PROGRAM

SUPERVISI DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

SD NEGERI ..............
KEC. GEGERBITUNG KAB. ...........
TAHUN PELAJARAN ...........
Bismilahirrahmannirrahim
Buku program supervisi disusun untuk memberikan petunjuk dan
pelayanan kepada guru-guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri
............... Berdasarkan kenyataan di lapangan guru-guru dalam melaksanakan
kegiatan proses belajar mengajar perlu di tingkatkan kwantitas maupun kwalitas
melalui pembinaan professional.
Kita sadari untuk meningkatkan pelayanan sikap professional guru bukan
suatu pekerjaan yang mudah, karena masih banyak berbagai macam kendala yang
harus diatasi, seperti sikap kepedulian terhadap tugas, sarana dan prasarana
pendidikan serba kurang, bahkan yang adapun kadang-kadang dimanfaatkan.
Oleh karena itu program ini dapat mendorong dan menjadi motivasiyang
mengacu kepada peningkatan mutu pendidikan melalui kegiatan proses belajar
mengajar yang baik.
Mudah-mudahan program supervisi ini bemanfaat bagi Guru-guru Sekolah
Dasar Negeri ...............

Gegerbitung, 06 Februari 2017

Penyusun

..............
NIP : ...............................
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Tujuan Umum
C. Tujuan Khusus

BAB II SUPERVISI
A. Pengertian
B. Tujuan
C. Prinsip-prinsip Supervisi
D. Sasaran
E. Tehnik-Tekhnik Supervisi

BAB III PROGRAM SUPERVISI

BAB IV PENUTUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belangkang
Program peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasar Negeri
.............. dapat tercapai bila kegiatan proses pembelajaran di kelas dapat
berlangsung dengan baik, berdaya guna dan berhasil guna.
Guru adalah pelaksana terdepan untuk mendidikan siswa di sekolah,
oleh sebab itu upaya peningkatan keberhasilan atau tidaknya banyak di
tentukan oleh kemampuan yang ada pada guru dalam mengemban tugas pokok
sehari-hari yaitu mengelola kegiatan proses pembelajaran dan membimbing
siswa di sekolah.

B. Tujuan Umum
Program pembinaan ini merupakan pedoman kerja kepada sekolah atau
Pembina lainnya.
Dalam melaksanakan tugasnya sebagai supervisor sekolah dasar dalam
membina para guru dan staf sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan
dan profesinya secara berdaya guna, tepat guna dan berhasil guna.

C. Tujuan Khusus
Kepala sekolah dapat melaksanakan supervisi dan membina
guru/karyawan berpedoman kepada buku ini, sehingga dalam melaksanakan
tugasnya benar-benar terarah kepada sasaran.
 BAB II
SUPERVISI

A. Pengertian
Supervisi yang dimaksud adalah pembinaan yang diberikan kepada
seluruh pegawai sekolah dasar agar mereka dapat meningkatkan kemampuan
untuk mengembangkan situasi pembelajaran yang lebih baik dan terarah.

B. TUJUAN
Supervisi bertujuan untuk mengembangkan situasi pelaksanaan
kegiatan proses pembelajaran yang lebih baik melalui pembinaan dan
peningkatan professional.

C. PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI
1. Ilmiah
Dalam melaksanakan supervise hendaknya dilaksanakan secara ilmiah.
Hal ini berarti pelaksanaannya harus :
a. Sistematis, teratur, erprogram, terstruktur dan continue
b. Obyektif, berdasarkan pada tata informasi
c. Menggunakan instrument/alat yang dapat memberikan data dan
informasi yang akurat, dapat dianalisa dan dapat mengukur atau
menilai terhadap pelaksanaan pembelajaran
2. Demokrasi
Dapat menjunjung tinggi azaz musyawarah, memiliki jiwa kekeluargaan
yang kuat berprakarsa serta menghargai dan sanggup menerima pendapat
orang lain
3. Kooperatif
Dapat mengembangkan usaha bersama untuk menciptakan situasi
pembelajaran lebih baik
 4. Konstruktif dan Kreatif
Dapat membina inisiatif guru serta mendorongnya untuk aktif dalam
menciptakan situasi pembelajaran fosotif

