ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SMA/MA Kelas XI

MATA PELAJARAN : Biologi
FASE :F

TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI SUMBER

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU BELAJAR
Semester 1 Pemahaman Biologi 1. Mengenal dan 1. Kreatif: Mampu ALUR 1 18 JP* 1. Buku Teks
 Pemahaman Peserta didik memiliki kemampuan menjelaskan memodifikasi dan 1. Struktur sel. Biologi Kelas XI,
Biologi mendeskripsikan struktur sel serta stuktur sel* menghadirkan 2. Mekanisme Penerbit
 Keterampi bioproses yang terjadi seperti 2. Mengetahui sesuatu yang Transpor Materi. Yudhistira.
lan Proses transpor membran dan pembelahan mekanisme orisinal, bermakna, 3. Pembelahan Sel. 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur transpor materi bermanfaat, dan Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan melalui mambran berdampak. Penerbit
fungsinya serta kelainan atau sel* 2. Bernalar Kritis: Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem 3. Mengetahui jenis- Mampu secara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi jenis pembelahan objektif Pendalaman
enzim dan mengenal proses sel* memproses Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam 4. Menjelaskan informasi, baik XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan tahapan-tahapan kualitatif maupun Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat , dalam kuantitatif, 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, pembelahan* membangun Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru keterkaitan antara Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi berbagai informasi, Relevan, Seperti
teknologi biologi. menganalisis Alat Peraga,
Keterampilan Proses informasi, Buku
1. Mengamati mengevaluasi, dan Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang menyimpulkannya.
tepat untuk melakukan 3. Mandiri :
pengukuran dan pengamatan. Mempunyai rasa
Memperhatikan detail yang tanggung jawab
relevan dari obyek yang terhadap aktivitas
diamati. belajarnya dan
2. Mempertanyakan dan hasil belajarnya.
memprediksi merumuskan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis
yang dapat diselidiki secara
ilmiah.
3. Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan
1
 Peserta didik merencanakan
dan memilih metode yang
sesuai berdasarkan referensi
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan

2
 untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Mandiri : ALUR 2 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan jaringan tumbuhan Mempunyai rasa 1. Jaringan Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta dan fungsinya* tanggung jawab Tumbuhan. Penerbit
bioproses yang terjadi seperti 2. Mengidentifikasi terhadap aktivitas 2. Jaringa Hewan. Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan jaringan hewan belajarnya dan 3. Kultur Jaringan 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur dan fungsinya* hasil belajarnya. Tanaman. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan 3. Menganalisis 2. Bernalar Kritis: 4. Sifat Totipotensi. Penerbit
fungsinya serta kelainan atau kultur jaringan Mampu secara Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem tanaman* objektif 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi 4. Menjelaskan sifat memproses Pendalaman
enzim dan mengenal proses totipotensi dan informasi, baik Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam pemanfaatannya* kualitatif maupun XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan kuantitatif, Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, membangun 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, keterkaitan antara Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru berbagai informasi, Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi menganalisis Relevan, Seperti
teknologi biologi. informasi, Alat Peraga,
Keterampilan Proses mengevaluasi, dan Buku
1. Mengamati menyimpulkannya. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
3
 memprediksi merumuskan 4. Gotong Royong:
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Mampu bekerja
yang dapat diselidiki secara sama dengan
ilmiah. teman dalam
3. Merencanakan dan Melakukan menyelesaikan
Penyelidikan suatu persoalan.
Peserta didik merencanakan
dan memilih metode yang
sesuai berdasarkan referensi
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan

4
 kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengindentifikasi 1. Mandiri : ALUR 3 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan struktur tulang Mempunyai rasa 1. Struktur Tulang Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta rangka* tanggung jawab Rangka. Penerbit
bioproses yang terjadi seperti 2. Mengindentifikasi terhadap aktivitas 2. Struktur Otot. Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan struktur otot dan belajarnya dan 3. Mekanisme 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur macam-macam hasil belajarnya. Gerak Otot. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan otot pada 2. Bernalar Kritis: 4. Kelainan Sistem Penerbit
fungsinya serta kelainan atau manusia* Mampu secara Gerak. Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem 3. Mengindentifikasi objektif 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi mekanisme memproses Pendalaman
enzim dan mengenal proses terjadinya gerak informasi, baik Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam pada otot* kualitatif maupun XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan 4. Menganalisis kuantitatif, Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, kelainan yang membangun 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, terjadi pada sistem keterkaitan antara Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru gerak* berbagai informasi, Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi menganalisis Relevan, Seperti
teknologi biologi. informasi, Alat Peraga,
Keterampilan Proses mengevaluasi, dan Buku
1. Mengamati menyimpulkannya. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
5
 tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Gotong Royong:
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Mampu bekerja
yang dapat diselidiki secara sama dengan
ilmiah. teman dalam
3. Merencanakan dan Melakukan menyelesaikan
Penyelidikan suatu persoalan.
Peserta didik merencanakan
dan memilih metode yang
sesuai berdasarkan referensi
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang

