RPP Dasar Kesehatan Ternak TP 2021 2022

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK
Kelas : X (Sepuluh)
Paket Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Aspek Standar Kompetensi Lulusan
A.1.1 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam mengamalkan ajaran agama
A.1. Keimanan yang dianut
dan Ketakwaan A.1.2 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam berperilaku yang
kepada Tuhan menggambarkan akhlak mulia
Yang Maha Esa A.1.3 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam hidup berdasarkan nilai kasih dan
sayang
A.2.1 meyakini Pancasila sebagai dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia
A.2.2 memiliki kesadaran sejarah, rasa cinta, rasa bangga, dan semangat berkorban untuk
tanah air, bangsa, dan negara
A.2.3 menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang demokratis dan
A.2. Kebangsaan warga masyarakat global
dan Cinta Tanah A.2.4 bekerjasama dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan
Air bahasa dengan menjunjung hak asasi dan martabat manusia
A.2.5 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran untuk patuh terhadap hukum dan norma
sosial
A.2.6 memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan
A.3.1 memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk bersikap dan berperilaku jujur
A.3.2 memiliki kemandirian dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
A.3. Karakter A.3.3 memiliki kemampuan berinteraksi dan bekerja dalam kelompok secara santun, efektif,
Pribadi dan dan produktif dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
Sosial A.3.4 memiliki kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja secara efektif
A.3.5 memiliki rasa ingin tahu untuk mengembangkan keahliannya secara berkelanjutan
A.3.6 memiliki etos kerja yang baik dalam menjalankan tugas keahliannya
A.4.1 memiliki pemahaman dan kesadaran berperilaku hidup bersih dan sehat untuk diri
A.4. K esehatan dan lingkungan kerja
Jasmani dan A.4.2 memiliki kebugaran dan ketahanan jasmani dan rohani dalam menjalankan tugas keahliannya
Rohani A.4.3 menyadari potensi dirinya, tangguh mengatasi tekanan pekerjaan, dapat bekerja produktif,
dan bermanfaat bagi lingkungan kerja
A.5.1 memiliki kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang

baik untuk melaksanakan pekerjaan sesuai keahliannya
A.5.2 memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya
untuk menunjang pelaksanaaan tugas sesuai keahliannya
A.5.3 memiliki pemahaman matematika dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5. Literasi
A.5.4 memiliki pemahaman konsep dan prinsip sains dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5.5 memiliki pemahaman konsep dan prinsip pengetahuan sosial dalam melaksanakan
tugas sesuai keahliannya
A.5.6 memiliki kemampuan menggunakan teknologi dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5.7 memiliki kemampuan mengekspresikan dan mencipta karya seni budaya lokal dan nasional
A.6.1 memiliki kemampuan untuk mencari dan menghasilkan gagasan, cara kerja, layanan,
dan produk karya inovatif sesuai keahliannya
A.6. Kreativitas
A.6.2 memiliki kemampuan bekerjasama menyelesaikan masalah dalam melaksanakan tugas sesuai
keahliannya secara kreatif
A.7.1 memiliki kemampuan mengapresiasi, mengkritisi, dan menerapkan aspek estetika dalam
A.7. Estetika
menciptakan layanan dan/atau produk sesuai keahliannya
A.8.1 memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
dunia kerja
A.8. A.8.2 memiliki kemampuan spesifik dalam program keahlian tertentu sesuai dengan
Kemampuan kebutuhan dunia kerja dan menerapkan kemampuannya sesuai prosedur/kaidah dibawah
Teknis pengawasan
A.8.3 memiliki pengalaman dalam menerapkan keahlian spesifik yang relevan dengan dunia kerja
A.8.4 memiliki kemampuan menjalankan tugas keahliannya dengan menerapkan
prinsip keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan
A.9.1 memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang usaha
dengan mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu
A.9. A.9.2 memiliki kemampuan memperhitungkan dan mengambil resiko dalam mengembangkan
Kewirausahaan dan mengelola usaha
A.9.3 memiliki keinginan kuat dan kemampuan mengelola usaha dengan mendayagunakan
pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu
B. KOMPETENSI INTI
No. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
C. KOMPETENDI DASAR
3. Kompetensi Dasar Pengetahuan

No Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prinsip Biosecurity
3.3 Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.4 Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.5 Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6
Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.7 Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka
ternak)
3.8 Mengevaluasi program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.9 Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit
4. Kompetensi Dasar Keterampilan

No Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan Biosecurity
4.3 Melakukan identifikasi ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.4 Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.5 Mengidentifikasi penyakit non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.6 Mengidentifikasi VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.7
Melakukan pencegahan penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.8
Melakukan pencegahan penyakit Non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.9 Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
4.10 Melakukan pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Pujon, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19780316 200904 2 003
ANALISIS MINGGU EFFEKTIF

Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2021/2022
A. SEMESTER GANJIL
Banyak Minggu Minggu Keterangan
No. Bulan
Minggu Tidak Effektif (Pertemuan Tidak Efektif)
2 minggu libur semester
1 Juli 2021 5 3 2
1 minggu MPLS
2 Agustus 2021 4 1 3 Kegiatan Agustusan
3 September 2021 4 1 3 Mid semester
4 Oktober 2021 5 0 5
5 November 2021 4 0 4
1 Minggu Ujian Akhir Semester
6 Desember 2021 4 4 0
Pembagian Rapor
26 9 17
Perhitungan Jam Tatap Muka

1. Jumlah Minggu Efektif : 17
2. Minggu Cadangan : 0
3. Jumlah Jam Per Minggu : 4 Jam tatap muka
4. Jumlah Jam Seluruhnya : 68 Jam tatap muka
B. SEMESTER GENAP
Banyak Minggu Minggu Keterangan

No. Bulan
Minggu Tidak Effektif (Pertemuan Tidak Efektif)
1 Januari 2022 5 1 4 Libur semesteran
2 Februari 2022 4 0 4
3 Maret 2022 4 2 2 Libur UAS
4 April 2022 5 2 3 Libur UN
MID semester
5 Mei 2022 4 0 4
Ujian akhir semester
6 Juni 2022 5 5 0
Pembagian Rapor
27 10 17
Perhitungan Jam Tatap Muka

1. Jumlah Minggu Efektif : 17
2. Minggu Cadangan : 1
3. Jumlah Jam Per Minggu : 4 Jam tatap muka
4. Jumlah Jam Seluruhnya : 64 Jam tatap muka
Mengetahui Pujon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
KALENDER KEGIATAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Sari Kusumowati, S.Pt Kelas : X
Hari Juli 2021 Hari Agustus 2021 Hari September 2021 Keterangan
Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 1 Libur Nasional
selasa 6 13 20 27 selasa 3 10 17 24 31 selasa 7 14 21 28 2 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2018/2019
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 3 Libur Semester Genap
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30 4 Libur Semester Ganjil
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 5 Hari Pertama Masuk sekolah
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 6 MPLS 2019/2020
7 Ulangan Harian 1 Ganjil
Hari Oktober 2021 Hari November 2021 Hari Desember 2021 8 Ulangan Harian 2 Ganjil
9 Ulangan Harian 3 Ganjil
Minggu 3 10 17 24 31 Minggu 7 14 21 28 Minggu 5 12 19 26 10 Penilaian Akhir Semester Ganjil
Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 6 13 20 27 11 Pembagian Rapor Semester Ganji
selasa 5 12 19 26 selasa 2 9 16 23 30 selasa 7 14 21 28 12 Hari Pertama Masuk Semester Genap
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 Rabu 1 8 15 22 29 13 Ulangan Harian 1 Semester Genap
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 2 9 16 23 30 14 Ulangan Harian 2 Semester Genap
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 3 10 17 24 31 15 Ulangan Harian 3 Semester Genap
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 4 11 18 25 16 Perkiraan USBN Kelas XII
17 Kunjungan Industri Kelas X
Hari Januari 2022 Hari Februari 2022 Hari Maret 2022 18 Perkiraan UNBK kelas XII
Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 6 13 20 27 19 Uji Kompetensi Kelas XII
Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 Senin 7 14 21 28 20 Ujian Praktek Mapel Kelas XII
selasa 4 11 18 25 selasa 1 8 15 22 selasa 1 8 15 22 29 21 Penilaian Kenaikan Kelas
Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 Rabu 2 9 16 23 30 22 Pembagian Rapor Semester Genap
Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 Kamis 3 10 17 24 31

Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 5 12 19 26
Hari April 2022 Hari Mei 2022 Hari Juni 2022

Minggu 3 10 17 24 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26 Pujon, 12 Juli 2021
Senin 4 11 18 25 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 Guru Mata Pelajaran,
selasa 5 12 19 26 selasa 3 10 17 24 31 selasa 7 14 21 28
Rabu 6 13 20 27 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 7 14 21 28 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 Sari Kusumowati, S.Pt
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 NIP. 19780316 200904 2 003
design by muhamad khotib - simpellhb@gmail.com
ANALISIS MATERI, ALOKASI WAKTU DAN JUMLAH PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

Kelas : X
Jumlah Alokasi
No. KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok Semester
Pertemuan Waktu
Identifikasi dan merumuskan masalah

tentang biosecurity, penerapan
KD-2 Menerapkan prinsip Biosecurity Melakukan Biosecurity prosedur dan program biosecurity, 2 1 8 jp
perangkat biosecurity dan pelaksanaan
biosecurity pada ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,

prosedur diagnosis kesehatan ternak,
Menganalisis perbedaan ternak Melakukan identifikasi ternak
kondisi kesehatan ternak berdasarkan
KD-3 sehat dan sakit (ruminansia, unggas sehat dan sakit (ruminansia, 4 1 16 jp
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis
dan aneka ternak) unggas dan aneka ternak)
kesehatan ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.

Memahami jenis penyakit infeksius
Mengidentifikasi penyakit infeksius kondisi kesehatan ternak berdasarkan
KD-4 pada ternak (ruminansia, unggas 3 1 12 jp
(ruminansia, unggas dan aneka hasil diagnosis, praktek mendiagnosis
dan aneka ternak)
ternak) kesehatan ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
Jumlah Alokasi
Pertemuan Waktu
ciri-ciri penyakit tidak menular,

membedakan penyakit menular dan
tidak menular, menentukan jenis
Memahami jenis penyakit Non Mengidentifikasi penyakit non infeksius
KD-5 penyakit menular dan tidak menular 4 1 8 jp
infectius (ruminansia, unggas dan (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
berdasarkan hasil diagnosis, praktik
aneka ternak)
melaksanakan prosedur penanganan
ternak sakit akibat penyakit tidak
menular
membedakan vaksin, obat, vitamin

Memahami berbagai VOVD yang Mengidentifikasi VOVD yang
dan desinfektan, kegunaan VOVD,
KD-6 digunakan untuk ternak diperlukan ternak (ruminansia, unggas 3 1 12 jp
praktek mengidentifikasi VOVD untuk
(ruminansia, unggas dan aneka dan aneka ternak)
ternak ruminansia
ternak)
karakteristik program pencegahan
Mengevaluasi program pencegahan Melakukan pencegahan penyakit penyakit menular, kelayakan
KD-7 penyakit infeksius pada ternak infeksius pada ternak program pencegahan dan pembuatan 4 2 12 jp
(ruminansia, unggas dan aneka (ruminansia, unggas dan aneka program pencegahan penyakit
ternak) ternak) menular dan pelaksanaan penyakit
menular
Mengevaluasi program pencegahan Melakukan pencegahan penyakit penyakit non infeksius, kelayakan
KD-8 penyakit non infeksius pada ternak Non infeksius pada ternak progarm pencegahan penyakit non 4 2 16 jp
(ruminansia, unggas dan aneka (ruminansia, unggas dan aneka ifeksius pada ternak, praktek
ternak) ternak) program pencegahan penyakit non
infeksius
Tujuan kegiatan bedah bangkai,
prosedur bedah bangkai, analisis
Menganalisis hasil bedah bangkai Melakukan bedah bangkai pada ternak
KD-9 penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri 3 2 14 jp
pada ternak sakit sakit
yang ditunjukkan dalam bedah bangkai,
praktek bedah bangkai
Jumlah Alokasi
Pertemuan Waktu
tujuan pengambilan sampel darah pada

Menerapkan prosedur pengambilan Melakukan pengambilan sampel ternak sakit, prosedur pengambilan
KD-10 3 2 12 jp
sampel darah pada ternak sakit darah pada ternak sakit sampel darah pada ternak sakit,
praktek pengambilan sampel darah
Penilaian Harian Semester Ganjil 3 1 6 jp

Penilaian Harian Semester Genap 3 2 6 jp
Penilaian Tengah Semester 2 1 dan 2 4 jp
JUMLAH 38 126
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya No. 14 Pujon-Malang
email : smknpujon@yahoo.co.id website:https://smkn1pujon.sch.id
PROGRAM TAHUNAN
Kelas : X
Nomor Alokasi
Semester KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok
KD Waktu
Identifikasi dan
merumuskan masalah
tentang biosecurity,
Menerapkan prinsip penerapan prosedur dan
KD-2 Melakukan Biosecurity 8 jtm
Biosecurity program biosecurity,
perangkat biosecurity
dan pelaksanaan
Ciri-ciri ternak sehat dan
sakit, prosedur diagnosis
kesehatan ternak, kondisi
Menganalisis perbedaan Melakukan identifikasi
kesehatan ternak
ternak sehat dan sakit ternak sehat dan sakit
KD-3 berdasarkan hasil 16 jtm
(ruminansia, unggas dan (ruminansia, unggas dan
diagnosis, praktek
aneka ternak) aneka ternak)
mendiagnosis kesehatan
ternak serta memilah
ternak sehat dan sakit.

Memahami jenis penyakit
Mengidentifikasi penyakit kesehatan ternak
infeksius pada ternak
KD-4 infeksius (ruminansia, berdasarkan hasil 12 jtm
(ruminansia, unggas dan
GANJIL unggas dan aneka ternak) diagnosis, praktek
aneka ternak)
ciri-ciri penyakit tidak
menular, membedakan
penyakit menular dan
tidak menular,
Memahami jenis penyakit Mengidentifikasi penyakit menentukan jenis
Non infectius non infeksius penyakit menular dan
KD-5 8 jtm
(ruminansia, unggas dan (ruminansia, unggas dan tidak menular
aneka ternak) aneka ternak) berdasarkan hasil
diagnosis, praktik
melaksanakan prosedur
penanganan ternak sakit
akibat penyakit tidak
Nomor Alokasi
Semester KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok
KD Waktu
Memahami berbagai membedakan vaksin,

