SISTEM STARTER

DISUSUN OLEH :

NIDIANTO WAHYU SETYAWAN, S.Pd

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN WIDYA TEKNIK

KALIANGKRIK
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
Jalan Masjid Al-Falah No.01 Beseran Kaliangkrik Magelang 56153
2022
1. Identitas Umum
a. Identitas
Nama Penyusun : Nidianto Wahyu Setyawan, S.Pd
Sekolah : SMK Widya Teknik Kaliangkrik
Tahun : 2022
Jenjang sekolah : SMK
Kelas : XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu : 8 JP
Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan @ 4 JP
b. Kompetensi Awal : Peserta didik memahami prinsip kerja dan
komponen sisem stater
c. Profil Pelajar Pancasila : Bergotong Royong, Kreatif, Bernalar Kritis,
Mandiri
d. Sarana dan Prasarana
- Sumber Pembelajaran : Toyota step 2, Modul, Internet, HP, Buku Paket,
LKPD
- Bahan Pembelajaran : Unit Baterai, Unit Stater, Kabel
- Alat Prakrik : Caddy Tool Set, Majun dan alat kerja bantu
- Media Pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, Power Point, Video
Pembelajaran, Internet
e. Target Peserta Didik : Modul ini dapat digunakan oleh siswa reguler,
siswa dengan hambatan belajar, dan siswa dengan
pencapaian tinggi
f. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL) :
a. Penentuan pertanyaan mendasar
b. Mendesain perencanaan proyek
c. Menyusun jadwal
d. Memonitor peserta didik dan kemajuan
proyek
e. Menguji hasil
f. Mengevaluasi pengalaman
2. KEGIATAN INTI
1) Tujuan 1. Melalui diskusi dan menggali informasi dari buku manual, peserta
Pembelajaran didik dapat mengidentifikasi jenis kerusakan sistem stater
2. Melalui diskusi dan menggali informasi dari buku manual, peserta
didik dapat memahami kerusakan sistem stater
3. Melalui diskusi dan menggali informasi dari buku manual, peserta
didik dapat mengklasifikasi prosedur perawatan,pemeriksaan,
pengukuran dan perbaikan komponen sistem stater
4. Melalui praktek, peserta didik dapat memeriksa kerusakan
komponen sistem stater dengan tepat dan teliti sesuai SOP
5. Melalui praktek, peserta didik dapat membuktikan kerusakan pada
sistem stater dengan tepat dan teliti sesuai SOP
2) Pemahaman Pemahanam tentang proses perawatan sistem sistem stater
Bermakna
3) Kriteria 1. Memahami fungsi sistem stater
Ketuntasan 2. Memahami komponen dan fungsi komponen sistem stater
Tujuan 3. Memahami cara kerja dan wiring diangram sistem stater
Pembelajaran 4. Melakukan pemeriksaan komponen sistem stater sesuai dengan SOP
5. Membuktikan kerusakan komponen pada sistem stater dan langkah –
langkah perbaikannya.
4) Pertanyaan 1. Berikan pendapat anda disertai contoh konkrit tentang sistem stater?
Pemantik 2. Apa kegunaan sistem stater?
5) Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pertemuan 1
Pendahuluan 1. Salam dan Berdo’a (RELIGIUS) 15 menit
2. Menyanyikan lagu wajib Garuda Pancasila
(NASIONALISME)
3. Mengecek kehadiran peserta didik
4. Motivasi kepada peserta didik untuk mengawali
pembelajaran
5. Menyampaian materi dan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, kriteria pencapaian tujuan pembelajaran dan
asesmen yang akan dilakukan
6. Asesmen awal dengan pre-test
7. Mengisi asesmen diagnostic
8. Apersepsi dengan pertanyaan pemantik
Inti Aktivitas Guru Aktivitas Siswa 145
1. Penentuan pertanyaan 1. Penentuan pertanyaan menit
mendasar mendasar
- Guru menyampaikan - Peserta didik menjawab
topic dan mengajukan pertanyaan pemantik.
pertanyaan bagaimana - Peserta didik
cara mengidentifikasi, melakukan kegiatan
perawatan dan perbaikan literasi bagaimana cara
komponen sistem stater mengidentifikasi
komponen, perawatan
https://www.youtube.co serta perbaikan
m/watch?v=4MBZf5Lay kerusakan pada sistem
YY&t=448s
 https://www.youtube.co stater di modul/video
m/watch?v=RosDb_Mr pembelajaran
UwU
2. Mendesain perencanaan 2. Mendesain perencanaan
proyek proyek
Guru memastikan setiap - Peserta didik dalam
peserta dalam kelompok kelompok mencari
memilih dan mengetahui informasi tentang
prosedur pembuatan sistem stater pada
proyek/produk yang akan modul dan internet
dihasilkan - Berdasarkan hasil
diskusi, peserta didik
mengidentifikasi
alat dan bahan apa
saja yang digunakan
untuk perawatan
dan perbaikan
sistem stater.
3. Menyusun jadwal 3. Menyusun jadwal
Guru memantau Keaktifan - Peserta didik dalam
peserta didik selama kelompok untuk
melaksanakan proyek, menyusun jadwal
memantau realisasi pemecahan masalah
perkembangan dan pada sistem stater
membimbing jika -
mengalami kesulitan. - Peserta didik dalam
kelompok menyusun
distribusi tugas
pemecahan masalah
pada menganalisa
permasalahn sistem
stater dan menentukan
langkah pemeriksaan
dan perbaikan
4. Memonitor peserta didik 4. Memonitor peserta
dan kemajuan proyek didik dan kemajuan
Guru dan peserta didik proyek
membuat kesepakatan - Peserta didik dalam
tentang jadwal pembuatan kelompok untuk
proyek (tahapan-tahapan melakukan
dan pengumpulan). identifikasi
perawatan dan
pemecahan
masalah pada
sistem stater sesuai
- Peserta didik
menyiapkan
peralatan yang akan
digunakan
- Peserta didik
melakukan
identifikasi cara
perawatan dan
perbaikan serta
 pemecahan masalah
pada sistem stater.
- Peserta didik
mencatat dan
mendiskusikan
permasalahan yang
muncul selama
proses identifikasi
5. Menguji hasil: 5. Menguji hasil:
Prototype proyek, - Peserta didik dalam
memantau keterlibatan kelompok untuk
peserta didik, mengukur melakukan analis hasil
ketercapaian standar pekerjaan identifikasi
perawatan dan
perbaikan sistem stater
- Peserta didik mencatat
dalam lembar kerja
identifikasi perawatan
dan perbaikan, untuk
dipaparkan atau
dipresentasikan
6. Mengevaluasi 6. Mengevaluasi
pengalaman : pengalaman :
Guru membimbing proses - Peserta didik untuk
pemaparan proyek, mempresentasikan
menanggapi hasil, hasil pekerjaan
selanjutnya guru dan dalam
peserta didik merefleksi/ mengidentifikasi
kesimpulan perawatan dan
perbaikan kerusakan
pada system stater
- Peserta didik
bersama guru
menanggapi hasil
dan menarik
kesimpulan.

