RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS II
TEMA 5
SUBTEMA 3
 LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mendengarkan teks percakapan yang
berhubungan dengan budaya minta
maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia.
 Bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menentukan konversi satuan panjang
(cm, m).
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 1
 satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang  Mengukur panjang benda dengan
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang sering digunakan
satuan baku, yang berkaitan dengan (misalnya dan cm, m).
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam  Mengidentifikasi gerak bagian anggota
dalam tari. tubuh dalam bentuk tarian dengan
hitungan..
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam  Melakukan gerak bagian anggota tubuh
dalam tari. dalam tarian dengan hitungan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang
berhubungan dengan budaya minta maaf sebagaicermin hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia denganbaik.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukundalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan
panjang (cm, m) dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku
yang sering digunakan (misal: cm, m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak
bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
6. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan,
siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan yang
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak.
2. Contoh perilaku di sekolah yang sesuai sila keempat Pancasila.
3. Variasi gerak ayunan.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : 1. Gambar Udin terjatuh disenggol oleh Beni ketika bermain Gobak
Sodor bersama.
2. Teks Percakapan “Beni Menyenggol Udin”.
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 2
 3. Gambar Beni mengukur panjang pensil dengan menggunakan
penggaris.
4. Gambar Lani mengukur panjang tepi meja dengan menggunakan
meteran.
5. Gambar berbagai jenis benda.
6. Gambar berbagai jenis gerakan.
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema
3: Pengalamanku di Tempat Bermain, Pembelajaran 1. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit, siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya). siswa bertanya
menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).
2. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar). Siswa
bersama bimbingan guru menentukan jawaban yang sebenarnya (mengomunikasikan).
3. Siswa membaca teks bacaan (mengamati). Siswa membaca dengan lancar (mengamati).
Siswa lain menyimak temannya membaca (mengamati). Siswa lain diberi kesempatan
untuk membaca mengamati). Siswa membaca secara bergantian (mengamati). Siswa
menjawab lima pertanyaan (menalar). Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang
dibaca (menalar). Siswa mengamati guru membacakan teks percakapan (mengamati)
4. Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat (mengamati).
Siswa mencobakan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat (mencoba). Siswa
bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
(mencoba). Siswa lain diberi kesempatan untuk mengomentari penampilan temannya
(mengomunikasikan). Siswa dengan bimbingan guru memberikan tepuk tangan kepada
siswa yang sudah berani maju ke depan (mencoba).
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 3
 5. Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya (mencoba). Siswa menulis kalimat
minta maaf yang diucapkannya (mencoba). Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan teks percakapan yang sudah diperagakannya (menalar).
6. Siswa mengamati gambar Lani mengukur panjang pensil menggunakan penggaris
(mengamati). Siswa juga mengamati gambar Lani mengukur panjang tepi meja
menggunakan meteran (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang gambar yang
diamatinya (menanya). Siswa mengerjakan latihan isian (menalar). Siswa mengisi kata
yang masih rumpang (menalar).
7. Siswa mengamati gambar beberapa benda (mengamati). Siswa mengukur panjang benda
yang ada pada gambar (mencoba). Siswa mengurutkan panjang benda sesuai dengan dari
yang terpanjang (menalar).
8. Siswa mengamati gambar beberapa gerakan yang diperagakan oleh Beni(mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang gambar Beni yang memperagakanberbagai gerakan dengan
hitungan 1-8 (menanya).

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Peduli melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia (Tes tertulis)
1. Sebutkan peristiwa yang terjadi.
Jawab: ................................................................
2. Apa yang diucapkan Beni kepada Udin?
Jawab: ................................................................
3. Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin?
Jawab: ................................................................
4. Siapa yang memaafkan?
Jawab: ................................................................
5. Kamu telah melakukan kesalahan. Tindakan apa yang harus kamu lakukan?
Jawab: ................................................................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 4

 PPKn (Tes tertulis)
Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai
cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia
1) Beni Menyenggol Udin.
2) Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan.
3) Karena Beni menyenggol Udin.
4) Udin.
5) Kalau bersalah harus minta maaf.

Matematika (Tes tertulis)

1) Panjang pintu kamar 2 m. 2 m sama dengan . . . cm.
2) Panjang bambu 400 cm. Panjang bambu tersebutsama dengan . . . m.
3) Panjang halaman rumah 1.000 cm. 1.000 cm = . . . m

