SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH 09 KUALUH HULU

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 160 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis struktur dan Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas yang berisi
sifat senyawa hidrokarbon  Kekhasan atom elpiji serta nyala api pada kompor gas.
berdasarkan kekhasan karbon.  Menyimak penjelasan kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
atom karbon dan  Atom C primer,  Membahas jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom karbon (atom C primer,
golongan senyawanya sekunder, tertier, dan sekunder, tersier, dan kuarterner) dengan menggunakan molimod, bahan alam, atau perangkat lunak
4.1 Membuat model visual kuarterner. kimia(ChemSketch, Chemdraw, atau lainnya).
berbagai struktur molekul  Struktur dan tata nama  Membahas rumus umum alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus struktur dan rumus molekul.
hidrokarbon yang alkana, alkena dan  Menghubungkan rumus struktur dan rumus molekul dengan rumus umum senyawa hidrokarbon
memiliki rumus molekul alkuna  Membahas cara memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan IUPAC
yang sama  Sifat-sifat fisik alkana,  Membahas keteraturan sifat fisik (titik didih dan titik leleh) senyawa alkana, alkena dan alkuna
alkena dan alkuna  Menentukan isomer senyawa hidrokarbon
 Isomer  Memprediksi jenis isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri) dari senyawa hidrokarbon.
 Reaksi senyawa  Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan alkuna.
hidrokarbon
3.2 Menjelaskan proses Minyak bumi  Mengamati jenis bahan bakar minyak (BBM) yang dijual di SPBU
pembentukan fraksi-fraksi  Fraksiminyak bumi  Membahas proses pembentukan minyak bumi dan cara mengeksplorasinya
minyak bumi, teknik  Mutu bensin  Membahas proses penyulingan minyak bumi secara distilasi bertingkat
pemisahan serta  Dampak pembakaran  Menganalisis proses penyulingan bertingkat untuk menghasilkan minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya.
kegunaannya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.2 Menyajikan karya tentang bahan bakar dan cara  Membahas pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya terhadap lingkungan,
proses pembentukan dan megatasinya kesehatan dan upaya untuk mengatasinya.
teknik pemisahan fraksi-  Senyawahidrokarbon  Membandingkan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan sebagainya).
fraksi minyak bumi dalam kehidupan  Membahas penggunaan bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
beserta kegunaannya sehari-hari.  Menganalisis bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
3.3 Mengidentifikasi reaksi  Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.
pembakaran hidrokarbon  Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentangminyak bumi , bahan bakar alternatif pengganti minyak bumi dan
yang sempurna dan tidak gas alam serta masalah lingkungan yang disebabkan oleh penggunaan minyak bumi sebagai bahan bakar.
sempurna serta sifat zat
hasil pembakaran (CO2,
CO, partikulat karbon)
4.3 Menyusun gagasan cara
mengatasi dampak
pembakaran senyawa
karbon terhadap
lingkungan dan kesehatan
3.4 Menjelaskan konsep Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi yang membutuhkan kalor dan reaksi yang melepaskan kalor, misalnya reaksi logam
perubahan entalpi reaksi  Energi dan kalor Mg dengan larutan HCl dan pelarutan NH4Cl dalam air.
pada tekanan tetap dalam  Kalorimetri dan  Menyimak penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.
persamaan termokimia perubahan entalpi  Menyimak penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan persamaan
4.4 Menyimpulkan hasil reaksi termokimia.
analisis data percobaan  Persamaan termokimia  Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
termokima pada tekanan  Perubahan entalpi  Membahas cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
tetap standar (∆Ho) untuk berdasarkan hukum Hess.
3.5 Menjelaskan jenis entalpi berbagai reaksi  Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan berdasarkan
reaksi, hukum Hess dan  Energi ikatan rata-rata hukum Hess.
konsep energi ikatan  Penentuan perubahan  Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
4.5 Membandingkan entalpi reaksi  Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
perubahan entalpi
beberapa reaksi
berdasarkan data hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan faktor-faktor Laju Reaksi dan Faktor-  Mengamati beberapa reaksi yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas dibakar, pita magnesium dibakar, kembang
yang memengaruhi laju Faktor yang api, perubahan warna pada potongan buah apel dan kentang, pembuatan tape, dan besi berkarat.
reaksi menggunakan teori Mempengaruhi  Menyimak penjelasan tentang pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
tumbukan  Pengertian dan  Menyimak penjelasan tentang teori tumbukan pada reaksi kimia.
4.6 Menyajikan hasil pengukuran laju reaksi  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (ukuran, konsentrasi,
penelusuran informasi  Teori tumbukan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
cara-cara pengaturan dan  Faktor-faktor yang suhu dan katalis) dan melaporkan hasilnya.
penyimpanan bahan untuk mempengaruhi laju  Membahas cara menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
mencegah perubahan reaksi  Mengolah dan menganalisis data untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
fisika dan kimia yang tak  Hukum laju reaksi dan  Membahas peran katalis dalam reaksi kimia di laboratorium dan industri.
terkendali penentuan laju reaksi  Mempresentasikan cara-cara penyimpanan zat kimia reaktif (misalnya cara menyimpan logam natrium).
3.7 Menentukan orde reaksi
dan tetapan laju reaksi
berdasarkan data hasil
percobaan
4.7 Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi dan orde reaksi
3.8 Menjelaskan reaksi Kesetimbangan Kimia  Mengamati demonstrasi analogi kesetimbangan dinamis (model Heber)
kesetimbangan di dalam dan Pergeseran  Mengamati demonstrasi reaksi kesetimbangan timbal sulfat dengan kalium iodida
hubungan antara pereaksi Kesetimbangan  Membahas reaksi kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
dan hasil reaksi  Kesetimbangan  Menentukan harga tetapan kesetimbangan berdasarkan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan hasil dinamis  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan
pengolahan data untuk  Tetapan (konsentrasi, volum, tekanan, dan suhu) dan melaporkannya.
menentukan nilai tetapan kesetimbangan  Melakukan perhitungan kuantitatif yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
kesetimbangan suatu  Pergeseran  Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi ( ), tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan
reaksi kesetimbangan dan hubungan Kc dengan Kp
3.9 Menganalisis faktor- faktor-faktor yang  Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil optimal dalam industri
faktor yang mempenga-ruhinya (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)
mempengaruhi pergeseran  Perhitungan dan
arah kesetimbangan dan penerapan
penerapannya dalam kesetimbangan kimia
industri
4.9 Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.10 Menjelaskan konsep asam Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari.
dan basa serta  Perkembangan konsep  Menyimak penjelasan tentang berbagai konsep asam basa
kekuatannya dan asam dan basa  Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta menyimpulkannya.
kesetimbangan  Indikator asam-basa  Mengamati perubahan warna indikator dalam berbagai larutan.
pengionannya dalam  pH asam kuat, basa  Membahas bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
larutan kuat, asam lemah, dan  Merancang dan melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan melaporkannya.
4.10 Menganalisis trayek basa lemah  Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator
perubahan pH beberapa  Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.
indikator yang diekstrak  Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan basa kuat
dari bahan alam melalui  Menghitung nilai Ka larutan asam lemah atau Kb larutan basa lemah yang diketahui konsentrasi dan pHnya.
percobaan
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang konsentrasinya sama dengan
menggunakan indikator universal atau pH meter
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan asam lemah serta basa kuat dengan basa lemah.
3.11 Menganalisis Kesetimbangan Ion dan  Mengamati perubahan warna indikator lakmus merah dan lakmus biru dalam beberapa larutan garam
kesetimbangan ion dalam pH Larutan Garam  Menyimak penjelasan tentang kesetimbangan ion dalam larutan garam
larutan garam dan  Reaksi pelarutan garam  Merancang dan melakukan percobaan untuk memprediksi pH larutan garam dengan menggunakan kertas
menghubungkan pH-nya  Garam yang bersifat lakmus/indikator universal/pH meter dan melaporkan hasilnya.
4.11 Melaporkan percobaan netral  Menuliskan reaksi kesetimbangan ion dalam larutan garam
tentang sifat asam basa  Garam yang bersifat  Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu larutan garam
berbagai larutan garam asam  Menentukan pH larutan garam
 Garam yang bersifat
basa
 pH larutan garam
3.12 Menjelaskan prinsip kerja, Larutan Penyangga  MengamatipH larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau ditambah sedikit basa
perhitungan pH, dan peran  Sifat larutan  Menyimak penjelasan tentang cara membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
larutan penyangga dalam penyangga  Menyimak penjelasan bahwa pH larutan penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau ditambah
tubuh makhluk hidup  pH larutan penyangga sedikit basa
4.12 Membuat larutan  Peranan larutan  Membandingkan pH larutan penyangga dan larutan bukan penyangga dengan menambah sedikit asam atau basa atau
penyangga dengan pH penyangga dalam diencerkan.
tertentu tubuh makhluk hidup  Menganalisis mekanisme larutan penyangga dalam mempertahankan pHnya terhadap penambahan sedikit asam atau
dan industri (farmasi, sedikit basa atau pengenceran.
kosmetika)  Merancang dan melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga dengan pHtertentu dan melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri.
3.13 Menganalisis data hasil Titrasi  Mengamati cara melakukan titrasi asam-basa, dapat melalui media (video)
berbagai jenis titrasi  Titrasi asam basa  Menyimak penjelasan titik akhir dan titik ekivalen titrasi asam-basa.
asam-basa
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.13 Menyimpulkan hasil  Kurva titrasi  Merancang dan melakukan percobaan titrasi asam-basa dan melaporkan hasil percobaan.
analisis data percobaan  Menghitung dan menentukan titik ekivalen titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih indikator yang tepat.
titrasi asam-basa  Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititrasi.
3.14 Mengelompokkan Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis produk yang berupa koloid
berbagai tipe sistem  Jenis koloid  Membahas jenis koloid dan sifat-sifat koloid.
koloid, dan menjelaskan  Sifat koloid  Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-sifatnya
kegunaan koloid dalam  Pembuatan koloid  Melakukan percobaan efek Tyndall
kehidupan berdasarkan  Peranan koloid dalam  Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob.
sifat-sifatnya kehidupan sehari-hari  Membahas pemurnian koloid, pembuatan koloid, dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
4.14 Membuat makanan atau dan industry  Membahas bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-lain.
produk lain yang berupa  Melakukan percobaan pembuatan makanan atau produk lain berupa koloid atau yang melibatkan prinsip koloid dan
koloid atau melibatkan melaporkan hasil percobaan.
prinsip koloid

Aekkanopan, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. KAMAL MUNTHE, SH YUSRI ASDEDI RAMBE