Nama Muqtadir Ayum S.

Pd Jenjang/Kelas SMK / X KODE

MAPEL 6.1

Asal sekolah SMKN 3 Sdirap Mapel Dasar-Dasar Agribisnis

Tanaman

Alokasi waktu 3 x pertemuan Jumlah siswa 2 orang

6 x 45 menit

Profil pelajar ● Beriman, Bertakwa Model Tatap muka dan praktikum

Pancasila yang kepada Tuahn pembelajaran
berkaitan YME, dan
berakhlak mulia
● Mandiri
● Kreatif
● Berpikir kritis

Fase E Lingkup Materi Agripreneur, peluang usaha

dan pekerjaan/profesi di
bidang agribisnis tanaman

Capaian Meliputi pemahaman tentang profil agripreneur yang mampu

Pembelajaran membaca peluang pasar dan usaha, profesi pemroduksi
tanaman (petani) dalam rangka menumbuhkan jiwa
wirausaha, serta peluang usaha dan peluang bekerja di bidang
agribisnis tanaman .

Tujuan AP.1. Menjelaskan pengertiaan agripreneur

Pembelajaran
AP.2. Memahami karakter yang harus dimiliki seorang agripreneur

AP.3. Mengemukakan tips dan Langkah-langkah menjadi agripreneur

AP.4. Menjelaskan profesi dalam industri agribisnis tanaman

AP.5. Memahami okupasi (jenjang pekerjaan) pada budidaya tanaman

pangan
AP.6. Memahami okupasi (jenjang pekerjaan) pada budidaya
hortikultura AP.7. Memahami okupasi (jenjang pekerjaan) pada
budidaya perkebunan
 AP.8. Memahami okupasi (jenjang pekerjaan) pada pembiakan
tanaman AP.9.Membaca peluang pasar
AP.10. Membangun jejaring pemasaran
AP.11 Menentukan jenis komoditas (produk) yang akan dihasilkan

Kata Kunci
1. Pengusaha agribisnis, Agripreneur.
2. Profesi agribisnis, pekerjaan agribisnis
3. Peluang pasar, produk pertanian
4. Peluang usaha, Agribinsis tanaman

Pengetahuan/ke Proses produksi tanaman secara konvensional sampai modern

terampilan
siswa sebelum
mempelajari
materi ini

Materi ajar, Materi ajar : Agripreneur, profesi agribisnis, peluang pasar, produk pertanian,
alat, dan bahan peluang usaha

Alat dan Bahan: Slide Presentasi, Modul, daftar pertanyaan/kuesioner, alat

tulis

Sarana 1. Laptop
Prasarana 2. Lab. Kultur Jaringan/Ruang Kelas
3. Jaringan internet
4. Green house

Target Peserta Peserta didik yang menjadi target yaitu peserta didik reguler
Didik

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi, Demonstrasi, Proyek
Utama

Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

2. Jenis : Performa, Tertulis, Observasi
Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar dan materi
Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

1. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat

diskusi dan praktikum

Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi hasil

diskusi

Diskusi, praktik Berfikir Kritis a. Mencari Informasi yang

dapat diperoleh dari
internet
b. Membedakan kalimat
yang bernilai benar
dan salah

2. Peta Konsep

PROFIL PENGUSAHA AGRIBISNIS

PADA AGRIBISNIS TANAMAN
AGRIPRENEUR, PROFESI DAN PELUANG

TANAMAN (AGRIPRENEUR)

PROFESI DALAM INDUSTRI

AGRIBISNIS TANAMAN

PELUANG PASAR AGRIBISNIS TANAMAN

PELUANG USAHA AGRIBISNIS TANAMAN

 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 PERTEMUAN 1 → Profil pengusaha Agribisnis Tanaman (Agripreneur)

A. Tujuan Spesifikasi Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertiaan agripreneur
2. Memahami karakter yang harus dimiliki seorang agripreneur
3. Mengemukakan tips dan langkah-langkah menjadi agripreneur
B. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian bercita-cita menjadi seorang petani milenial ?
2. Untuk mewujudkan cita-cita menjadi petani milenial, apa yang ingin kalian
kembangkan ?