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Matematika

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda. panjang 6 panjang 4-5 panjang 2-3 panjang 0-1
benda dengan benda dengan benda dengan benda dengan
ukuran tepat. ukuran tepat. ukuran tepat. ukuran tepat.
2. Memilih alat Mampu Mampu memilih Mampu Belum mampu
ukur yang memilih semua sebagian besar memilih memilih semua
sesuai alat ukur yang alat ukur yang sebagian kecil alat ukur yang
dengan sesuai dengan sesuai dengan alat ukur yang sesuai dengan
benda. benda. benda. sesuai dengan benda.
benda.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 5

 c. Rubrik Penilaian SBDP
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian besar Hanya Belum mampu
melakukan melakukan gerakan sebagian kecil melakukan
gerak bagian gerak bagian dilakukan dengan gerakan gerak bagian
anggota anggota tubuh baik. dilakukan anggota tubuh
tubuh dalam dalam tarian dengan baik. dalam tarian
tarian. sempurna. secara
sempurna.
2. Kesesuaian Seluruh Sebagian besar Hanya Belum mampu
gerakan gerakan gerakan sebagian kecil mempraktikan
dengan dipraktikkan dipraktikkan gerakan sesuai
hitungan. sesuai sesuai hitungan. dipraktikkan hitungan.
hitungan. sesuai
hitungan.

Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan berupa menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek
menggunakan teks yang baru bagi siswa yang telah mampu bermain peran dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misal: cm, m).
3. Guru memberikan kesempatan menceritakan pengalamannya bagi siswa yang telah mampu
melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan.

Remedial
1. Guru mengulang kembali kegiatan bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu mengukur panjang benda dengan satuan baku
yang sering digunakan (misal: cm, m).
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu melakukan gerak bagian
anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 6

 Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 7

 LOGO SEKOLAH KOP SEKOLAH
(NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan makna ungkapan
permintaan maaf yang ditemukan dari
teks percakapan dengan bahasa sendiri.
 Bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol  Menunjukkan contoh di sekolah yang
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 8
 dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
sesuai dengan sila pertama Pancasila.
 Menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila
pertama di sekolah

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak  Menjelaskan variasi gerak berpindah
dominan (bertumpu, bergantung, dalam aktivitas senam lantai.
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola  Mempraktikkan variasi gerak berpindah
gerak dominan (bertumpu, bergantung, dalam aktivitas senam lantai.
keseimbangan, berpindah/ lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan
maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan
benar.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang
ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan benar.
3. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan
dengan baik.
4. Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, siswa
dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila
dengan tepat.
5. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan
nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar variasi berpindah, siswa dapat menjelaskan variasi gerak
berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar variasi melompat di atas kotak, siswa dapat mempraktikkan
variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baru yang terdapat dalam puisianak.
2. Konversi satuan panjang (cm, m).
3. perilaku di sekolah yang sesuaisila kelima Pancasila.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 9

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
• Teks percakapan “Beni dan Lani”.
• Teks percakapan “Beni dan Dayu”.
• Gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain.
• Gambar Beni melakukan kegiatan olahraga bersama teman-temannya.
• Gambar berbagai aktivitas berpindah.
Bahan: -
Sumber Belajar:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema 3: Pengalamanku di
Tempat Bermain, Pembelajaran 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit, siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan yang dibacany (menanya). Siswa membuat
pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan (menanya). Siswa membuat pertanyaan
menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).
2. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat bersama teman sebangkunya
(mengomunikasikan). Siswa saling menjawab pertanyaan yang ditulis temannya
(mengomunikasikan). Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dan Dayu
(mengamati). Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Dayu (mengamati).
3. Siswa bertanya jawab tentang ekspresi untuk dialog tertentu (menanya). Siswa bermain
peran dengan menggunakan teks percakapan antara Benidan Dayu (mencoba). Siswa
mendapatkan penghargaan dari temannya perupa tepuk tanga (mencoba). Siswa bertanya
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 10
 jawab tentang isi cerita (mencoba). Siswa menuliskan isi cerita menurut pandangannya
masing-masing(menalar). Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya
berdiskusisebelum bermain (mengamati). Siswa menulis bunyi sila keempa Pancasila
(mencoba). Siswa mengamati teks bacaan pendek (mengamati).
4. Siswa membaca dengan cara membaca lancar teks pendek (mengamati). Siswa bertanya
jawab tentang kegiatan gotong royong yang pernah dilakukannya (menanya). Siswa
menceritakan pengalamannya bergotong royong (mengomunikasikan). Siswa menuliskan
pengalamannya tentang kegiatan bergotong royong (mengomunikasikan).
5. Siswa mengamati gambar Beni melakukan kegiatan olahraga bersam teman-temannya
(mengamati).Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan yang dibacanya (menanya).
Siswa membuat pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan( menanya).
6. Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa,
dan bagaimana (menanya). Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat bersama teman
sebangkunya (mengomunikasikan).
7. Siswa saling menjawab pertanyaan yang ditulis temannya (mengomunikasikan). Siswa
mengamati gambar berbagai gerakan berpindah (mengamati). Siswa bertanya jawab
tentang gambar berbagai gerakan berpindah yang diamati (menanya). Siswa bertanya
jawab tentang cara melakukan gerakan meloncat (menanya).
8. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan melangkah (menanya). Siswa
bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan guling depan(menanya). Siswa
melakukan gerakan meloncat (mencoba). Siswa melakukan gerakan melangkah
(mencoba). Siswa melakukan gerakan guling depan (mencoba).a
9. Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan gerakan melompat di atas kotak
(mengomunikasikan). Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan
gerakanmelompati bangku panjang (mengomunikasikan). Siswa menceritakan
pengalamannya dalam melakukan gerakan gulingdepan (mengomunikasikan). Siswa
menuliskan pengalamannya.