Mengidentifikasi VOVD obat, vitamin dan
VOVD yang digunakan
yang diperlukan ternak desinfektan, kegunaan
KD-6 untuk ternak 12 jtm
(ruminansia, unggas dan VOVD, praktek
aneka ternak) mengidentifikasi VOVD
aneka ternak) untuk ternak ruminansia
JUMLAH 56 jtm
karakteristik program
pencegahan penyakit
Mengevaluasi program
Melakukan pencegahan menular, kelayakan
pencegahan penyakit
penyakit infeksius pada program pencegahan dan
KD-7 infeksius pada ternak 12 jtm
ternak (ruminansia, pembuatan program
unggas dan aneka ternak) pencegahan penyakit
aneka ternak)
menular dan pelaksanaan
penyakit menular
pencegahan penyakit non
Mengevaluasi program
Melakukan pencegahan infeksius, kelayakan
penyakit Non infeksius progarm pencegahan
KD-8 infeksius pada ternak 16 jtm
pada ternak (ruminansia, penyakit non ifeksius
unggas dan aneka ternak) pada ternak, praktek
aneka ternak)
program pencegahan
GENAP penyakit non infeksius
Tujuan kegiatan bedah
bangkai, prosedur bedah
bangkai, analisis
Menganalisis hasil bedah Melakukan bedah penyebab sakit
KD-9 14 jtm
bangkai pada ternak sakit bangkai pada ternak sakit berdasarkan ciri-ciri yang
ditunjukkan dalam bedah
bangkai, praktek bedah
bangkai
tujuan pengambilan
sampel darah pada
Menerapkan prosedur Melakukan pengambilan ternak sakit, prosedur
KD-10 pengambilan sampel sampel darah pada pengambilan sampel 12 jtm
darah pada ternak sakit ternak sakit darah pada ternak sakit,
praktek pengambilan
sampel darah
JUMLAH 54 jtm
Pujon, 12 Juli 2021


NIP. 19780316 200904 2 003
SILABUS MATA PELAJARAN

Kelas X
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Tiap Pertemuan Metode dan Strategi Belajar
2 Identifikasi dan merumuskan

masalah tentang biosecurity,
3.2 Menerapkan prinsip penerapan prosedur dan 2.1 Identifikasi masalah tentang biosecurity,
1 Projek Based Learning
Biosecurity4.2 Melakukan Biosecurity program biosecurity, perangkat penerapan prosedur dan program
biosecurity dan pelaksanaan biosecurity
2.2 Perangkat biosecurity dan pelaksanaan
2 Problem Based Learning
3 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
prosedur diagnosis kesehatan
3.3 Menganalisis perbedaan ternak sehat dan
ternak, kondisi kesehatan ternak
sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.3
3 berdasarkan hasil diagnosis, 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning
Melakukan identifikasi ternak sehat dan sakit
praktek mendiagnosis kesehatan
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)
ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
4 3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning
3.3 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan
hasil diagnosis
3.4 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak
serta memilih ternak sehat dan sakit
4 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
prosedur diagnosis kesehatan
3.4 Memahami jenis penyakit infeksius pada
ternak, kondisi kesehatan ternak
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.4 4.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
7 berdasarkan hasil diagnosis, Problem Based Learning
Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, prosedur diagnosis kesehatan ternak
praktek mendiagnosis kesehatan
unggas dan aneka ternak)
ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
4.2 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan
hasil diagnosis
4.3 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak
serta memilah ternaka sehat dan sakit
5 ciri-ciri penyakit tidak
menular, membedakan penyakit
menular dan tidak menular,
3.5 Memahami jenis penyakit Non
menentukan jenis penyakit 5.1 Ciri-ciri penyakit tidak menular,
infectius (ruminansia, unggas dan aneka
10 menular dan tidak menular membedakan penyakit menular dan Problem Based Learning
ternak)4.5 Mengidentifikasi penyakit non
berdasarkan hasil diagnosis, tidak menular
infeksius (ruminansia, unggas dan aneka
praktik melaksanakan prosedur
ternak)
penanganan ternak sakit akibat
penyakit tidak menular
5.2 Membedakan penyakit menular dan tidak
11 Problem-Based Learning
menular
5.3 Menentukan jenis penyakit menular dan
tidak menular berdasarkan hasil diagnosis
5.4 Praktik melaksanakan prosedur
13 penanganan ternak sakit akibat penyakit tidak Projek Based Learning
menular
3.6 Memahami berbagai VOVD yang digunakan 6 membedakan vaksin, obat,
untuk ternak (ruminansia, unggas dan aneka vitamin dan desinfektan,
6.1 membedakan vaksin, obat, vitamin dan
14 ternak)4.6 Mengidentifikasi VOVD yang kegunaan VOVD, praktek Problem Based Learning
desinfektan
diperlukan ternak (ruminansia, unggas dan mengidentifikasi VOVD untuk
aneka ternak) ternak ruminansia
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
desinfektan
6.3 Praktek mengidentifikasi VOVD untuk
ternak ruminansia
7 karakteristik program
3.7 Mengevaluasi program pencegahan penyakit pencegahan penyakit menular,
infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan kelayakan program
7.1 Karakteristik program pencegahan
17 aneka ternak)4.7 Melakukan pencegahan pencegahan dan pembuatan Problem Based Learning
penyakit menular
penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, program pencegahan penyakit
unggas dan aneka ternak) menular dan pelaksanaan
penyakit
menular
7.2 Kelayakan program pencegahan penyakit
menular
7.3 Pembuatan program pencegahan penyakit
menular
20 7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Projek Based Learning
8 karakteristik program
3.8 Mengevaluasi program pencegahan penyakit pencegahan penyakit non
non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas infeksius, kelayakan progarm
8.1 Karakteristik program pencegahan
21 dan aneka ternak)4.8 Melakukan pencegahan pencegahan penyakit non Problem Based Learning
penyakit non infeksius
penyakit Non infeksius pada ternak ifeksius pada ternak, praktek
(ruminansia, unggas dan aneka ternak) program pencegahan penyakit
non infeksius
8.2 Kelayakan program pencegahan penyakit
non infeksius pada ternak
8.3 Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
8.4 Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
9 Tujuan kegiatan bedah
3.9 Menganalisis hasil bedah bangkai pada
bangkai, analisis penyebab
25 ternak sakit4.9 Melakukan bedah bangkai pada 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning
sakit berdasarkan ciri-ciri yang
ternak sakit
bangkai, praktek bedah bangkai
9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan

ciri- ciri yang ditunjukkan dalam bedah
bangkai
27 9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning
10 tujuan pengambilan sampel
3.10 Menerapkan prosedur pengambilan darah pada ternak sakit,
10.1 Tujuan pengambilan sampel darah pada
28 sampel darah pada ternak sakit4.10 Melakukan prosedur pengambilan sampel Problem Based Learning
ternak sakit
pengambilan sampel darah pada ternak sakit darah pada ternak sakit,
praktek pengambilan sampel
darah
10.2 Prosedur pengambilan sampel darah pada
ternak sakit
30 10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning
,

NIP. 19780316 200904 2 003
ANALISIS MATERI PERTEMUAN

Kelas X
METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

MATERI KODE MATERI TIAP PERTEMUAN PENILAIAN KARAKTER SIKAP
PEMBALAJARAN TATAP MUKA
Identifikasi dan merumuskan

penerapan prosedur dan
Identifikasi masalah tentang biosecurity, bertanggung jawab,
2 program biosecurity, 2.1 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
penerapan prosedur dan program disiplin
perangkat biosecurity dan
biosecurity
pelaksanaan biosecurity
pada ternak
Perangkat biosecurity dan bertanggung jawab,

2.2 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
pelaksanaan biosecurity pada ternak disiplin

kesehatan ternak
bertanggung jawab,
3 berdasarkan hasil 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
diagnosis, praktek
bertanggung jawab,
3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Kondisi kesehatan ternak berdasarkan bertanggung jawab,
hasil diagnosis disiplin
Praktik mendiagnosis kesehatan ternak bertanggung jawab,
3.4 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
serta memilih ternak sehat dan sakit disiplin

kesehatan ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur bertanggung jawab,
4 berdasarkan hasil 4.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
diagnosis kesehatan ternak disiplin
diagnosis, praktek


serta memilah ternaka sehat dan sakit disiplin

menular, membedakan
penyakit menular dan tidak
menular, menentukan jenis
penyakit menular dan tidak Ciri-ciri penyakit tidak menular, bertanggung jawab,
5 5.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
menular berdasarkan hasil membedakan penyakit menular dan tidak disiplin
diagnosis, praktik menular
menular
Membedakan penyakit menular dan bertanggung jawab,