Penutup 1. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi 20 menit

selama mengerjakan projek dan pemahaman materi
melalui refleksi bersama guru, peserta didik lain
memberikan masukan dan guru memberikan penguatan.
2. Guru dengan siswa menyimpulkan serangkaian kegiatan
3. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
4. Memberikan informasi penugasan
5. Guru menyampaikan kegiatan pertemuan berikutnya
6. Berdo’a dan salam penutup
Pertemuan 2 Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Salam dan Berdo’a (RELIGIUS) 15 menit
2. Menyanyikan lagu wajib Garuda Pancasila
(NASIONALISME)
3. Mengecek kehadiran peserta didik
 4. Motivasi kepada peserta didik untuk mengawali
pembelajaran
5. Menyampaian tujuan pembelajaran
6. Guru melakukan refleksi materi pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
7. Kegiatan pre test
Inti Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Penentuan pertanyaan 1. Penentuan pertanyaan 145
mendasar : mendasar menit
Guru menyampaikan topik - Peserta didik untuk
dan mengajukan mengobservasi
pertanyaan bagaimana permasalahan dan
cara memecahkan memecahkan
masalah. masalah tersebut.
- Peserta didik
https://www.youtube.com/wa mengajukan
tch?v=3n1sGXxsjKg pertanyaan
mendasar apa yang
harus dilakukan
untuk memecahkan
permasalahan
tersebut.
2. Mendesain pertanyaan 2. Ruang Kolaborasi:
mendasar: - Peserta didik dalam
Guru membentuk kelompok mencari
kelompok siswa informasi pada
Guru memastikan setiap modul dan internet
peserta didik dalam - Berdasarkan hasil
kelompok memilih dan diskusi, peserta didik
mengetahui prosedur mengidentifikasi alat
pembuatan proyek/produk dan bahan apa saja
yang akan dihasilkan yang digunakan
untuk perawatan
sistem stater..
3. Menyusun jadwal : 3. Menyusun jadwal :
Guru memantau keaktifan - Peserta didik
peserta didik selama melakukan perbaikan
melaksanakan proyek, kerusakan sistem
memantau realisasi stater secara teliti
perkembangan dan sesuai SOP dengan
membimbing jika kesepakatan waktu
mengalami kesulitan yang ditentukan
4. Memonitor peserta 4. Memonitor peserta
didik dan kemajuan didik dan kemajuan
proyek: proyek:
Guru dan peserta didik - Peserta didik dalam
membuat kesepakatan kelompok untuk
tentang jadwal pembuatan melakukan perbaikan
proyek (tahapan-tahapan pemecahan masalah
dan pengumpulan). pada sistem stater
- Peserta didik dalam
kelompok
menuliskan
 hasilpemeriksaan di
lembar kerja
5. Menguji hasil : 5. Menguji hasil :
Guru berdiskusi tentang - Peserta didik
prototipe proyek, melakukan perbaikan
memantau keterlibatan sistem stater
peserta didik, mengukur - peserta didik dalam
ketercapaian standar kelompok untuk
menguji hasil
pekerjaan
- peserta didik
membuat laporan
dalam bentuk video
pembelajaran, untuk
dipaparkan atau
dipresentasikan
6. Mengevaluasi 6. Mengevaluasi
pengalaman : pengalaman :
- Peserta didik untuk
Guru membimbing proses mempresentasikan
pemaparan proyek, hasil pekerjaan.
menanggapi hasil, - Peserta didik bersama
selanjutnya guru dan guru menanggapi
peserta didik merefleksi/ hasil dan membuat
kesimpulan kesimpulan