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Peduli melalui jurnal.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 11

 b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indoensia (Tes tertulis)
Tuliskan isi percakapan tersebut! Sesuaikan dengan ejaan dan bahasa Indonesia yang
tepat!

PPKn (Tes tertulis)

Perilaku di atas sesuai sila keempat Pancasila Bagaimana bunyinya?
Pernahkah kamu melakukan gotong royong?
Tuliskan pengalamanmu pada kolom berikut.

PJOK (Tes tertulis)

Pernahkah kamu olahraga di rumah?
Tuliskan cerita tentang olahraga yang dilakukan
di rumah. Ceritakan hasilnya kepada temantemanmu!

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
bermain bermain peran besar bermain sebagian kecil bermain peran
peran. dengan lafal, peran dengan bermain peran dengan lafal,
intonasi, dan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang dan ekspresi yang intonasi, dan ekspresi yang
tepat. tepat. ekspresi yang tepat.
tepat.
2. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menghafal mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
teks semua teks sebagian besar sebagian kecil semua teks
percakapan. percakapan teks percakapan teks percakapan
sesuai peran sesuai peran percakapan sesuai peran
dengan lancar. dengan lancar. sesuai peran dengan lancar.
dengan lancar.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 12

 c. Rubrik Penilaian PJOK
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian besar Hanya Belum dapat
melakukan melakukan gerakan sebagian kecil mempraktikkan.
gerak semua gerak dipraktikkan gerakan
meloncat, dalam aktivitas dengan baik. dipraktikkan
melangkah, senam lantai dengan baik.
dan dengan
mengguling sempurna.
dalam
aktivitas
senam lantai.
2. Kesesuaian Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
gerakan gerakan gerakan gerakan mempraktikkan
dengan dipraktikkan dipraktikkan dipraktikkan sesuai hitungan.
hitungan. sesuai sesuai hitungan. sesuai
hitungan. hitungan.

d. Rubrik Penilaian PPKn

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap menceritakan menceritakan dua menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap sikap sesuai silasatu sikap sikap sesuai
keempat sesuai sila keempat sesuai sila sila keempat
Pancasila di keempat Pancasila di keempat Pancasila di
sekolah Pancasila di sekolah Pancasila di sekolah
berdasarkan sekolah berdasarkan sekolah berdasarkan
pengalaman. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pengalaman.
pengalaman. pengalaman.
2. Volume Terdengar Terdengar sampai Terdengar Suara sangat
suara sampai seluruh setengah ruang hanya bagian pelan dan tidak
ruang kelas. kelas. depan ruang terdengar.
kelas.

Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu bermainperan dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untukhidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru meminta siswa menceritakan cara mempraktikkan variasi gerakberpindah dalam
aktivitas senam lantai.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 13

3. Guru membimbing siswa untuk selalu membiasakan sikap sesuai silakeempat Pancasila di
sekolah.

Remedial
1. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu bermainperan dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untukhidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu mempraktikkan variasigerak berpindah dalam
aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum menunjukkancontoh perilaku di sekolah
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.

Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 14

 LOGO SEKOLAH KOP SEKOLAH
(NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menulis kalimat/ungkapan permintaan
maaf.
 Bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang  Menentukan konversi satuan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam (cm, m).
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 15
 4.6 Melakukan pengukuran panjang  Mengukur panjang benda dengan
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang sering digunakan
satuan baku, yang berkaitan dengan (misalnya cm dan m).
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam  Mengidentifikasi gerak bagian anggota
dalam tari. tubuh dalam tarian sesuai dengan
iringan musik.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam  Melakukan gerak bagian anggota tubuh
dalam tari. dalam tarian sesuai dengan iringan
musik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis
kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.
2. Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukundalam kemajemukan dengan baik.
3. Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batangbambu, siswa dapat
menentukan konversi satuan panjang ( cm, m)dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang bendadengan satuan baku
yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat
mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai
dengan benar.
6. Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk
tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian
sesuai dengan iringan musik dengan benar.
8. Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh
dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan.
2. Konversi satuan panjang (cm, m).
3. Gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 16
  Gambar Siti meminta maaf kepada Udin.
 Gambar Dayu mengamati gerakan pohon-pohon cemara.
 Gambar Dayu menirukan pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.
 Gambar Dayu berputar.
 Gambar Dayu mengayunkan tangan ke depan-belakang.
 Gambar mengangkat kedua tangan dan melambai ke kiri-kanan
 Teks lagu “Cemara”.
Bahan: -
Sumber Belajar:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema 3: Pengalamanku di
Tempat Bermain, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit,Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin (mengamati). Siswa membaca
teks yang terdapat dalam balon cerita (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang cara
meminta maaf yang dilakukan olehSiti (menanya). Siswa menulis kalimat ungkapan maaf
yang diucapkannya (mencoba).
2. Siswa membaca teks pendek (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang cara membuat
teks percakapan (menanya). Siswa menentukan tema dalam menulis teks percakapan
(mencoba).Siswa menulis teks percakapan (mencoba). Siswa dengan bimbingan guru
memeriksa kebenaran teks percakapanyang telah dibuat (mencoba). Siswa memperbaiki
kesalahan yang ditemukan dalam penulisan tekspercakapan (mencoba).Siswa
memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki (mencoba).
3. Siswa membaca teks pendek (mengamati). Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu
sedang mengukur 4 batangbambu (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang konversi
untuk satuan panjang (menanya). Siswa mengerjakan latihan berupa soal cerita (menalar).

