CAPAIAN PEMBELAJARAN

BERBASIS KKNI: NERS

1
Tim Pelatihan AIPNI

Pelatihan Preceptorship
Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) 2

• Peraturan Presiden nomor 8 tahun

2012
• Peraturan Menteri Pendidikan dan
kebudayaan RI Nomor 73 Tahun
2013 tentang Penerapan
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL
INDONESIA BIDANG PENDIDIKAN
TINGGI
Pelatihan Preceptorship_2014
KKNI 3

• Kerangka penjenjangan kualifikasi

kerja yang menyandingkan,
menyetarakan, mengintegrasikan
sektor pendidikan dan pelatihan serta
pengalaman kerja dalam rangka
pemberian pengakuan kompetensi
kerja sesuai dengan jabatan kerja di
berbagai sektor
Pelatihan Preceptorship_2014
 KKNI
4

• KKNI merupakan perwujudan mutu & jati

diri bangsa Indonesia terkait dengan
sistem pendidikan & pelatihan serta
program peningkatan SDM secara
nasional
• Jenjang kualifikasi merupakan tingkat
capaian pembelajaran (Learning
outcomes) yang secara nasional disusun
berdasarkan ukuran hasil pendidikan
Pelatihan Preceptorship_2014
Regulation of
research ministry
of Higher
education No. 44
in 2015
Jenjang Kualifikasi

Jenjang pendidikan formal sebagai berikut: 6

9 a. jenjang 3 setara dengan lulusan D1;
8 b. jenjang 4 setara dengan lulusan D2;

7 c. jenjang 5 setara dengan lulusan D3;

d. jenjang 6 setara dengan lulusan D4 atau
6 sarjana terapan dan sarjana;
5 e. jenjang 7 setara dengan lulusan
pendidikan profesi;
4
f. jenjang 8 setara dengan lulusan magister
3 terapan, magister, atau spesialis satu;
2 g. jenjang 9 setara dengan lulusan
1 pendidikan doktor terapan, doktor
atau spesialis dua.
Pelatihan Preceptorship_2014
 KEMAMPUAN KERJA
UMUM DITETAPKAN
TERCANTUM DALAM
DESKRIPSI UMUM
7
DALAM SNPT KKNI

KEMAMPUAN
KERJA KHUSUS 9
DITETAPKAN
MENTERI ATAS 8
USUL FORUM 7
PRODI
6
5
4
SEBAGIAN 3
DITETAPKAN MENTERI
DITETAPKAN DLM
ATAS USUL FORUM
PRODI SESUAI
SNPT SEBAGIAN 2
DIUSULKAN FORUM
RUMPUN ILMU
PRODI
1
Pelatihan Preceptorship_2014

endrotomoits@yahoo.co
Deskripsi Umum

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka

implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang
dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang
menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut :
• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
• Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia
• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap
masyarakat dan lingkungannya
• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta
pendapat/temuan orisinal orang lain
• Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
 KKNI LEVEL 5
(setara dengan lulusan ....)
• Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, 9
9 memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan
8 yang sudah maupun belum baku dengan
menganalisis data, serta mampu menunjukkan
7 kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
6 • Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
tertentu secara umum, serta mampu
5
memformulasikan penyelesaian masalah
4 prosedural.
3 • Mampu mengelola kelompok kerja dan
2 menyusun laporan tertulis secara komprehensif

1 • Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan

dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil
Pelatihan Preceptorship_2014
kerja kelompok.
 KKNI LEVEL 7
(setara dengan lulusan Pendidikan Profesi)
Mampu merencanakan dan mengelola 10
9 sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi secara komprehensif kerjanya
8 dengan memanfaatkan IPTEKS untuk
7 menghasilkan langkah-langkah pengembangan
strategis organisasi.
6
Mampu memecahkan permasalahan sains,
5 teknologi, dan atau seni di dalam bidang
keilmuannya melalui pendekatan
4 monodisipliner.
3
Mampu melakukan riset dan mengambil
2 keputusan strategis dengan akuntabilitas dan
1 tanggung jawab penuh atas semua aspek yang
berada di bawah tanggung jawab bidang
Pelatihan Preceptorship_2014
keahliannya.
 KKNI LEVEL 8
(setara dengan lulusan Magister/Spesialis)
Mampu mengembangkan pengetahuan , 11
9 teknologi dan kiat di dalam bidang keilmuan
atau praktik professional keperawatan melalui
8 riset hingga menghasilkan karya inovatif dan
7 teruji (dan mewujudkan praktik keperawatan
berbasis bukti)
6 Mampu memecahkan permasalahan sain,
5 teknologi dan atau seni di dalam bidang
keilmuan keperawatan melalui pendekatan
4 inter atau multidisipliner
3
Mampu mengelola dan mengembangkan riset
2 yang bermanfaat bagi masyarakat, keilmuan
1 keperawatan dan mampu mendapat
Pelatihan Preceptorship_2014 pengakuan nasional dan internasional.
KURIKULUM
BERBASIS
KOMPETENSI
 UU PT no 12/2012
Rumusannya Perumusannya melibatkan kel.
tercantum dalam ahli yang relevan dan dpt
Perpres no melibatkan As.Profesi,
8/2012 Inst.Pem, Stakeholders.
13
9
8
7
6
5 RUMUSAN
RUMUSAN RUMUSAN
CAPAIAN
4 CAPAIAN RINCI
PEMBELAJARA
3 PEMBELAJARA CAPAIAN
N PADA
N PADA PEMBELAJARAN
2 KURIKULUM
MATA KULIAH PRODI
PRODI
1

Tim dosen, mengacu Tim pengembang Forum program studi

Pelatihan Preceptorship_2014 pada rumusan CP kurikulum prodi sejenis & pemangku
kurikulum prodi (+ visi-misi PT) kepentingan
endrotomoits@yahoo.co
 14

endrotomoits@yahoo.com
LEARNING OUTCOME
PENDIDIKAN
KEPERAWATAN

(Diploma 3, Ners, Magister/Spesialis)

S2/
S2/
S2/
 Rujukan
• Perpres No 8 tahun 2012
•Permendikbud No 73 tahun 2013
• Tim KKNI Dikti, (2013). Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia. Materi Miniloka Penyusunan Learning
Outcome, AIPNI, Mei 2013.
• AIPNI (2010). Kurikulum Pendidikan Ners: Implementasi
Kurikulum KBK. Untuk kalangan sendiri.
• Bastable, S.B. (2008). Murse as Educator. 3rd Ed.
Philippine Edition. Jones and Bartlett Publishers.
• Reilly, D.E. & Oermann, M.H. (2002). Pengajaran Klinis
dalam Pendidikan Keperawatan. Edisi 2. Alih bahasa:
Enie Novieastari. Jakarta: EGC
Pelatihan Preceptorship_AIPNI
 22

Pelatihan Preceptorship_AIPNI