C. Konsep terkait Aktivitas Pembelajaran

 PERTEMUAN 1

Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan
dimasa pandemi
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Guru mengabsen,
mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.Guru melakukan apersepsi
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Guru
memberi motivasi kepada peserta didik
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi sebelumnya
7. Guru menyampaikan tata cara sistem penilaian dalam belajar

15
Menit
 Inti

A. Stimulus
- Guru menampilkan tayangan tentang “petani milenial” pada Peserta
didik.
- Peserta didik mengamati dan memahami tayangan tentang “petani
milenial”
B. Identifikasi masalah
- Guru menanyakan maksud dari tayangan petani milenial.
- Peserta didik mencoba menjawab pertanyaan dari guru tentang
petani milenial.
C. Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa mengali informasi tentang petani milenial
dengan diskusi kelompok.
- Peserta didik menggali informasi tentang petani milenial dengan
diskusi kelompok 235
Menit
D. Pembuktian
- Guru memberikan lembar kerja yang berisi beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang petani milenial.
- Peserta didik mendiskusikan dan menjawab pertanyaan pada lembar
kerja yang diberikan guru secara berkelompok.
E. Menarik Kesimpulan
- Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
tentang petani milenial
- Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai petani milenial
- Peserta didik menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
- Peserta didik menyimpulkan materi tentang petani milenial

Penutup

1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas

2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
20 menit
4. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
4. ASESMEN
a. Teknik dan Bentuk Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Penilaian

Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

b. Kriteria Penilaian
1) Penilaian Sikap
 No Aspek Skor Keterangan

1 Berpikir Kritis Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam

1
mengemukakan pendapat/gagasan

Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam

2
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)

Peserta didik dapat bernalar kritis dalam

3
mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)

Peserta didik dapat bernalar kritis dalam

4
mengemukakan pendapat/gagasan dengan tepat

2 Kreatif Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan

1
infografis

Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam

2
pembuatan infografis

Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam

3
pembuatan infografis dengan kurang kreatif

Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan

4
infografis dengan kreatif

3 Mandiri Peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembuatan

1
infografis

Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan

2
infografis (aktif dalam 50% kegiatan)

Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan

3
infografis (aktif dalam 75% kegiatan)

Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan

4
infografis

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = x4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Peserta didik memperoleh nilai :
 Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)

2) Penilaian Pengetahuan

Tujuan Bentuk No
Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal

Agripreneur, 1. Menjelaskan Essay 1

1. Menjelaskan
pengertian peluang pengertian
agripreneur usaha dan agripreneur
pekerjaan/
2. Memahami profesi di 2. Memahami Essay 2
karakter yang bidang karakter yang
harus dimiliki
seorang agribisnis harus dimiliki
agripreneur tanaman seorang
agripreneur

3. Mengemukakan Essay 3
2. Mengemukakan Langkah-langkah
langkah-langkah manjadi
menjadi agripreneur
agripreneur

Instrumen Soal

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Jelaskan pengertian Agripreneur merupakan wirausaha di

agripreneur ! bidang pertanian, dari bergelut dengan 30
tanah dan tanaman mendulang uang
dengan bertani atau bekerjasama dengan
petani untuk memproses dan
memasarkan produk.
 No Soal Kunci Jawaban Skor

2 Tuliskan karakter
- Beriman dan bertakwa kepada Tuhan
yang harus dimiliki Yang Maha Esa
agripreneur ! - Jujur
- Disiplin
- Tanggung jawab
- Mampu bekerjasama 35
- Enerjik dan kuat
- Tangguh dan pantang menyerah
- Kerja keras
- Kreatif dan inovatif
- Berorientasi jangka Panjang
- Mampu membaca peluang usaha dan
peluang pasar
3 Tuliskan tips dan
- Motivasi dan niat yang kuat
langkah-langkah - Komitmen
menjadi agripreneur ! - Segera memulai dari teknik produksi
tanaman yang sederhana dan bisa 35
dilakukan serta bisa dipasarkan
- Membangun jejaring usaha terutama
jejaring pasar
- Selalu membuka wawasan
untuk maju dan berkembang

3)Penilaian Keterampilan

Tujuan Bentuk No
Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal

Agripreneur, Memahami Praktek 1

1. Menjelaskan
karakter yang peluang karakter yang
harus dimiliki usaha dan harus dimiliki
agripreneur pekerjaan/ agripreneur
profesi di
bidang
agribisnis
tanaman
 5. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Pengayaan
- Menjadi tutor sebaya dalam diskusi kelompok
b. Remedial
- Guru menjelaskan kembali inti materi tentang Agripreneur, peluang usaha
dan pekerjaan/profesi di bidang agribisnis tanaman
- Guru memberikan ulangan kembali dari soal yang telah diujikan

Ciro-Ciroe 18 Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Rahmat Ahmad S.Pd,M.Pd