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 17

 Siswa membaca teks pendek (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang isi teks pendek
(menanya)
4. Siswa mengamati gambar Dayu melihat gerakan pohon-pohon cemara(mengamati). Siswa
menentukan gerakan yang terdapat pada gambar yang diamati (menalar).
5. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya). Siswa membuat
pertanyaan tentang gambar yang diamati (menanya). Siswa menukarkan pertanyaan yang
dibuat dengan teman sebangkunya (menanya). Siswa saling menjawab pertanyaan teman
(menanya). Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya (menanya). Siswa bersama
guru menentukan jawaban yang sebenarnya (menanya).
6. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan (mengamati). Siswa mengamati gambar Dayu
menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan (mengamati). Siswa mengamati gambar
Dayu berputar (mengamati). Siswa mengamati gambar Dayu mengayunkan tangan ke
depan dan ke belakang (mengamati). Siswa mengamati gambar mengangkat kedua tangan
dan melambai ke kiri-kanan (mengamati).
7. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan pada gambaryang diamati
(menanya).Siswa mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk
tarianmenggunakan pola lantai (menanya).Siswa melakukan gerakan yang diamatinya
dengan hitungan 1 2 3 4 5 6 7 8 (mencoba).
8. Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola
lantai (mencoba).Siswa menggabungkan semua gerakan membentuk sebuah
tarian(mencoba).
9. Siswa mengamati teks lagu “Cemara” (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang isi lagu
(menanya). Siswa menyanyikan teks lagu “Cemara” (mencoba). Siswa mengidentifikasi
gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuaidengan iringan musik (menalar). Siswa
melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuaidengan iringan musik
(mencoba).

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Pedul imelalui jurnal.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 18

 b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indoensia (Tes tertulis)
Buatlah percakapan antara Beni dan Dayu. Percakapan tentang permintaan maaf.
Beni meminta maaf kepada Dayu. Karena Beni tidak dapat hadir pada ulang tahun Dayu.
Beni juga mengatakan alasannya.

Matematika (Tes tertulis)

1. Beni memiliki bambu berukuran 4 m. Beni memotong bambu sepanjang 200 cm.
Berapa meter sisa bambu yang telah dipotong?
2. Ani memiliki pita merah sepanjang 1 m. Pita tersebut dipotong 80 cm. Potongan pita
ini untuk menghiasi kado ulang tahun. Berapa sentimeterkah sisa pita Ani?

SBdP (Tes tertulis)

Buatlah pertanyaan sesuai gambar di atas!
Tukarkan dengan teman sebangkumu.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Matematika

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Memilih alat Mampu Mampu memilih Mampu Belum mampu
ukur yang memilih semua sebagian besar memilih memilih alat
sesuai alat ukur yang alat ukur yang sebagian kecil ukur yang
dengan sesuai dengan sesuai dengan alat ukur yang sesuai dengan
benda benda. benda. sesuai dengan benda.
benda.
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda panjang benda sebagian besar sebagian kecil panjang benda.
sesuai dengan panjang benda panjang benda
ukuran yang sesuai dengan sesuai dengan
sebenarnya. ukuran yang ukuran yang
sebenarnya. sebenarnya.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 19

 c. Rubrik Penilaian SBdP
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian besar Hanya Belum mampu
melakukan melakukan gerakan sebagian kecil melakukan
gerak bagian gerak bagian dilakukan dengan gerakan gerak bagian
anggota anggota tubuh baik. dilakukan anggota tubuh
tubuh dalam dalam tarian dengan baik. dalam tarian
tarian. dengan dengan
sempurna. sempurna.
2. Kesesuaian Seluruh Sebagian besar Hanya Belum mampu
gerakan gerakan gerakan sebagian kecil mempraktikkan
dengan dipraktikkan dipraktikkan gerakan gerakan sesuai
iringan sesuai iringan sesuai iringan dipraktikkan iringan musik.
musik. musik. musik. sesuai iringan
musik.

Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu bermain peran dalam
melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerak bagian anggota tubuh dalam
tarian sesuai dengan iringan musik.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengukur panjang benda
dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

Remedial
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu bermain peran dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam
tarian sesuai dengan iringan musik.
3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu mengukur panjang
benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 20

 Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 21

 LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan.
 Mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menentukan konversi satuan panjang
(cm, m).
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 22
 kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 Mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan
(misalnya cm dan m).