6
 konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 4 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan komponen Mampu secara 1. Fungsi Darah, Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta penyusun sistem objektif Pembuluh Darah, Penerbit
bioproses yang terjadi seperti peredaran darah* memproses dan Jantung. Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan 2. Mengidentifikasi informasi, baik 2. Mekanisme 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur struktur dan fungsi kualitatif maupun Peredaran Darah. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan darah, pembulu kuantitatif, 3. Kelainan Sistem Penerbit
fungsinya serta kelainan atau darah, serta membangun Peredaran Darah. Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem jantung* keterkaitan antara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi 3. Menganalisis berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses mekanisme menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam terjadinya informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan [eredaran darah* mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, 4. Menganalisis menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, kelainan yang 2. Gotong Royong: Pembelajaran
7
mengevaluasi gagasan baru terjadi pada sistem Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi peredaran darah* sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.

8
 Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 5 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan zat-zat nutrisi yang Mampu secara 1. Zat Nutrisi Pada Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta diperlukan oleh objektif Makanan. Penerbit
bioproses yang terjadi seperti tubuh* memproses 2. Organ Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan 2. Mengidentifikasi informasi, baik Pencernaan 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur organ-organ kualitatif maupun Manusia. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan pencernaan pada kuantitatif, 3. Kelainan Sistem Penerbit
fungsinya serta kelainan atau manusia* membangun Pencernaan Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem 3. Mengidentifikasi keterkaitan antara Makanan. 3. Ekspos,
9
organ tersebut; memahami fungsi perolehan nutrisi berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses pada sistem menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam pencernaan informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan makanan* mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, 4. Menganalisis menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, kelainan yang 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru terjadi pada sistem Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi pencernaan sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. makanan* teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi

10
 Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Semester 2 Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 6 18 JP* 1. Buku Teks
 Pemahaman Peserta didik memiliki kemampuan organ-organ pada Mampu secara 1. Organ Biologi Kelas XI,
Biologi mendeskripsikan struktur sel serta sistem pernapasan objektif Pernapasan Penerbit
11
 Keterampi bioproses yang terjadi seperti manusia* memproses Manusia. Yudhistira.
lan Proses transpor membran dan pembelahan 2. Menganalisis informasi, baik 2. Mekanisme 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur mekanisme kualitatif maupun Pernapasan. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan pernapasan pada kuantitatif, 3. Kelainan Sistem Penerbit
fungsinya serta kelainan atau manusia* membangun Pernapan. Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem 3. Mengidentifikasi keterkaitan antara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi pertukaran berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses oksigen dengan menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam karbon dioksida di informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan paru-paru* mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, 4. Mengindentifikasi menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, kelainan yang 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru terjadi pada sistem Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi pernapasan* sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital

12
 yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks

13
 penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Menganalisis 1. Bernalar Kritis: ALUR 7 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan peran dan fungsi Mampu secara 1. Organ Ekskresi. Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta sistem ekskresi* objektif 2. Mekanisme Penerbit
bioproses yang terjadi seperti 2. Mengidentifikasi memproses Pembentukan Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan organ-organ informasi, baik Urine. 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur ekskresi pada kualitatif maupun 3. Kelainan Sistem Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan manusia* kuantitatif, Urine. Penerbit
fungsinya serta kelainan atau 3. Menganalisis membangun Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem mekanisme keterkaitan antara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi terjadinya berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses pembentukan menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam urine* informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan 4. Mengidentifikasi mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, kelainan yang menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, terjadi pada sistem 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru ekskresi* Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
14
 mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh

15
 termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 8 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan sistem saraf dan Mampu secara 1. Sistem Saraf. Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta fungsinya* objektif 2. Sistem Endokrin. Penerbit
bioproses yang terjadi seperti 2. Menganalisis memproses 3. Sistem Indra. Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan sistem endokin informasi, baik 4. Zat Psikotropika. 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur dalam tubuh kualitatif maupun Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan manusia* kuantitatif, Penerbit
fungsinya serta kelainan atau 3. Mengidentifikasi membangun Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem sistem indra dan keterkaitan antara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi fungsinya* berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses 4. Mengidentifikasi menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam berbagai macam informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan zat psikotropika mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, berbahaya dan menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, efeknya* 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
16
 Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan

17
 mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 9 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan organ-organ Mampu secara 1. Organ Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta reproduksi pada objektif Reproduksi Penerbit
bioproses yang terjadi seperti manusia* memproses Manusia. Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan 2. Menganalisis informasi, baik 2. Siklus 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur mekanisme siklus kualitatif maupun Menstruasi. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan menstruasi* kuantitatif, 3. Fertilisasi, Penerbit
fungsinya serta kelainan atau 3. Mengidentifikasi membangun Kehamilan, dan Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem proses terjadinya keterkaitan antara Kelahiran. 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi fertilisasi, berbagai informasi, 4. ASI. Pendalaman
enzim dan mengenal proses kehamilan, dan menganalisis 5. Keluarga Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam kelahiran* informasi, Berencana. XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan 4. Mengidentifikasi mengevaluasi, dan 6. Kelainan Sistem Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, manfaat ASI menyimpulkannya. Repdoduksi. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, dalam 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru meningkatkan Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi kualitas sumber sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. daya manusia* teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses 5. Mengidentifikasi menyelesaikan Buku
1. Mengamati tujuan dari suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
Mampu memilih alat bantu yang keluarga 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan berencana* memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. 6. Menganalisis menghadirkan
Memperhatikan detail yang kelainan yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang terjadi pada sistem orisinal, bermakna,
diamati. reproduksi* bermanfaat, dan
18
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk
menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan

19
 teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pemahaman Biologi 1. Mengidentifikasi 1. Bernalar Kritis: ALUR 10 18 JP* 1. Buku Teks
Peserta didik memiliki kemampuan mekanisme Mampu secara 1. Mekanisme Biologi Kelas XI,
mendeskripsikan struktur sel serta perlawanan tubuh objektif Imunitas. Penerbit
bioproses yang terjadi seperti melawan penyakit* memproses 2. Imunisasi, Vaksin, Yudhistira.
transpor membran dan pembelahan 2. Mengidentifikasi informasi, baik Vaksinasi, dan 2. Splash Biologi
sel; menganalisis keterkaitan struktur manfaat imunisasi, kualitatif maupun Serum. Kelas XI,
organ pada sistem organ dengan vaksin, vaksinasi, kuantitatif, 3. Kelainan Sistem Penerbit
fungsinya serta kelainan atau dan serum* membangun Imunitas. Yudhistira
gangguan yang muncul pada sistem 3. Mengidentifikasi keterkaitan antara 3. Ekspos,
organ tersebut; memahami fungsi perlindungan berbagai informasi, Pendalaman
enzim dan mengenal proses kesehatan dari menganalisis Soal-Soal Kelas
metabolisme yang terjadi dalam luar* informasi, XI, Penerbit
tubuh; serta memiliki kemampuan 4. Menganalisis mengevaluasi, dan Yudhistira.
menerapkan konsep pewarisan sifat, kelainan yang menyimpulkannya. 4. Sumber
pertumbuhan dan perkembangan, terjadi pada sistem 2. Gotong Royong: Pembelajaran
mengevaluasi gagasan baru imunitas* Mampu bekerja Lain yang
mengenai evolusi, dan inovasi sama dengan Relevan, Seperti
teknologi biologi. teman dalam Alat Peraga,
Keterampilan Proses menyelesaikan Buku
1. Mengamati suatu persoalan. Pengayaan, Dll.
20
 Mampu memilih alat bantu yang 3. Kreatif: Mampu
tepat untuk melakukan memodifikasi dan
pengukuran dan pengamatan. menghadirkan
Memperhatikan detail yang sesuatu yang
relevan dari obyek yang orisinal, bermakna,
diamati. bermanfaat, dan
2. Mempertanyakan dan berdampak.
memprediksi merumuskan 4. Berkebhinekaan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis Global: Peserta
yang dapat diselidiki secara didik dapat
ilmiah. menerima
3. Merencanakan dan Melakukan perbedaan dan
Penyelidikan menghargai
Peserta didik merencanakan perbedaan di
dan memilih metode yang lingkungan sekolah
sesuai berdasarkan referensi dan masyarakat.
untuk mengumpulkan data yang
dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta
isu-isu etik dalam penggunaan
metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat
dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode
untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk

21
 menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.

Keterangan:
(*) Disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan.

22