Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Kode :

SINTAKS MODEL
SMK NEGERI 1 Tlanakan Revisi Ke :
PEMBELAJARAN
Jl. Raya Tlanakan KM. 09 Tanggal Revisi :

Lembar Kerja NA 3.

1. Berdasarkan hasil kegiatan pada lembar kerja NA 2 Tentukan model pembelajaran yang sesuai dengan
pasangan KD yang saudara pilih. Gunakan Tabel berikut ini.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Otomotif

Model
No. Kompetensi Dasar Analisis KD
Pembelajaran
. KD.3.1 Mengklasifikasi jenis- KD-3.1 menitikberatkan pada Model Pembelajaran
jenis hand tools pembentukan pengetahuan Discovery Learning
metakognitif

KD.4.1 Menggunakan jenis-jenis KD 4.1 menyatakan

hand tools keterampilan konkret
menghasilkan jasa menggunakan
jenis-jenis hand tools
 2. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti tabel di atas untuk
mata pelajaran yang Saudara ampu

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Discovery Learning

dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Pekerjaan Dasar Otomotif

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
3.1 Menyebutkan Dengan media  Mengam  Guru
Mengklasifikasika nama-nama gambar dan ati menarik
n jenis-jenis hand perkakas tangan benda kerja minat belajar
tools (hand tools) peserta didik  Menanya peserta didik,  Peserta didik
bengkel otomotif dapat dengan cara menyampaikan
menyebutkan  Mengum menjelaskan pertanyaan  Guru
nama-nama pulkan alasan yang telah memberikan
perkakas tangan informasi kenapa dibuat kepada hand
(hand tools) peserta didik guru book/manual
Menjelaskan bengkel otomotif  Menalar harus  Guru menulis book/link
fungsi dari menguasai dan internet  Guru
masing-masing  mengko materi menampilkan kepada peserta menunjuk
perkakas tangan Dengan media munikasi perkakas semua didik untuk peserta didik  Peserta didik
(hand tools) gambar dan kan tangan (hand pertanyaan dipelajari secara bergilir mengumpulka
bengkel otomotif benda kerja tools) yang  Peserta didik untuk n hasil diskusi
peserta didik bengkel disampaikan mempelajari memberikan yang telah
dapat otomotif, kelompok hand jawaban dari dikerjakan
Menyebutkan menjelaskan dengan peserta didik book/manual penugasan kepada guru.
nama-nama fungsi dari menyampaik  Guru juga book/link kelompok  Guru
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
perkakas tangan masing-masing an dapat internet yang  Guru memverifikasi
(hand tools) perkakas tangan pentingnya memberikan diberikan guru membantu hasil
kerja bangku (hand tools) fungsi, cara pertanyaan jika dan mencari menjelaskan pekerjaan
bengkel otomotif menggunaka pertanyaan jawaban atas jika jawaban peserta didik
n dan cara siswa kurang pertanyaan siswa kurang dan
Menjelaskan merawat mengarah ke yang telah memenuhi mengembalika
fungsi dari Dengan media perkakas substansi ditampilkan n hasil
masing-masing gambar dan tangan dalam materi. sebelumnya verifikasi
perkakas tangan benda kerja bidang  Peserta didik kepada peserta
kerja bangku peserta didik otomotif melakukan didik
dapat  Guru diskusi tiap  Peserta didik
menyebutkan menunjukka kelompok mempresentas
nama-nama n untuk mencari ikan hasil
perkakas tangan gambar/vide jawaban dari kesimpulan
(hand tools) kerja o dan pertanyaan dari
bangku memperagak yang pekerjaannya
an cara ditampilkan  Guru
Dengan media menggunaka menambahkan
gambar dan n perkakas informasi
benda kerja tangan (hand penting yang
peserta didik tools) dalam terkait materi
dapat bidang
menjelaskan otomotif
fungsi dari  Peserta didik
masing-masing diberi tugas
perkakas tangan mengamati/
(hand tools) kerja memperhatik
bangku an media
/penjelasan
yang
diberikan
guru
 Guru
mengidentifi
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
kasi perkakas
tangan (hand
tools)
bengkel
otomotif dan
ditunjukkan
kepada siswa
 Guru
menginstruks
ikan kepada
peserta didik
untuk
membentuk
kelompok
dan memberi
tugas kepada
tiap
kelompok
untuk
membuat
daftar
pertanyaan
yang
berkaitan
dengan
perkakas
tangan dalam
bidang
otomotif dan
diberikan
kepada guru
serta siswa
secara
berkelompok
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)

memperagak
an cara
menggunaka
n perkakas
tangan dalam
bidang
otomotif
 Guru
memberikan
reward untuk
menstimulus
peserta didik
untuk
pertanyaan
yang
dianggap
baik dan
memperagak
an
penggunaan
perkakas
tangan dalam
bidang
otomotif

Memperagakan Dengan  Me  Memperagakan

4.1 Menggunakan penggunaan memperagakan mperagak dan menyusun
jenis-jenis hand tools perkakas tangan penggunaan an dan laporan
(hand tools) perkakas tangan kelompok
memprese
bengkel otomotif Peserta didik tentang cara
dengan benar dapat
n-tasikan
penggunaan
memperagakan atau dan perawatan
penggunaan menyajika hand tools
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
perkakas (hand n hasil bengkel
Melakukan tools) tangan temuanny otomotif dan
perawatan bengkel a. kerja bangku
perkakas tangan otomotif dengan  Membacakan
(hand tools) benar hasil diskusi
bengkel otomotif kelompok di
dengan benar Dengan depan kelas dan
memperagakan siswa lain
cara merawat memberikan
perkakas tangan masukan
Memperagakan Peserta didik  Merevisi hasil
penggunaan dapat laporan
perkakas tangan melakukan kelompok
(hand tools) perawatan
kerja bangku perkakas tangan
dengan benar (hand tools)
bengkel
otomotif dengan
benar