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam  Mengidentifikasikan gerak bagian
dalam tari. anggota tubuh dalam bentuk tarian
menggunakan gabungan level dengan
pola lantai sesuai dengan iringan musik.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam  Melakukan gerak bagian anggota tubuh
dalam tari. dalam bentuk latihan menggunakan
level dan pola lantai yang sesuai
dengan iringan musik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan
puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menemukan kosakata
baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan
menggunakan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati berbagai gambar alat ukur, siswa dapat menentukan konversi satuan
panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan
baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan gerak, siswa dapat
mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan
level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
9. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian, siswa dapat
melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dengan
pola lantai yang sesuai denga iringan musiknya benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Langkah-langkah membuat karya imajinatif.
2. Konversi satuan panjang (cm, m).
3. Kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak.
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 23
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
• Teks lagu “Kupu-Kupu”.
• Gambar Ayah dan Beni mengukur sebatang pohon yang jatuh.
• Gambar berbagai jenis alat ukur.
• Gambar berbagai Gerak Bunga Mawar di Taman yang ditirukan oleh siswa.
Bahan: -
Sumber Belajar:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema 3: Pengalamanku di
Tempat Bermain, Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit, siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa mengamati teks puisi dengan judul “Kupu-Kupu” (mengamati). Siswa mengamati
teks puisi yang diambil dari teks lagu “Kupu-Kupu” (mengamati). Siswa membaca puisi
“Kupu-Kupu” (mengamati). Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mengamati). Siswa mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan (menalar).
2. Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul “Kupu-Kupu”(menanya). Siswa
membuat pertanyaan di kolom yang sudah disediakan (menanya). Siswa membuat
pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana
(menanya).Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan teman sebangkunya
(mengomunikasikan).
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 24
 3. Siswa saling menjawab pertanyaan yang dibuat oleh temannya (menanya). Siswa
membacakan pertanyaan yang dibuatnya (mencoba). Siswa menentukan jawaban yang
sebenarnya dengan bimbingan guru (menalar).
4. Siswa berdiskusi menemukan kata-kata yang belum dipahami yang terdapat di dalam teks
puisi dengan judul “Kupu-Kupu” (mengomunikasikan). Siswa menemukan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan (menalar). Siswa
menuliskan kata-kata yang belum dipahami ke dalam kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
5. Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan (mencoba). Siswa di bawah bimbingan guru menuju ke luar kelas
(mengamati). Siswa mengamati lingkungan sekitar sekolah (mengamati). Siswa membuat
puisi yang berkaitan dengan lingkungan (mencoba). Siswa menulis puisi tentang
lingkungan di dalam kolom yang sudah disediakan (mencoba).
6. Siswa membaca teks pendek yang berkaitan dengan panjang benda (mengamati). Siswa
menentukan konversi satuan panjang (cm, m) (menalar). Siswa mengingat kembali alat
ukur panjang dan satuan dalam ukuran panjang (mengamati). Siswa mengamati gambar
Ayah dan Beni mengukur sebatang pohon yang jatuh (mengamati). Siswa mengamati
gambar yang berkaitan dengan berbagai jenis alat ukur (mengamati).
7. Siswa menentukan fungsi untuk masing-masing alat ukur (menalar). Siswa mengerjakan
soal cerita yang berkaitan dengan alat ukur panjang (mencoba). Siswa mengamati tabel
yang berisi tentang tinggi badan siswa (mengamati).
8. Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm
dan m) (mengamati). Siswa mengerjakan latihan berdasarkan data pada tabel (menalar).
Siswa mengamati gambar berbagai gerakan (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang
gambar berbagai gerakan (mengomunikasikan).
9. Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan
gabungan level dengan pola lantai sesuai dengan iringan musik (menalar).

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Peduli melalui jurnal.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 25

 b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indoensia (Tes tertulis)
Belajarlah ke luar kelas. Amati lingkungan di sekitarmu. Buatlah puisi dengan kata-
katamu sendiri. Sesuaikan puisinya dengan lingkungan yang kamu amati. Tuangkan pada
kolom.