Penutup 1. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi 20 menit

selama mengerjakan projek dan pemahaman materi
melalui refleksi bersama guru, peserta didik lain
memberikan masukan dan guru memberikan penguatan.
2. Guru dengan siswa menyimpulkan serangkaian kegiatan
3. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
4. Memberikan informasi penugasan
5. Guru menyampaikan kegiatan pertemuan berikutnya
6. Berdo’a dan salam penutup

3. Asesmen
a. Jenis : - Asesmen Diagnostik
- Asesmen Formatf
- Asesmen Sumatif
b. Teknik : - Observasi
- Penugasan
- Tes Tertulis
c. Instrumenn : - Lembar Observasi
- Lembar Kerja Peserta Didik/Jobsheet
- Soal pilihan ganda/essay

4. Pengayaan dan Remidial

a. Memberikan bimbingan bagi siswa yang belum memahami materi
b. Pengayaan informasi bagi peserta didik yang sudah memahami materi
 Magelang, November 2022
Kepala Sekolah Guru mapel

Weni Widiastuti,SH., M.Pd Nidianto Wahyu Setyawan,S.Pd

Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN
SISTEM STATER
MATA PELAJARAN KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK
KENDARAAN RINGAN KELAS XI
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN

Disusun Oleh
Nidianto Wahyu Setyawan , S.Pd.

MAHASISWA PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 RUPBRIK PENILAIAN
INTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

Aspek Belum Kompeten Cukup Kompeten(8) Sangat

(0-6) Kompeten (6-7) Kompeten (10)
Proses Siswa dalam Siswa didik Siswa mampu Siswa mampu
presentasi kelompok tidak dalam kelompok mempresentasik mempresentasik
mampu mampu an hasil dari an hasil dari
mempresentasikan mempresentasik menggali menggali
hasil dari diskusi, an hasil dari informasi dari informasi dari
menggali informasi menggali berbagai sumber berbagai sumber
dari berbagai sumber informasi dari dengan sikap dengan sikap
berbagai sumber baik dan dapat baik dan dapat
nanun kurang di dipahami audien dipahami seluruh
pahami audiens audien dan
mampu
bediskusi
Praktik Siswa tidak membuat Siswa mampu Peserta didik Siswa mampu
laporan hasil membuat laporan mampu membuat membuat laporan
praktikum hasil praktikum laporan hasil hasil praktikum
namun kurang praktikum secara secara lengkap
lengkap lengkap dan memenuhi
tata tulis
Proyek Siswa tidak membuat Siswa mampu Peserta didik Siswa mampu
video dan proyek video membuat proyek mampu membuat membuat proyek
praktikum video hasil laporan proyek hasil praktikum
praktikum video hasil secara lengkap
namun kurang praktikum secara dan memenuhi
lengkap lengkap tata pembuatan
video
1. JENIS ASESMEN