5.2 Problem-Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
tidak menular disiplin
Problem Based Learning
Menentukan jenis penyakit menular dan bertanggung jawab,

5.3 Tes Tulis dan Proses 4
tidak menular berdasarkan hasil diagnosis disiplin
Projek Based Learning

Praktik melaksanakan prosedur bertanggung jawab,
penanganan ternak sakit akibat penyakit disiplin
tidak menular
membedakan vaksin, obat,
vitamin dan desinfektan,
membedakan vaksin, obat, vitamin dan bertanggung jawab,
6 kegunaan VOVD, praktek 6.1 Tes Tulis dan Proses 4
desinfektan disiplin
mengidentifikasi VOVD
untuk ternak ruminansia
bertanggung jawab,
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Praktek mengidentifikasi VOVD untuk bertanggung jawab,

ternak ruminansia disiplin

pencegahan penyakit
menular, kelayakan
program pencegahan dan Karakteristik program pencegahan bertanggung jawab,
7 7.1 Tes Tulis dan Proses 4
pembuatan program penyakit menular disiplin
pencegahan penyakit
penyakit menular

Kelayakan program pencegahan bertanggung jawab,
penyakit menular disiplin

Pembuatan program pencegahan bertanggung jawab,
bertanggung jawab,
7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Tes Tulis dan Proses 4
disiplin

infeksius, kelayakan
Karakteristik program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
8 progarm pencegahan 8.1 Tes Tulis dan Proses 4
non infeksius disiplin
penyakit non ifeksius pada
ternak, praktek program
infeksius
Kelayakan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,

non infeksius pada ternak disiplin
Praktek program pencegahan penyakit bertanggung jawab,



bertanggung jawab,
9 sakit berdasarkan ciri-ciri 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
yang ditunjukkan dalam
bedah bangkai, praktek
bedah bangkai
Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri- bertanggung jawab,

ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai disiplin
bertanggung jawab,
9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
tujuan pengambilan
sampel darah pada ternak
sakit, prosedur Tujuan pengambilan sampel darah pada bertanggung jawab,
pengambilan sampel darah ternak sakit disiplin
pada ternak sakit, praktek
pengambilan sampel darah
Prosedur pengambilan sampel darah pada bertanggung jawab,
ternak sakit disiplin
bertanggung jawab,
10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
ANALISIS MATERI PERTEMUAN

Kelas X
METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

MATERI KODE MATERI TIAP PERTEMUAN PENILAIAN KARAKTER SIKAP
PEMBALAJARAN TATAP MUKA

penerapan prosedur dan
Identifikasi masalah tentang biosecurity, bertanggung jawab,
2 program biosecurity, 2.1 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
penerapan prosedur dan program disiplin
perangkat biosecurity dan
biosecurity
pelaksanaan biosecurity
pada ternak
Perangkat biosecurity dan bertanggung jawab,

pelaksanaan biosecurity pada ternak disiplin

kesehatan ternak
bertanggung jawab,
3 berdasarkan hasil 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
diagnosis, praktek
bertanggung jawab,
3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
serta memilih ternak sehat dan sakit disiplin

kesehatan ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur bertanggung jawab,
4 berdasarkan hasil 4.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
diagnosis kesehatan ternak disiplin
diagnosis, praktek


serta memilah ternaka sehat dan sakit disiplin

menular, membedakan
penyakit menular dan tidak Ciri-ciri penyakit tidak menular, bertanggung jawab,
menular berdasarkan hasil membedakan penyakit menular dan tidak disiplin
diagnosis, praktik menular
menular
Membedakan penyakit menular dan bertanggung jawab,

5.2 Problem-Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
tidak menular disiplin
Menentukan jenis penyakit menular dan bertanggung jawab,

tidak menular berdasarkan hasil diagnosis disiplin

Praktik melaksanakan prosedur bertanggung jawab,
penanganan ternak sakit akibat penyakit disiplin
tidak menular
membedakan vaksin, obat, vitamin dan bertanggung jawab,
6 kegunaan VOVD, praktek 6.1 Tes Tulis dan Proses 4
desinfektan disiplin
mengidentifikasi VOVD
untuk ternak ruminansia
bertanggung jawab,
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Praktek mengidentifikasi VOVD untuk bertanggung jawab,

ternak ruminansia disiplin

pencegahan penyakit
menular, kelayakan
program pencegahan dan Karakteristik program pencegahan bertanggung jawab,
7 7.1 Tes Tulis dan Proses 4
pembuatan program penyakit menular disiplin
pencegahan penyakit
penyakit menular

Kelayakan program pencegahan bertanggung jawab,

Pembuatan program pencegahan bertanggung jawab,
bertanggung jawab,
7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Tes Tulis dan Proses 4
disiplin

infeksius, kelayakan
Karakteristik program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
8 progarm pencegahan 8.1 Tes Tulis dan Proses 4
penyakit non ifeksius pada
ternak, praktek program
infeksius
Kelayakan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,

non infeksius pada ternak disiplin



bertanggung jawab,
9 sakit berdasarkan ciri-ciri 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
bedah bangkai
Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri- bertanggung jawab,

ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai disiplin
bertanggung jawab,
9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
tujuan pengambilan
sampel darah pada ternak
sakit, prosedur Tujuan pengambilan sampel darah pada bertanggung jawab,
pengambilan sampel darah ternak sakit disiplin
pada ternak sakit, praktek
pengambilan sampel darah
Prosedur pengambilan sampel darah pada bertanggung jawab,
ternak sakit disiplin
bertanggung jawab,
10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas X
NO. MATERI POKOK MATERI TIAP PERTEMUAN Tujuan Pembelajaran

tentang biosecurity, penerapan Identifikasi masalah tentang Siswa dapat mengidentifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan
1 2 prosedur dan program biosecurity, 2.1 biosecurity, penerapan prosedur 2.1.1 prosedur dan program biosecurity pada peternakan dengan rasa
perangkat biosecurity dan pelaksanaan dan program biosecurity tanggung jawab