Matematika (Tes tertulis)

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Membaca Mampu Mampu membaca Mampu Belum mampu
puisi dengan membaca puisi sebagian besar isi membaca membaca puisi
lafal, dengan lafal, puisi dengan sebagian kecil dengan lafal,
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 26
 intonasi, dan intonasi, dan lafal, intonasi, isi puisi dengan intonasi, dan
ekspresi yang ekspresi yang dan ekspresi yang lafal, intonasi, ekspresi yang
tepat tepat. tepat. dan ekspresi tepat.
yang tepat.
2. Membaca Mampu Mampu membaca Mampu Belum mampu
puisi dengan membaca puisi sebagian besar isi membaca membaca puisi
lancar dan dengan lancar puisi dengan sebagian kecil dengan lancar
percaya diri dan percaya lancar dan isi puisi dengan dan percaya
diri. percaya diri. lancar dan diri.
percaya diri.

c. Rubrik Penilaian Matematika

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Memilih alat Mampu Mampu memilih Mampu Belum mampu
ukur yang memilih semua sebagian besar memilih memilih alat
sesuai alat ukur yang alat ukur yang sebagian kecil ukur yang
dengan sesuai dengan sesuai dengan alat ukur yang sesuai dengan
benda benda. benda. sesuai dengan benda.
benda.
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda panjang benda sebagian besar sebagian kecil panjang benda.
sesuai dengan panjang benda panjang benda
ukuran yang sesuai dengan sesuai dengan
sebenarnya. ukuran yang ukuran yang
sebenarnya. sebenarnya.

d. Rubrik Penilaian SBdP

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian besar Hanya Belum mampu
melakukan melakukan gerakan sebagian kecil melakukan
gerak bagian gerak bagian dilakukan dengan gerakan gerak bagian
anggota anggota tubuh baik. dilakukan anggota tubuh
tubuh dalam dalam tarian dengan baik. dalam tarian
tarian. dengan dengan
sempurna. sempurna.
2. Kesesuaian Seluruh Sebagian besar Hanya Belum mampu
gerakan gerakan gerakan sebagian kecil mempraktikkan
dengan dipraktikkan dipraktikkan gerakan gerakan sesuai
iringan sesuai iringan sesuai iringan dipraktikkan iringan musik.
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 27
 musik. musik. musik. sesuai iringan
musik.
3. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
melakukan melakukan melakukan melakukan melakukan
gerakan level semua gerakan sebagian besar sebagian kecil gerakan level
rendah, level rendah, gerakan level gerakan level rendah, sedang,
sedang, dan sedang, dan rendah, sedang, rendah, sedang, dan tinggi.
tinggi. tinggi. dan tinggi. dan tinggi.

Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 28

 LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis dan lisan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan.

4.5 Membacakan teks puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
 Menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menunjukkan contoh perilaku di
sekolah yang sesuai dengan sila
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 29
 negara “Garuda Pancasila” keempat Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada  Menceritakan tentang pengalaman
lambang Negara dengan sila-sila menerapkan nilainilai Pancasila sila
Pancasila keempat di sekolah

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak  Menjelaskan variasi gerak ayunan
dominan (bertumpu, bergantung, dalam aktivitas senam lantai.
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola  Mempraktikkan variasi gerak ayunan
gerak dominan (bertumpu, bergantung, dalam aktivitas senam lantai
keseimbangan, berpindah/ lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat menemukan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak
tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
3. Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat).
4. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan
puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) dengan benar.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang
lingkungan dengan ejaan yang tepat dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar dan teks pendek tentang sikap yang sesuai dengan sila
keempat Pancasila siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
7. Dengan menulis di kolom yang sudah disediakan, siswa dapat menceritakan tentang
pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
8. Dengan mengamati gambar berbagai gerakan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak
ayunan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
9. Dengan menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baru yang terdapat dalam puisianak.
2. Perilaku di sekolah yang sesuaisila keempat Pancasila.
3. Variasi gerak ayunan.
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 30
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
• Teks puisi “Paman Datang”.
• Gambar Garuda Pancasila.
• Gambar Beni dan teman-teman melakukan pemilihan ketua kelas.
• Teks bacaan “Pemilihan Ketua Kelas”.
• Gambar berbagai gerakan mengayun.
Bahan: -
Sumber Belajar:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema 3: Pengalamanku di
Tempat Bermain, Pembelajaran 5. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit, siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa mengamati teks puisi “Paman Datang” (mengamati). Siswa membaca teks puisi
“Paman Datang” (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang isi teks puisi "Paman
Datang" (menanya).
2. Siswa berdiskusi menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisianak tentang
lingkungan yang diperdengarkan (mengomunikasikan). Siswa berdiskusi mengartikan
kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan
(mengomunikasikan).
3. Siswa kembali mengamati teks puisi “Paman Datang” (mengamati). Siswa membacakan
teks puisi “Paman Datang” dengan cara membacaindah (mengamati). Siswa membaca teks
puisi "Paman Datang" dengan memperhatikan penggunaan ekspresi yang tepat (mencoba).
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 31
 4. Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat) (mencoba). Siswa mendengarkan temannya membacakan puisi (mengamati).
Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal,
intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan (mencoba).
5. Siswa mengamati lingkungan sekitar (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang segala
yang terlihat di lingkungan sekitar (menanya). Siswa menuliskan isi puisi anak tentang
lingkungan dengan ejaan yang tepat (mencoba).
6. Siswa mengamati gambar Garuda Pancasila (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang
gambar Garuda Pancasila (menanya). Siswa bertanya jawab tentang lambang sila keempat
Pancasila (menanya).Siswa membaca teks pendek tentang sikap yang sesuai dengan sila
keempat Pancasila (mengamati).
7. Siswa mengamati gambar Beni dan teman-teman melakukan pemilihan ketua kelas
(mengamati). Siswa bertanya jawab tentang gambar (mengamati). Siswa menunjukkan
contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila (mencoba).
8. Siswa mengamati teks bacaan yang berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” (mengamati). Siswa
membaca teks bacaan yang berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” (mengamati). Siswa
bertanya jawab tentang isi teks bacaan (menalar). Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
teks bacaan (menalar).
9. Siswa bertanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah (menanya). Siswa menulis
pengalamannya tentang bermusyawarah (mencoba). Siswa menceritakan tentang
pengalaman menerapkan nilai-nila Pancasila sila keempat di sekolah (mencoba). Siswa
menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di depan
kelas (mencoba).
10. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan mengayun (mengamati). Siswa bertanya jawab
tentang berbagai gerakan mengayun (menanya). Siswa menjelaskan variasi gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai (mengomunikasikan).

