ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 BOJA

TAHUN AJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : BIOLOGI

1. Fase : F (Kelas XII)

2. Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang terjadi dalam sel dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem
organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep,
pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep yang dipelajari diterapkan untuk memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan
dengan keterampilan proses secara mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalahan tersebut. Melalui keterampilan proses juga
dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

3. Ruang Lingkup Materi : Sistem Organ pada Manusia, dan Pertumbuhan dan Perkembangan

4. Alur Tujuan Pembelajaran :

ELEMEN KONTEN / PROFIL ALOKA

Elemen Pemahaman Konsep Elemen Keterampilan Proses Biologi RUANG TUJUAN PELAJAR SI
Biologi LINGKUP PEMBELAJARAN PANCASIL WAKT
MATERI A U
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Melakukan Bergotong 4 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat percobaan tentang royong dan
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan faktor-faktor yang bernalar
Pertumbuhan
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang memengaruhi kritis,kreatif
dan
menganalisis
relevan dari obyek yang diamati. Perkembangan proses dan inovatif
keterkaitan struktur
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi pertumbuhan dan
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan perkembangan
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara pada tanaman
kelainan atau ilmiah. 2. Menyajikan data
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan hasil analisis
muncul pada sistem penyelidikan hubungan faktor
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan internal &
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai eksternal terhadap
didik memiliki berdasarkan referensi untuk proses
kemampuan mengumpulkan data yang dapat pertumbuhan &
menerapkan konsep dipercaya, mempertimbangkan resiko perkembangan
pertumbuhan dan serta isu-isu etik dalam penggunaan makhluk hidup.
perkembangan
metode tersebut. Peserta didik memilih
dalam kehidupan
sehari-hari
dan menggunakan alat dan bahan,
termasuk penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk mengumpulkan serta
mencatat data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisa pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
 dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.

Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Menganalisis hasil Beriman, 4 JP

Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat percobaan tentang bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan perbandingan kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang jumlah denyut Tuhan yag
Sirkulasi pada
menganalisis jantung dalam
relevan dari obyek yang diamati. Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur kondisi tertentu,
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi berkaitan dengan
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan faktor-faktor yang royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara mempengaruhi kerja bernalar
kelainan atau ilmiah. jantung. kritis, kreatif
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan 2. Menganalisis
muncul pada sistem penyelidikan hubungan antara
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan struktur jaringan
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai penyusun organ
didik memiliki berdasarkan referensi untuk pada sistem
kemampuan mengumpulkan data yang dapat peredaran darah dan
menerapkan konsep mengaitkannya
dipercaya, mempertimbangkan resiko
pertumbuhan dan dengan prosesnya
perkembangan
serta isu-isu etik dalam penggunaan 3. Mengampayekan
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih solusi pencegahan
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, dan pengobatan
termasuk penggunaan teknologi digital terhadap gangguan
yang sesuai untuk mengumpulkan serta atau kelainan sistem
mencatat data secara sistematis dan peredaran darah
akurat. manusia
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisa pola dan kecenderungan
 pada data. Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Mengidentifikasi Beriman, 4 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat jenis zat makanan bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan yang terkandung di kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang dalam bahan Tuhan yag
Pencernaan
menganalisis makanan sehari-hari
relevan dari obyek yang diamati. pada Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur melalui uji makanan
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi dan menyajikannya
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan dengan data hasil royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara percobaan. bernalar
kelainan atau ilmiah. 2. Menganalisis proses kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan pencernaan kimiawi inovatif.
muncul pada sistem penyelidikan terhadap bahan
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan makanan yang
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai masuk ke dalam
didik memiliki berdasarkan referensi untuk tubuh melalui
kemampuan penelaahan berbagai
mengumpulkan data yang dapat
menerapkan konsep macam sumber yang
pertumbuhan dan
dipercaya, mempertimbangkan resiko terpercaya serta
perkembangan serta isu-isu etik dalam penggunaan menyajikannya
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih melalui media
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, presentasi
termasuk penggunaan teknologi digital 3. Menganalisis
yang sesuai untuk mengumpulkan serta hubungan antara
mencatat data secara sistematis dan struktur dan fungsi
akurat. organ pada sistem
4. Memproses, menganalisis data dan pencernaan dan
informasi menyajikannya
dalam bentuk
Menafsirkan informasi yang didapatkan
diagram
dengan jujur dan bertanggung jawab. 4. Menyajikan data
Menggunakan berbagai metode untuk hasil analisis
menganalisa pola dan kecenderungan kelainan pada
pada data. Mendeskripsikan hubungan struktur dan fungsi
antar variabel serta mengidentifkasi jaringan pada organ-
inkonsistensi yang terjadi. organ pencernaan
Menggunakan pengetahuan ilmiah yang menyebabkan
untuk menarik kesimpulan yang gangguan sistem
konsisten dengan hasil penyelidikan. pencernaan manusia
5. Mengevaluasi dan refleksi melalui berbagai
bentuk media
Mengevaluasi kesimpulan melalui
presentasi.
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
 6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Menentukan Beriman, 3 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat kapasitas paru-paru bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan dalam proses kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang pernapasan melalui Tuhan yag
Pernafasan
menganalisis percobaan dan
relevan dari obyek yang diamati. pada Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur menyajikannya
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi dalam bentuk
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan laporan penelitian royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara 2. Menyajikan data bernalar
kelainan atau ilmiah. hasil analisis faktor- kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan faktor yang inovatif,
muncul pada sistem penyelidikan mempengaruhi mandiri.
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan sistem pernapasan
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai berdasarkan hasil
didik memiliki berdasarkan referensi untuk percobaan
kemampuan mengumpulkan data yang dapat 3. Menganalisis
menerapkan konsep hubungan antara
dipercaya, mempertimbangkan resiko
pertumbuhan dan struktur dan fungsi
perkembangan
serta isu-isu etik dalam penggunaan jaringan penyusun
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih organ pada sistem
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, pernapasan dan
termasuk penggunaan teknologi digital menyajikannya
yang sesuai untuk mengumpulkan serta dalam bentuk
mencatat data secara sistematis dan berbagai media
akurat. presentasi
4. Memproses, menganalisis data dan 4. Menyajikan data
informasi hasil analisis
Menafsirkan informasi yang didapatkan kelainan pada
struktur dan fungsi
 dengan jujur dan bertanggung jawab. jaringan organ-
Menggunakan berbagai metode untuk organ pernapasan
menganalisa pola dan kecenderungan yang menyebabkan
pada data. Mendeskripsikan hubungan gangguan sistem
pernapasan manusia
antar variabel serta mengidentifkasi
melalui berbagai
inkonsistensi yang terjadi. bentuk media
Menggunakan pengetahuan ilmiah presentasi
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Mengidentifikasi Beriman, 3 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat struktur berbagai bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan organ ekskresi kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang beserta letak dan Tuhan yag
Ekskresi pada
menganalisis fungsinya melalui
relevan dari obyek yang diamati. Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur kegiatan
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi demonstrasi kelas
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan serta menyajikannya royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara dalam bentuk bernalar
kelainan atau ilmiah. gambar atau table kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan 2. Menganalisis inovatif,
muncul pada sistem penyelidikan hubungan antara mandiri.
organ tersebut. struktur dan fungsi
Peserta didik merencanakan dan
