SIAPA AKU?

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Dra. Endang Iriani Supriyatin
Satuan Pendidikan : SMA N 5 Purwokerto

Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)

Mata Pelajaran : IPS (Sosiologi)
Materi : Manfaat Mempelajari Sosiologi
Alokasi Waktu : 4 JP ( 45 x4 )
Tahun Penyusunan : 2023

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
masyarakat yang memberikan landasan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam merespons
gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Dengan berbekal pengetahuan kritis itu, peserta didik
mampu mempraktikkan pengetahuan sosiologi untuk mengenali identitas diri dan lingkungan
sosial sekitarnya yang beragam sehingga mampu berperilaku sesuai dengan lingkungan sosial
budaya masyarakatnya. Pemahaman tentang hubungan sosial mulai dari lingkungan terdekat
hingga kelompok masyarakat yang lebih luas membantu dalam mewujudkan tertib sosial dalam
masyarakat melalui berbagai lembaga sosial. Pengenalan dan pemahaman akan berbagai ragam
gejala sosial dapat menumbuhkan sikap toleransi dan empati sosial dalam diri peserta didik
dalam bingkai masyarakat multikultural. Dalam fase ini, peserta didik juga dibekali dengan
kemampuan, melakukan penelitian dasar berupa pengumpulan data untuk mengkaji realitas
sosial dan gejala sosial serta mampu mengkomunikasikan hasil penelitian secara sederhana CP
ini dapat diakses di
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/23.%20CP%20Sosiologi.pdf

C. MODEL PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kontekstual, Project
Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Keterampilan
Sosial Emosional (KSE).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis mengkaji masyarakat
TP ini dapat akses di
https://drive.google.com/file/d/11cgsIYFC3Zpu5B_WZk5qBkI7NtUHTMoP/view
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

MENGGALI POTENSI DIRI

a. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pembelajaran

b. Peserta didik Bersama guru membuat keyakinan kelas ( kesepakatan kelas yang dibuat Bersama
guru dan peserta didik )
c. Peserta didik melakukan ice breaking sebelum pembelajaran dimulai Bersama guru
(Keterangan ; ice breaking dapat dilakukan sederhana, yang penting peserta didik senang, seperti
tepuk semangat, tepuk konsentrasi dan lain-lain )
d. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru yaitu peserta didik mampu
memahami fungsi sosiologi serta mampu menjelaskan manfaat mempelajari sosiologi
e. Peserta didik menyimak proses pembelajaran yang disampaikan oleh guru
f. Guru memberikan apersepsi. Pada kegiatan ini Guru dapat menggunakan apersepsi yang
menampilkan mind mapping menggali potensi diri dan gambar anak-anak yang sukses di masa
depan peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan

Gambar 1.
Mind mapping menggali potensi diri
Sumber: canva
 Gambar 2.
Anak-anak yang sukses dimasa depan
Sumber ; https://nakita.grid.id/read/02208232/agar-anak-sukses-begini-cara-tumbuhkan-self-esteem-sejak-dini?page=all

g. Peserta didik menyimak pertanyaan pemantik yang diberikan guru

h. Berdasarkan gambar yang diamati peserta didik, , “Coba pikirkan apa yang akan terjadi
dimasa yang akan datang bila kalian berhasil mengenal diri dan menggali potensi diri saat
ini? “
i. Hampir semua peserta didik menyampaikan pendapatnya yaitu mudah mendapatkan
pekerjaan.
j. Peserta didik menerima umpan balik dari guru seperti “ya benar“
k. Jawaban peserta didik menunjukkan pengetahuan awal yang mereka miliki.
l. Peserta didik mendapatkan apresiasi dari guru
m. Peserta didik membentuk kelompok secara heterogen yang terdiri dari 5-6 orang
perkelompok. Kemudian membahas materi manfaat mempelajari sosiologi salah satunya
adalah dapat mengenal lebih jauh tentang diri sendiri
n. Peserta didik berdiskusi tentang materi manfaat mempelajari sosiologi
o. Setiap kelompok melihat dan mencermati video motivasi menggali potensi diri yang tersaji
(guru menyiapkan video). ( keterangan ; bila tidak ada akses internet guru dapat
menggunakan foto tokoh masyarakat yang dikenal peserta didik yang memiliki latar
belakang berhasil dalam menggali potensinya seperti atlet, artis, pejabat dan lain-lain )
 Gambar 1.3
Sumber; https://www.pinterest.com/cramiller2422/facing-the-giants-quotes/
Link video motivasi ; https://www.youtube.com/watch?v=50_OFZVxkFs

p. Pembelajaran menggunakan model gallery walk.

q. Melalui video motivasi, siswa diminta untuk menggali potensinya, kemudian siswa saling
menceritakan potensi yang dimilikinya kepada teman satu kelompoknya.
r. Setiap kelompok saling mendengarkan potensi yang dimiliki oleh anggota kelompok..
s. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari hasil diskusi.
t. Kegiatan penutup dilakukan untuk menyimpulkan materi pembelajaran tentang manfaat
mempelajari sosiologi
u. Melakukan refleksi di akhir pembelajaran, seperti menanyakan bagaimana perasaanmu
setelah pembelajaran ini?
( keterangan ; refleksi dapat dilakukan dengan bertanya langsung atau Tulisan,
menggambarkan emotion, menempelkan post it ke papan refleksi dan lain-lain )
v. Pemberian tugas membuat bahan presentasi. Peserta didik boleh membuat dalam bentuk
poster/ video/ canva/ppt/narasi dan lain-lain sesuai minat dan kemampuan peserta didik
w. Peserta didik mendapatkan motivasi dari guru seperti tetap semangat belajar
x. Pertemuan ditutup dengan doa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik sebagai
perwakilan kelas.
 PERTEMUAN KE 2