tentang biosecurity, penerapan
Perangkat biosecurity dan Siswa dapat mengidentifikasi perangkat biosecurity dan pelaksanaan
2 2 prosedur dan program biosecurity, 2.2 2.2.1
pelaksanaan biosecurity pada ternak biosecurity pada ternak dengan benar
perangkat biosecurity dan pelaksanaan
kondisi kesehatan ternak berdasarkan
3 3 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit 3.1.1 Siswa dapat memahami ciri-ciri ternak sehat dan sakit dengan benar
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis
kesehatan ternak serta memilah
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Siswa dapat memahami prosedur diagnosis kesehatan ternak dengan
4 3 3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak 3.2.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis benar
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Kondisi kesehatan ternak Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil
5 3 3.3 3.3.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis berdasarkan hasil diagnosis diagnosis dengan benar
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Praktik mendiagnosis kesehatan Siswa dapat mempraktikkan diagnosis kesehatan ternak serta praktik
6 3 3.4 3.4.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis ternak serta memilih ternak sehat dan memilih ternak sehat dan sakit dengan tepat
kesehatan ternak serta memilah sakit
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, Siswa dapat menjelasakan ciri-ciri ternak sehat dan sakit, dan prosedur
7 4 4.1 4.1.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis prosedur diagnosis kesehatan diagnosis kesehatan ternak dengan benar
kesehatan ternak serta memilah ternak
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Kondisi kesehatan ternak Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil
8 4 4.2 4.2.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis berdasarkan hasil diagnosis diagnosis dengan benar
ternak
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Praktik mendiagnosis kesehatan Siswa dapat mempraktikkan mendiagnosis kesehatan ternaks erat
9 4 4.3 4.3.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis ternak serta memilah ternaka sehat memilah ternak sehat dan sakit dengan benar
kesehatan ternak serta memilah dan sakit
ternak
sehat dan sakit.
tidak menular, menentukan jenis Ciri-ciri penyakit tidak menular,
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat memahami penyakit tidak menular, membedakan penyakit
10 5 5.1 membedakan penyakit menular dan 5.1.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik menular dan tidak menular dengan benar
tidak menular
menular
tidak menular, menentukan jenis
penyakit menular dan tidak menular Membedakan penyakit menular dan Siswa dapat membedakan penyakit menular dan tidak menular dengan
11 5 5.2 5.2.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik tidak menular benar
menular
tidak menular, menentukan jenis Menentukan jenis penyakit menular
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular
12 5 5.3 dan tidak menular berdasarkan 5.3.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik berdasarkan hasil diagnosis pada ternak dengan benar
hasil diagnosis
menular
tidak menular, menentukan jenis Praktik melaksanakan
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak
13 5 5.4 prosedur penanganan ternak 5.4.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik dengan benar
sakit akibat penyakit tidak
melaksanakan prosedur penanganan menular
menular
dan desinfektan, kegunaan VOVD, membedakan vaksin, obat, vitamin Siswa dapat membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan dengan
14 6 6.1 6.1.1
praktek mengidentifikasi VOVD untuk dan desinfektan benar
ternak
ruminansia
dan desinfektan, kegunaan VOVD, Kegunaan vaksin, obat, vitamin Siswa dapat menjelaskan kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
15 6 6.2 6.2.1
praktek mengidentifikasi VOVD untuk dan desinfektan desinfektan dengan benar
ternak
ruminansia
dan desinfektan, kegunaan VOVD, Praktek mengidentifikasi VOVD Siswa dapat mengidentifikasi VOVD untuk ternak ruminansia dengan
16 6 6.3 6.3.1
praktek mengidentifikasi VOVD untuk untuk ternak ruminansia benar
ternak
ruminansia
penyakit menular, kelayakan program
Karakteristik program pencegahan Siswa dapat memahami karakteristik program pencegahan penyakit
17 7 pencegahan dan pembuatan program 7.1 7.1.1
penyakit menular menular dengan benar
pencegahan penyakit menular dan
pelaksanaan penyakit menular

Kelayakan program pencegahan Siswa dapat memahami kelayakan program pencegahan penyakit
penyakit menular menular dengan benar

Pembuatan program pencegahan Siswa dapat membuat program pencegahan penyakit menular dengan
penyakit menular benar

pelaksanaan pencegahan penyakit
20 7 pencegahan dan pembuatan program 7.4 7.4.1 Siswa dapat melaksanakan pencegahan penyakit menular dengan benar
menular

penyakit non infeksius, kelayakan
Karakteristik program pencegahan Siswa dapat menjelaskan karakteristik program pencegahan penyakit
21 8 progarm pencegahan penyakit non 8.1 8.1.1
penyakit non infeksius non infeksius dengan tepat
ifeksius pada ternak, praktek program
pencegahan penyakit non infeksius

Kelayakan program pencegahan Siswa dapat menjelaskan kelayakan program pencegahan penyakit non
penyakit non infeksius pada infeksius pada ternak dengan benar
ternak
Praktek program pencegahan penyakit Siswa dapat melakukan praktek program pencegahan penyakit non
non infeksius infeksius

Praktek program pencegahan penyakit Siswa dapat mempraktekkan program pencegahan penyakit non
non infeksius infeksius
Siswa dapat menjelaskan tujuan dan prosedur bedah bangkai dengan
25 9 penyebab sakit berdasarkan ciri- 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai 9.1.1
benar
ciri yang ditunjukkan dalam bedah
prosedur bedah bangkai, analisis Analisis penyebab sakit berdasarkan
Siswa dapat menganalisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang
26 9 penyebab sakit berdasarkan ciri- 9.2 ciri-ciri yang ditunjukkan dalam 9.2.1
ditunjukkan dalam bedah bangkai
ciri yang ditunjukkan dalam bedah bedah bangkai
27 9 penyebab sakit berdasarkan ciri- 9.3 Praktek bedah bangkai 9.3.1 Siswa dapat melakukan praktek bedah bangkai pada ternak
ciri yang ditunjukkan dalam bedah
ternak sakit, prosedur pengambilan Tujuan pengambilan sampel darah Siswa dapat menjelaskan tujuan pengambilan sampel darah pada ternak
28 10 10.1 10.1.1
sampel darah pada ternak sakit, pada ternak sakit sakit

ternak sakit, prosedur pengambilan Prosedur pengambilan sampel darah Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan sampel darah pada
29 10 10.2 10.2.1
sampel darah pada ternak sakit, pada ternak sakit ternak sakit dengan benar
ternak sakit, prosedur pengambilan Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak
30 10 10.3 Praktik pengambilan sampel darah 10.3.1
sampel darah pada ternak sakit, dengan benar
PROGRAM SEMESTER GANJIL
Kelas :X
Semester : 1 (Ganjil)
Perte Alokasi Juli 2021 Agt 2021 Sep 2021 Okt 2021 Nov 2021 Des2021
No. KD Materi Pokok Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

penerapan prosedur dan Identifikasi masalah tentang
1 3.2 dan 4.2 program biosecurity, biosecurity, penerapan prosedur dan 4 jtm 4
perangkat biosecurity dan program biosecurity
pelaksanaan biosecurity pada
ternak
Perangkat biosecurity dan

2 4 jtm 4
pelaksanaan biosecurity pada ternak
kesehatan ternak
3 3.3 dan 4.3 berdasarkan hasil diagnosis, Ciri-ciri ternak sehat dan sakit 4 jtm 4
praktek mendiagnosis
kesehatan ternak serta
memilah ternak sehat dan
sakit.
4 Prosedur diagnosis kesehatan ternak 4 jtm 4
Kondisi kesehatan ternak
5 berdasarkan hasil diagnosis
4 jtm 4
Praktik mendiagnosis kesehatan
6 ternak serta memilih ternak sehat 4 jtm 4
dan sakit
kesehatan ternak Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
7 3.4 dan 4.4 berdasarkan hasil diagnosis, 4 jtm 4
prosedur diagnosis kesehatan ternak
praktek mendiagnosis
kesehatan ternak serta
memilah ternak sehat dan
sakit.
Kondisi kesehatan ternak
8 berdasarkan hasil diagnosis 4 jtm 4
Perte Alokasi Juli 2021 Agt 2021 Sep 2021 Okt 2021 Nov 2021 Des2021
No. KD Materi Pokok Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Praktik mendiagnosis kesehatan
9 ternak serta memilah ternaka sehat 4 jtm 4
dan sakit
menular, membedakan
Ciri-ciri penyakit tidak menular,
10 3.5 dan 4.5 membedakan penyakit menular dan 4 jtm 4
menular berdasarkan hasil
tidak menular
diagnosis, praktik
akibat penyakit tidak menular
Membedakan penyakit menular dan
11 tidak menular
4 jtm 4
Menentukan jenis penyakit menular
12 dan tidak menular berdasarkan hasil 4 jtm 4
diagnosis
Praktik melaksanakan prosedur
13 penanganan ternak sakit akibat 4 jtm 4
penyakit tidak menular
14 3.6 dan 4.6 kegunaan VOVD, praktek 4 jtm 4
dan desinfektan
mengidentifikasi VOVD untuk
ternak ruminansia
Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
15 desinfektan
4 jtm 4
Praktek mengidentifikasi VOVD
16 untuk ternak ruminansia
4 jtm 4
1 Penilaian Harian Semester Ganjil 6 jtm 2 2 2
2 Penilaian Tengah Semester 4 jtm 2

NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER GENAP
Kelas : X
Semester : 2 (Genap)
Perte Alokasi Jan 2022 Feb 2022 Mar 2022 Apr 2022 Mei 2022 Jun 2022
No. KD Materi Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
pencegahan penyakit
menular, kelayakan program
Karakteristik program
1 3.7 dan 4.7 pencegahan dan pembuatan 4 jtm 4 4 2
pencegahan penyakit menular
program pencegahan penyakit
penyakit menular
Kelayakan program pencegahan
2 4 jtm 2 4 4
penyakit menular
Pembuatan program pencegahan
3 4 jtm 4 2
penyakit menular
pelaksanaan pencegahan
4 4 jtm 4 2
penyakit menular
infeksius, kelayakan progarm Karakteristik program
5 3.8 dan 4.8 pencegahan penyakit non pencegahan penyakit non 4 jtm 2 4 2
ifeksius pada ternak, praktek infeksius
program pencegahan penyakit
non infeksius
Kelayakan program pencegahan
6 penyakit non infeksius pada 4 jtm 2 4 2
ternak
Praktek program pencegahan
7 4 jtm 4 2
Praktek program pencegahan
8 4 jtm 2 4
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Tujuan dan prosedur
9 3.9 dan 4.9 sakit berdasarkan ciri-ciri 4 jtm
bedah bangkai
bedah
bangkai
Analisis penyebab sakit
berdasarkan ciri-ciri yang
10 4 jtm
bangkai
11 Praktek bedah bangkai 4 jtm
tujuan pengambilan sampel
darah pada ternak sakit,
3.10 dan prosedur pengambilan sampel Tujuan pengambilan sampel
12 4 jtm
4.10 darah pada ternak sakit, darah pada ternak sakit
praktek pengambilan sampel
darah
Prosedur pengambilan sampel
13 4 jtm
darah pada ternak sakit
Praktik pengambilan sampel
14 4 jtm
darah
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 Penilaian Harian Semester Genap 6 jp 2 2 2
2 Penilaian Tengah Semester 4 jp 2
3 2
4
5
6
7
Pujon, 12 Juli 2021

muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
SMK Negeri 1 Pujon Semester 1 (ganjil)
Materi 1 dari 5
RPP DASAR KESEHATAN TERNAK Pertemuan 1 dari 16

Waktu 4 x 45 menit
Kelas : X (sepuluh) Agribisnis Ternak Ruminansia

Nomor : 3.1 dan 4.1
KD : 1 Identifikasi dan merumuskan masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity, p
Materi Pertemuan : 1.1 Identifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity
Tujuan Pembelajaran : 1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecuri
LANGKAH PEMBELAJARAN Projek Based Learning

AWAL 10 menit 1 Membuka kegiatan dengan salam dan do'a
PPK 2 Peserta didik menyanyikan lagu dan baca literasi
3 Peserta didik dicek kehadirannya dan ice breaking
4 Peserta didik menerima informasi tujuan dan judul materi
Guru memotivasi peserta didik dengan cara menyampaikan pentingnya penyajian dan
5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan membedakan vaksin, obat, vitamin dan
desinfektan
INTI 70 menit Guru memberikan masalah pada Lembar Kerja Peserta Didik kepada peserta didik, dan memberikan
1 penjelasan umum tentang masalah-masalah tersebut (Orientasi siswa kepada masalah)
2 Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang

Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar, yaitu membaca sumber belajar yang diperlukan
secara individu (namun dalam situasi kerja kelompok), dilanjutkan dengan berdiskusi untuk
3 menyelesaikan masalah dan menyiapkan laporan hasilnya (Mengorganisasikan peserta didik)
Secara individu peserta didik membaca buku, catatan, lembar kerja, atau sumber lain guna
memperoleh informasi pendukung
4 Peserta didik mengidentifikasi data-data kunci dalam permasalahan dan merumuskan apa yang
hendak diselidiki dan dihasilkan
Peserta didik memilih dan melaksanakan strategi penyelidikan strategi yang digunakan dalam
5 menyelesaiakan masalah
Peserta didik mengecek kesesuaian dan kecukupan hasil penyelesaian masalah dengan tuntutan
6 permasalahan. (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Peserta didik merumuskan jawaban masalah pada lembar jawaban dan juga pada kertas plano untuk
7 dipaparkan kepada siswa lain
Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian permasalahan dan memberi kesempatan kepada
8 kelompok lain untuk menanggapi dan memberi pendapat terhadap presentasinya (Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya)
Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis proses pemecahan masalah yang telah
9 dilakukan. (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan dan jawaban yang diperoleh dalam
1 penyelesaian masalah.
PENUTUP 10 menit
2 Peserta didik diberikan tugas mandiri
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
3 desinfektan
4 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdo'a bersama

PENILAIAN
1 Sikap
>> Jurnal Pengamatan Sikap

2 Pengetahuan
>> Tes Tulis dan Penugasan
3 Keterampilan
>> Lembar Pengamatan Belajar


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.1 dan 4.1
KD : 1 Identifikasi dan merumuskan masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity, p
Materi Pertemuan : 1.2 Perangkat biosecurity dan pelaksanaan biosecurity pada ternak
Tujuan Pembelajaran : 1.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi perangkat biosecurity dan pelaksanaan biosecurity pada ternak dengan b
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem Based Learning

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Perangkat biosecurity dan pelaksanaan biosecurity
pada ternak

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Ciri-ciri ternak sehat dan sakit

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu 4 x 45 menit
Kel : X (sepuluh) Agribisnis Ternak Ruminansia

Nomor KD : 3.2 dan 4.2
Materi Pokok : 2 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur diagnosis kesehatan ternak, kondisi kesehatan ternak berdasarka
Materi Pertemuan : 2.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 2.1.1 Siswa dapat memahami ciri-ciri ternak sehat dan sakit dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak
Tujuan Pembelajaran : 2.2.1 Siswa dapat memahami prosedur diagnosis kesehatan ternak dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.3 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 2.3.1 Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.4 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta memilih ternak sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 2.4.1 Siswa dapat mempraktikkan diagnosis kesehatan ternak serta praktik memilih ternak sehat dan sakit d

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5
RPP DASAR KESEHATAN TERNAK Pertemuan

Waktu
7 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur diagnosis kesehatan ternak
Tujuan Pembelajaran : 3.1.1 Siswa dapat menjelasakan ciri-ciri ternak sehat dan sakit, dan prosedur diagnosis kesehatan ternak de

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur diagnosis
kesehatan ternak

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil
3 diagnosis

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.2 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 3.2.1 Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.3 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta memilah ternaka sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 3.3.1 Siswa dapat mempraktikkan mendiagnosis kesehatan ternaks erat memilah ternak sehat dan sakit den

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pokok : 4 ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular, menentukan jenis penya
Materi Pertemuan : 4.1 Ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.1.1 Siswa dapat memahami penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular den

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.2 Membedakan penyakit menular dan tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.2.1 Siswa dapat membedakan penyakit menular dan tidak menular dengan benar
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem-Based Learning

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.3 Menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 4.3.1 Siswa dapat menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular berdasarkan hasil diagnosis pada t

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.4 Praktik melaksanakan prosedur penanganan ternak sakit akibat penyakit tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.4.1 Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 5 dari 5