NIP19870220021 101 1 002
Muqtadir Ayum S.Pd
 LEMBAR KERJA PRAKTEK
“Menjadi Agripreneur Milenial”

Nama Siswa :
Kelas :
Kelompok :
A. Tujuan Praktek
Setelah selesai praktek siswa dapat :
1. Memahami karakter yang harus dimiliki seorang agripreneur.
2. Mengetahui tips dan Langkah-langkah menjadi agripreneur.
B. Teori Pendukung
1. Buku modul Dasar-Dasar Agribisnis Tanaman, kemendikbud 2021
2. https://qrgo.page.link/YyeGw

C. Alat dan Bahan Yang Dibutuhkan.

1. Alat tulis
2. Daftar Pertanyaan/Kuesioner
D. Langkah Kerja
1. Setiap anggota kelompok melakukan wawancara dengan 1 responden (orang yang
benar- benar komitmen dengan pertanian yang dapat dapat diikuti jejak komitmennya
di pertanian.
2. Mengisi tabel dibawah ini sesuai hasil wawancara dengan responden.

Nama Responden :

DAFTAR PERTANYAAN JAWABAN

Bapak/Ibu bekerja sebagai apa ?
Sejak kapan bapak/ibu bekerja sebagai …
Dimana sawah/kebun bapak/ibu ?
Sekarang sawah/kebun ditanami apa ?
Berapa bulan umur...................................dari
menanam sampai panen ?
Berapa hasil yang diperoleh dalam sekali panen
?
Untuk menanam dan merawat......................dari
awal menanam sampai panen
membutuhkan biaya berapa ?
Biaya itu dari bapak/ibu sendiri atau bekerja
sama dengan orang lain ?
Berapa harga jual..........................yang dipanen
tersebut ?
Terima kasih, bapak sudah memberikan
informasi kepada saya. Semoga hasil panennya
melimpah

3. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden, jika kalian ingin seperti mereka apa
sajakah yang harus kalian persiapkan untuk menjadi seorang agripreneur yang sukses ?.
Tapi sebelumnya isilah daftar pertanyaan berikut :

DAFTAR PERTANYAAN JAWABAN

Apa jenis usaha (tanaman) yang akan saya
wujudkan ?
Kapan saya akan mulai merintis usaha ?
Dimana tempat usaha saya ?
Modal awal saya peroleh dari …
Barapa lama waktu yang saya butuhkan mulai
dari menanam sampai panen ?
Untuk menanam dan merawat......................dari
awal menanam sampai panen
membutuhkan biaya berapa ?
Berapa harga jual....................................yang
dipanen tersebut ?
Berapa hasil yang diperoleh dalam sekali panen
?
Berdasarkan hasil analisis usaha tani, apakah
usaha saya layak untuk dikembangkan.

Yang akan saya persiapkan untuk menjadi seorang agripreneur yang sukses yaitu
……. Jawab :
4. Dapatkah itu diperoleh tanpa melalui proses belajar ? Jelaskan dengan rinci
! Jawab :

5. Diskusikan hasil yang di dapat dengan teman kelompok !

6. Masing-masing kelompok mempresentasikan cerita mimpi dan harapan di depan kelas !
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Kemampuan menentukan tips dan
menentukan tips dan langkah-langkah menjadi seorang 91 - 100
langkah-langkah agripreneur tinggi
menjadi seorang Kemampuan menentukan tips dan
agripreneur langkah-langkah menjadi seorang 80 - 90
agripreneur cukup
Kemampuan menentukan tips dan
Langkah-langkah menjadi seorang 70 - 79
agripreneur kurang
b. Kemampuan Kemampuan membuat rencana aksi
membuat rencana nyata menjadi seorang agripreneur 91 - 100
aksi nyata menjadi tinggi
seorang agripreneur Kemampuan membuat rencana aksi
nyata menjadi seorang agripreneur 80 - 90
cukup
Kemampuan membuat rencana aksi
nyata menjadi seorang agripreneur 70 - 79
kurang
c. Kemampuan Kemampuan mendapatkan informasi
91 - 100
mendapatkan lengkap
informasi Kemampuan mendapatkan informasi
80 - 90
cukup lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi
70 - 79
kurang lengkap
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup
80 - 90
tepat
Kemampuan dalam bekerja kurang
70 - 79
tepat
e. Laporan Hasil laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
Pengolahan Nilai Keterampilan :

NilaiPraktik(NP)
Persiapan Proses SikapKerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
SkorPerolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
URAIAN MATERI

