARIR
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

BIDANG LAYANAN ASSESMEN KEBUTUHAN
PRIBADI
SOSIAL
BELAJAR Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
KARIR Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
UHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
0
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan ucapannya
Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada waktu ulangan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya Indonesia
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain
Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan

Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi mandiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau sahabat
Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua
Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran tertentu
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari
Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di sekolah
Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan hidup
Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan kegiatannya
Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
RUMUSAN KEBUTUHAN
Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Lebih senang budaya Indonesia
Memiliki rasa tanggung jawab
Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Tidak rendah diri
Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Mendapatkan perhatian dari orang tua
Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Tahu tentang potensi diri saya sendiri
Tidak mengalami sakit / alergi
Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
TUJUAN LAYANAN
Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Banyak teman atau sahabat
Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Mampu memahami pelajaran tertentu
Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Segera melakukan pekerjaan sekolah
Tahu cara meraih prestasi di sekolah
Rajin untuk belajar
Terbiasa belajar kelompok
Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Tahu tentang osis dan kegiatannya
Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

Saya belum bersungguh-sungguh
1 beribadah pada Tuhan YME Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak
2 sesuai dengan yang diucapkan Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat
3 dan karunia dari Tuhan YME Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada
4 waktu ulangan Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing)
5 daripada budaya Indonesia Lebih senang budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa
6 tanggung jawab Memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu
7 penyebabnya Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri Tidak rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik
9 (jasmani) yang dimiliki Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan
10 perhatian dari orang tua Mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan
11 yang baik dan benar Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya
12 sendiri Tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi Tidak mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan
14 kekurangan yang saya miliki Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai
15 penghasilan tetap Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu
16 belajar dan bermain Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang
17 sebenarnya Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Saya belum tahu perubahan apa saja yang
18 terjadi pada masa remaja Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam
19 kehidupan Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi
20 mandiri Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang
21 bahaya atau dampak rokok Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang
22 lupa saya ucapkan dalam pergaulan Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi
23 dengan para guru dan karyawan di sekolah Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan
sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
24 dll) prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan
25 teman-teman di sekolah Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan
26 teman bermain Menyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat Banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara
28 mensikapinya Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika
29 bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Saya merasa malu jika bergaul dengan
30 teman yang beda jenis kelamin Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di
31 lingkungan tempat saya tinggal Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan
32 kegiatan belajar saya Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami
33 pelajaran tertentu Mampu memahami pelajaran tertentu
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di
34 rumah sendiri Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau
35 ujian saja Belajar setiap hari
Saya belajar di rumah kalau
36 disuruh/diperintah orang tua Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan
37 sekolah Segera melakukan pekerjaan sekolah
Saya belum tahu cara meraih prestasi di
38 sekolah Tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar Rajin untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok,
40 biasanya saya selalu belajar sendiri Terbiasa belajar kelompok
Saya belum paham cara yang baik belajar
41 di sekolah baru (SMP/MTs) Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk
42 belajar bersama Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh
43 bantuan pendidikan (beasiswa) Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk
44 mencukupi kebutuhan hidup Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan
45 esktrakurikuler di sekolah Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas Optimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti Mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis
48 pekerjaan di masyakarat Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan
49 kegiatannya Tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan
50 antara hobi, bakat, minat dan kemampuan Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan
dengan yang diucapkan ucapannya
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan
karunia dari Tuhan YME karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak
ulangan menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai
budaya Indonesia budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung
jawab jawab
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya tidak cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa
Saya merasa rendah diri percaya diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur
yang dimiliki dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga
orang tua konseli tidak merasa kurang perhatian orangtua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga
baik dan benar kesehatan dengan baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Saya belum memahami kelebihan dan Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan
kekurangan yang saya miliki kekurangan yang dimiliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua
tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan
dan bermain bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri
sebenarnya
SOSIAL Saya belum tahu perubahan apa saja yang Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja
terjadi pada masa remaja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan
Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau
atau dampak rokok dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong
saya ucapkan dalam pergaulan dan terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru
para guru dan karyawan di sekolah dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah
sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll) baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-
teman di sekolah Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan
bermain teman bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau
Saya belum banyak teman atau sahabat sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang
mensikapinya bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR Saya merasa malu jika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda
yang beda jenis kelamin jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan
tempat saya tinggal tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan
belajar saya Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua
Saya masih kesulitan dalam memahami Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran
pelajaran tertentu tertentu
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah
rumah sendiri sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian
saja Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah
orang tua Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah sekolah
KARIR Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya
saya selalu belajar sendiri Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Saya belum paham cara yang baik belajar di Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah
sekolah baru (SMP/MTs) baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk
bersama belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh
pendidikan (beasiswa) bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk
kebutuhan hidup mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di
esktrakurikuler di sekolah sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis
pekerjaan di masyakarat pekerjaan di masyakarat
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat,
hobi, bakat, minat dan kemampuan minat dan kemampuan
KOMPONEN PROGRAM
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
PRO
POR
KOMPONEN JUMLAH
NO PROGRAM NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan 18 32%
YME
2 perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
5 lebih senang budaya Indonesia
6 memiliki rasa tanggung jawab
7 tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 tidak rendah diri
9 tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 mendapatkan perhatian dari orang tua
11 tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 tidak mengalami sakit / alergi
14 memahami kelebihan dan kekurangan yang saya
miliki
16 mudah mengatur waktu belajar dan bermain
17 mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa
remaja
2 Layanan Peminatan dan 1 terbiasa disiplin dalam kehidupan 13 23%
Perencanaan Individual
Peserta Didik 2 tahu cara menjadi pribadi mandiri
3 Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
4 Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam
pergaulan
5 mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan
di sekolah
6 banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya
(guru, fasilitas, prestasi, dll)
7 mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
8 menyelesaikan masalah dengan teman bermain
9 banyak teman atau sahabat
10 tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
11 ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb,
wa, dll)
PRO
12 mampu bergaul dengan teman yang beda jenis
KOMPONEN JUMLAH
NO PROGRAM NO kelamin MATERI / TOPIK / KEGIATAN LAYANAN
13 bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
3 Layanan Responsi 1 Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya 19 33%
2 mampu memahami pelajaran tertentu
3 nyaman kalau belajar di rumah sendiri
4 belajar setiap hari
5 belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
6 segera melakukan pekerjaan sekolah
7 tahu cara meraih prestasi di sekolah
8 rajin untuk belajar
9 terbiasa belajar kelompok
10 paham cara yang baik belajar di sekolah baru
(SMP/MTs)
11 memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
12 tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
(beasiswa)
13 tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan
hidup
14 tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di
sekolah
15 optimis bisa naik kelas
16 mempunyai cita-cita yang pasti
17 banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di
masyakarat
18 tahu tentang osis dan kegiatannya
19 paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
47% x 24 = 11,28
14% x 24 = 3,36
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
24% x 24 = 5,76
15% x 24 = 3,6
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN
PRIBADI Mampu bersungguh-sungguh beribadah
pada Tuhan YME
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari
Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu
ulangan