D. SASARAN
Supervisi ditujukan kepada situasi pembelajaran yang memungkinkan
tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.
Sasaran supervise adalah :
1. Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran
2. Hal-hal menunjang terhadap pelaksanaan pembelajaran seperti :
a. Pengelolaan ruang belajar (kelas)
b. Pengelolaan sekolah
c. Pengelolaan Administrasi
d. Pelaksanaan Bimbingan
e. Kebersihan/Keindahan
f. Ketertiban/Keamanan
g. Pengembangan diri pramuka, UKS, Kesenian, Olahraga dan
Keagamaan
h. Pelaksanaan Pembiasaan

E. TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
1. Kunjungan Kelas
Dilaksanakan secara berencana untuk memperoleh gambaran tentang
proses pembelajaran dan pengelolaan kelas yang dilaksanakan oleh guru
2. Observasi Siswa
Observasi kelas dilaksanakan untuk mengetahui usaha serta kegiatan siswa
dan guru dalam pembelajaran yang mencakup penguasaan bahan, metoda,
pengorganisasian kelas, penggunaan media, dan faktor-faktor penunjang
laiannya dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
3. Percakapan Pribadi
 Percakapan pribadi dilaksanakan pada waktu-waktu tertentu untuk
masalah-masalah khusus
4. Kunjungan Antar Kelas atau Antar Sekolah
Untuk menukar pengalaman serta hal-hal yang menyangkut usaha
menunjang pelaksanaan interaksi pembelajaran
5. Rapat Rutin
Dilaksanakan antara Pengawas, Kepala Sekolah dengan guru sekolah
6. Pertemuan-Pertemuan Gugus
Dilaksanakan pada kelompok-kelompok kerja seperti KKG
7. Kunjungan antar KLKG dan KKKS
8. Sistem Magang
9. Penataran/Diklat, Seminar, Loka Karya Tingkat Lokal maupun Global
10. Pengembangan Kompetensi dan Kualifikasi Guru Mengenai ADM PBM
11. Pengembangan Kompetensi guru tiap Rumpun mata pelajaran
12. Studi banding
 BAB V
PENUTUP