Selanjutnya peserta jaringan penyusun
didik memiliki
memilih metode yang sesuai organ pada sistem
kemampuan berdasarkan referensi untuk ekskresi yang
menerapkan konsep mengumpulkan data yang dapat disajikan dalam
pertumbuhan dan dipercaya, mempertimbangkan resiko bentuk diagram.
perkembangan serta isu-isu etik dalam penggunaan 3. Menjelaskan
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih pembentukan urine
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, dan pengeluarannya
termasuk penggunaan teknologi digital melalui berbagai
yang sesuai untuk mengumpulkan serta media presentasi.
mencatat data secara sistematis dan 4. Menyajikan hasil
analisis tentang
akurat.
kelainan pada
4. Memproses, menganalisis data dan struktur dan fungsi
informasi organ yang
Menafsirkan informasi yang didapatkan menyebabkan
dengan jujur dan bertanggung jawab. gangguan sistem
Menggunakan berbagai metode untuk ekskresi manusia
menganalisa pola dan kecenderungan melalui berbagai
pada data. Mendeskripsikan hubungan bentuk media
antar variabel serta mengidentifkasi presentasi.
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
 perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Menganalisis Beriman, 2 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat hubungan zat bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan psikotropika kepada
Psikotropika
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang terhadap sistem Tuhan yag
menganalisis saraf, endokrin dan
relevan dari obyek yang diamati. maha Esa,
keterkaitan struktur indera dalam bentuk
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi laporan tertulis
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan 2. Menjelaskan peran royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara saraf dan hormon bernalar
kelainan atau ilmiah. dalam mekanisme kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan koordinasi dan inovatif,
muncul pada sistem penyelidikan regulasi melalui mandiri.
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan berbagai media
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai presentasi.
didik memiliki berdasarkan referensi untuk 3. Mengevaluasi
kemampuan mengumpulkan data yang dapat dampak
menerapkan konsep penyalahgunaan zat
dipercaya, mempertimbangkan resiko
pertumbuhan dan psikotropika
perkembangan
serta isu-isu etik dalam penggunaan terhadap kesehatan
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih diri, lingkungan, dan
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, masyarakat
termasuk penggunaan teknologi digital 4. Melakukan
yang sesuai untuk mengumpulkan serta kampanye anti
mencatat data secara sistematis dan narkoba melalui
akurat. berbagai bentuk
media komunikasi
4. Memproses, menganalisis data dan baik di lingkungan
informasi sekolah maupun
Menafsirkan informasi yang didapatkan masyarakat
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisa pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Menjelaskan peran Beriman, 3 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat saraf dan hormon bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan dalam mekanisme kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang koordinasi dan Tuhan yag
Koordinasi
menganalisis regulasi melalui
relevan dari obyek yang diamati. pada Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur berbagai media
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi presentasi.
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan 2. Mendeskripsikan royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara proses penghantaran bernalar
kelainan atau ilmiah. impuls gerak refleks kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan dan biasa melalui inovatif,
muncul pada sistem penyelidikan pembuatan bagan mandiri.
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai
didik memiliki berdasarkan referensi untuk
kemampuan mengumpulkan data yang dapat
menerapkan konsep
dipercaya, mempertimbangkan resiko
pertumbuhan dan
perkembangan
serta isu-isu etik dalam penggunaan
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan,
termasuk penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk mengumpulkan serta
mencatat data secara sistematis dan
akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisa pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
 Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
Elemen Pada akhir fase F Elemen 1. Mengamati 1. Menganalisis Beriman, 3 JP
Pemahaman (Kelas XII), peserta Keterampil Mampu memilih alat bantu yang tepat hubungan antara bertakwa
Sains didik memiliki an Proses untuk melakukan pengukuran dan struktur pada organ kepada
Sistem
kemampuan pengamatan. Memperhatikan detail yang reproduksi dengan Tuhan yag
Reproduksi
menganalisis fungsinya dalam
relevan dari obyek yang diamati. pada Manusia maha Esa,
keterkaitan struktur proses reproduksi
organ pada sistem
2. Mempertanyakan dan memprediksi manusia melalui
bergotong
organ dengan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan studi literatur yang royong,
fungsinya serta hipotesis yang dapat diselidiki secara relevan. bernalar
kelainan atau ilmiah. 2. Mengampayekan kritis, kreatif,
gangguan yang 3. Merencanakan dan melakukan solusi pencegahan inovatif,
muncul pada sistem penyelidikan dan pengobatan mandiri.
organ tersebut. Peserta didik merencanakan dan gangguan atau
Selanjutnya peserta memilih metode yang sesuai kelainan sistem
didik memiliki berdasarkan referensi untuk reproduksi melalui
kemampuan mengumpulkan data yang dapat berbagai bentuk
menerapkan konsep media presentasi
dipercaya, mempertimbangkan resiko
pertumbuhan dan 3. Merencanakan dan
perkembangan
serta isu-isu etik dalam penggunaan melakukan
dalam kehidupan metode tersebut. Peserta didik memilih kampanye program
sehari-hari dan menggunakan alat dan bahan, keluarga berencana
termasuk penggunaan teknologi digital (KB) dan pemberian
yang sesuai untuk mengumpulkan serta ASI ekslusif dalam
mencatat data secara sistematis dan bentuk poster dan
spanduk sebagai
akurat.
peningkatan kualitas
4. Memproses, menganalisis data dan SDM
informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisa pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan
antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah
untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.
5. Glosarium

Tensimeter : Alat untuk mengukur tekanan darah

Reagen : Zat kimia yang digunakan untuk reaksi tertentu
Torso : Patung/atau maedia yang digunakan untuk pemnelajaran
Pertumbuhan : Proses bertambahnya sel yang tidak dapat kembali ke keadaan semual
Perkembangan : Proses menuju ke kedewasaan
Ekskresi : Pengeluaran zat yang tidak digunakan
Psikotropika : Zat atau obat yang mengakibatkan ketergantungan
Endokrin : Jaringan kelenjar yang mengeluarkan hormon
Kampanye : Usaha atau tindakan yang bertujuan untuk pencapaian yang diinginkan

Mengetahui Boja, 27 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, M.Pd Prasida Widiyanto,S.Pd.,M.Pd

NIP. 19660330 198911 1 001 NIP. 196310301986011002