PROSEDUR DARURAT DAN SAR

KELAS X N _ T
DEFINISI:
PROSEDUR :adalah suatu tata cara atau urutan kerja/pedoman yang harus diikututi untuk melaksanakan
suatu kegiatan sehingga mendapatkan hasil yang baik.
KEADAAN DARURAT : adalah suatu keadaan normal yang terjadin diatas kapal yang mempunyai
kecenderungan atau potensi yang dapat membahayakan jiwa manusia,harta benda dan lingkungan
dimana kapal berada.
PROSEDUR DARURAT( EMERGENCY PROCEDURE): adalah pedoman kerja dalam menanggulangi suatu
keadaan darurat, untuk mencegah atau mengurangi kerugian yang lebih besar.
SHIP BOARD EMERGENCY CONTENGENCY PLANS. Adalah rencana penanggulangan segala macam
kemungkinan akan timbulnya keadaan darurat diatas kapal yang didasarkan pada suatu pola terpadu,
yang mampu mengintegrasikan upaya penanggulangan secara cepat ,tepat aman terkendali atas
dukungan instansi terkait,SDM dan fasilitas yang tersedia.
JENIS2 PROSEDUR DARURAT.
1. PROSEDUR INTERN adalah Pedoman pelaksanaanuntuk masing2 bagian, keadaan darurat masih dapat
diatasi tanpa melibatkan kapal lain atau pelabuhan setempat.
2. PROSEDUR UMUM. Adalah Pedoman pelaksanaan untuk keadaan darurat yang cukup besar yang dapat
membahayakan kapal lain atau dermaga.
SIJIL KEADAAN DARURAT ( MASTER LIST ).
Adalah Suatu daftar yang berisikan nama dan jabatan anak buah kapal( ABK) beserta tugas2 khusus yang
harus dilaksanakan mengatasi keadaan2 darurat yang mungkin akan terjadi diatas kapal.
MUSTER STATION.
Adalah Suatu tempat di geladak terbuka ( biasanya di dek sekoci) yang digunakan untuk mengumpulkan
semua orang yang ada diatas kapal pada waktu terjadi keadaan darurat.
T U G A S:
Jawablah pertanyaan2 dibawah ini:
1. Apa yang dimaksud istilah2 dibawah ini:
a. Prosedur c. Emergency Procedure
b. Keadaan Darurat d. Ship Board Contengency Plans.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan perbedaan antara Prosedur Intern dan Prosedur Umum.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dimaksud:
a. Muster List
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Muster Station
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

P a r a p:
Guru Siswa

________ ________
 PROSEDUR DARURAT DAN SAR
Kelas X N _ T
Kecelakaan kapal dapat terjadi pada waktu:
a. Kapal berlayar
b. Kapal berlabuh
c. Kapal sandar
Untuk melindungi pelaut dan mencegar resiko dalam suatu kegiatan diatas kapal harus diperhatikan
ketentuan2 dalam Health and Safty Work Act thn 1974.
Kapal laut yang bergerak dgn gaya dorong pada kecepatan yang bervariasi melintasi berbagaidaerah
pelayaran dalam kurun waktu tertentu , dapat saja mengalami masalah yg disebabkan oleh berbagai
faktor yg tdk dapat diduga sebelumnya, yg pada akhirnya akan mengganggu pelayaran.Gangguan
tersebut bisa diatasi langsung,perlu bantuan atau bahkan awak kapal harus meninggalkan kapal.
5( lima) penyebab utama timbulnya suatu keadaan darurat:
1. Kesalahan manusia
2. Kesalahan peralatan
3. Kesalahan Prosedur
4. Pelanggaran terhadap peraturan
5. Kehendak Tuhan Yang Maha Esa
Keadaan darurat kapal dapat merugikan : Nakhoda dan ABK, Pemilik kpl, Lingkungan Laut dan
teganggunya ekosistem dasar laut.
Perlu pemahaman kondisi keadaan darurat , agar memiliki kemampuan untuk dapat
mengidentifikasi tanda2 keaadaan darurat , sehingga situasi tersebut dapat teratasi.