Waktu
14 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 5 membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan, kegunaan VOVD, praktek mengidentifikasi VOVD unt
Materi Pertemuan : 5.1 membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan
Tujuan Pembelajaran : 5.1.1 Siswa dapat membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan dengan benar

desinfektan

PENUTUP 10 menit
3 desinfektan

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK KKM : 72
Kelas X
Kegiatan Pembelajaran Remedial

No. Kompetensi Dasar Materi Remedial Bimbingan Bimbingan Tugas Pembelajaran Tutror
Individu Kelompok Khusus Ulang Sebaya
3.2 - Menerapkan prinsip Biosecurity4.2 - Melakukan
KD-2 Prosedur biosecurity
Biosecurity
3.3 - Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit (ruminansia,
unggas dan aneka ternak)4.3 - Melakukan identifikasi ternak sehat
KD-3 Prosedur diagnosis kesehatan ternak
dan sakit (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.4 - Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak (ruminansia,
unggas dan aneka ternak)4.4 - Mengidentifikasi penyakit
KD-4 Jenis-jenis penyakit menular dan ciri
infeksius (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.5 - Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia, unggas
KD-5 dan aneka ternak)4.5 - Mengidentifikasi penyakit Jenis-jenis penyakit tidak menular dan ciri
non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6 - Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk ternak
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.6 - Mengidentifikasi
KD-6 Jenis-jenis VOVD dan kegunaan
VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia,
3.7 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius pada
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.7 - Melakukan
KD-7 Program pencegahan penyakit infeksius
pencegahan penyakit infeksius pada ternak
3.8 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit non infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.8 - Melakukan
KD-8 Program pencegahan penyakit non infeksius
pencegahan penyakit Non infeksius pada ternak (ruminansia,
3.9 - Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit4.9
KD-9 Prosedur bedah bangkai
- Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 - Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah pada
KD-10 ternak sakit4.10 - Melakukan pengambilan sampel Prosedur pengambilan sampel darah
darah pada ternak sakit
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK KKM : 72
Kelas X
Kegiatan Pembelajaran Pengayaan

No. Kompetensi Dasar Materi Pengayaan
Belajar Kelompok Belajar Mandiri Pembelajaran Berbasis Tema
3.2 - Menerapkan prinsip Biosecurity4.2 - Melakukan

KD-2
Biosecurity
3.3 - Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit (ruminansia,
unggas dan aneka ternak)4.3 - Melakukan identifikasi ternak sehat
KD-3
dan sakit (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.4 - Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak (ruminansia,
unggas dan aneka ternak)4.4 - Mengidentifikasi penyakit
KD-4
infeksius (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.5 - Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia, unggas
KD-5 dan aneka ternak)4.5 - Mengidentifikasi penyakit
non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6 - Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk ternak
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.6 - Mengidentifikasi
KD-6
VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia,
3.7 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius pada
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.7 - Melakukan
KD-7
pencegahan penyakit infeksius pada ternak
3.8 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit non infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.8 - Melakukan
KD-8
pencegahan penyakit Non infeksius pada ternak (ruminansia,
3.9 - Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit4.9
KD-9
- Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 - Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah
KD-10 pada ternak sakit4.10 - Melakukan pengambilan sampel
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
SMK Negeri 1 Pujon Semester 2 (genap
Materi 1 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.7 dan 4.7
KD : 7 karakteristik program pencegahan penyakit menular, kelayakan program pencegahan dan pembuatan prog
Materi Pertemuan : 7.1 Karakteristik program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.1.1 Siswa dapat memahami karakteristik program pencegahan penyakit menular dengan benar

Guru memotivasi peserta didik dengan cara menyampaikan pentingnya penyajian dan penyelesaian
5 masalah yang berkaitan dengan Karakteristik program pencegahan penyakit menular

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kelayakan program pencegahan penyakit
3 menular

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.7 dan 4.7
Materi Pertemuan : 7.2 Kelayakan program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.2.1 Siswa dapat memahami kelayakan program pencegahan penyakit menular dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan Kelayakan program pencegahan penyakit menular

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Pembuatan program pencegahan penyakit
3 menular

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.7 dan 4.7
Materi Pertemuan : 7.3 Pembuatan program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.3.1 Siswa dapat membuat program pencegahan penyakit menular dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan Pembuatan program pencegahan penyakit menular

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang pelaksanaan pencegahan penyakit menular
3

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4
Waktu
4 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 7 karakteristik program pencegahan penyakit menular, kelayakan program pencegahan dan pembuatan pr
Materi Pertemuan : 7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.4.1 Siswa dapat melaksanakan pencegahan penyakit menular dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan pencegahan penyakit menular
INTI 70 menit Penentuan Pertanyaan MendasarPeserta didik dikelompokan, masingmasing kelompok terdiri dari
5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang pelaksanaan pencegahan penyakit
menularGuru dan siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan pencegahan penyakit menularPeserta
1
didik menyimpulkan bahan referensi dan menentukan projek pelaksanaan pencegahan penyakit
menular
Mendesain Perencanaan ProyekGuru dan peserta didik mendiskusikan unsur-unsur yang diperlukan
dalam melaksanakan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menularGuru dan peserta didik
mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit
2 menularGuru dan peserta didik merancang projek pelaksanaan pemeranan pelaksanaan pencegahan
penyakit menular
Menyusul Jadwal Guru dan peserta didik menyusun jadwal kerja pelaksanaan pemeranan
3 pelaksanaan pencegahan penyakit menularJadwal kerja pelaksanaan pemeranan pelaksanaan
pencegahan penyakit menular terdiri dari :
Memonitor Kemajuan Projek : Guru memonitoring dan membing pelaksanaan projek pemeranan
pelaksanaan pencegahan penyakit menularGuru memastikan pelaksanaan projek sesuai dengan
4 jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi apabila ada kendala dalam
pelaksanaan projek
Menguji Proses dan Hasil Belajar :Guru melaksanakan uji dan peserta didik melaksanakan semua
5 tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan pementasan pemeranan
pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Melakukan Evaluasi Pengalaman Membuat ProyekGuru dan peserta didik melaksanakan evaluasi
pelaksanaan projek pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menularPeserta didik membuat
laporan tertulis pelaksanaan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menularGuru
6
membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Karakteristik program pencegahan
3 penyakit non infeksius

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.8 dan 4.8
KD : 8 karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius, kelayakan progarm pencegahan penyakit non ife
Materi Pertemuan : 8.1 Karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.1.1 Siswa dapat menjelaskan karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius dengan tepat

5 masalah yang berkaitan dengan Karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kelayakan program pencegahan penyakit
3 non infeksius pada ternak

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.8 dan 4.8
Materi Pertemuan : 8.2 Kelayakan program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak
Tujuan Pembelajaran : 8.2.1 Siswa dapat menjelaskan kelayakan program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak dengan

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Kelayakan program pencegahan penyakit non
infeksius pada ternak

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek program pencegahan penyakit non
3 infeksius

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.8 dan 4.8
Materi Pertemuan : 8.3 Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.3.1 Siswa dapat melakukan praktek program pencegahan penyakit non infeksius

5 masalah yang berkaitan dengan Praktek program pencegahan penyakit non infeksius

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek program pencegahan penyakit non
3 infeksius

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu
8 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 8 karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius, kelayakan progarm pencegahan penyakit non ifeksiu
Materi Pertemuan : 8.4 Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.4.1 Siswa dapat mempraktekkan program pencegahan penyakit non infeksius