A. RANCANGAN ASESMEN DIAGNOSTIK

Jenjang/Kelas : SMK / XI (Fase F Teknik Kendaraan Ringan Otomotif)

Mata Pelajaran : Sistem Elektrikal Kendaraan Ringan
Capaian : Pada akhir fase F, peserta didik mampu melakukan
pembelajaran perawatan baterai serta perawatan dan overhaul
(pembongkaran, pemeriksaan, perbaikan dan
pemasangan) pada: jaringan kelistrikan, sistem
penerangan dan sistem lampu tanda, sistem wiper
dan washer, sistem power window dan central
lock, elektrical mirror, sistem starter, sistem
pengisian, sistem pengapian, sistem AC, sistem
audio-video. Setiap pekerjaan dilakukan sesuai
Prosedur Operasional Standar (POS). Penggunaan
Alat Pelindung Diri (APD) atau peraturan
keselamatan kerja yang berlaku
Tujuan : Memahami perawatan pada sistem stater sesuai POS
Pembelajaran dan peraturan keselamatan kerja yang berlaku

1) Aspek Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali Pertanyaan kunci yang ingin
ditanyakan
Aktivitas peserta didik selama belajar di 1. Apakah anda setiap hari belajar,
rumah kalau belajar, pukul berapa anda
belajar?
2. Apa kesulitan anda dalam belajar?
3. Berapa lama anda belajar?
4. Apakah orang tua membantu dan
memantau belajar anda?
5. Apa yang anda rasakan belajar di
rumah?
Aktivitas di rumah mendukung minat 1. Apa saja kegiatan setelah pulang
belajar siswa sekolah menjelang tidur?
2. Apa model belajar anda saat di
rumah?
3. Apakah anda bisa menjelaskan
aktivitas belajar yang paling
menyenangkan?

Langkah – langkah apa saja yang Alat bantu apa yang dibutuhkan
akan dilakukan
Persiapan
1. Menyiapkan panduan
pertanyaan
 2. Menyusun pertanyaan kunci
Pelaksanaan
1. Siswa membuka link google Link Asesmen:
form yang sudah diberikan https://forms.gle/51A6Ew86g52ryDEt7
melalui group wa
2. Beri waktu siswa untuk
menjawab pertanyaan
3. Guru membimbing siswa, jika
siswamerasa kesulitan untuk
memahami pertanyaan
Tindak Lanjut
1. Melakukan pengolahan nilai
2. Jika peserta didik
menyampaikan masalah, ajak
berdikusi untuk menentukan
penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan
permasalahan tersebut dengan
orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik
non kognitif secara berkala
sesuai kebutuhan,

2) Assemen kognitif
Waktu Asesmen Akhir kegiatan Durasi 15 Menit
pembelajaran Asesmen

Identifikas Pertanyaa Kemungkinan Skor Rencana Tindak

i materi n Jawaban (Kategori) Lanjut
yang akan
diujikan
Jelaskan Saat kunci Paham utuh Pembelajaran
kontak diputar
bagaimana dapat dilanjutkan
pada posisi
cara kerja “ST”, relay ke materi
starter switch
dinamo berikutnya sesuai
akan terhubung
stater? sehingga arus ATP
akan mengalir
dari baterai ke
terminal 50
pada starter
clutch
Memutar fly Paham sebagian Pembelajaran
wheel engine
dengan diberikan
sehingga
pendampingan
Memutar Tidak paham Pembelajaran
mesin/tidak
dengan diberikan
menjawab
pendampingan
 Sebutkan Baterai, Paham utuh Pembelajaran
ignition coil,
komponen dapat dilanjutkan
motor stater,
yang brush ke materi
terdapat berikutnya sesuai
pada sistem ATP
stater… Dinamo stater, Paham sebagian Pembelajaran
bendik, sikat
dengan diberikan
pendampingan
Dinamo stater Tidak paham Pembelajaran
dengan diberikan
pendampingan

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
Persiapan dan pelaksanaan : Handphone, internet,google form
1. Menyusun jadwal pelaksanaan https://forms.gle/A5YDVywcseyCQrP
2. Mengidentifikasi materi uji yang q7
mewakili keseluruhan materi
pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana
sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta
didik .
Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil
asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh
nilai rata-rata akan mengikuti
pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh
nilai dibawah rata-rata akan
memperoleh pendampingan/
bantuan dari guru
 4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di
atas rata-rata akan memperoleh
pengayaan dari guru.

