PDGK4407-4

NASKAH TUGAS MATA KULIAH

UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kode/Nama MK : PDGK4407/Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Tugas :2

No. Soal
1. Cermati narasi Berikut!
Persepsi obyek merupakan salah satu jenis kemampuan yang dapat dikembangkan untuk siswa
tunanetra. Kemampuan ini dapat terlihat dari bagaimana seorang tunanetra dapat melakukan kegiatan
secara mandiri.

Pertanyaan
a. Jelaskan bagaimana contoh penerapan persepsi obyek yang dapat dilakukan di kelas siswa
tunanetra!
b. Jelaskan fungsi serta manfaat dari kemampuan persepsi obyek tersebut!

2. Cermati narasi di bawah ini!

Media pembelajaran dalam kegiatan belajar dengan tunanetra penting untuk mendukung keberhasilan
kegiatan belajar siswa dengan tunanetra. Media belajar untuk anak tunanetra dapat berupa alat peraga
dan alat bantu pembelajaran.

Pertanyaan:
a. Menurut Anda, media pembelajaran berupakah apakah yang paling sesuai digunakan untuk
mendukung kegiatan belajar pada siswa tunanetra? Jelaskan alasan Anda!
b. Bagaimana penerapan media pembelajaran tersebut di kelas!

3. Gangguan kelancaran berbicara terdiri dari dua jenis gangguan. Kedua gangguan tersebut memiliki ciri
khas tertentu yang membedakan satu sama lain. Jelaskan kedua gangguan kelancaran berbicara tersebut
beserta ciri khas yang ada dalam masing-masing gangguan untuk memperjelas!

4. Strategi pembelajaran pada anak tunarungu terdiri dari strategi individualisasi, strategi kooperatif dan
strategi modifikasi perilaku. Ketiga strategi pembelajaran ini memiliki peran yang penting dalam
mendukung proses pembelajaran siswa tuna rungu di kelas. Menurut Anda, strategi manakah yang paling
mudah digunakan pada pembelajaran di masa covid-19 ini dan berikanlah contoh pelaksanaannya!

5. Cermati Narasi di bawah ini!

Arie sekarang duduk di bangku kelas 5 tetapi masih kesulitan dalam belajar berhitung dan membaca. Dari
hasil tes IQ nya, diketahui bahwa IQ Arie berada di kisaran 50-70. Hal tersebut dapat menjadi indikasi dari
perilaku Arie yang terlambat dalam mengikuti pembelajaran bahkan bersosialisasi dengan teman
sebayanya. Meskipun dalam kehidupan sehari-hari Arie mampu melakukan kegiatan secara mandiri
seperti makan, berkemas, memakai baju dan lainnya.

Pertanyaan :
1. Arie termasuk anak tunagrahita tingkat apa? Jelaskan!
2. Apa faktor penentu identifikasi Arie sebagai penyandang tunagrahita?

1 dari 2
 PDGK4407-4

6. Terdapat beberapa prinsip khusus dalam anak tunagrahita. Salah satunya adalah prinsip individualisasi
yang menekankan pada perhatian kepada perbedaan masing-masing anak tunagrahita.

Pertanyaan
1. Jelaskan apa maksud dari prinsip invidualisasi dalam pembelajaran anak tunagrahita!
2. Mengapa prinsip individualisasi dapat diterapkan kepada anak tunagrahita?
3. Beri contoh aktivitas dari kegiatan belajar pada prinsip individualisasi!

2 dari 2