Lampiran 1

ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

Nama :
Kelas :
Petunjuk :

Beri tanda check () pada kolom jawaban yang dipilih.

Pernyataan Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah

adir disekolah sebelum bel masuk berbunyi.
erasa rugi jika tidak masuk sekolah.
erusaha untuk selalu hadir di sekolah.
mengikuti pelajaran di sekolah sampai jam
an berakhir.
etap mengikuti pelajaran siapa pun guru yang
ar.
elajar di rumah dengan jam pelajaran yang teratur.
lebih memahami palajaran, saya selalu membaca
elajaran di rumah
erasa perlu untuk belajar kembali di rumah.
erasa tertantang untuk mampu mengerjakan tugas

dak cepat putus asa ketika mengalami kesulitan

belajar.
elajar sampai larut malam untuk menyelesaikan
ekolah dengan baik.
engajak teman untuk berdiskusi jika menemukan
an dalam belajar.
ya sudah mencoba dan tidak dapat mengatasi
an, maka saya mau untuk terus berusaha lagi.
memperhatikan pelajaran yang diberikan guru
baik.
menyimak penjelasan guru dari awal sampai akhir
an.
ersemangat memperhatikan guru mengajar.
selalu mengkonsentrasikan perhatian terhadap
an.
pai prestasi yang tinggi dalam belajar adalah
an saya.
gin berprestasi yang lebih baik dari sebelumnya.
uas, jika hasil prestasi lebih baik dari sebelumnya.
empunyai target dalam mencapai hasil belajar.
erusaha mengerjakan tugas dengan usaha sendiri.
apat menyelesaikan tugas/ PR tanpa bantuan orang

engisi jam pelajaran kosong dengan mengerjakan

g baru diberikan guru.
da pelajaran kosong, maka saya mempelajari
i pelajaran sebelumnya.
 Instrumen dalam penelitian ini berupa angket untuk
melihat motivasi belajar peserta didik. Angket motivasi belajar
masing-masing disusun dengan 25 pernyataan. Setiap peserta
didik harus memberi tanggapan selalu (Sl), sering (Sr), jarang
(Jr), tidak pernah (TP). Untuk pernyatan positif pemberian skor
pada setiap item Sl = 4, Sr = 3, Jr = 2, dan TP = 1. Sedangkan
pernyataan negatif pada setiap item Sl = 1, Sr = 2, Jr = 3, dan TP
= 4. Angket tersebut digunakan untuk mengetahui motivasi
peserta didik tentang pelaksanaan pembelajaran matematika
dengan Cycle 5-E.

Tabel 3.1. Kategori Motivasi Belajar Peserta Didik

Rentan Persentase Hasil Motivasi

No Kategori
Belajar Matematika (%)

1 80 ≤ P ≤ 100 Sangat baik

2 65 ≤ P ≤ 79,99 Baik

3 55 ≤ P ≤ 64,99 Cukup

4 40 ≤ P ≤ 54,99 Kurang

5 0 ≤ P ≤ 39,99 Sangat kurang

Analisis hasil angket motivasi belajar peserta didik

dilakukan dengan cara sebagai berikut:

a) Menghitung jumlah skor per indikator pada setiap butir

pernyataan pada tiap siklus dengan acuan pedoman penskoran
yang telah ditetapkan.
b) Menjumlahkan skor indikator ke-i dari setiap aspek
pernyataan.

Menghitung persentase per indikator angket motivasi belajar

dengan menggunakan rumus:

jumlah skor indikator aspek ke−i

𝑝ersentase = jumlah skor maksimal indikator aspek ke−i 𝑥 100%
 Hasil Analisis Angket Motivasi
Kelas VIIB
NAMA X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 JUMLAH
Agusto Prayoga 4 3 4 4 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 80
Dona caura
4 4 4 4 3 2 4 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4
3 3 3 2 3 2 81
Karensa
2 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 4
2 3 3 2 3 2 75
Ayuni
3 4 4 4 3 2 2 4 4 3 2 4 3 4 4 3 4 4 4
4 2 3 2 3 3 82
Chilla Gledisia
4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4
4 3 3 2 2 2 85
Mia Triana
4 3 4 4 4 2 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4
3 2 3 2 3 2 80
Repiandi 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 86
Lia Marshella 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 2 84
Selpi
3 2 3 4 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 3 3 3 4 3
4 4 2 2 2 2 67
Arga Heriyanto
4 4 4 4 4 2 3 3 2 4 2 4 3 4 4 4 3 4 4
4 2 4 2 2 2 82
Okta Maya 2 3 3 4 4 3 3 2 2 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2 3 4 2 2 3 2 69
Gresia Natali 2 4 4 4 4 3 2 3 2 3 2 3 4 4 3 3 2 4 2 4 4 3 2 4 4 79
Maya 4 4 3 4 4 2 4 4 2 3 3 4 2 4 3 4 2 4 4 3 2 4 2 2 2 79
Kessa 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 2 72
Celisia Aprilia 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 2 3 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 84
Putri Eka Cyntia 3 4 2 4 4 3 3 4 1 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 2 4 4 2 2 74