MENGGALI POTENSI DIRI

a. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pembelajaran

b. Peserta didik diingatkan kembali tentang keyakinan kelas yang telah disepakati bersama
c. Peserta didik melakukan mindfulness dengan Teknik STOP sebelum pembelajaran dimulai di
pandu oleh guru.
(Keterangan ; mindfulness dapat dilakukan dengan fokus mendengarkan music, atau lagu
tanpa melakukan kegiatan yang lain )
d. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru tentang topik yang
akan diajarkan.
e. Peserta didik menyiapkan hasil pekerjaannya tentang potensi diri yang telah dibuatnya
f. Dengan model gallery walk , peserta didik menyiapkan hasil pekerjaannya berupa potensi
diri.
g. Peserta didik menyajikan hasil menggali potensi diri dalam berbagai media yang diinginkan
sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan peserta didik baik melalui power point,video
potensi diri, poster tentang potensi diri dan lain-lain. ( Keterangan; pembelajaran
berdiferensiasi produk )
h. Setelah melihat pameran di kelas, siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing. Dan
menceritakan tentang potensi yang dimiliki oleh teman-teman sekelasnya. Adakah yang
sama dengan dirinya?
i. Peserta didik menyimpulkan tentang menggali potensi diri yang dilakukan peserta didik
j. Peserta didik menerima umpan balik dari guru. Jika jawaban peserta didik sudah tepat, Guru
dapat memberikan penguatan materi melalui rekomendasi buku atau artikel sebagai bahan
bacaan.
k. Kegiatan penutup dilakukan untuk menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggali
potensi diri
l. Peserta didik melakukan refleksi di akhir pembelajaran, seperti menanyakan bagaimana
perasaanmu setelah pembelajaran ini? ( keterangan ; refleksi dapat dilakukan dengan
bertanya langsung atau Tulisan, menggambarkan emotion, menempelkan post it ke papan
refleksi dan lain-lain )
m. Peserta didik diingatkan kembali untuk tetap semangat belajar.
n. Pertemuan ditutup dengan doa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik sebagai
perwakilan kelas
 ASESSMEN: MENGGALI POTENSI DIRI ( PERTEMUAN KE 1 )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Proses pembelajaran pada bab ini bertujuan agar peserta didik mampu:
1. Mampu menjelaskan manfaat mempelajari sosiologi

Rubrik Penilaian
Tujuan 1 2 3
Pembelajaran Mulai berkembang Berkembang Cakap

Mampu Mulai menemukan Sudah mampu mampu menggali potensi

menjelaskan siapa dirinya dengan mengungkapkan yang dimiliki dan
manfaat mengungkapkan potensi yang mengembangkan potensi
mempelajari potensi yang dimiliki dimilinya dengan prestasi
sosiologi

Tindak lanjut

Kelompok murid Tindak lanjut

Mulai berkembang Diajak berlatih menemukan potensi diri dengan mengungkapkan cita-
citanya

Berkembang Diajak mengasah potensi yang dimilikinya dengan sering berlatih atau
mengikuti kegiatan sesuai dengan potensi diri

Cakap Diajak mengikuti berbagai kegiatan seperti lomba-lomba yang dapat

meningkatkan potensi dirinya
 ASESSMEN: MENGGALI POTENSI DIRI ( PERTEMUAN KE 2 )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Proses pembelajaran pada bab ini bertujuan agar peserta didik mampu:
1. Mampu menjelaskan manfaat mempelajari sosiologi

Rubrik Penilaian
Tujuan 1 2 3
Pembelajaran Mulai berkembang Berkembang Cakap

Mampu Mulai menemukan Sudah mampu mampu menyajikan

menjelaskan penyajian potensi diri menyajikan potensi dirinya dengan
manfaat secara sederhana potensi diri penuh percaya diri
mempelajari dengan percaya didepan kelas
sosiologi diri

Tindak lanjut

Kelompok murid Tindak lanjut

Mulai berkembang Diajak berlatih mengungkapkan potensi diri dengan berbicara didepan
kelas

Berkembang Diajak mengasah kemampuan presentasi tentang potensi yang

dimilikinya di depan kelas.

Cakap Diajakn untuk tampil didepan umum baik di kelas maupun diluar kelas
agar potensi yang dimiliknya semakin baik
 Lembar refleksi
1. Apa yang kalian rasakan setelah mengikuti pembelajaran hari ini?
2. Apa yang akan kalian lakukan setelah pembelajaran hari ini?
3. Gambarkan dengan emotion tentang pembelajaran hai ini.
 Daftar Pustaka

Herimanto dkk 2022 Buku pendamping buku teks utama Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas X
SMA/MA.
Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia 2021 Buku panduan
guru Ilmu Pengetahuan Sosial kelas X,.

Mengetahui
Purwokerto, 11 Juli 2023
Kepala SMA Negeri 5 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Erlien Retnoviyanti, M.Pd. Dra.Endang Iriani Supriatin

NIP. 197011231998022002 NIP. 196505111995122003