RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (KURIKULUM MERDEKA)

BAHASA INDONESIA SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : BUSNAWATI,S.Pd
Instansi : SD Negeri 53 Parepare
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : B/4
Bab I : Meliuk dan Menerjang
Tema : Bergerak
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Pertemuan : 1 kali pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokokdanide pendukungpada suatu paragraf atau teks
 Peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi
 Peserta didik dapat melakukan wawancara dan menuliskan laporannya dan
 Peserta didik dapat menggunakan “ADIK SIMBA “ untuk menyusun kalimat

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Mandiri;
 Bernalar kritis;
 Kreatif;
D. SARANA DAN PRASARANA
 Buku Siswa : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
2021, Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar, SD Kelas IV, Penulis: Eva Y. Nukman, Cicilia Erni
Setyowati
 Buku bacaan sesuai tema
 Alat tulis
 Alat warna
 Pemutar musik/vidio
 Internet
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 23 Peserta didik
 G. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran
jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended learning.
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN Alur Konten Capaian
Pembelajaran :

Menyimak
 Mengingat dan menjelaskan kembali informasi yang di dapat dari teks yang dibacakan
Membaca
Menjelaskan ide poko dan ide pendukung dari sebuah teks yang teru meningkat sesuai jenjangnya
Menulis
Mengategorikan ide pokok dari bacaan pada pengatur grafik sederhana
Membaca
Mengembangkan kategori yang terperinci berdasarkan pemahannya terhadap tulisan dan gambar
dalam teks informasi
Berdiskusi
Berpartisipasi aktif dalam diskusi dengan menanggapi pernytaan teman diskusi, menggunakan kata
kunci yang relevan dengan topik bahasan diskusi.
Menulis
Menulis daftar pertanyaan untuk mendapatkan informasi dengan beragam konteks dan tujuan serta
menuliskan laporannya.
Membaca
Mengidentifikasi informasi dan menyampaikan kembali dengan singkat dengan kalimat sendiri.
Menulis
Menulis denganmenggunakan tanda baca sesuaikaidah Bahasa Indonesia dan memamfaatkan kata
Tanya “ADIK SIMBA” dalammengembangkan g

Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1
Menyimak
 Melalui kegiatan menyimak teks “ Dikenal karena Menarik “ peserta didik mampu mengidentifikasi
informasi dengan benar
 Membaca
Melalui kegiatan membaca “Dikenal karena Menarik” peserta didik dapat menyebutkan ide pokok
dan ide pendukung pragraf dan teks dengan benar.
Menulis
Melalui kegiatan kreativitas membuat poster ,peserta didik mampu menulis kalimat persuasive
dengan benar.
Membaca
Melalui membaca teks “ Kuat untuk Melindungi” peserta didik dapat memahami isi laporan hasil
Wawancara dengan baik.
Berdiskusi
Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Kuat dan Melindungi “ peserta didik dapat berlatih untuk
berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.
Menulis
Melalui kegiatan wawancara peserta didik dapat menemukan informasi dan menuliskan laporan
dengan baik.
 Membaca
Melalui teks “Tepuk Bulu” , peserta didik mampu mengidentifikasi informasi dan menjelasakan
dengan kalimat sendiri dengan baik.
Menulis
Melalui kegiatan mengenai majas personifikasi dalamteks”Tepuk Bulu” dan mengerjakan latihan,
peserta didik mampu memahami dan menggunakan majas personifikasi.
Menulis
Dengan menulis mengikuti panduan kata tanya , peserta didik dapat membuat tulisan dengan
tertruktur dan sesuai kaidah Bahasa Indonesia.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa t e n t a n g m e n g i d e n t i f i k a s i i d e p o k o k d a n i d e
pendukung padasuatu pragraf atu teks;
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang berpartisi aktif dalam diskusi ; dan
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang melakukan wawancara dan menuliskan laporannya
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang menggunakan “ADIK SIMBS” untuk menyusun tulisan

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahkah kalian melihat atau melakukan kegiatan seperti ini?