Pada dasarnya pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara orang

tua, masyarakat dan pemerintah. Namun pendidikan yang berlangsung di kelas
adalah tanggung jawab guru.
Oleh karena itu pada guru hendaknya memiliki kemampuan dan
keterampilan dalam mengelola kelas. Profesi guru berbeda dengan profesi
pekerjaan yang lain, di manapun guru berada dia tetap guru yang di contoh siswa
dan diamati masyarakat luas.
Meningkat tidaknya pendidikan di suatu sekolah ditentukan oleh tanggung
jawab guru. Salah satu unsur untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
dasar adalah pelaksanaan proses belajar mengajar yang baik. Untuk tercapainya
hal tersebut tentu saja keterlibatan Pembina sekolah ikut menentukan keberhasilan
pendidikan.
Dengan disusunnya Program Supervisi ini akan menjadi bahan acuan atau
pedoman pelaksanaan pembinaan professional guru dalam melaksanakan proses
belajar mengajar.
Akhirnya semoga buku ini bermanfaat. Aamiin
 PROGRAM DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jadwal Kegiatan
Teknik / Uraian
No Tujuan Materi Kegiatan Sasaran Tahun 2016 Tahun 2017 Ket
Kegiatan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1 Mengecek jumlah Mengecek identitas Kunjungan kelas Siswa baru dicatat di
siswa baru kelas I siswa baru buku adm kemudiran
2 Mengetahui cara guru - Persiapan mengajar Kunjungan kelas : - Pelaksanaan PBM
melaksanakan - Pengelolaan kelas Menggunakan lembar - Ketatalaksanaan
kegiatan proses - Interaksi guru dan observasi yang telah PBM
pembelajaran siswa disediakan. - Ketatalaksanaan
- Administrasi kelas kelas
- Alat penunjang - Pengelolaan ruang
PBM kelas
- Evaluasi
a. Untuk mengetahui - Persiapan mengajar a. Tanpa memberi
keadaan - Pengelolaan kelas tahukan terlebih
sebenarnya - Interaksi guru dan dahulu
siswa
- Administrasi kelas
- Alat penunjang
PBM
b. Agar guru - Persiapan mengajar b. Dengan memberi
mengetahui - Pengelolaan kelas tahukan terlebih
maksud dan tujuan - Interaksi guru dan dahulu
kunjungan terlebih siswa
dahulu - Administrasi kelas
- Alat penunjang
PBM
c. Guru melanjutkan - Persiapan mengajar c. Diulang oleh guru
hasil kerjanya - Pengelolaan kelas
- Interaksi guru dan
siswa
- Administrasi kelas
- Alat penunjang
PBM
3 Untuk mengetahui - Guru melaksanakan Hal-hal yang di - Interaksi guru dan
kegiatan guru dan proses pembelajaran observasi adalah : siswa
siswa dalam PBM - Mencatat hal-hal - Penguasaan metode - Pelaksanaan PBM
yang positif atau - Pengorganisasian - Penggunaan tes
negatif kelas - Remedial
- Melaksanakan - Penggunaan media
evaluasi dan factor-factor
penunjang lainnya
4 Memberi bantuan Berdialog langsng Pertemuan / Mendorong agar
layanan khusus untuk dengan guru tentang percakapan pribadi mampu mengatasi
masalah-masalah masalah-masalah kelemahan dalam
yang bersifat khusus yang dihadapi guru PBM dan pengelolaan
kelas
5 Saling melihat dan - Kesulitan PBM Kunjungan antar kelas Guru memiliki
saling memberi saran - Alat bantu pelajaran atau antar sekolah wawasan PBM yang
- Pengelolaan kelas baik
dan sekolah
6 Guru mampu Diskusi, pemecahan Pertemuan di KKG di Guru menyepakati
mengajar yang baik masalah, simulasi sekolah cara mengajar yang
dan memecahkan praktek mengajar atau baik
masalah kesulitan membuat alat peraga
yang ditemukan
dalam PBM
7 Menerima informasi Menyampaikan hasil Rapat rutin di sekolah Semua guru
kependidikan rapat dinas kepala mengetahui materi
sekolah yang disampaikan
8 Memenuhi kebutuhan Sesuai dengan KKG sekolah di Guru mampu
secara perorangan kebutuhan guru setiap 2 minggu sekali memahami kurikulum
dalam penguasaan seperti : satu bulan dan pedoman –
dan pengembangan - Kurikulum baru pedoman
kurikulum - Pedoman pelaksanaannya
pelaksanaan pembelajaran
- Penyusunan
program
- Penyusunan silabus
- Pemantapan RPP
9 Untuk menambah Mengunjungi sumber Karyawisata dengan Memperkarya
wawasan tentang belajar seperti : guru-guru dan siswa pengetahuan dan
sumber belajar Museum, kebun penyegaran
sehingga dapat binatang, pabrik,
dimanfaatkan dalam tempat bersejarah dan
 pelaksanaan PBM alam

10 Untuk mengetahui Membaca / Melalui Agar guru rajin dan

perkembangan dan mendengarkan, atau pengumuman, brosur, cepat tanggap
kebijaksanaan melihat tayangan edaran, dan terhadap
pendidikan menyebarluaskan memanfaatkan media perkembangan IPTEK
membuat kliping massa, seperti surat
kabar, majalah,
bulletin, televisi dan
sebagainya

11 Untuk mengetahui Melaksanakan Ulum Memonitor / Penyelenggaraan

keberhasilan PBM dan Ujian mengawasi ulum semester dan
pelaksanaannya ujian kelas VI akhir
tahun pelajarna

Gegebritung, 06 Februari .......

Kepala Sekolah,

..............
NIP :