LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) MI NU 31 Jatipurwo

Kec. Rowosari Kab. Kendal

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
Situasi atau keadaan yang menjadi kekuatan yang
dimiliki MI NU 31 Jatipurwo adalah memiliki unit pelatihan
yang dapat menambah value bagi SDM Madrasah sekaligus
memberi pengaruh positif pada saat ini ataupun masa yang
akan datang:
- Lingkungan madrasah yang kondusif untuk pembelajaran
- Menggunakan Kurikulum yang sesuai dengan standar
nasional
- Memiliki keunggulan pada program pembiasaan sholat
dhuha dan tadarus Bersama sebelum pembelajaran
dimulai
- Selain memiliki keunggulan khas dibidang akademik kami
juga mempunyai keunggulan dalam menerapkan metode
baca Alqur’an dan mewajibkan setiap peserta didik untuk
menghafal Juz Amma (surat-surat Pendek dal al-Qur’an)
- Memiliki sumber daya guru yang professional
dibidangnya.
- Memanfaatkan teknologi dalam setiap pembejaran

Kelemahan:
Situasi atau kondisi yang mewakili kelemahan
Kepemilikan unit pelatihan yang mungkin berdampak negatif
di Madrasah kami
- Daya dukung kemampuan finansial dan wacana kedepan
terhadap sumber daya manusiannya relative kurang,
karena latar belakang Pendidikan orang tua siswa rendah
- Kurangnya keterbukaan pesrta didik atas
kemampuannya
- Berada di lokasi yang cukup banyak tersedia sekolah-
sekolah yang menjadi pilihan lain bagi Masyarakat
- Keterbatasan sumber dana madrasah, sehingga harus
mengorbankan beberapa fasilitas madrasah yang belum
terpenuhi

Peluang:
Situasi atau keadaan yang menghadirkan peluang atau
kesempatan untuk berkembang lebih jauh di masa depan
- Dapat dioptimalkan kemampuan peserta didik dalam
meraih nilai yang baik
- Kemampuan dan kesempatan guru untuk
mengembangkan profesinya
- Potensi dan bakat peserta didik perlu digali dan
dikembangkan

Ancaman:
Setiap potensi ancaman atau tantangan memenuhi
satuan pendidikan yang dapat menghambat perkembangan
dan kemajuan satuan pendidikan.
- Perubahan kurikulum yang menjadikan target pendidikan
tidak tercapai dengan maksimal.
- Pengayaan fasilitas yang belum tercapai secara
maksimal dengan adanya perubahan kurikulum baru.
- Kesamaan program sekolah oleh beberapa kompetitor
yang selalu meniru setiap kemajuan program yang
dimiliki sekolah.
2. Keselarasan
a. Visi Mewujudkan Madrasah Ibtidaiyah yang Religius, Generasi
Yang Berakhlaq Robbani, Berprestasi Inovatif dan
Kompetitif
b. Misi 1) Menyelenggarakan kegiatan religius yang mendukung
penguatan aqidah, ibadah, akhlak, dan silaturrahim.
2) Menyelenggarakan kegiatan keagamaan secara
kontinyu untuk memperkuat silaturahim antar guru,
orang tua dan Masyarakat
3) Menjalankan pembelajaran al-qur’an yang efektif dan
menarik.
4) Meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan
berbagai inovasi pendidikan dan pembelajaran.
5) Mengembangkan model-model pembelajaran inovatif
untuk memperkuat sinergitas kecerdasan intelektual,
emosional dan spiritual peserta didik.
6) Menyediakan fasilitas pembelajaran yang menunjang
terwujudnya kreatifitas peserta didik.
7) Meningkatkan wawasan peserta didik dalam melakukan
inovasi dengan memanfaatkan lingkungan sekitar

c. Tujuan 1) Terselenggaranya kegiatan religius yang mendukung

penguatan aqidah, ibadah, akhlak, dan silaturrahim.
2) Terselenggaranya kegiatan keagamaan secara kontinyu
untuk memperkuat silaturahim antar guru, orang tua
dan Masyarakat
3) Menyiapkan guru dan staf sebagai suri tauladan bagi
siswa dalam penegakan aqidah, ibadah dan akhlak
4) Meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan
berbagai inovasi pendidikan dan pembelajaran
5) Terselenggaranya model-model pembelajaran inovatif
untuk memperkuat sinergitas kecerdasan intelektual,
emosional dan spiritual peserta didik
6) Tersedianya fasilitas pembelajaran yang menunjang
terwujudnya kreatifitas peserta didik
7) Terwujudnya wawasan dan pengalaman peserta didik
dalam melakukan inovasi dangan memanfaatkan
lingkungan sekitar

d. Refleksi Visi dan misi perlu dikomunikasikan dengan jelas

terhadap kepada seluruh warga satuan pendidikan untuk membantu
keselarasan mereka memahami dampak peran masing-masing terhadap
visi, misi dan pencapaian visi satuan pendidikan. Semua program
tujuan pada prioritas dan tugas yang dilaksanakan oleh setiap warga
satuan satuan pendidikan harus selaras dengan visi dan misi
pendidikan
satuan pendidikan.
Mempertimbangkan sudut pandang atau masukan dari
berbagai pemangku kepentingan satuan pendidikan dalam
meninjau ulang secara menyeluruh dan merumuskan
kembali visi, misi, dan tujuan Kedepan Perlu meninjau ulang
visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, serta
menyesuaikannya berdasarkan hasil evaluasi dan
disesuaikan dengan kondisi lingkungan internal dan
eksternal satuan pendidikan, karakteristik peserta didik, dan
aspirasi orang tua peserta didik

3. Analisis Kondisi Pada tahapan penyusuan KOM pihak sekolah selalu

Lingkungan pada melibatkan pihak orangtua, atau komite sekolah yang
satuan pendidikan ditunjuk. - Peran orang tua sangat membantu
dalam menyusun terselenggaranya beberapa kegiatan, maka diperlukan
KOM koordinator kelas sama-sama mendukung kegiatan sekolah.
- Saran serta masukan dari orangtua siswa menjadi sebuah
bahan pertimbangan bagi kebijakan kegiatan yang ada di
sekolah.
Kemampuan guru dalam membuat bahan ajar masih
rendah. Frekuensi Keikutsertaan guru dalam mengikuti
kegiatan-kegiatan peningkatan mutu pendidik dan kompetisi
pendidik belum maksimal. Belum terpenuhinya kebutuhan
guru dan Tenaga administrasi Sekolah Tetap sesuai dengan
kebutuhan.

Pekalongan, 28 September 2023

Ghofar Ismail
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Dipilih berdasarkan
Kurikuler tema dan karekteristik 90 menit 90 Menit 90 Menit 90 Menit 90 Menit 90 menit
x4 x2 x2 x2 x2 x4
peserata didik (Minggu) (Minggu) (Minggu) (Minggu) (Minggu) (Minggu)
Ko- Kajian Kitakab kuning 90
Kurikuler: (fatkhul Karib) Menit x
P5 dan 2
PPRA (Minggu
)
Ekstra Menyesuaikan Potensi
Kurikuler minat dan bakat anak 90 menit 90 menit 90 menit 90 menit
x4 x4 x4 x4
(Minggu) (Minggu) (Minggu) (Minggu)

Pekalongan, 28 September 2023

Ghofar Ismail