A. Profil Pengusaha Agribisnis Tanaman (Agripreneur)

Apersepsi
Kita semua tahu bahwa manusia hidup membutuhkan makan, dan makanan diperoleh
dari hasil pertanian. Dengan kata lain, selagi manusia hidup dan ada kehidupan di bumi
ini, pertanian akan selalu ada untuk menunjang kehidupan. Sebagai generasi millennial,
kalian menjadi tumpuan keberlanjutan pertanian, jika bukan kalian siapa lagi. Mari
membangun semangat dan motivasi dengan menyimak tayangan audiovisual pada tautan
atau dengan memindai kode matriks yang diagihkan, sebelum memulai aktivitas belajar
pada bab ini.

https://qrgo.page.link/UWNqY

Gambar 1 Tangkapan Layar Tayangan Audiovisual Semangat

Pemuda Membangun Pertanian IindonesiaSumber :
youtube.com

Kata Kunci
Pengusaha agribisnis, Agripreneur
Materi
Bagaimana, semakin bersemangat dan termotivasi membangun renjana (passion)
menjadi agripreneur millennial? Marilebih membakar semangat ini dengan menyimak
tayangan audiovisual pada tautan yang diagihkan. Tayangan ini menggambarkan anak
muda yang terjun di dunia pertanian sepenuh hati.

https://qrgo.page.link/xVLU3

Gambar 5.2 Tangkapan Layar Tayangan Audiovisual Petani Millenial

Sumber : youtube.com

https://qrgo.page.link/YyeGw

Gambar 5.3 Tangkapan Layar Tayangan Audiovisual Petani dan Peternak Millenial

Sumber : youtube.com
 Apakah kalian sudah terinspirasi dengan menyimaktayangan tersebut? Kalian akan
semakin terinspirasi, melalui aktivitas belajar kali ini. Dalam aktivitas kali ini kalian
melakukannya secara individu agar kalian lebih meresapi apa yang akan kalian dapatkan
dari interaksi dan wawancara. Cermati orang-orang di sekitar kalian yang benar-benar
komitmen dengan pertanian, seorang petani dan agripreneur inspiratif, yang mampu
membakar semangat kalian untuk mengikuti jejaknya komitmen di pertanian. Orang-
orang tersebut bisa dari alumni sekolah kalian, ibu/bapak guru pembimbing kalian yang
tidak hanya mengajar di sekolah tetapi beliau juga menjadi petani saat di rumah.
Agripreneur millennial atau agriprenur inspiratif, bahkan mungkin orang tua kalian
sendiri yang komitmen dengan pertanian. Siapa pun yang inspiratif di pertanian.
Jangan lupa menyiapkan borang/form dan daftar pertanyaan untuk wawancara kalian.
Kemudian buatlah rencana aksi nyata untuk mewujudkan impian kalian. Bagilah cerita
mimpin dan harapan dengan teman sekalas dan ibu/bapak guru pembimbing.

Bagaimana, semakin bersemangat dan termotivasi membangun harapan dan renjana

(passion) menjadi agripreneur millennial? Mari konfirmasikan langkah besar kalian
dengan hati. Agripreneur berasal dari dua kata agri yang berarti pertanian dan preneur
yang berarti pengusaha. Agripreneur merupakan wirausaha di bidang pertanian.

Menjadi agripreneur millennial adalah sebuah keniscayaan bagikalian setelah lulus

belajar di agribisnis tanaman. Tentunya, dibangun dari motivasi, harapan, mimpi, dan
renjana (passion), karena segala sesuatu akan berhasil jika dilakukan dengan sepenuh
hati. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah karakter agripreneur dan tips untuk menjadi
sukses.
Karakter yang harus dimiliki agripreneur, diantaranya :

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Mengapa harus beriman dan bertakwa? Sebagai makhlukTuhan, kita berkewajiban

untuk beriman dan bertakwa sebagaiwujud rasa syukur kepadaNYA. Agripreneur,
bekerja dengan makhluk hidup juga yaitu tanaman, sementara tanaman yang
menumbuhkan adalah Tuhan. Sehingga akan menyeimbangkan usaha sebagai
agripreneur dan mengharap keberhasilan dengan memohon do’a dan ridho pada
Tuhan Sang Pencipta.
2. Jujur

Kejujuran merupakan karakter turunan dari beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa. Mengapa? Jika orang beriman pasti akan takut akan Tuhan sehingga
akan berlaku jujur. Saat proses produksi tanaman harus jujur, misalnya agripreneur
memproduksi tanaman masih secara konvensional, maka harus mengatakan yang
sebenarnya bahwa produknya adalah hasil dari produksi tanaman secara
konvensional, bukan yang lain

3. Disiplin

Agribisnis tanaman yang sudah berjalan, tentunya ada jawal produksi mulai dari
jadwal semai, tanam, pemeliharaan sampai panen agar proses produksi berjalan
kontinyu. Semua itu harus tepat waktu, misal jadwalnya pindah tanam terlambat,
akibatnya pertumbuhan tidak seragam sehingga panen terlambat dan mengganggu
kontinyuitas produksi.