Tidak gampang marah tanpa tahu
penyebabnya
Tidak rendah diri

Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani)
yang dimiliki

Tahu cara menjaga kesehatan yang baik
dan benar
Memahami kelebihan dan kekurangan
yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai
penghasilan tetap
Mudah mengatur waktu belajar dan
bermain
SOSIAL Tahu perubahan apa saja yang terjadi
pada masa remaja
Pemahaman tentang bahaya atau dampak
rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih
ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru
dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal lingkungan sekolah baru
saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di
sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman
bermain
Tahu tentang bullying dan cara
mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka
medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR Mampu bergaul dengan teman yang beda
jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat
saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar
saya
Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah
orang tua
KARIR
Rajin untuk belajar
Paham cara yang baik belajar di sekolah
baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar
bersama
Tahu cara memperoleh bantuan
pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi
kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan
esktrakurikuler di sekolah
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan
di masyakarat
Paham hubungan antara hobi, bakat,
minat dan kemampuan
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
0
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan
ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari
Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada
waktu ulangan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya
Indonesia
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak
cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya
diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan
kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli
tidak merasa kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan
dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan
yang dimiliki

Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang
terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau dampak
rokok
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan
karyawan di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya
(guru, fasilitas, prestasi, dll)

Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman
bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying
dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis
kelamin
Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat
saya tinggal


Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di
sekolah
Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru
(SMP/MTs)
Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar
bersama
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan
pendidikan (beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi
kebutuhan hidup

Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan
di masyakarat
Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
OPIK
TOPIK/TEMA
Tuhan selalu hadir di dalam hidupku

Berperilaku jujur
Bersyukur kepada Tuhan YME
NO Contekan
Budaya Negeri, dalam satu hati

Tumbuhkan tanggung jawab
Marah? Solusinya
Percaya diri, adalah perilaku kami
Syukur Nikmat dari Tuhan YME
Pahamilah Orangtua mu
Tatacara hidup sehat

Kenali potensi diri
Tips menjaga kesehatan pribadi
Siapakah saya?
Pahamilah kami
Belajar oke, bermain oke

Mengenal jati diri
Remaja jama old-now

Menjadi disiplin
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya Rokok
Ucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih

Cara berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
sekolah
Mengenal lingkungan sekolah (guru, fasilitas, prestasi,
dll)
Bergaul dengan teman
Cara menghadapi masalah

Tips mencari banyak teman
Bullying dan solusi
Mengatur Waktu
Interaksi bersama lawan jenis
Bermain itu menyenangkan
Belajar setiap hari, tak masalah dengan siapa saja

Mapel it's okey
Belajar sendiri, siapa takut
belajar setiap hari, kegiatan ku
Pahamilah arti belajar

Tips bekerja tepat waktu
Cara meraih prestasi

Rajin belajar
Belajar kelompok
Sekolah baru, tak masalah
Memilih teman belajar
Tips meraih beasiswa
Ikhlas bekerja
Ekstrakulikuler, cocok buat saya apa ya

Tips naik kelas
Meraih cita-cita
Jenis-jenis pekerjaan
Osis dan kegiatan osis
Hobi, bakat, minat dan kemampuan

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
0
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran

melakukan berbagai kegiatan ibadah
dengan kemauan sendiri
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu melakukan
sesuai dengan ucapannya
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu bersyukur
atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk tidak menyontek pada waktu
ulangan
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
untuk lebih mencintai budaya Indonesia
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
untuk bertanggung jawab
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu
mengendalikan amarah sehingga tidak
cepat marah
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu memiliki
kesadaran untuk merasa percaya diri
Bimbingan
Dasar Kelompok VII
untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang
dimiliki sehingga tidak malu
Konseling
Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu memahami
orangtua sehingga konseli tidak merasa
kurang perhatian orangtua
Konseling
untuk menjaga kesehatan dengan baik dan
benar
Konseling
potensi diri sendiri
Konseling
Peserta didik/konseli mampu menjaga
kesehatan
Konseling
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
Konseling
keadaan orangtua
Konseling
Peserta didik/konseli mampu mengatur
waktu belajar dan bermain
Konseling
Peserta didik/konseli mampu mengenali
jati dirinya sendiri
Konseling
SOSIAL Peserta didik/konseli mampu mengetahui
perubahan apa saja yang terjadi pada masa
remaja
Bimbingan
Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu terbiasa Bimbingan

disiplin dalam kehidupan Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan

cara menjadi pribadi mandiri Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mengetahui Bimbingan

tentang bahaya atau dampak rokok Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kelas

Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam Besar/Lintas
pergaulan Dasar Kelas VII
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi Bimbingan

dengan para guru dan karyawan di sekolah Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mengenal
lingkungan sekolah baru saya (guru, Konseling
fasilitas, prestasi, dll) Responsif Individu VII
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan Konseling

teman-teman di sekolah Responsif Individu VII

menyelesaikan masalah dengan teman Konseling
bermain Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling

banyak teman atau sahabat Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu memiliki

pengetahuan tentang bullying dan cara Bimbingan
mensikapinya Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mengatur

waktu ketika bermain/membuka medsos Konseling
(fb, wa, dll) Responsif Individu VII
BELAJAR
Peserta didik/konseli mampu bergaul Bimbingan

dengan teman yang beda jenis kelamin Dasar Klasikal VII

bermain/berteman di lingkungan tempat Bimbingan
saya tinggal Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan

Orang tua Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu dalam Konseling

memahami pelajaran tertentu Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau Konseling

belajar di rumah sendiri Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu belajar setiap Konseling

hari Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu belajar di Konseling

rumah sendiri Responsif Individu VII
Peserta didik/konseli mampu segera Konseling
mengerjakan pekerjaan sekolah Responsif Individu VII
KARIR
Peserta didik/konseli mampu mengetahui Konseling

cara meraih prestasi di sekolah Pem&Perenc Indv Individu VII
Peserta didik/konseli mampu rajin untuk Konseling

belajar Pem&Perenc Indv Individu VII
Peserta didik/konseli mampu terbiasa Konseling

belajar kelompok Pem&Perenc Indv Individu VII
Peserta didik/konseli paham cara yang baik Bimbingan

belajar di sekolah baru (SMP/MTs) Pem&Perenc Indv Kelompok VII
Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling

teman yang cocok untuk belajar bersama Pem&Perenc Indv Individu VII
Peserta didik/konseli mampu mengetahui

cara memperoleh bantuan pendidikan Konseling
(beasiswa) Pem&Perenc Indv Individu VII
Peserta didik/konseli mampu bekerja

dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan Konseling
hidup Pem&Perenc Indv Individu VII
Saya merasa bingung memilih kegiatan Bimbingan

esktrakurikuler di sekolah Pem&Perenc Indv Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu optimis bisa Bimbingan

naik kelas Pem&Perenc Indv Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mempunyai Bimbingan

cita-cita yang pasti Pem&Perenc Indv Klasikal VII

tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat Pem&Perenc Indv Klasikal VII

tentang osis dan kegiatannya Pem&Perenc Indv Klasikal VII
Peserta didik/konseli paham hubungan Bimbingan
antara hobi, bakat, minat dan kemampuan Pem&Perenc Indv Klasikal VII
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
0
2017/2018
EKUIVALE
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
NSI
Tuhan selalu hadir di dalam Ceramah, Slide Power Proses dan

hidupku Diskusi Point Hasil 2 jam
Ceramah, Slide Power Proses dan

Berperilaku jujur Diskusi Point Hasil 2 jam
Bersyukur kepada Tuhan Ceramah, Slide Power Proses dan

YME Diskusi Point Hasil 2 jam

NO Contekan Diskusi Point Hasil 2 jam
Budaya Negeri, dalam satu Ceramah, Slide Power Proses dan

hati Diskusi Point Hasil 2 jam

Tumbuhkan tanggung jawab Diskusi Point Hasil 2 jam

Marah? Solusinya Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Percaya diri, adalah perilaku pendekatan yang Proses dan
kami yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Syukur Nikmat dari Tuhan pendekatan yang Proses dan
YME yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
Pahamilah Orangtua mu yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Tatacara hidup sehat yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Kenali potensi diri yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Tips menjaga kesehatan pendekatan yang Proses dan
pribadi yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Siapakah saya? yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Pahamilah kami yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Belajar oke, bermain oke yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Mengenal jati diri yang digunakan digunakan Hasil 2 jam

Remaja jama old-now Diskusi Point Hasil 2 jam

Menjadi disiplin Diskusi Point Hasil 2 jam

Menjadi pribadi mandiri Diskusi Point Hasil 2 jam

Bahaya Rokok Diskusi Point Hasil 2 jam
Ucapkan Kata maaf, tolong Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan
dan terimakasih jawab Point Hasil 2 jam
Cara berinteraksi dengan

para guru dan karyawan di Ceramah, Slide Power Proses dan
sekolah Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Mengenal lingkungan dengan pendekatan
sekolah (guru, fasilitas, pendekatan yang Proses dan
prestasi, dll) yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Bergaul dengan teman yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Cara menghadapi masalah yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Tips mencari banyak teman yang digunakan digunakan Hasil 2 jam

Bullying dan solusi Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan
pendekatan Yg pendekatan Proses dan
Mengatur Waktu digunakan yg digunakan Hasil 2 jam
Interaksi bersama lawan Ceramah, Slide Power Proses dan

jenis Diskusi Point Hasil 2 jam

Bermain itu menyenangkan Diskusi Point Hasil 2 jam
Belajar setiap hari, tak Ceramah, Slide Power Proses dan

masalah dengan siapa saja Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Mapel it's okey yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Belajar sendiri, siapa takut yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
belajar setiap hari, kegiatan pendekatan yang Proses dan
ku yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Pahamilah arti belajar yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Tips bekerja tepat waktu yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Cara meraih prestasi yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Rajin belajar yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Belajar kelompok yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Sekolah baru, tak masalah yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Memilih teman belajar yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Tips meraih beasiswa yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
Ikhlas bekerja yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Ekstrakulikuler, cocok buat Ceramah, Slide Power Proses dan

saya apa ya Diskusi Point Hasil 2 jam

Tips naik kelas Diskusi Point Hasil 2 jam

Meraih cita-cita Diskusi Point Hasil 2 jam

Jenis-jenis pekerjaan Diskusi Point Hasil 2 jam

Osis dan kegiatan osis Diskusi Point Hasil 2 jam
Hobi, bakat, minat dan Ceramah, Slide Power Proses dan
kemampuan Diskusi Point Hasil 2 jam
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
0
TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
1 bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan VII Juli
bimbingan dan konseling
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan peserta VII Juli
(Angket Masalah Siswa) didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan tetap VII Juli
sasaran
4 Konsultasi program BK Mendapat dukungan dari Kepala VII Juli
dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan sarana
5 Pengadaan sarana / yang menunjang keberhasilan VII Juli
prasarana BK
layanan BK
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki
Mampu bersungguh- kesadaran melakukan berbagai
sungguh beribadah pada V Pemahaman kegiatan ibadah dengan kemauan VII Juli
Tuhan YME
sendiri
Perbuatan sesuai dengan V Pemahaman melakukan sesuai dengan VII Juli
yang diucapkan
ucapannya
Bersyukur atas nikmat dan Pemahaman Peserta didik/konseli mampu

karunia dari Tuhan YME V dan bersyukur atas nikmat dan VII Juli
Pencegahan karunia dari Tuhan YME
Tidak pernah menyontek Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki

pada waktu ulangan V dan kesadaran untuk tidak VII Agst
Pencegahan menyontek pada waktu ulangan
Lebih senang budaya V Pemahaman kesadaran untuk lebih mencintai VII Agst
Indonesia
budaya Indonesia
Memiliki rasa tanggung Peserta didik/konseli memiliki

jawab V Pemahaman kesadaran untuk bertanggung VII Sept.
jawab
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
Tidak gampang marah tanpa V dan mengendalikan amarah sehingga VII Sept.
tahu penyebabnya
Pencegahan tidak cepat marah
Tahu perubahan apa saja Peserta didik/konseli mampu
yang terjadi pada masa V Pemahaman mengetahui perubahan apa saja VII Sept.
remaja yang terjadi pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam V Pemahaman Peserta didik/konseli mampu VII Oktb
kehidupan terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi V Pemahaman memahami cara menjadi pribadi VII Oktb
mandiri
mandiri
Pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu

V Pemahaman mengetahui tentang bahaya atau VII Oktb
bahaya atau dampak rokok dampak rokok
Kata maaf, tolong dan Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
mengucapkan Kata maaf, tolong
terimakasih ucapkan dalam V dan VII Nov
pergaulan Pencegahan dan terimakasih dalam
pergaulan
Bidang Bimbingan
P S B K
Mampu berinteraksi dengan Peserta didik/konseli mampu
para guru dan karyawan di V Pemahaman berinteraksi dengan para guru VII Nov
sekolah dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal Peserta didik/konseli mampu

lingkungan sekolah baru mengenal lingkungan sekolah
saya (guru, fasilitas, V baru saya (guru, fasilitas,
VII Nov
prestasi, dll) prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan Pemahaman Saya merasa sulit bergaul/kaku
teman-teman di sekolah V dengan teman-teman di sekolah VII Des
Mampu bergaul dengan Peserta didik/konseli mampu

teman yang beda jenis V bergaul dengan teman yang beda VII Des
kelamin jenis kelamin
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
Tahu cara meraih prestasi di
sekolah V dan mengetahui cara meraih prestasi VII Des
pencegahan di sekolah
Rajin untuk belajar V Pemahaman rajin untuk belajar VII Des
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui VII Juli – Des
media cetak
2 LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam

1. Konseling Individual Pengentasan mengatasi VII Juli – Des
hambatan/memecahkan masalah
yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VII Juli – Des
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan

3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh VII Juli – Des
pengentasan peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VII Juli – Des
peserta didik
Terentaskannya masalah konseli
5. Advokasi Pengentasan yang terkait dengan pihak lain
agar hak-hak konseli tetap VII Juli – Des
terlindungi
6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan VII Juli – Des

Bimbingan dan Konseling yang
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah peserta
7. Kotak masalah dan VII Juli – Des
pengentasan didik/konseli yang introvert
Terentaskannya masalah
3 PEMINATAN DAN Pemahaman konseli yang terkait dengan VII
dan
pengentasan pemilihan jurusan dan
PERENC. INVIDIVUAL rencana karir masa depan VII
4 DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Bidang Bimbingan
P S B K
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian program
d. Membuat evaluasi
layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi bimbingan dan Bukti fisik pelaksanaan
konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
SUGENG RIYADI
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
0
Bidang Bimbingan
No Jenis Kegiatan/Layanan P S B K Fungsi BK Tujuan Sasaran
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan
1 konseling/konselor bimbingan dan konseling VII
Konsultasi program Mendapat dukungan dari Kepala
2 bimbingan dan konseling dan Komite Sekolah VII
Terpenuhinya kebutuhan sarana
PengadaanPerangkat BK yang menunjang keberhasilan
3 sarana / prasarana BK layanan BK VII
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Tidak rendah diri V Pemahaman memiliki kesadaran untuk merasa VII
Peserta
percaya didik/konseli
diri memiliki
kesadaran untuk bersyukur
dengan kondisi fisik yang dimiliki
Tidak malu dengan kondisi sehingga tidak malu
fisik (jasmani) yang dimiliki V Pemahaman VII
Pemahaman memahami orangtua sehingga
Mendapatkan perhatian dan konseli tidak merasa kurang
dari orang tua V Pencegahan perhatian orangtua VII
kesadaran untuk menjaga
Tahu cara menjaga Pemahaman kesehatan dengan baik dan benar
kesehatan yang baik dan dan
benar V Pencegahan VII
Tahu tentang potensi diri Peserta didik/konseli mampu
saya sendiri V Pemahaman memahami potensi diri sendiri VII
Tidak mengalami sakit / Peserta didik/konseli mampu
alergi V Pemahaman menjaga kesehatan VII
Pemahaman memahami kelebihan dan
Memahami kelebihan dan dan kekurangan yang dimiliki
kekurangan yang saya miliki V Pencegahan VII
Orang tua saya tidak memahami keadaan orangtua
mempunyai penghasilan
tetap V Pemahaman VII
Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah dengan
dengan teman bermain V Pemahaman teman bermain VII
memiliki banyak teman atau
Banyak teman atau sahabat V Pemahaman sahabat VII
Tahu tentang bullying dan memiliki pengetahuan tentang
cara mensikapinya V Pemahaman bullying dan cara mensikapinya VII
Ingat waktu ketika Pemahaman mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos dan bermain/membuka medsos (fb,
(fb, wa, dll) V Pencegahan wa, dll) VII
Belajar setiap hari V Pemahaman belajar setiap hari VII
b. Bimbingan Kelompok

kebiasaan hidup bersih dengan
Kebiasaan membuang membuang sampah pada
sampah pada tempatnya V Pemahaman tempatnya VII
c. Papan Bimbingan
Pemahaman Peserta didik/konseli
Tips dan Trik Sukses dalam dan memperoleh informasi melalui
Pengembangan diri V V V V pencegahan media tulis VII
memperoleh informasi yang
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman bermanfaat bagi dirinya VII
memperoleh informasi melalui
e. Leafleat V V V V Pemahaman media cetak VII
2 LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam
mengatasi hambatan yang
1. Konseling Individual Pengentasan dialaminya VII
Terbantunya memecahkan
masalah peserta didik melalui
2. Konseling Kelompok Pengentasan kelompok VII
Pemaha
man-pengenta Terbantunya memberikan
informasi yang dibutuhkan oleh
3. Konsultasi san peserta didik VII
Diperolehnya kesepakatan
bersama mengenai masalah
4. Konferensi Kasus Pengentasan peserta didik VII
Terentaskannya masalah konseli