5 masalah yang berkaitan dengan Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
INTI 70 menit Penentuan Pertanyaan MendasarPeserta didik dikelompokan, masingmasing kelompok terdiri dari 5
orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktek program pencegahan penyakit non
infeksiusGuru dan siswa mendiskusikan tentang Praktek program pencegahan penyakit non
1 infeksiusPeserta didik menyimpulkan bahan referensi dan menentukan projek Praktek program
dalam melaksanakan pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusGuru dan peserta
didik mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan Praktek program pencegahan
2 penyakit non infeksiusGuru dan peserta didik merancang projek pelaksanaan pemeranan Praktek
program pencegahan penyakit non infeksius
Menyusul Jadwal Guru dan peserta didik menyusun jadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktek
program pencegahan penyakit non infeksiusJadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktek program
3 pencegahan penyakit non infeksius terdiri dari :
Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusGuru memastikan pelaksanaan projek sesuai
dengan jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi apabila ada kendala
4
dalam pelaksanaan projek
5 tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan pementasan pemeranan Praktek
program pencegahan penyakit non infeksius
pelaksanaan projek pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusPeserta didik
membuat laporan tertulis pelaksanaan pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non
6
infeksiusGuru membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Tujuan dan prosedur bedah bangkai
3

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu
9 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 9 Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur bedah bangkai, analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yan
Materi Pertemuan : 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.1.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan dan prosedur bedah bangkai dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan Tujuan dan prosedur bedah bangkai

Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar, yaitu membaca sumber belajar yang
diperlukan secara individu (namun dalam situasi kerja kelompok), dilanjutkan dengan berdiskusi
3 untuk menyelesaikan masalah dan menyiapkan laporan hasilnya (Mengorganisasikan peserta didik)
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri
3 yang ditunjukkan dalam bedah bangkai

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.9 dan 4.9
KD : 9 Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur bedah bangkai, analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yan
Materi Pertemuan : 9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.2.1 Siswa dapat menganalisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai

5 masalah yang berkaitan dengan Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam
bedah bangkai

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek bedah bangkai

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Nomor : 3.9 dan 4.9
KD : 9 Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur bedah bangkai, analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yan
Materi Pertemuan : 9.3 Praktek bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.3.1 Siswa dapat melakukan praktek bedah bangkai pada ternak
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem-Based Learning

5 masalah yang berkaitan dengan Praktek bedah bangkai
INTI 70 menit Penentuan Pertanyaan MendasarPeserta didik dikelompokan, masingmasing kelompok terdiri dari 5
orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktek bedah bangkaiGuru dan siswa
mendiskusikan tentang Praktek bedah bangkaiPeserta didik menyimpulkan bahan referensi dan
1
menentukan projek Praktek bedah bangkai
dalam melaksanakan pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru dan peserta didik mengidentifikasi
langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru dan peserta didik
2
merancang projek pelaksanaan pemeranan Praktek bedah bangkai
Menyusul Jadwal Guru dan peserta didik menyusun jadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktek
3 bedah bangkaiJadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktek bedah bangkai terdiri dari :
Praktek bedah bangkaiGuru memastikan pelaksanaan projek sesuai dengan jadwal kerja yang telah
4 disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi apabila ada kendala dalam pelaksanaan projek
Praktek bedah bangkai
pelaksanaan projek pemeranan Praktek bedah bangkaiPeserta didik membuat laporan tertulis
6 pelaksanaan pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan
pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Tujuan pengambilan sampel darah pada
3 ternak sakit

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sa
Materi Pertemuan : 10.1 Tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Tujuan Pembelajaran : 10.1.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit

5 masalah yang berkaitan dengan Tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Prosedur pengambilan sampel darah pada
3 ternak sakit

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4

Waktu 4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sa
Materi Pertemuan : 10.2 Prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Tujuan Pembelajaran : 10.2.1 Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan Prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktik pengambilan sampel darah

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4
Waktu
14 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak
Materi Pertemuan : 10.3 Praktik pengambilan sampel darah
Tujuan Pembelajaran : 10.3.1 Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak dengan benar

5 masalah yang berkaitan dengan Praktik pengambilan sampel darah
INTI 70 menit Penentuan Pertanyaan MendasarPeserta didik dikelompokan, masingmasing kelompok terdiri
dari 5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktik pengambilan sampel darahGuru
dan siswa mendiskusikan tentang Praktik pengambilan sampel darahPeserta didik
1
menyimpulkan bahan referensi dan menentukan projek Praktik pengambilan sampel darah
Mendesain Perencanaan ProyekGuru dan peserta didik mendiskusikan unsur-unsur yang

diperlukan dalam melaksanakan pemeranan Praktik pengambilan sampel darahGuru dan peserta
didik mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan Praktik pengambilan sampel
2 darahGuru dan peserta didik merancang projek pelaksanaan pemeranan Praktik pengambilan
sampel darah
Menyusul Jadwal Guru dan peserta didik menyusun jadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktik
3 pengambilan sampel darahJadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktik pengambilan sampel darah
terdiri dari :
Praktik pengambilan sampel darahGuru memastikan pelaksanaan projek sesuai dengan jadwal
4 kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi apabila ada kendala dalam
pelaksanaan projek
Praktik pengambilan sampel darah
pelaksanaan projek pemeranan Praktik pengambilan sampel darahPeserta didik membuat laporan
tertulis pelaksanaan pemeranan Praktik pengambilan sampel darahGuru membimbing Peserta didik
6
dalam pelaksanaan pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang 0

PENILAIAN
1 Sikap

2 Pengetahuan
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003

RPP Dasar Kesehatan Ternak TP 2021 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Dasar Kesehatan Ternak TP 2021 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A.5.1 memiliki kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang

3. Kompetensi Dasar Pengetahuan

4. Kompetensi Dasar Keterampilan

Sari Kusumowati, S.Pt

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

Perhitungan Jam Tatap Muka

Banyak Minggu Minggu Keterangan

Perhitungan Jam Tatap Muka

Mengetahui Pujon, 12 Juli 2021

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 6 13 20 27 19 Uji Kompetensi Kelas XII

Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 Senin 7 14 21 28 20 Ujian Praktek Mapel Kelas XII

selasa 4 11 18 25 selasa 1 8 15 22 selasa 1 8 15 22 29 21 Penilaian Kenaikan Kelas

Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 Rabu 2 9 16 23 30 22 Pembagian Rapor Semester Genap

Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 Kamis 3 10 17 24 31

Hari April 2022 Hari Mei 2022 Hari Juni 2022

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

Identifikasi dan merumuskan masalah

Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,

Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,

ciri-ciri penyakit tidak menular,

membedakan vaksin, obat, vitamin

tujuan pengambilan sampel darah pada

Penilaian Harian Semester Ganjil 3 1 6 jp

Sari Kusumowati, S.Pt

Ciri-ciri ternak sehat dan

Memahami berbagai membedakan vaksin,

Pujon, 12 Juli 2021

Sari Kusumowati, S.Pt

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

2 Identifikasi dan merumuskan

9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan

Sari Kusumowati, S.Pt

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

Identifikasi dan merumuskan

Perangkat biosecurity dan bertanggung jawab,

Ciri-ciri ternak sehat dan

Ciri-ciri ternak sehat dan

Kondisi kesehatan ternak berdasarkan bertanggung jawab,

Praktik mendiagnosis kesehatan ternak bertanggung jawab,

ciri-ciri penyakit tidak

Membedakan penyakit menular dan bertanggung jawab,

Menentukan jenis penyakit menular dan bertanggung jawab,

Projek Based Learning

Problem Based Learning

Projek Based Learning

Praktek mengidentifikasi VOVD untuk bertanggung jawab,

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Kelayakan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,

Praktek program pencegahan penyakit bertanggung jawab,

Praktek program pencegahan penyakit bertanggung jawab,

Tujuan kegiatan bedah

Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri- bertanggung jawab,

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM