Buku Kerja 2

BUKU KERJA 2
 1. Kode Etik Guru

 2. Ikrar Guru
 3. Tata tertib Guru
 4. Pembiasaan Guru
 5. Kalender Pendidikan
 6. Alokasi Waktu
 7. Program Tahunan
 8. Program Semester
 9. Jurnal Agenda Guru
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : XII
TAHUN PELAJARAN : 2023-2024
KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KANTOR

KEMENTRIAN AGAMA KOTA LUMAJANG
MADRASAH ALIYAH DARUL FALAH DENOK LUMAJANG
2023
KODE ETIK GURU
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangunan yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang

anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan

orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya

maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik

berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu

organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah

dalam bidang pendidikan.
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Bekerjasama dengan
PENGURUS BESAR PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PB PGRI)
TAHUN 2022
PEMBUKAAN
Dengan rahmat Tuhan yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa jabatan guru adalah
suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri dan berbakti untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia indonesia yang bermain,
bertakwa dan berakhlak mulia serta mengusai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam
mewujudkan masyarakat yang maju, adil,makmur, dan beradap.
Guru Indonesia selalu tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan. Melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru
Indonesia memiliki kehandalan yang tinggi sebagai sumber daya utama untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
Guru indonesia adalah insan yang layak ditiru dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara, khususnya oleh peserta didik yang dalam melaksanakan tugas berpegang teguh pada
prinsip “ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, tut wuri handayani”. Dalam usaha
mewujudkan prinsip-prinsip tersebut guru indonesia ketika menjalankan tugas-tugas profesional
sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi.
Guru indonesia bertanggung jawab mengatarkan siswanya untuk mencapai kedewasaan sebagai
calon pemimpin bangsa pada semua bidang kehidupan. Untuk itu, pihak-pihak yang
berkepentingan selayaknya tidak mengabaikan peranan guru dan profesinya, agar bangsa dan
negara dapat tumbuh sejajar dengan bangsa lain di negara maju, baik pada masa sekarang
maupun masa yang akan datang. Kondisi seperti itu bisa mengisyaratkan bahwa guru dan
profesinya merupakan komponen kehidupan yang dibutuhkan oleh bangsa dan negara ini
sepanjang zaman. Hanya dengan tugas pelaksanaan tugas guru secara profesional hal itu dapat
diwujudkan eksitensi bangsa dan negara yang bermakna, terhormat dan dihormati dalam
pergaulan antar bangsa-bangsa di dunia ini.
Peranan guru semakin penting dalam era global. Hanya melalui bimbingan guru yang
profesional, setiap siswa dapat menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, kompetetif dan
produktif sebagai aset nasional dalam menghadapi persaingan yang makin ketat dan berat
sekarang dan dimasa datang.
Dalam melaksanakan tugas profesinya guru indonesia menyadari sepenuhnya bahwa perlu
ditetapkan Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku yang
mengejewantah dalam bentuk nilai-nilai moral dan etika dalam jabatan guru sebagai pendidik
putera-puteri bangsa.
Bagian Satu
Pengertian, tujuan, dan Fungsi
Pasal 1
(1) Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-
guru Indonesia. Sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi
sebagai pendidik, anggota maasyarakat dan warga negara.
(2) Pedoman sikap dan perilaku sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) pasal ini adalah
nilai-nilai moral yang membedakan perilaku guru yang baik dan buruk, yang boleh dan
tidak boleh dilaksanakan selama menunaikan tugas-tugas profesionalnya untuk mendidik,
mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik,
serta sikap pergaulan sehari-hari di dalam dan luar sekolah.
Pasal 2
(1) Kode Etik Guru Indonesia merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan menempatkan
guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang dilindungi undang-undang.
(2) Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang
melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam hubungannya dengan
peserta didik, orangtua/wali siswa, sekolah dan rekan seprofesi, organisasi profesi, dan
pemerintah sesuai dengan nilai-nilai agama, pendidikan, sosial, etika dan kemanusiaan.
Bagian Dua
Sumpah/Janji Guru Indonesia
Pasal 3
(1) Setiap guru mengucapkan sumpah/janji guru Indonesia sebagai wujud pemahaman,
penerimaan, penghormatan, dan kesediaan untuk mematuhi nilai-nilai moral yang termuat
di dalam Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku, baik di
sekolah maupun di lingkungan masyarakat.
(2) Sumpah/janji guru Indonesia diucapkan di hadapan pengurus organisasi profesi guru dan
pejabat yang berwenang di wilayah kerja masing-masing.
(3) Setiap pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dihadiri oleh penyelenggara satuan
pendidikan.
Pasal 4
(1) Naskah sumpah/janji guru Indonesia dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
Kode Etik Guru Indonesia.
(2) Pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dapat dilaksanakan secara perorangan atau
kelompok sebelumnya melaksanakan tugas.
Bagian Tiga
Nilai-nilai Dasar dan Nilai-nilai Operasional
Pasal 5
Kode Etik Guru Indonesia bersumber dari :
(1) Nilai-nilai agama dan Pancasila
(2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan

kompetensi profesional.
(3) Nilai-nilai jati diri, harkat dan martabat manusia yang meliputi perkembangan kesehatan
jasmaniah, emosional, intelektual, sosial, dan spiritual,
Pasal 6
(1) Hubungan Guru dengan Peserta Didik:
a. Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tuga didik, mengajar,

membimbing, mengarahkan,melatih,menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil
pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan mengamalkan hak-hak
dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat
c. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan
masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan
proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan,

memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan
belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat
mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta
didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk
berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat
peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak
peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi
pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-
kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan
keamanan.
n. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi serta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak
ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesionallnya kepada peserta
didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya
untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.
(2) Hubungan Guru dengan Orangtua/wali Siswa :
a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan
Orangtua/Wali siswa dalam melaksannakan proses pedidikan.
b. Guru mrmberikan informasi kepada Orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai
perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan
orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpatisipasi dalam
memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan.
e. Guru berkomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan
kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjunng tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasin dengannya
berkaitan dengan kesejahteraan kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan
pendidikan.
g. Guru tidak boleh melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali
siswa untuk memperoleh keuntungna-keuntungan pribadi.
(3) Hubungan Guru dengan Masyarakat :
a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif dan efisien dengan
masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembnagkan dan meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat
d. Guru berkerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan
martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan
aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya
f. Guru memberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum,
moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak boleh membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak boleh menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupam masyarakat.
(4) Hubungan Guru dengan seklolah
a. Guru memelihara dan eningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.

b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses
pendidikan.
c. Guru menciptakan melaksanakan proses yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat
g. Guru menjunung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan
standar dan kearifan profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara
profsional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat
profesionalberkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran
j. Guru membasiskan diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap
tindakan profesional dengan sejawat.
k. Guru memliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan
pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan
pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama,
moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak boleh mengeluarkan pernyataan-pernyaan keliru berkaitan dengan kualifikasi
dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
n. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan
martabat pribadi dan profesional sejawatnya
o. Guru tidak boleh mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat
siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarnya.
p. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-
pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum.
q. Guru tidak boleh menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung
akan memunculkan konflik dengan sejawat.
(5) Hubungan Guru dengan Profesi :
a. Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi

b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan bidang studi
yang diajarkan
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya
d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas
profesionalnya dan bertanggungjawab atas konsekuensiinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindkan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan
martabat profesionalnya.
g. Guru tidak boleh menerima janji, pemberian dan pujian yang dapat mempengaruhi
keputusan atau tindakan-tindakan proesionalnya
h. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan
tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
(6) Hubungan guru dengan Organisasi Profesinya :
a. Guru menjadi anggota aorganisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam
melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi
kepentingan kependidikan
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan
komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas
organisasi profesi dan bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif
individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan
martabat dan eksistensis organisasi profesinya.
g. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan
pribadi dari organisasi profesinya.
h. Guru tidak boleh menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa
alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
(7) Hubungan Guru dengan Pemerintah :
a) Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang
pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU Tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Undang-Undang Tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan Perundang-Undang
lainnya.
b) Guru membantu Program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan berbudaya.
c) Guru berusaha menciptakan, memeliharadan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan pancasila dan UUD1945.
d) Guru tidak boleh menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan
pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.
e) Guru tidak boleh melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian
negara.
Bagian Empat
Pelaksanaan, Pelanggaran, dan sanksi
Pasal 7
(1) Guru dan organisasi profesi guru bertanggungjawab atas pelaksanaan Kude Etik Guru
Indonesia.
(2) Guru dan organisasi guru berkewajiban mensosialisasikan Kode Etik Guru Indonesia
kepada rekan sejawat Penyelenggara pendidikan, masyarakat dan pemerintah.
Pasal 8
(1) Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakan Kode Etik Guru
Indonesia dan ketentuan perundangan yang berlaku yang berkaitan dengan protes guru.
(2) Guru yang melanggar Kode Etik Guru Indonesia dikenakan sanksi sesuai dengan ketentuan
peraturan yang berlaku.
(3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan sedang dan berat.
Pasal 9
(1) Pemberian rekomendasi sanksi terhadap guru yang melakukan pelanggaran terhadap Kode
Etik Guru Indonesia merupakan wewenang Dewan Kehormatan Guru Indonesia.
(2) Pemberian sanksi oleh Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) harus objektif
(3) Rekomendasi Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
wajib dilaksanakan oleh organisasi profesi guru.
(4) Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (3) merupakan upaya pembinaan kepada guru yang
melakukan pelanggaran dan untuk menjaga harkat dan martabat profesi guru.
(5) Siapapun yang mengetahui telah terjadi pelanggaran Kode Etik Guru Indonesia wajib
melapor kepada Dewan Kehormatan Guru Indonesia, organisasi profesi guru, atau pejabat
yang berwenang.
(6) Setiap pelanggaran dapat melakukan pembelaan diri dengan/atau tanpa bantuan organisasi
profesi guru dan/atau penasehat hukum sesuai dengan jenis pelanggaran yang dilakukan
dihadapan Dewan Kehormatan Guru Indonesia.
Bagian Lima
Ketentuan Tambahan
Pasal 10
Tenaga kerja asing yang dipekerjakan sebagai guru pada satuan pendidikan di Indonesia wajib
mematuhi Kode Etik Guru Indonesia dan peraturan perundang-undangan.
Bagian Enam
Penutup
Pasal 11
(1) Setiap guru secara sungguh-sungguh menghayati,mengamalkan serta menjunjung tinggi

Kode Etik Guru Indonesia.
(2) Guru yang belum menjadi anggota organisasi profesi guru harus memilih organisasi profesi
guru yang pembentukannya sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
(3) Dewan Kehormatan Guru Indonesia menetapkan sanksi kepada guru yang telah secara nyata
melanggar Kode Etik Guru Indonesia.
IKRAR GURU
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan
taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita

Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia pembela dan pengamal
Pancasila yang setia pada Undang-Undangh Dasar 1945.
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam

mencerdaskan kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan

Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan
bangsa yang berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjungjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia

sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap bangsa,
negara serta kemanusiaan.
Lumajang, 18 Juli 2023

Hormat kami,
Milla Sulistya Wardhani, S.Pd

TATA TERTIB GURU
A. KEHADIRAN
1. Guru hadir di Madrasah paling lambat pukul 06.45 WIB
2. Guru diperkenankan keluar Madrasah untuk urusan Madrasah/Pribadi dengan seizin Kepala
Madrasah
3. Guru yang tidak hadir karena sakit atau ada keperluan lain, maka harus izin Kepala Madrasah
dan menyerahkan surat izin yang dikeluarkan oleh Yayasan
4. Apabila guru sakit lebih dari 3 hari maka harus memberikan surat keterangan dokter
5. Guru yang izin untuk kepentingan keluarga, maka wajib mengganti jam mengajarnya dihari
lain (tukar hari dengan guru yang lain)
B. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
1. Guru tidak diperkenankan meninggalkan kelas selama proses KBM, kecuali ada alasan yang
dapat dipertanggungjawabkan
2. Guru tidak diperkenankan tidur selama KBM
3. Guru dilarang membawa HP selama proses KBM, kecuali ada alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan
4. Guru tidak diperkenankan mengakhiri KBM, sebelum waktunya
C. Pakaian dan Kerapian
1. Semua guru wajib berpakaian sesuai dengan ketentuan
2. Guru wanita tidak diperkenankan berhias dan memakai aksesoris secara berlebihan
3. Guru pria wajib memelihara kerapain rambut
D. Disiplin dan Norma
1. Guru harus mematuhi norma agama, sosial, dan susila baik di dalam maupun di luar Madrasah
2. Guru harus mematuhi dan mengamalkan kode etik guru di dalam maupun di luar Madrasah
3. Guru dilarang merokok di lingkungan Madrasah
4. Guru wajib mempraktikkan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun)
E. Sanksi
1. Peringatan lisan
2. Peringatan tertulis
3. Skorsing
4. Pemecatan
PEMBIASAAN GURU
1. Kegiatan Rutin
a. Berdoa sebelum dan sesudah beraktifitas
b. Sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah
c. Mengikuti kegiatan istighosah
d. Mengikuti kegiatan upacara bendera
2. Kegiatan Spontan
a. Membiasakan mengucap salam dan bersalaman dengan sesame guru dan siswa
b. Membiasakan bersikap santun
c. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
d. Membiasakan antre
e. Membiasakan menghargai pendapat orang lain
f. Membiasakan minta izin masuk/keluar Madrasah
g. Membiasakan membantu orang lain
h. Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang telah disediakan (WA

Group)
3. Kegiatan Terprogram
a. Kegiatan PHBI dan PHBN
b. Kegiatan Class Meeting
c. Kegiatan Pembinaan oleh Yayasan
4. Kegiatan Keteladanan
a. Membiasakan berpakaian rapi
b. Membiasakan datang tepat waktu
c. Membiasakan berbicara santun
d. Membiasakan rajin membaca
e. Membiasakan bersikap ramah

Lampiran Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2762 Tahun 2023
Tentang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Juli 2023 Agustus 2023 September 2023 Oktober 2023

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
30 31
HK : 31 HE : 12 HK : 31 HE : 26 HK : 30 HE : 25 HK : 31 HE : 26
November 2023 Desember 2023 Januari 2024 Februari 2024

1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29
31
Maret 2024 April 2024 Mei 2024 Juni 2024

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
31 30
SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP
TANGGAL KETERANGAN TANGGAL KETERANGAN
17 Juli 2023 Hari pertama masuk madrasah TP 2023/2024 1 Januari 2024 Tahun Baru Masehi
17 - 22 Juli 2023 Rentang waktu MATSAMA 2 Januari 2024 Awal masuk semester genap TP 2023/2024
19 Juli 2023 Tahun Baru Islam 1445 H 3 Januari 2024 HAB Kementerian Agama
17 Agustus 2022 HUT Kemerdekaan RI 8 Februari 2024 Isra Mikraj Nabi Muhammad SAW
28 September 2023 Maulid Nabi Muhammad SAW 10 Februari 2024 Tahun baru Imlek
27 Nov - 9 Des 2023 Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil 11 Maret 2024 Hari Raya Nyepi
22 Desember 2023 Pembagian rapor Semester Ganjil (5 hari kerja) 18 Maret - 6 April 2024 Perkiraan rentang waktu Asesmen Madrasah jenjang MA/MAK
23 Desember 2023 Pembagian rapor Semester Ganjil (6 hari kerja) 29 Maret 2024 Wafat Yesus Kristus
25 - 26 Desember 2023 Hari Raya Natal dan Cuti Bersama 31 Maret 2024 Hari Paskah
25 - 30 Desember 2022 Libur pembelajaran semester ganjil 10 - 11 April 2024 Hari raya Idul Fitri 1445 H
22 April - 18 Mei 2024 Perkiraan rentang waktu Asesmen Madrasah jenjang MI dan MTs
1 Mei 2024 Hari Buruh
9 Mei 2024 Kenaikan Yesus Kristus
23 Mei 2024 Hari Raya Waisak
27 Mei - 8 Juni 2024 Asesmen Sumatif Akhir Semester Genap
1 Juni 2024 Hari Lahir Pancasila
17 Juni 2023 Hari Raya Idul Adha 1445 H
21 Juni 2024 Pembagian rapor semester genap (5 hari kerja)
22 Juni 2024 Pembagian rapor semester genap (6 hari kerja)
24 Juni - 13 Juli 2024 Libur pembelajaran akhir tahun pelajaran
ANALISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : MA. DARUL FALAH DENOK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/ 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
Libur PAT 2022-2023 dan
1 Juli 4 Juli 2
MATSAMA
2 Agustus 5 Agustus - -
3 Sepetember 4 Sepetember - -
4 Oktober 5 Oktober - -
5 November 5 November Assesment 1
Assesment Clasmeeting dan
6 Desember 4 Desember 4
Libur
Jumlah 27 Jumlah 7
III. Banyaknya Minggu Efektif : 27 – 7 = 20 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 20 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 40 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan serta menyusun
teks teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
1 menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 6 JP
(Perhatikan unsur kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if
...?)
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks 2 JP
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta
2
informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Surat lamaran kerja 6 JP
1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
3 pendidikan/pengalaman kerja
2. Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi
antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
4 khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi
terkait gambar /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
Teks penyerta gambar (caption) 8 JP
1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
5
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan
2. Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
6 news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan 10 JP
7 unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV
8 Jam Cadangan 2 JP
JUMLAH 42 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 20 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 40 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 2 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 40 Jam Pelajaran + 2 Jam Pelajaran
: 42 Jam Pelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Milla Sulistya Wardhani, S.Pd DYAH TRI INDRIYANI, S. Pd

ANALISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : MA. MIFTAHUL ULUM

Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 5 Januari - -
2 Februari 4 Februari - -
Libur Awal Puasa, Pondok
3 Maret 4 Maret 2
Romadhon
4 April 4 April Libur Hari Raya 3
5 Mei 4 Mei AMBK, ASM 3
6 Juni 4 Juni ASM, Classmeeting, libur 4
Jumlah 25
Jumlah 12
III. Banyaknya Minggu Efektif : 25 – 12 = 13 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 13 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 26 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
1 4 JP
informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should)
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran,
2 4 JP
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual
3 4 JP
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Teks prosedur
1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait
4 penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips) 8 JP
2. Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
5 4 JP
remaja SMA/MA/SMK/MAK
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
6 2 JP
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK
Jumlah Jam 26 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 13 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 26 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 26 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 26 Jam Pelajaran
Mengetahui,
MILLA SULISTIYA WARDHANI, S.Pd DYAH TRI INDRIYANI, S. Pd

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MA DARUL FALAH DENOK

Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP/Minggu
Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 dan KI- : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
2 mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?) 6 JP
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2 Surat lamaran kerja
4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 8 JP
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan
informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
1 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar
/foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3 Teks penyerta gambar (caption)
kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news
item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana
18 JP
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should)
12 JP
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan
2 konteks penggunaannya
4.6 Teks prosedur
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
6 JP
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK

Mengetahui,
MILLA SULISTYA W., S.Pd DYAH TRI INDRIYANI, S. Pd

PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
Satuan Pendidikan : MA MIFTAHUL ULUM LUMAJANG

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / 1
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menawarkan jasa 6 JP
1 2 2 2
Surat Lamaran Kerja 8 JP
2 2 2 2 2
3 Teks Caption 8 JP 2 2 2 2 2
Teks News Item 18 JP

4 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Efektif 40 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Cadangan 2 JP 2
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 42 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Mengetahui, Lumajang, 20 Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
MILLA SULISTYA WARDHANI, S.Pd DYAH TRI INDRIYANI, S.Pd

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN
LUMAJANG
MADRASAH ALIYAH MIFTAHUL ULUM LUMAJANG
Jalan Argopuro Gang Pesantren, 31 Pulosari Citrodiwangsan Lumajang
AGENDA MENGAJAR
A. IDENTITAS GURU
NAMA : Dyah Tri Indriyani,S.Pd MAPEL : Bahasa Inggris
NAMA MADRASAH : MA. Darul Falah Denok Lumajang BULAN : Juli
NUPTK/NPK :
B. AGENDA GURU
Pekan ke : 3
Realisasi
No Hari, tanggal Jam ke Kelas Kegiatan Ket
Ya Tidak
Menerapkan fungsi sosial, Kegiatan
struktur teks, dan unsur MPLS dan
Koordinasi
kebahasaan teks interaksi Kelas
interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa,
1 Senin, 17/7/2023 5-6 XII serta menanggapinya, √
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan May I help
you?, What can I do for
you? What if ...?)
Pekan Ke: 4
Realisasi
Ya Tidak
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
1 Senin, 24/7/2023 5-6 XII serta menanggapinya, √
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
you? What if ...?).
Pekan Ke: 5
Realisasi
Ya Tidak
Menerapkan fungsi sosial,
1 Senin, 31/7/2023 5-6 XII struktur teks, dan unsur √
kebahasaan teks interaksi
serta menanggapinya,
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
you? What if ...?).

Mengetahui,
Milla Sulistya wardhani, S.Pd Dyah Tri Indriyani,S.Pd

LUMAJANG
AGENDA MENGAJAR
A. IDENTITAS GURU
NAMA MADRASAH : MA. Darul Falah Denok Lumajang BULAN : Agustus
NUPTK/NPK :
B. AGENDA GURU
Pekan ke : 1
Realisasi
Ya Tidak
Menyusun teks interaksi
tulis sederhana yang
melibatkan tindakan
menawarkan jasa, dan
1 Senin, 7/8/2023 5-6 XII √
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
Pekan ke : 3
Realisasi
Ya Tidak
Membedakan fungsi
unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja,
1 Senin, 14/8/2023 5-6 XII dengan memberi dan √
meminta informasi terkait
jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman
kerja, sesuai dengan
Pekan Ke: 4
Realisasi
Ya Tidak
Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
unsur kebahasaan teks
1 Senin, 21/8/2023 5-6 XII
khusus dalam bentuk surat √
lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara
lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja
Pekan Ke: 5
Realisasi
Ya Tidak
unsur kebahasaan teks
1 Senin, 28/8/2023 5-6 XII khusus dalam bentuk surat √
lamaran kerja, yang
pendidikan/pengalaman kerja
Lumajang, 31 Agustus 2023

Mengetahui,
Milla Sulistya Wardhani, S.Pd Dyah Tri Indriyani,S.Pd

LUMAJANG
AGENDA MENGAJAR
A. IDENTITAS GURU
NAMA MADRASAH : MA. Darul Falah Denok Lumajang BULAN : September
NUPTK/NPK :
B. AGENDA GURU
Pekan ke : 1
Realisasi
Ya Tidak
Menyusun teks khusus surat
lamaran kerja, yang
1 Senin, 4/9/2023 5-6 XII pendidikan/pengalaman kerja, √
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
Pekan ke : 2
Jam Realisasi
No Hari, tanggal Kelas Kegiatan Ket
ke Ya Tidak
Menyusun surat lamaran Belum
1 Senin, 11/9/2023 5-6 XII pekerjaan berdasarkan job vacncy √ sepenuhnya
yang diberikan oleh guru selesai
Pekan Ke: 3
Jam Realisasi
ke Ya Tidak
Melanjutkan
Menyusun surat lamaran menyusun
1 Senin, 18/9/2023 5-6 XII pekerjaan berdasarkan job √ surat lamaran
vacncy yang diberikan oleh guru pekerjaan
sampai selesai
Pekan Ke: 4
Jam Realisasi
ke Ya Tidak
Membahas hasil surat lamaran
1 Senin, 25/9/2023 5-6 XII pekerjaan yang sudah selesai √
disusun minggu lalu
Lumajang, 30 September 2023

Mengetahui,

LUMAJANG
AGENDA MENGAJAR
A. IDENTITAS GURU
NAMA MADRASAH : MA. Darul falah Denok Lumajang BULAN : Oktober
NUPTK/NPK :
B. AGENDA GURU
Pekan ke : 1
Realisasi
Ya Tidak
Pelaksanaan Penilaan Harian
1 Senin, 2/10/2023 5-6 XII (PH) Theme: Application Letter √
Pekan ke : 2
Jam Realisasi
ke Ya Tidak
Membedakan fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks
1 Senin, 9/10/2023 5-6 XII caption, dengan memberi dan √
gambar /foto /tabel/grafik/
bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pekan Ke: 3
Realisasi
Ya Tidak
Mengidentifikasi fungsi
sosial,
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks
1 Senin, 16/10/2023 5-6 XII caption, dengan memberi dan √
gambar /foto /tabel/grafik/
bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pekan Ke: 4
Realisasi
Ya Tidak
Menangkap makna secara Belum
kontekstual terkait fungsi 100%
selesai
1 Senin, 23/10/2023 5-6 XII √
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption terkait
Pekan Ke: 5
Realisasi
Ya Tidak
Menangkap makna secara Melanjutk
kontekstual terkait fungsi an
menangka
1 Senin, 30/10/2023 5-6 XII √ p makna
kebahasaan teks khusus dalam dari teks
bentuk caption terkait caption
Lumajang, 31 Oktober 2023

Mengetahui,

LUMAJANG
AGENDA MENGAJAR
A. IDENTITAS GURU
NAMA MADRASAH : MA. Darul Falah Denok Lumajang BULAN : November
NUPTK/NPK :
B. AGENDA GURU
Pekan ke : 1
Realisasi
Ya Tidak
Menyusun teks khusus dalam Belum
bentuk teks caption terkait selesai
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, 100%
1 Senin, 6/11/2023 5-6 XII dengan memperhatikan fungsi √
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Pekan ke : 2
Jam Realisasi
ke Ya Tidak
Membedakan fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks news
item lisan dan tulis dengan
1 Senin, 13/11/2023 5-6 XII memberi dan meminta informasi √
terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan
Pekan Ke: 3
Realisasi
Ya Tidak
1 Senin, 20/11/2023 5-6 XII √
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption terkait
Pekan Ke: 4
Realisasi
Ya Tidak
1 Senin, 27/11/2023 5-6 XII √
kebahasaan teks news items
lisan dan tulis, dalam bentuk
berita sederhana
koran/radio/TV
Lumajang, 30 November 2023

Mengetahui,

Buku Kerja 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kerja 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU KERJA 2

 1. Kode Etik Guru

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KANTOR

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah

PENGURUS BESAR PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PB PGRI)

Pengertian, tujuan, dan Fungsi

Sumpah/Janji Guru Indonesia

Nilai-nilai Dasar dan Nilai-nilai Operasional

Kode Etik Guru Indonesia bersumber dari :

(1) Nilai-nilai agama dan Pancasila

(2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan

(1) Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tuga didik, mengajar,

e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan,

(2) Hubungan Guru dengan Orangtua/wali Siswa :

(3) Hubungan Guru dengan Masyarakat :

(4) Hubungan Guru dengan seklolah

a. Guru memelihara dan eningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.

(5) Hubungan Guru dengan Profesi :

a. Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi

(6) Hubungan guru dengan Organisasi Profesinya :

Pelaksanaan, Pelanggaran, dan sanksi

(3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan sedang dan berat.

(1) Setiap guru secara sungguh-sungguh menghayati,mengamalkan serta menjunjung tinggi

2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita

3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam

4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan

5. Kami Guru Indonesia, menjungjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia

Lumajang, 18 Juli 2023

Milla Sulistya Wardhani, S.Pd

1. Guru hadir di Madrasah paling lambat pukul 06.45 WIB

dan menyerahkan surat izin yang dikeluarkan oleh Yayasan

lain (tukar hari dengan guru yang lain)

B. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

2. Guru tidak diperkenankan tidur selama KBM

4. Guru tidak diperkenankan mengakhiri KBM, sebelum waktunya

C. Pakaian dan Kerapian

1. Semua guru wajib berpakaian sesuai dengan ketentuan

3. Guru pria wajib memelihara kerapain rambut

D. Disiplin dan Norma

3. Guru dilarang merokok di lingkungan Madrasah

4. Guru wajib mempraktikkan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun)

a. Berdoa sebelum dan sesudah beraktifitas

b. Sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah

c. Mengikuti kegiatan istighosah

d. Mengikuti kegiatan upacara bendera

b. Membiasakan bersikap santun

c. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

e. Membiasakan menghargai pendapat orang lain

f. Membiasakan minta izin masuk/keluar Madrasah

g. Membiasakan membantu orang lain

h. Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang telah disediakan (WA

a. Kegiatan PHBI dan PHBN

b. Kegiatan Class Meeting