JENIS JENIS KEADAAN DARURAT DIATAS KAPAL

1.Tubrukan ( collision )
2.Kebakaran ( Fire on Board)
3.Kandas ( Stranding)
4.Tenggelam ( singking)
5.Kebocoran ( Flooding )
6.Pencemaran ( polution )
7.Orang jatuh ke laut( Man over board)

TUGAS:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
01. Kapan kecelakaan kapal bisa terjadi? Jelaskan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
02. Apa yang perlu diperhatikan untuk melindungi dan mencegah resiko dalam kegiatan diatas
kapal ! jelaskan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
03. Sebutkan 5 penyebab utama timbulnya suatu keadaan darurat
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
04. Sebutkan jenis jenis keadaan darurat diatas kapal!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Parap:
Guru Siswa

_______ ________
 ISYARAT VISUAL KOMUNIKASI
KLAS XI N
A. TABEL FONETIK
Untuk pelafalan huruf2 dan angka2 dengan menggunakan radioteleponi atau suara dengan
pengeras suara.
1. FONETIK HURUF KODE MORSE
A ALFA .-
B BRAVO -...
C CHARLIE -.-.
D DELTA -..
E ECHO .
F FOXTROT ..-.
G GOLF --.
H HOTEL ....
I INDIA ..
J JULIET .---
K KILO -.-
L LIMA .-..
M MIKE --
N NOVEMBER -.
O OSCAR ---
P PAPA .--.
Q QUEBEC --.-
R ROMEO .-.
S SIERRA ...
T TANGGO -
U UNIFORM ..-
V VICTOR ...-
X X-REY -..-
Y YANKEY -.—
Z ZULU --..

B. FONETIK ANGKA
O NADAZERO -----
1 UNAONE -....
2 BISOTWO --...
3 TERRATHREE ---..
4 KARTEFOUR ----.
5 PANTAFIFE .....
6 SOXISIX -....
7 SETTESEVEN --...
8 OKTOEIGHT ---..
9 NOVENINE ----.
TUGAS:
1. Sebutkan tabel fonetik A sd Z
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Sebutkan tabel fonetik angka 0 sd 9.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Buatlah kode morse huruf A sd Z dan ngkaa 0 sd 9.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Parap:
Guru Siswa

--------------- ………………..
 ISYARAT VISUAL KOMUNIKASI
KLAS XI N
PENJELN DN KETENTUN UMUM
1. Kode iyarat Internasional pada dasaarnya dimakssudkan untuk memberikan cara2
dan sarana2 berkomunikasi dalam situasi yang ada hubungannya dengan
keselamatan pelayaran dan orang2 , khususnya apabila terdapat kesulitan2 dalam
bahasa. Dalam mempersiapkan kode , telah diperhitungkan kenyataan , bahwa
dengan dipergunakannya radio teleponi dan radio telegrafi secara luas dapat
memberi cara2 berkomunikasi dalam bahasa biasa yang sederhana dan efektif
mana kala tidak terjadi kesulitan2 bahasa.

2. Isyarat2 yang dipergunakan terdiri atas:

a. Isyarat2 satu huruf diperuntukkan bagi hal2 / keadaan yang sangat mendesak ,
penting atau yang dipergunakan secara umum sekali.
b. Isyarat2 dua huruf. Dipergunakan bagi seksi umum.
c. Isyarat2 tiga huruf yang diawali dengan “ M “ diperuntukkan bagi seksi umum.

3. CARA CARA BERISYARAT

Cara cara berisyarat yang dapat dipergunakan adalah :
a. Pengisyaratan bendera dengan mempergunakan bendera2 isyarat
b. Pengisyaratan dengan cahaya, mempergunakan tanda tanda morse
c. Pengisyaratan bunyi , mempergunakan tanda tanda morse.
d. Suara dengan mempergunakan pengeras suara
e. Radio telegrafi
f. Radio telephoni
g. Pengisyaratan dengan mempergunakan bendera bendera tangan ataupun
lengan lengan:
1. Semafora
2. Morse
PENGISYARATAN DENGAN BENDERA.
Seperangkat bendera isyarat terdiri terdiri atas 40 lembar bendera
- 26 bendera abjad
- 10 bendera (ular ular)angka
- 3 ular ular pengganti
- 1 ular ular balas.
TUGAS:
1. Sebutkan guna dari signal code
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan isyarat isyarat yang dapat dipergunakan!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan cara berisyarat sesuai dengan signal code.
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan bendera isyarat sececara terperinci!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

P a r a p:

Guru SIswa

----------- --------------------
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN
XI N

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika
Mata Pelajaran : Iyarat Visual Komunikasi
Kelas/Semester : XI N/Ganjil
Materi Pokok : Tabel Fonetik dan Penjelasan umum
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
1. Mengerti istilah tabel fonetik
2. Menyebutkan table fonetik huruf dan angka .
3. Menhafalkan kode morse
4. Memahami penjelasan umum signal code.
5. Memahami pentingnya kode isyarat internasional
6. Menjelaskan asas yang duiperbolihkan dalam ber isyarat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
1. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
2. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
3. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.

C. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
01. Guru menjelaskan materi tentang table fonetik untuk huruf , angka dank kode morse
02. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan gogle
classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara untuk
membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua ).
01. Guru menjelaskan materi tentang penjelasan umum, asas asas yang dapat
dipergunakan dalam komunikasi serta pentingnya signal code.
02. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara untuk
membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah

Drs. Lamik Mustomo

 ISYARAT VISUAL KOMUNIKASI
KELAS XII-N
PENGISYARATAN BENDERA

A. CARA MEMANGGIL:
Isyarat identitas dari stasion2 yang dituju harus dipancangkan bersama sama dengan
isyarat itu sendiri. Jika isyarat identitas itu tiudak dipancangkan , maka harus diartikan
bahwa iusyarat yang dipancangkan , maka harus diartikan bahwa isyarat yang
dipancangkan itu diperuntukkan bagi semua stasion yang berada didalam jarak
pengisyaratan visual.Jika isyarat identitas isytarat identitas stasion yg dikehendaki untuk
berkomunikasi tidak diketahui, maka terlebih dahulu harus di pancangkan salah satu dari
kelompok berikut ini.
1. VF. Anda harus memancangkan isyarat identitas anda
Atau
2. CS. Apakah nama atau isyarat identitas kapal ( atau stasion ) anda?
Dan pada waktu bersamaan itupun stasion tersebut harus juga memancangkan isyarat
identitas sendiri,
Atau
3. YQ. Saya ingin berkomunikasi dengan menggunakan …….( table pelengkap I) dengan
kapal yang baringannya …… dari saya.

B. CARA MEMBALAS ISYARAT:

Semua stasion , kepada stasion mana isyarat2 dialamatkan maupun yang ditunjuk dalkam
isyarat, harus memancangkan ular2 balas ditengah tengah segera setelah ia melihat setiap
pancangan diperlihatkan oleh stasion pengirim.
Ular2 balas itu harus dikibarkan dipuncak segera setelah stasion2 itu memahami makhsud
pancangan , ular2 balas ituharus diturunkan lagi di tengah21 segera setelah pancangan
distasion pengirim diturunkan, ular2 balas itu akan dipancangkan lagi di puncak segera
setelah pancangan berikutnya dipahami , begitu seterusnya.

C. CARA MENGAKHIRI ISYARAT;

Stasiun pengirim hanya harus mencantumkan ular2 balas setelah isyarat yang terakhir
dipancangkan untuk menunjukkan bahwa isyarat2 duibawah ini telah selesai sama sekali.
Stasion harus membalasnya dengan cara yang sama sebagaimana yang harus dilakukan
terhadap semua pancangan.