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Peduli melalui jurnal.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 32

 b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indoensia (Tes tertulis)
Buatlah sebuah puisi. Puisi yang kamu tulis tentang lingkungan. Gunakan ejaan yang
tepat! Tuliskan pada kolom yang ada!

PPKn (Tes tertulis)

Apakah kamu pernah bermusyawarah? Tuliskan pengalamanmu tersebut. Ceritakan di
depan kelas!

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Mengoreksi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mengoreksi
puisi tentang pembacaan pembacaan puisi pembacaan pembacaan
lafal, puisi tentang tentang lafal dan puisi tentang puisi tentang
intonasi, dan lafal, intonasi, intonasi saja atau lafal saja atau lafal, intonasi,
ekspresi yang dan ekspresi. sebaliknya. sebaliknya. dan ekspresi.
tepat
2. Mengoreksi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mengoreksi
puisi pembacaan pembacaan puisi pembacaan pembacaan
menggunaka puisi menggunakan puisi puisi
n bahasa menggunakan bahasa yang menggunakan menggunakan
yang santun. bahasa yang santun. bahasa yang bahasa yang
sangat santun. cukup santun. santun.

c. Rubrik Penilaian PJOK

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
melakukan melakukan 4 melakukan 3 melakukan 1-2 melakukan
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 33
 gerak gerak dalam gerak dalam gerak dalam gerak bagian
mengayun aktivitas senam aktivitas senam aktivitas senam anggota tubuh
dalam aktivitas lantai dengan lantai dengan lantai dengan dalam aktivitas
senam lantai. sempurna. sempurna. sempurna. senam lantai
dengan
sempurna.

d. Rubrik Penilaian PPKn

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap menceritakan menceritakan dua menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap sikap sesuai silasatu sikap sikap sesuai
keempat sesuai sila keempat sesuai sila sila keempat
Pancasila di keempat Pancasila di keempat Pancasila di
sekolah Pancasila di sekolah Pancasila di sekolah
berdasarkan sekolah berdasarkan sekolah berdasarkan
pengalaman. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pengalaman.
pengalaman. pengalaman.
2. Volume Terdengar Terdengar sampai Terdengar Suara sangat
suara sampai seluruh setengah ruang hanya sebagian pelan dan tidak
ruang kelas. kelas. depan ruang terdengar.
kelas.

Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mempraktikkan variasi
gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai.
3. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menunjukkan contoh perilaku
di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.

Remedial
1. Guru membimbing siswa yang belum mampu membaca indah puisi anak tentang lingkungan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam
aktivitas senam lantai.
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menunjukkan contoh perilaku di
sekolah yang sesuai dengan sila keempatP ancasila.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 34

 Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 35

 LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : II (dua)/2
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa  Mengartikan kosakata baru yang
Indonesia atau bahasa daerah melalui terdapat dalam puisi anak
teks tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang  Menuliskan isi puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa lingkungan
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menunjukkan contoh perilaku di
sekolah yang sesuai dengan sila kelima
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 36
 negara “Garuda Pancasila” Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada  Menceritakan tentang pengalaman
lambang Negara dengan sila-sila menerapkan nilainilai Pancasila sila
Pancasila kelima di sekolah

Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menentukan konversi satuan panjang
(cm, m).
 Mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan
(misalnya cm dan m).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat mengoreksi
kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak, siswa dapat
mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan
tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang
lingkungan dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswa dapat menentukan
konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan
benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak.
2. Konversi satuan panjang (cm, m).
3. Perilaku di sekolah yang sesuai sila kelima Pancasila.