B. ASESMEN SUMATIF
a) Soal Essay
No Soal Rubrik Jawaban
1. Jelaskan fungsi system starter! System starter berfungsi untuk memberikan tenaga mula
untuk piston melakukan langkah hisap, kompresi sehingga
mesin dapat hidup.
2. Sebutkan tipe-tipe system starter!  Konvensional
 Planetary
 Reduksi
3. Sebutkan komponen system starter a. field coil
konvensional! b. armature
c. brush
d. yoke dan pole core
e. starter clutch
f. armature breake
g. magnetic switch
b. driver lever
4. Jelaskan cara kerja system sarter Pada saat ini hold in dan pull in coil membentuk gaya
saat kunci kontak posisi ST!
magnet dengan arah yang sama, karena arah arus yang
mengalir sama. Akibatnya plunger akan bergerak ke arah
main switch sehingga drive lever bergerak menggeser starter
clutch kearah posisi berkaitan dengan ring gear. Karena arus
yang mengalir ke field coil pada saat itu relatif kecil maka
armature berputar lambat dan memungkinkan perkaitan
pinion dan ring gear menjadi lembut. Pada saat ini main
contak plate belum menutup main switch.
b) Soal Pilihan ganda.

Berilah tanda silang( x ) huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang paling benar!

1. Pada motor bakar terdapat system yang berfungsi untuk memberikan tenaga awal pada
mesin adalah:
a. Sistem Pengapian
b. Sistem Pengisian
c. Sistem Pendingin
d. Sistem Starter
e. Sistem Pelumas

2. Salah satu komponen motor stater yang berfungsi untuk membangkitkan kemagnetan
pada rumah motor starter adalah:
a. Field Coil
b. Armature Coil
c. Plunyer
d. Brush
e. Commutator

3. Tenaga putar motor stater di bangkitkan oleh:

a. Solenoid
b. Field Coil
c. Drive leaver
d. Armature Coil
e. Cluth

4. Arus dari baterai dialirkan ke motor starter menuju ke solenoid pada terminal:
a. 50 dan 30
b. 50 dan C
c. 30 dan C
d. 50 dan ST
e. ST dan 30

5. Truk-truk besar menggunakan jenis atau type starter?

a. Konventional
b. Tarik
c. Kik Starter
 d. Reduksi
e. Rotari

6. Mobil Kecil dan sedan menggunakan Jenis atau Type stater?

a. Reduksi
b. Rotari
c. Kik Starter
d. Konventional
e. Tarik

7. Apabila kumparan pull in coil pada magnetic switch putus akibatnya adalah:
a. Motor stater bekerja dengan baik
b. Motor Starter Berputar Lambat
c. Plunyer tidak menonjol dan motor starter tidak bekerja
d. Plunyer menonjol tetapi motor starter tidak bekerja
e. Plunyer menonjol Motor starter berputar pelan

8. Dampak dari brush motor starter yang terlalu pendekakan berakibat

a. Motor starter berputar normal
b. Motor starter tidak berputar
c. Motor starter menjadi panas
d. Motor starter berputar lamban
e. Motor starter rusak harus di ganti

9. Saat melakukan pengujian kerja motor starter ternyata plunyer menonjol keluar sesaat
kemudian kembali lagi maka kemungkinan kerusakan terjadi pada?
a. Plunyer
b. Brush
c. Commutator
d. Pull In Coil
e. Hold In coil
10. Apa yang terjadi apabila cluth stater loss:
a. Motor stater berputar normal tetapi tidak dapat memutar mesin
b. Motor staterTidak berputar tidak dapat memutar mesin
c. Motor stater berputar normal dapat memutar mesin
d. Motor stater rusak mesin tidak bekerja
e. Motor stater berputar lamban dapat memutar mesin
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
SOAL PILIHAN GANDA
1.D 6. D
2.A 7. C
3.D 8. D
4.A 9. E
5.D 10. A

NO KRITERIA PENILAIAN SKORE

1 Jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan 4
2 Jika jawaban sesuai kunci jawaban 3
3 Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 2
4 Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban 1
JUMLAH SKORE MAKSIMAL 4

NILAI AKHIR ( NA )

NILAI SOAL PILIHAN GANDA = Jumlah Benar x 1

NILAI SOAL ESSAY = Jumlah benar x 4

NA = NILAI SOAL PILIHAN GANDA + NILAI SOAL ESSAY

3
 LEMBAR OBSERVASI/CACATAN ANEDOT

NO HARI/TANGGAL CATATAN SOLUSI/TINDAK

KEJADIAN LANJUT