4. Tanggung jawab

Setiap manusia bertanggungjawab atas perbuatannya, begitu juga agripreneur harus

bertanggung jawab atas produknya. Produk yang dihasilkannya harus ASUH (Aman,
Sehat, Utuh, Higenis) untuk dikonsumsi.

5. Mampu bekerjasama

Agribisnis tanaman dalam sistemnya terdiri dari beberapa sub system yaitu hulu,
budidaya (on farm), pasca panen (off farm), pemasaran dan penunjang. Setiap sub
system akan berjalan jika dilakukan dengan jejaring, sehingga kemampuan bekerja
sama sangat dibutuhkan seorang agripreneur

6. Enejik dan kuat

Menjalankan agribisnis tanaman dengan segala aktivitasnya dibutuhkan tubuh yang

sehat, kuat dan enerjik msekipun saat ini produksi tanaman secara modern banyak
kemudahan

7. Tanggung dan pantang menyerah

Tangguh merupakan karakter mampu bertahan di saat orang berada pada titik
terendah. Seorang agripreneur dengan karakter ini akan tetap memegang prinsip dan
komitmennya serta mudah untuk bangkit kembali, saat usahanya sedang buruk.
8. Kerja keras

Saat semua karakter yang sudah disebutkan dan dimiliki seorang agripreneur, maka
kerja keras sudah pasti melekat dalam dirinya.

9. Kreatif dan inovatif

Kreatif dan inovatif dalam hal ini, seorang agripreneur harus bisa memberikan nilai
tambah atau nilai beda dari produk yangdihasilkannya dibanding produk sejenis yang
dihasilkan orang lain

10. Berorientasi jangka Panjang

Beroreintasi jangka panjang, maksudnya bahwa seorang agripreneur harus memiliki

visi jauh ke depan. Segala prediksi, perhitungan, analisis dan evaluasi produksi
bukan hanya untukmendapatkan keuntungan sesaat lalu selesai. Tapi benar-benar
untuk tetap berjalannya produksi dan keuntungan jangka panjang

11. Mampu membaca peluang pasar dan usaha

Seperti pada salah satu tayangan audiovisual, selain menjadi peternak dan
mendampingi petani untuk menanam tanaman pangan yang hasil dan limbahnya
dibeli. Juga menanam kedelai edamame yang dikerjasamakan dengan perusahaan
karena hasilnya diekspor. Hal ini dilakukan, karena komoditas tersebut hasilnya
menguntungkan dan pasarnya sudah jelas.
Sedangkan tips dan langkah-langkah menjadi agripreneur :

1. Motivasi dan niat yang kuat

Penting sekali memiliki motivasi dan niat yang kuat untuk menjadi agripreneur,
karena kemampuan saja tidak akancukup.
2. Komitmen

Komitmen atau setia pada keputusan menjadi agripreneur, akan semakin

mengokohkan harapan dan mimpi agar terwujud.
3. Segera memulai dari yang teknik produksi tanaman yang sederhana dan bisa
dilakukan serta bisa dipasarkan. Misalnya, memanfaatkan fasilitas yang ada di
rumah untuk memproduksi tanaman, mungkin diawal hanya untuk konsumsi
keluarga, seiring berjalannya waktu dan usaha akan dikenal tetangga, yang
kemudian akan lebih meluas lagi.
 4. Membangun jejaring usaha terutama jejaring pasar

Salah satu sub system agribisnis adalah pemasaran, dalam produksi tanaman
cenderung pemasaran bersifat jejaring untuk membuka peluang.
5. Selalu membuka wawasan untuk maju dan berkembang

Hal ini terkait dengan karakter kreatif dan inovatif, sehingga produk yang
dihasilkan memiliki nilai tambah dan berbeda dengan produk sejenis.

Daftar pustaka

Dienna Yulia Nurhasana, 2021. Dasar-Dasar Agribisnis Tanaman. Direktorat Jenderal Pendidikan
Vokasi Diroktorat Sekolah Menengah Kejuran.