CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA FASE F

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Biologi Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan
mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang
terjadi, seperti transpor membran dan pembelahan sel;
menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem
organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami
fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan
menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai
evolusi, dan inovasi teknologi biologi.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang
diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang
dapat diselidiki secara ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan memilih metode
yang sesuai berdasarkan referensi untuk
mengumpulkan data yang dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko, serta isu-isu etik dalam
menggunakan resiko tersebut. Peserta didik memilih
dan menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat data secara sistematis
dan akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur
dan bertanggung jawab. Menggunakan berbagai
metode untuk menganalisis pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan antarvariabel
serta mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik
kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan
dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi
dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses
penyelidikan selanjutnya.
6. Mengkomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai
konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BIOLOGI SMA/MA
FASE F KELAS XII
BAB 1 ENZIM DAN METABOLISME

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan metabolisme, katabolisme, dan anabolisme.

2. Peserta didik dapat menganalisis komponen penyusun enzim, sifat-sifat enzim, cara kerja
enzim, dan faktor-faktor yang memengaruhi kerja enzim.
3. Peserta didik dapat menganalisis reaksi pada respirasi aerob dan respirasi anaerob, serta
perbedaannya.
4. Peserta didik dapat menelaah permasalahan dalam kehidupan yang berkaitan dengan proses
metabolisme, misalnya diet tinggi protein untuk mencegah obesitas.
5. Peserta didik dapat menganalisis reaksi terang dan reaksi gelap dalam tahapan fotosintesis,
produk fotosintesis, serta faktor-faktor yang memengaruhi fotosintesis.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
1. Pengertian Peserta didik dapat mendeskripsikan
Metabolisme perbedaan metabolisme, katabolisme, dan 1
anabolisme.
1. Enzim Peserta didik dapat menganalisis komponen 1 5
penyusun enzim, sifat-sifat enzim, cara kerja
enzim, dan faktor-faktor yang memengaruhi
kerja enzim.
1. Katabolisme Peserta didik dapat menganalisis reaksi pada
Karbohidrat respirasi aerob dan respirasi anaerob, serta 1 7
perbedaannya.
1. Katabolisme Peserta didik dapat menelaah permasalahan 1 2
Lemak dan dalam kehidupan yang berkaitan dengan
Protein proses metabolisme, misalnya diet tinggi
protein untuk mencegah obesitas.
1. Diet Tinggi
Protein dalam
Pengelolaan
Berat Badan
1. Anabolisme Peserta didik dapat menganalisis reaksi 1 5
terang dan reaksi gelap dalam tahapan
fotosintesis, produk fotosintesis, serta faktor-
faktor yang memengaruhi fotosintesis.

TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 19

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP

BAB 2 PEWARISAN SIFAT

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan struktur kromosom, kariotipe gonosom dan autosom,
perbedaan DNA dengan RNA, replikasi DNA serta tahapan sintesis protein.
2. Peserta didik dapat menganalisis hukum Mendel I dan hukum Mendel II, perbedaan rasio
fenotipe hasil penyilangan dari peristiwa penyimpangan semu hukum Mendel akibat
interaksi antaralel dan interaksi genetik.
3. Peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap objek di lingkungan sekitar yang
berkaitan dengan peristiwa penyimpangan semu hukum Mendel.
4. Peserta didik dapat membuat pedigree sifat menurun, seperti golongan darah dan
kelainan/penyakit pada suatu keluarga.
5. Peserta didik dapat menghitung rasio fenotipe hasil keturunan dari suatu tipe perkawinan
berkaitan dengan kelainan dan penyakit menurun pada manusia.
6. Peserta didik dapat menganalisis penyebab mutasi, jenis mutasi tingkat gen dan tingkat
kromosom, serta kelainan pada manusia akibat mutasi.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh;
serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
2. Materi Genetik Peserta didik dapat menjelaskan struktur 2 8
kromosom, kariotipe gonosom dan
autosom, perbedaan DNA dengan RNA,
replikasi DNA serta tahapan sintesis
Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh;
serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
protein.
2. Pola-Pola Peserta didik dapat menganalisis hukum
Hereditas Mendel I dan hukum Mendel II, perbedaan
rasio fenotipe hasil penyilangan dari 8
peristiwa penyimpangan semu hukum
Mendel akibat interaksi antaralel dan 2
interaksi genetik.
Peserta didik dapat melakukan pengamatan
terhadap objek di lingkungan sekitar yang 2
berkaitan dengan peristiwa penyimpangan
semu hukum Mendel.
2. Hereditas pada Peserta didik dapat membuat pedigree sifat
Manusia menurun, seperti golongan darah dan 3
kelainan/penyakit pada suatu keluarga.
Peserta didik dapat menghitung rasio 2
fenotipe hasil keturunan dari suatu tipe 3
perkawinan berkaitan dengan kelainan dan
penyakit menurun pada manusia.
2. Mutasi Peserta didik dapat menganalisis penyebab
mutasi, jenis mutasi tingkat gen dan tingkat 2 8
kromosom, serta kelainan pada manusia
akibat mutasi.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 32
BAB 3 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menganalisis terjadinya pertumbuhan dan perkembangan pada suatu
makhluk hidup.
2. Peserta didik dapat menjelaskan proses fisiologis perkecambahan, pertumbuhan primer, dan
pertumbuhan sekunder pada tumbuhan.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
4. Peserta didik dapat merancang dan melakukan eksperimen tentang pengaruh faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
5. Peserta didik dapat menganalisis tahapan pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan
manusia.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
3. Pengertian Peserta didik dapat menganalisis terjadinya 3 3
Pertumbuhan pertumbuhan dan perkembangan pada suatu
dan makhluk hidup.
Perkembangan
pada Makhluk
Hidup
3. Pertumbuhan Peserta didik dapat menjelaskan proses 3
dan fisiologis perkecambahan, pertumbuhan
Perkembangan primer, dan pertumbuhan sekunder pada
pada Tumbuhan
tumbuhan.
3. Faktor yang Peserta didik dapat mendeskripsikan faktor- 3 5
Memengaruhi faktor internal dan eksternal yang
Pertumbuhan memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
dan
tumbuhan.
Perkembangan
pada Tumbuhan Peserta didik dapat merancang dan melakukan 3 2
eksperimen tentang pengaruh faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.
3. Pertumbuhan Peserta didik dapat menganalisis tahapan 3 2
dan pertumbuhan dan perkembangan pada hewan
Perkembangan dan manusia.
pada Hewan dan
Manusia
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12

BAB 4 EVOLUSI

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan perbandingan antara teori evolusi Lamarck, Weismann, dan
Darwin.
2. Peserta didik dapat menjelaskan fenomena-fenomena berkaitan dengan teori evolusi, seperti
adaptasi dan seleksi alam.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk adanya evolusi, misalnya fosil, perbandingan
anatomi dan embriologi, dan peristiwa domestikasi.
4. Peserta didik dapat menghitung frekuensi alel dan frekuensi genotipe dalam suatu populasi.
5. Peserta didik dapat menganalisis teori-teori asal mula kehidupan yang disampaikan oleh
para ahli.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh;
serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
4. Pengertian
Evolusi Peserta didik dapat menjelaskan perbandingan
antara teori evolusi Lamarck, Weismann, dan 4 2
4. Teori Evolusi
Darwin.
4. Perbandingan
Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh;
serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
Teori Lamarck,
Weismann, dan
Darwin
4. Fenomena yang Peserta didik dapat menjelaskan fenomena- 4 3
Berkaitan dengan fenomena berkaitan dengan teori evolusi,
Teori Evolusi seperti adaptasi dan seleksi alam.
4. Petunjuk Adanya Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk
Evolusi adanya evolusi, misalnya fosil, perbandingan
4 2
anatomi dan embriologi, dan peristiwa
domestikasi.
4. Mekanisme Peserta didik dapat menghitung frekuensi alel 4 3
Evolusi dan frekuensi genotipe dalam suatu populasi.
4. Teori Asal Mula Peserta didik dapat menganalisis teori-teori 4 2
Kehidupan asal mula kehidupan yang disampaikan oleh
para ahli.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12