Melakukan Dengan
perawatan memperagakan
perkakas tangan perkakas tangan
(hand tools) Peserta didik
kerja bangku dapat
dengan benar memperagakan
penggunaan
perkakas tangan
kerja bangku
dengan benar

Dengan
memperagakan
cara merawat
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
Pembelajaran masalah/hipotesi (menguji hasil dr
Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
perkakas tangan
Peserta didik
dapat
melakukan
perawatan
perkakas tangan
kerja bangku
dengan benar
 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Kode :
SINTAKS MODEL
SMK NEGERI 1 Tlanakan Revisi Ke :
PEMBELAJARAN
Jl. Raya Tlanakan KM. 09 Tanggal Revisi :

Lembar Kerja NA 3.

3. Berdasarkan hasil kegiatan pada lembar kerja NA 2 Tentukan model pembelajaran yang sesuai dengan
pasangan KD yang saudara pilih. Gunakan Tabel berikut ini.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Otomotif

Model
No. Kompetensi Dasar Analisis KD
Pembelajaran
. KD.3.2 Mengklasifikasi jenis- KD-3.1 menitikberatkan pada Model Pembelajaran
jenis power tools pembentukan pengetahuan Discovery Learning
metakognitif

KD.4.2 Menggunakan jenis-jenis KD 4.1 menyatakan

power tools keterampilan konkret
menghasilkan jasa menggunakan
jenis-jenis power tools
 4. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti tabel di atas untuk
mata pelajaran yang Saudara ampu

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Discovery Learning

dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Pekerjaan Dasar Otomotif

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasik
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan model Mengamati an
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
3.2 Mengklasifikasikan Menyebutkan Dengan Mengamati  Guru menarik
jenis-jenis power nama-nama media minat belajar
tools power tools gambar dan peserta didik,
bengkel otomotif benda kerja Menanya dengan cara  Peserta didik
peserta didik menjelaskan alasan menyampaikan
Menjelaskan dapat kenapa peserta pertanyaan
fungsi dari menyebutkan Mengumpu didik harus yang telah
masing-masing nama-nama lkan menguasai materi dibuat kepada  Guru
informasi power tools, guru memberikan
power tools power tools
bengkel dengan  Guru menulis hand
bengkel otomotif menyampaikan dan book/manual
otomotif
Menalar pentingnya fungsi menampilkan book/link
dari power tools. semua internet  Guru
Dengan  Guru menunjukkan pertanyaan kepada peserta menunjuk
media gambar/video yang didik untuk peserta didik
mengkomu
gambar dan materi untuk disampaikan dipelajari secara bergilir  Peserta didik
nikasikan
benda kerja menjelaskan fungsi kelompok  Peserta didik untuk mengumpulka
peserta didik dari powert tools. peserta didik mempelajari memberikan n hasil diskusi
dapat  Peserta didik  Guru juga hand jawaban dari yang telah
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasik
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan model Mengamati an
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
menjelaskan diberi tugas dapat book/manual penugasan dikerjakan
fungsi dari mengamati/mempe memberikan book/link kelompok kepada guru
masing- rhatikan media pertanyaan jika internet yang  Guru  Guru
masing /penjelasan yang pertanyaan diberikan guru membantu memverifikasi
power tools diberikan guru siswa kurang dan mencari menjelaskan hasil pekerjaan
bengkel  Guru mengarah ke jawaban atas jika jawaban peserta didik
otomotif mengidentifikasi substansi pertanyaan siswa kurang dan
power tools dan materi. yang telah memenuhi mengembalika
ditunjukkan ditampilkan n hasil
kepada siswa sebelumny verifikasi
 Guru  Peserta didik kepada peserta
menginstruksikan melakukan didik
kepada peserta diskusi tiap  Peserta didik
didik untuk kelompok mempresentasi
membentuk untuk mencari kan hasil
kelompok dan jawaban dari kesimpulan
memberi tugas pertanyaan dari
kepada tiap yang pekerjaannya
kelompok untuk ditampilkan Guru
membuat daftar menambahkan
pertanyaan yang informasi
berkaitan dengan penting yang
power tools dan terkait materi
diberikan kepada
guru.
 Guru memberikan
reward untuk
menstimulus
peserta didik untuk
pertanyaan yang
dianggap baik.
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasik
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan model Mengamati an
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara Discovery (mengidentifikasi (memformulasik
masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n Learning masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)

4.2 menggunakan Meperagakan Dengan  Memper  Memperagaka

jenis-jenis power tools penggunaan memperagak agakan n dan
power toolsan dan membuat
sesuai dengan penggunaan mempres laporan dari
benar power tools entasika diskusi
Peserta didik n hasil kelompok
Melakukan dapat diskusi mengenai
perawatan power memperagak kelompo power tools
tools dengan an k  Mempresentas
benar penggunaan ikan hasil dari
power tools diskusi
bengkel kelompok di
otomotif depan kelas
dengan benar dan siswa lain
memberikan
masukan
Dengan  Merevisi hasil
memperagak diskusi
an cara kelompok
merawat
power tools
Peserta didik
dapat
melakukan
perawatan
power tools
bengkel
otomotif
dengan benar