yang terkait dengan pihak lain
agar hak-hak konseli tetap
5. Advokasi Pengentasan terlindungi VII
Terselenggaranya layanan
Bimbingan dan Konseling yang
6. Konseling elektronik Pengentasan lebih efektif VII
Pemahaman – Tertampungnya masalah peserta
7. Kotak masalah pengentasan didik/konseli yang introvert VII
Terentaskannya masalah
3 PEMINATAN DAN Pemahaman konseli yang terkait dengan
dan pemilihan jurusan dan
PERENC. INVIDIVUAL pengentasan rencana karir masa depan VII
4 DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi
peserta didik di lingkungan
b. Kunjungan rumah rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program BK kepada kepala sekolah
d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi BK bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi bimbingan dan Bukti fisik pelaksanaan
konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
Waktu
Januari
Januari
Januari
Januari
Januari
Februari
Februari
Maret
Maret
April
May
Juni
Juni
Juni
Juni
Juni
Juni
jan- Juni
jan- Juni
jan- Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
Jan-Juni
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
0
0
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Tuhan selalu hadir di dalam hidupku
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami kehadiran Tuhan
dalam hidupnya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami Tuhan selalu

hadir di dalam hidupku
2 Peserta didik/konseli dapat mengenal lebih dekat
tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan YME
3 Peserta didik/konseli dapat meningkatkan iman dan
tawqa kepada Tuhan YME
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi Layanan 1 Mengenal Tuhan
2 Tanda-tanda kebesaran Tuhan YME
3 Pentingnya Iman dan Taqwa pada Tuhan YME
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan K
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro’ untuk Kehidupan. Padang:
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimb
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
0
Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Cara Mengatur Waktu
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengatur kegiatan sehari-hari
F Tujuan Khusus serta waktu didik/konseli
1 Peserta belajar yang menjadi tanggung jawab
dapat memahami sesuai
cara mengatur
kegiatan sehari-hari
2 Peserta didik/konseli dapat memahami cara mengatur
waktu belajar
3
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi Layanan 1 Cara mengatur waktu kegiatan
2 Cara mengatur waktu belajar
3
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi Itu
Mudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang belajar, Yogyakarta,
Paramitra
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
M
1
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik menulis cara mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari
- Setiap kelompok menjelaskan cara mengatur kegiatan
sehari-hari.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra Publishing
dupan. Padang: PT.Graha Cipta Media
asikal Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
mes) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
0
0
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan KONSELING KELOMPOK

B Bidang Layanan Bimbingan Belajar
C Fungsi Layanan Pencegahan dan Pengentasan
D Tujuan Diharapkan setelah mendapatkan layanan Konseling Kelompok Peserta
E Topik Sukses UN
F Sasaran Layanan VII
Referal pada guru mata pelajaran yang Kompeten dan tutor sebaya
G Metode dan Teknik
H Waktu 08.20 – 09.20 WIB
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan Hasil TO
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Menerima secara terbuka dan mengucapkan terimakasih
- Berdoa
b Pembentukan Kelompok Menjelaskan pengertian konseling kelompok
(Penjelasan tentang langkah- Menjelaskan tujuan konseling kelompok
langkah kegiatan kelompok) Menjelaskan cara pelaksanaan konseling kelompok
Menjelaskan azas-azas konseling kelompok
c Mengarahkan Perkenalan dilanjutkan rangkaian nama

kegiatan(konsolidasi)
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Menjelaskan kembali kegiatan kelompok
menanyakan kalau ada siswa b Tanya jawab tentang kesiapan anggota untuk kegiatan lebih
yang belum mengerti dan lanjut
memberikan penjelasan
( Storming) c Mengenali suasana apabila anggota secara
keseluruhan/sebagian belum siap untuk memasuki tahap
berikutnya dan mengatasi suasana tersebut.
- Guru BK/Konselor a Memberi contoh masalah bahasan yang dikemukakan dan
menyiapkan siswa untuk dibahas dalam kelompok
melakukan komitmen
b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
2
a Menjelaskan permasalahan yang hendak dikemukakan oleh anggota
Eksperientasi kelompok dan mempersilakan anggota kelompok mengemukakan
( proses/kegiatan yang permasalahannya secara bergantian
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Memilih/menetapkan masalah yang akan dibahas terlebih
perasaan, pemikiran dan dahulu
pengalaman tentang apa
2 Pembahasan masalah terpilih
yang terjadi dalam kegiatan Selingan
bimbingan)
3 Menegaskan komitmen anggota yang masalahnya telah dibahas
(apa yang akan dilakukan berkenaan adanya pembahasan demi
terentaskan masalahnya)
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Menjelaskan bahwa kegiatan konseling kelompok akan diakhiri,
Anggota kelompok mengemukakan kesan dan menilai kemajuan
yang dicapai masing-masing
b Pembahasan kegiatan lanjutan,Pesan serta tanggapan anggota

kelompok,
c Ucapan terimakasih, Berdoa, Perpisahan
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI

0
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan KONSELING KELOMPOK

B Bidang Layanan Belajar
C Fungsi Layanan Pengentasan
D Tujuan Konseli menjadi mantap berada di kelompok peminatan mata pelajaran
E Topik Situasional (sesuai permasalahan yang di hadapi pesertadidik)
F Sasaran Layanan Siswa
G Metode dan Teknik Rasional Emotif Therapi ( RET )
H Waktu 1 x 60 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
Data nilai raport SMP/MTs

Data rekomendasi kepeminatan siswa dari guru BK SMP/MTs
Data asesmen saat mendaftar di SMA
K Sumber Bacaan Data hasil wawancara dengan orang tua/wali
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
memberikan penjelasan
kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk
menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
tentang kegiatan yang akan memulai ke tahap kerja
dilakukannya ( Norming)
2 Tahap Inti/Kerja
2
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
2 Evaluasi Hasil
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
0
0
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : A12

2 Kelas/Semester : VII/Genap
3 Hari, Tanggal : Rabu, 11Juni 2017
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu : Pk. 9.00 sdselesai
6 Tempat : Ruang BK
7 Gejala yang nampak/keluhan Merasa malu dalam bergaul di lingkungan sekolah karena merasa kurang percaya
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
0
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : A1
2 Kelas/Semester : VII/Ganjil
3 Hari, Tanggal : Senin, 17 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : II
5 Waktu : 09:00- selesai
6 Tempat : Ruang Bk
7 Gejala yang nampak/keluhan Kesulitan dalam bergaul antar teman sebaya
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
asa kurang percaya diri
0
0
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A
Komponen Layanan BIMBINGAN LINTAS KELAS
B Bidang Layanan Bimbingan Agama
C Topik / Tema Layanan Amaliah Ramadhan
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Memberikan pemahaman kepada siswa tentang
ibadah diBulan Ramadhan, hak dan kewajiban
muslim/ah
F Tujuan Khusus 1 Siswa mampu menyebutkan pengertian dan

tujuan ibadah
2 Siswa mengetahui hak dan
kewajibanmuslim/ah
3 Siswa menjalankan hak dan
kewajibanmuslim/ah
G Sasaran Layanan Kelas 7 (1,2,3,4)
H Materi Layanan 1 Mengenal pengertian dan tujuan ibadah
2 Memahami hak dan kewajiban muslim/ah
3 Menjalankan semua perintah Allah
J Sumber 1
2
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,
kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),
hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan
dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
0
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Bimbingan Sosial
C Topik / Tema Layanan Kematangan Hubungan Dengan Teman
D Fungsi Layanan SebayaSekolah
Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Memberikan pemahaman kepada siswa tentang
F Tujuan Khusus norma-normadalam hubungan dengan
1 Siswa mampu memahami teman
norma-norma
pergaulan denganteman sebaya
2 Siswa mampu bersyukur punya banyak
teman
3 mampu bekerja sama dengan teman sebaya
G Sasaran Layanan Kelas 7 (1,2,3,4)
H Materi Layanan 1
Pengembangan kemampuan bertingkah laku
danberhubungan sosial dengan menjunjung
tinggi tata karma,sopan santun, serta nilai-
nilai agama, adat istiadat, hukum,ilmu dan
kebiasaan yang berlaku walaupun berbeda
latarbelakang
2 Pengembangan hubungan yang harmonis
dengan temansebaya di dalam dan di luar
sekolah serta di masyarakat

1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
- Menanyakan kabar
1
a Pernyataan Tujuan

b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,
kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),
hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan
dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Mengetahui BANTUL
SUGENG RIYADI
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
0
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
Li
LAYANAN DASAR b
U X X X X X U
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X
la u X X X X X
la r
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls n X
n S
3 Bimbingan Kelompok g g
a e
4 Pengembangan Media BK a m
n n
5 Papan Bimbingan T e
A st
6 Leaflet e k
n e
LAYANAN RESPONSIF hi r
g r
1 Konseling Individual disesuaikan dengan
a kebutuhan 1 disesuaikan dengan ke
S
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan h kebutuhan e disesuaikan dengan ke
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan S kebutuhan m disesuaikan dengan ke
4 Konsultasi disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan ke
m st
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan e kebutuhan disesuaikan dengan ke
e
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan st kebutuhan r disesuaikan dengan ke
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan e kebutuhan 1 disesuaikan dengan ke
r
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL 1
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
5 Pengembangan Profesi Konselor
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan ke
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
0
0
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X X X U u
la r
X S
n
g e
a m
n e
A st
U k e
la hi r
n r 2
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
g S /
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan K
a e
suaikan dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan m e
suaikan dengan kebutuhan T disesuaikan dengan kebutuhan e n
e st ai
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan k
n e
suaikan dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan r a
suaikan dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan 2 n
h K
S el
suaikan dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan a
suaikan dengan kebutuhan m disesuaikan dengan kebutuhan s
suaikan dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan
suaikan dengan kebutuhan st disesuaikan dengan kebutuhan
e
suaikan dengan kebutuhan r disesuaikan dengan kebutuhan
suaikan dengan kebutuhan 2 disesuaikan dengan kebutuhan
X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X

Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

X X X
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
BANTUL
Guru BK/Konselor
SUGENG RIYADI
0
PROSES PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 7
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan
PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan
ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya

mentaati aturan/norma
berperilaku
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara

mengekspresikan perasaan
secara wajar
1
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan
keinginan diri
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara

Sosial memperoleh hak dan
memenuhi kewajiban dalam
lingkungan kehidupan sehari-
hari
Kematangan Hubungan Mempelajari norma-norma
dengan Teman Sebaya pergaulan dengan teman
sebaya yang beragam latar
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial

sebagai laki-laki atau
perempuan
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara

pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai perilaku

Kewirausahaan/Kemandirian hemat, ulet sungguh-
Perilaku Ekonomis sungguh dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam
pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam dengan
kemampuan diri
KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 7
Tataran/Internalisasi Tujuan NOMOR

Akomodasi Tindakan ITEM
Melakukan berbagai kegiatan
Berminat mempelajari arti ibadah dengan kemauan 1
dan tujuan ibadah sendiri
2
3
Memahami keragaman Bertindak atas pertimbangan
aturan/patokan dalam diri terhadap norma yang
berlaku 4
berperilaku dalam konteks
budaya
5
6
Memahami keragaman Mengekspresikan perasaan
ekspresi perasaan diri dan atas dasar pertimbangan 7
perasaan orasaan orang lain kontekstual
10
Meyakini keunikan diri
Menerima keadaan diri sebagai aset yang harus
dikembangkan secara 11
secara positif
harmonis dalam kehidupan
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Berinteraksi dengan orang
Menghargai nilai- nilai lain atas dasar nilai-nilai
persahabatan dan persahabatan dan
keharmonisan hidup. 21
keharmonisan dalam
kehidupan sehari-hari
22
23
24
Bekerja sama dengan teman
Menyadari keragaman latar sebaya yang beragam latar
belakang teman sebaya yang belakangnya 25
mendasari pergaulan
26
27
28
29
Menghargai peranan diri dan Berinteraksi dengan lain jenis

orang lain sebagai laki-laki secara kolaboratif dalam
memerankan peran jenis 30
atau perempuan dalam
kehidupan sehari- hari
31
Mengambil keputusan
Menyadari adanya resiko dari berdasarkan pertimbangan
32
pengambilan keputusan resiko yang mungkin terjadi.
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Menyadari manfaat perilaku Membiasakan diri hidup

hemat, ulet sungguh-sungguh hemat, ulet sungguh-sungguh
dan konpetitif dalam 43
dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
44
Mengidentifikasi ragam
Menyadari keragaman nilai alternatif pekerjaan,
dan persyaratan dan aktivitas pendidikan dan aktifitas yang
mengandung relevansi dengn 45
yang menuntut pemenuhan
kemampuan tertentu kemampuan diri
46
47
48
49
50
BUTIR ANGKET KONSELI BIDANG
Pribadi


Sosial

Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam
pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru,
fasilitas, prestasi, dll)
Belajar
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya

Karier

saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
RUMUSAN KEBUTUHAN


Tidak rendah diri



Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi,
dll)

Belajar setiap hari
Rajin untuk belajar


PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Tuhan selalu hadir di dalam hidupku

Berperilaku jujur
Bersyukur kepada Tuhan YME
NO Contekan
Budaya Negeri, dalam satu hati
Tumbuhkan tanggung jawab
Marah? Solusinya
Percaya diri, adalah perilaku kami
Syukur Nikmat dari Tuhan YME
Pahamilah Orangtua mu
Tatacara hidup sehat
Kenali potensi diri
Tips menjaga kesehatan pribadi
Siapakah saya?
Pahamilah kami
Belajar oke, bermain oke
Mengenal jati diri
Remaja jama old-now

Menjadi disiplin
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya Rokok
Ucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih
Cara berinteraksi dengan para guru dan karyawan
di sekolah
Mengenal lingkungan sekolah (guru, fasilitas,
prestasi, dll)
Bergaul dengan teman
Cara menghadapi masalah
Tips mencari banyak teman
Bullying dan solusi
Mengatur Waktu
Interaksi bersama lawan jenis

Bermain itu menyenangkan
Belajar setiap hari, tak masalah dengan siapa saja
Mapel it's okey
Belajar sendiri, siapa takut
belajar setiap hari, kegiatan ku
Pahamilah arti belajar
Tips bekerja tepat waktu
Cara meraih prestasi
Rajin belajar
Belajar kelompok
Sekolah baru, tak masalah
Memilih teman belajar
Tips meraih beasiswa
Ikhlas bekerja
Ekstrakulikuler, cocok buat saya apa ya
Tips naik kelas
Meraih cita-cita
Jenis-jenis pekerjaan
Osis dan kegiatan osis
Hobi, bakat, minat dan kemampuan

KOMPONEN
TUJUAN LAYANAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan Layanan Dasar
kemauan sendiri


Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang
dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa
kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan
benar
Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa
remaja
Layanan peminatan dan P

Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
prestasi, dll)

Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara
mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb,
wa, dll)
Layanan Responsif
Dukungan System
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan

(beasiswa)
STRATEGI LAYANAN
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan

yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Tanya jawab
Ceramah, Diskusi
yang digunakan

yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
Ceramah, Diskusi
Yg digunakan
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan
yang digunakan

yang digunakan
yang digunakan
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Pribadi Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME

21 Sosial Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
32 Belajar Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
43 Karier Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Karier
JUMLAH
JUMLAH % % KODE PESERTA DIDIK / KOMPONEN
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG KONSELI LAYANAN
BIDANG
10 174 2.18% 37.99% A1, A2, A5, A7, A8, A9, Layanan Dasar
10 2.18% A1, A2, A3, A4, A6, A8,
11 2.40% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
9 1.97% A2, A3, A4, A5, A8, A10,
8 1.75% A2, A5, A6, A7, A9, A11,
10 2.18% A1, A2, A4, A5, A6, A7,
6 1.31% A1, A2, A3, A6, A10, A14
7 1.53% A1, A4, A6, A9, A12, A13
5 1.09% A4, A7, A8, A9, A10,
9 1.97% A1, A3, A4, A5, A9, A11,
9 1.97% A2, A3, A6, A7, A8, A9,
11 2.40% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
10 2.18% A1, A2, A5, A6, A8, A9,
11 2.40% A1, A4, A5, A6, A8, A9,
8 1.75% A1, A2, A4, A6, A7, A9, A
5 1.09% A1, A4, A5, A12, A14,
10 2.18% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
8 1.75% A2, A5, A6, A9, A10, A11
9 1.97% A2, A3, A4, A6, A8, A9,
8 1.75% A2, A3, A5, A11, A12, A1
10 102 2.18% 22.27% A3, A4, A5, A6, A8, A9, Layanan peminatan dan
7 1.53% A1, A3, A4, A6, A8, A10,
10 2.18% A4, A5, A6, A7, A9, A10,
8 1.75% A1, A2, A3, A5, A6, A9, A
10 2.18% A2, A3, A4, A6, A10, A11
7 1.53% A2, A4, A8, A9, A10, A13
11 2.40% A3, A4, A5, A6, A7, A8,
10 2.18% A2, A3, A5, A6, A7, A9,
11 2.40% A1, A2, A3, A6, A7, A8,
10 2.18% A1, A2, A3, A5, A6, A7,
8 1.75% A1, A3, A4, A5, A7, A9, A
9 101 1.97% 22.05% A1, A4, A6, A8, A9, A10, Layanan Responsif
9 1.97% A1, A3, A4, A5, A7, A9,
9 1.97% A2, A3, A6, A7, A8, A9,
8 1.75% A1, A4, A5, A6, A7, A9, A
9 1.97% A3, A4, A6, A7, A8, A9,
8 1.75% A1, A5, A6, A7, A8, A12,
10 2.18% A2, A3, A4, A5, A7, A10,
9 1.97% A1, A2, A4, A7, A8, A10,
9 1.97% A1, A4, A5, A7, A8, A9,
11 2.40% A1, A2, A3, A4, A6, A8,
10 2.18% A1, A3, A6, A8, A9, A10,
11 81 2.40% 17.69% A1, A2, A4, A5, A6, A7, Dukungan System
Dukungan System
10 2.18% A1, A2, A3, A5, A6, A7,
10 2.18% A2, A4, A5, A7, A10, A11
12 2.62% A2, A3, A5, A6, A8, A9,
9 1.97% A1, A3, A4, A6, A8, A9,
12 2.62% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
8 1.75% A3, A7, A8, A9, A10, A11
9 1.97% A2, A4, A5, A6, A7, A11,
RUMUSAN KEBUTUHAN

Tidak rendah diri
Belajar setiap hari
Rajin untuk belajar
NO.ITEM PERNYATAAN
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
A1, A2, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A1, A2, A3, A4, A6, A8, A10, A11, A14, A15,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A11, A12, A14, A15,
A2, A3, A4, A5, A8, A10, A12, A13, A15,
A2, A5, A6, A7, A9, A11, A13, A14,
A1, A2, A4, A5, A6, A7, A8, A12, A13, A14,
A1, A2, A3, A6, A10, A14,
A1, A4, A6, A9, A12, A13, A15,
A4, A7, A8, A9, A10,
A1, A3, A4, A5, A9, A11, A13, A14, A15,
A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A12, A13,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9, A12, A13, A14, A15,
A1, A2, A5, A6, A8, A9, A11, A12, A14, A15,
A1, A4, A5, A6, A8, A9, A10, A12, A13, A14, A15,
A1, A2, A4, A6, A7, A9, A13, A14,
A1, A4, A5, A12, A14,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A10, A13, A15,
A2, A5, A6, A9, A10, A11, A12, A15,
A2, A3, A4, A6, A8, A9, A10, A13, A15,
A2, A3, A5, A11, A12, A13, A14, A15,
A3, A4, A5, A6, A8, A9, A10, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A6, A8, A10, A12,
A4, A5, A6, A7, A9, A10, A11, A12, A13, A15,
A1, A2, A3, A5, A6, A9, A10, A14,
A2, A3, A4, A6, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A2, A4, A8, A9, A10, A13, A15,
A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A11, A12, A14, A15,
A2, A3, A5, A6, A7, A9, A11, A12, A14, A15,
A1, A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A14,
A1, A2, A3, A5, A6, A7, A10, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A5, A7, A9, A12, A14,
A1, A4, A6, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A1, A3, A4, A5, A7, A9, A11, A12, A15,
A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A13,
A1, A4, A5, A6, A7, A9, A13, A14,
A3, A4, A6, A7, A8, A9, A12, A13, A14,
A1, A5, A6, A7, A8, A12, A13, A14,
A2, A3, A4, A5, A7, A10, A11, A12, A13, A14,
A1, A2, A4, A7, A8, A10, A13, A14, A15,
A1, A4, A5, A7, A8, A9, A11, A12, A15,
A1, A2, A3, A4, A6, A8, A9, A11, A12, A13, A14,
A1, A3, A6, A8, A9, A10, A11, A12, A14, A15,
A1, A2, A4, A5, A6, A7, A8, A10, A11, A12, A14,
A1, A2, A3, A5, A6, A7, A10, A13, A14, A15,
A2, A4, A5, A7, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A2, A3, A5, A6, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A6, A8, A9, A10, A13, A14,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9, A11, A12, A13, A14, A15,
A3, A7, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A2, A4, A5, A6, A7, A11, A13, A14, A15,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
10 2.18% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
6 1.31% SEDANG
7 1.53% SEDANG
5 1.09% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
8 1.75% SEDANG
5 1.09% SEDANG
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
7 1.53% SEDANG
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
7 1.53% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
10 2.18% TINGGI
12 2.62% TINGGI
9 1.97% SEDANG
12 2.62% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
TINGGI 23
SEDANG 27
RENDAH 0
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
Pribadi 1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME

Sosial 21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
Belajar 32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Karier 43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Karier
N DAN MASALAH SISWA
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
10 174 2.18% 37.99% Layanan Dasar
10 2.18%
11 2.40%
9 1.97%
8 1.75%
10 2.18%
6 1.31%
7 1.53%
5 1.09%
9 1.97%
9 1.97%
11 2.40%
10 2.18%
11 2.40%
8 1.75%
5 1.09%
10 2.18%
8 1.75%
9 1.97%
8 1.75%
10 102 2.18% 22.27% Layanan peminatan
7 1.53%
10 2.18%
8 1.75%
10 2.18%
7 1.53%
11 2.40%
10 2.18%
11 2.40%
10 2.18%
8 1.75%
9 101 1.97% 22.05% Layanan Responsif
9 1.97%
9 1.97%
8 1.75%
9 1.97%
8 1.75%
10 2.18%
9 1.97%
9 1.97%
11 2.40%
10 2.18%
11 81 2.40% 17.69% Dukungan System
Dukungan System
10 2.18%
10 2.18%
12 2.62%
9 1.97%
12 2.62%
8 1.75%
9 1.97%
458 458 100.00% 100.00%
Dasar -
Responsif -
Pem&Perenc I -
Jumlah -
RUMUSAN KEBUTUHAN

Tidak rendah diri
Belajar setiap hari
Rajin untuk belajar
0.45
0.30
0.15
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak
malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa kurang perhatian
orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Contoh Aplikasi Akpd BK SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Aplikasi Akpd BK SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

disusun oleh : Andori; Maret 2017

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA JML PROSENTA

1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 10 2.18%

34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri 9 1.97%

TINGGI 174 102 101 81

BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN

BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%

Lebih senang budaya Indonesia

Tidak rendah diri

Mendapatkan perhatian dari orang tua

Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain

Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah

Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua

Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri

Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah

Tuhan selalu hadir di dalam hidupku

Bersyukur kepada Tuhan YME

Budaya Negeri, dalam satu hati

Percaya diri, adalah perilaku kami

Syukur Nikmat dari Tuhan YME

Tatacara hidup sehat

Belajar oke, bermain oke

Remaja jama old-now

Ucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih

Bergaul dengan teman

Cara menghadapi masalah

Bullying dan solusi

Interaksi bersama lawan jenis

Bermain itu menyenangkan

Belajar setiap hari, tak masalah dengan siapa saja

Pahamilah arti belajar

Cara meraih prestasi

Sekolah baru, tak masalah

Memilih teman belajar

Tips meraih beasiswa

Ekstrakulikuler, cocok buat saya apa ya

Hobi, bakat, minat dan kemampuan

BIDANG KOMPONEN STRATEGI

PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran

Peserta didik/konseli mampu terbiasa Bimbingan

Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan

Peserta didik/konseli mampu mengetahui Bimbingan

Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kelas

Peserta didik/konseli mampu berinteraksi Bimbingan

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan Konseling

Peserta didik/konseli mampu

Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling

Peserta didik/konseli mampu memiliki

Peserta didik/konseli mampu mengatur

Peserta didik/konseli mampu bergaul Bimbingan

Peserta didik/konseli mampu

Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan

Peserta didik/konseli mampu dalam Konseling

NAMA : ________________, KELAS : _