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 37

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
 Teks puisi “Nyiur Hijau”.
 Gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur panjang kakinya.
 Gambar Garuda Pancasila.
Bahan: -
Sumber Belajar:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5 : Pengalamanku, Subtema 3: Pengalamanku di
Tempat Bermain, Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.
Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Program Literasi selama 15 menit,Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati). Siswa membaca teks puisi
“Nyiur Hijau” (mengamati). Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mencoba). Siswa mendengarkan temannya
membaca puisi (mengamati). Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang
lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) yang dibacakan
temannya (mencoba).
2. Siswa kembali mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati).Siswa bertanya jawab
tentang isi teks puisi “Nyiur Hijau” (menanya).Siswa membuat pertanyaan tentang isi
puisi “Nyiur Hijau” (mencoba).
3. Siswa menulis pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan (mencoba). Siswa
menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangkunya (mencoba). Siswa saling
menjawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar). Siswa membacakan pertayaan
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 38
 yang dibuat (mengomunikasikan).Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban
yang tepat (mengomunikasikan).
4. Siswa kembali mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati). Siswa bertanya jawab
tentang kata yang belum dipahami maknanya(menanya). Siswa menemukan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi anak tentanglingkungan yang diperdengarkan (menalar).
5. Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan (mencoba). Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya (mengamati).
Siswa menulis puisi berdasarkan yang diamatinya (mencoba). Siswa menuliskan isi puisi
anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat (mencoba).
6. Siswa saling memeriksa kesalahan penulisan puisi (mencoba). Siswa memperbaiki
kesalahan yang ditemukan dalam penulisa (mencoba). Siswa membacakan puisi yang
ditulisnya (mengomunikasikan).
7. Siswa mengamati teks pendek yang berkaitan dengan pengukuran panjang (mengamati).
Siswa mengamati gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur panjang kakinya (mengamati).
8. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya). Siswa bertanya jawab
tentang satuan pengukuran (menanya). Siswa menentukan konversi satuan panjang ( cm,
m) (mencoba).Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok (mencoba). Siswa mengukur
bagian tubuh temannya (mencoba). Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku
yang sering digunakan (misalnya cm dan m) (mencoba).
9. Siswa melengkapi kalimat yang masih rumpang (menalar). Siswa mengamati gambar
Garuda Pancasila (mengamati). Siswa membaca teks pendek yang menjelaskan tentang
contoh sikapyang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mengamati). Siswa menunjukkan
contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sil kelima Pancasila (mencoba).

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (guru
memberikan pertanyaan sesuai buku guru).
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap Percaya Diri dan Peduli.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihankelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
Percaya Diri dan Peduli melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indoensia (Tes tertulis)
Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 39
 1) Meraya.
2) Nyiur.
3) Siar.
4) Makmur.
5) Permai.

PPKn (Tes tertulis)

Sila ini hubungannya dengan sikap adil. Adil terhadap semua orang. Contoh sikap adil
adalah:
1. Hormat kepada anggota keluarga.
2. Senang dengan buatan teman.
3. Baik kepada semua teman sekelas.
4. Ingin selalu maju bersama teman dan adil kepada semua teman.
5. Saling menolong kepada semua orang.

Matematika (Tes tertulis)

Ukurlah bagian tubuhmu!
Tuliskan hasil pengukuranmu dengan sentimeter. Sentimeter disingkat cm. Kerjakan
bersama kelompokmu. Satu kelompok ada 3 orang siswa. Ukurlah secara bergantian
dengan temanmu. Gunakan penggaris atau meteran kain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Menulis puisi Mampu Mampu menulis Mampu Belum mampu
tentang menulis sebagian besar isi menulis menulis puisi
lingkungan seluruh isi puisi tentang sebagian kecil tentang
puisi tentang lingkungan. isi puisi lingkungan.
lingkungan. tentang
lingkungan.
2. Mendaftar Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata-kata mendaftar 8 – mendaftar 4 – 7 mendaftar 0 – mendaftar
yang sesuai 10 kata yang kata yang sesuai 3 kata yang kata-kata yang
RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 40
 dengan sesuai dengan dengan sesuai dengan sesuai dengan
lingkungan. lingkungan. lingkungan. lingkungan. lingkungan.

c. Rubrik Penilaian PPKn

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap menceritakan menceritakan dua menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap sikap sesuai silasatu sikap sikap sesuai
kelima sesuai sila kelima Pancasila sesuai sila sila kelima
Pancasila di kelima di sekolah kelima Pancasila di
sekolah Pancasila di berdasarkan Pancasila di sekolah
berdasarkan sekolah pengalaman. sekolah berdasarkan
pengalaman. berdasarkan berdasarkan pengalaman.
pengalaman. pengalaman.
2. Volume Terdengar Terdengar sampai Terdengar Suara sangat
suara sampai seluruh setengah ruang hanya sebagian pelan dan tidak
ruang kelas. kelas. depan ruang terdengar.
kelas.

Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menceritakan tentang
pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah.
3. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu mengukur panjang benda
dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

Remedial
1. Guru memberikan penanaman dan penjelasan kembali tentang pentingnya mematuhi aturan
dalam kehidupan pada siswa yang belum mampu membaca indah puisi anak tentang
lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
2. Guru membimbing siswa yang belum menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila kelima di sekolah.
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mengukurpanjang benda
dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 41

 Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................

RPP | SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 TEMA 5| 42