D. PERSIAPAN BELAJAR
Bab ini, peserta didik belajar tentang bergerak melalui seni tari dan olahraga. dan peserta didik juga
Bisa diajak atau menceritakan dan memperagakan gerakan gerakan dari kegiatan ekstrakurikuler

E. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Kegiatan Pendahuluan

1. Berdoa (Bertakwa kepada Tuhan YME) bersama lalu menyanyikan lagu Nasionalisme Bangun
Pemudi Pemuda link https://youtu.be/seqyveDWS4s ,lanjut salam semangat dan slogan kelas.
(Nasionalisme)
2. Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka berbincang sebentar. Guru absensi
dan menanyakan kabar peserta didik.(Orientasi)
3.Guru memberikan motivasi singkat melalui gambar pada tiap kelompok(media poster/kalau
memungkinkan bisa diganti dengan video https://youtu.be/torjGcV5EdA
melalui media LCD) tentang arti persahabatan,sebagai pemantik pembelajaran hari ini.
4.Memberikan penjelasan tentang materi pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti
Menyimak
1. Guru memberikan contoh surat kepada seseorang,dan menjelaskan isi surat tersebut.

2. Guru memberikan pertanyaan pemantik, dan menggali keinginan apa yang akan peserta didik
tulis kepada seseorang) .(bernalar kritis)
3. Guru menjelaskan makna surat menyurat.
4. Guru mengajak peserta didik menganalisis surat dari isi,kalimat dan bentuknya.(membuka kamus
dan mencari SPOK dalam kalimat surat tersebut).(mandiri)
5. Guru mempersilahkan peserta didik menyiapkan alat dan bahan membuat surat.(kreativitas)
 6. Guru berkeliling dan membantu peserta didik yang bertanya maupun kesulitan
7. Hasil di presentasikan dan berdiskusi bersama.
Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil belajar hari ini
2. Doa penutup

G. ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen Formatif

Tabel 1.1 Instrumen Penilaian untuk Memahami makna surat.

Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Menjawab Mampu Mampu Belum Mampu
Semua Pertanyaan Menjawab Menjawab Menjawab
dengan Baik 4—5 Pertanyaan 2—3 Pertanyaan Pertanyaan dengan
dengan Baik dengan Baik Baik

Nilai = 4 Nilai = 3 Nilai = 2 Nilai = 1

 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang

Tabel 1.2 Instrumen Penilaian untuk Mengucapkan Kata-Kata Panjang

Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Mampu Belum Mampu
Mampu
Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan
Mengucapkan
Sebagian Besar Kata-Kata Kata-Kata
Semua Kata
Kata-Kata Panjang Ketika Panjang dengan
dengan Jelas dan
Panjang Dipandu Baik
Tepat

Nilai = 3 Nilai = 2 Nilai = 1

Nilai = 4

4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang

Tabel 1.3 Instrumen Penilaian untuk Menulis dengan Kosakata Baru dan Kalimat Transitif/
Intransitif
Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
Menulis Surat Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Menggunakan Kosakata Baru Kosakata Baru Kosakata Baru
Kosakata Baru dan Kalimat dan Kalimat di dalam
dan Kalimat Transitif/ Transitif/ Suratnya
Transitif/ Intransitif dengan Intransitif dengan
Intransitif dengan Sedikit Kesalahan Banyak Kesalahan
Baik Tanda Baca Tanda Baca

Nilai = 4 Nilai = 3
Nilai = 2 Nilai = 1

4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang

H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Kegiatan Pengayaan :
 Apabila peserta didik sudah lancar menulis, minta mereka menuliskan jawaban di buku tulis mereka.

Kegiatan Perancah:
 Untuk peserta didik yang belum lancar membaca, berikan kegiatan pendampingan. Guru dapat
menyiapkan sejumlah kata sulit untuk peserta didik berlatih. Peserta didik dapat diminta bekerja
berpasangan. Guru juga dapat meminta orang tua atau kakak peserta didik untuk mendengarkan
peserta didik berlatih membaca.
 Jika ada peserta didik yang belum lancar membaca dan menulis, mintalah tolong kepada orang tua
untuk membacakan buku, kemudian peserta didik mempresentasikan secara lisan.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas / No absen:
Petunjuk!
a. Buat surat kepada teman atau saudara kalian!
b. Tulislah sesuai dengan SPOK (kalimat transitif maupun intransitif).
c. Penulisan sesuai aturan membuat surat (penulisan huruf kapital, bahasa yang sopan, pengirim dan
penerima yang jelas)
d. Hiaslah surat kalian dengan sebaik mungkin!
e. Tempel di bawah ini !

Nilai Paraf Orang Tua

 BAHAN AJAR
Lagu Bangun Pemudi Pemuda

VIDEO MOTIVASI
https://youtu.be/torjGcV5EdA
GAMBAR MOTIVASI