D. TINDAKAN TINDAKAN YANG HARUS DILAKUKAN BILAMANA ISYARAT@ TIDAK DI PAHAMI.

a. “ZQ” = Isyarat anda agaknya tidak dikodekan dengan baiuk/benar. Anda harus
memeriksanya dan ulangilah seluruhnya.
b. “ ZL” = Istyarat anda telah saya terima, tetapi saya tidak memahami maksudnya.
TUGAS:
1. Bagaimana cara memanggil kapal lain bila kapal menggunakan isyarat bendera. Jelaskan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa maksud isyarat2 dibawah ini:
a. VF
b. CS
c. YQ
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara membalas isyat bila kapal menggunakan bendera isyarat
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana cara mengakhiri isyarat bendera. Jelaskan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Jelaskan isyarat dibawah ini:
a. ZQ
b. ZL

Parap

Guru Mapel SIswa

…………………… ……………………….
 ISYARAT VISUAL KOMUNIKASI
KELAS XII N

A. PENGGUNAAN ULAR ULAR PENGGANTI:

Dengan digunakannya ular2 pengganti kita diberi kemungkinan untuk mengadakan
pengulangan isyarat yang sama , entah bendera huruf atau bendera angka, sebanyak satu
kali atau lebih dalam kelompok yang sama, manakala dikapal kita hanya terdapa satu
perangkat bendera isyarat.
a. Ular2 pengganti pertama = senantiasa mengulangi bendera isyarat yang teratas yang
segolongan dengan bendera2 yang mendahului ualar2 pengganti tersebut langsung.
b. Ular2 pengganti kedua senantiasa mengulangi bendera isyarat yang kedua yang
segolongan dengan bendera 2 yang mendahului ular2 pengganti itu secara langsung.
c. Ular2 pengganti ketiga senantiasa mengulangi bendera yang mengulangi bendera
isyarat yang ketiga dari atas yang segolongan dengan bendera tidak ada satu ular2
penggantipun yang dalam satu kelompok yang sama pernah dapat dipergunakan lebih
dari satu kali.
B. PENGGUNAAN ULAR ULAR BALAS
Jika dipergunakan sebagai tanda decimal , maka dalam menentukan ular2 pengganti mana
yang akan dipergunakan dalam sebuah kelompok yang didalamnya terdapat tanda decimal
itu bukanlah merupakan masalah lagi, sebab ular2 balas yang sedang berfungsi sebagfai
tanda desimak itu bukan satu golongan dengan bendera yang akan diganti oleh ular2
pengganti yang dimaksudkan.
Contoh :
1. Kelompok isyarat “PP” harus di isyaratkan sebagai berikut:
P
Ular2 pengganti pertama
2. Kelompok bilangan 2233 diisyaratkan:
2
Ular2 pengganti pertama
3
Ular2 pengganti ke tiga
3. Kelompok bilangan 123,1 harus diisyaratkan:
1
2
3
Ular2 balas
Ular2 pengganti pertama.
4. Kelompok bilangan dan huruf” S224,4 di isyaratkan:
S
2
Ular pengganti pertama
4
Ular2 balas
Ular2 pengganti ke tiga
C. KELOMPOK ISYARAT
1. “YZ” kata2 yang berikut ini adalah kata2 dalam bahasa biasa, jika dianggap
perlu dapat juga di pancangkan sebelum pengejaan di lakukan.
2. “YU” kata kata berikut ini adalah kata kata dalam bahasa kode.
C O N T O H:
1. Sebutkan jumlah ular2 pengganti yang ada dalam signal code
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan fungsi2 ular2 pengganti.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Sebutkan fungsi ular2 balas
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
4. Buat pancangan dengan isyarat bendera:
a. 112,2
b. R 15,1
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5. Apa maksud isyarat isyarat di bawah ini:
a. “ YU “
b. “ YZ “
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Parap

Guru SIswa

………………… …………………….
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika
Mata Pelajaran : Iyarat Visual Komunikasi
Kelas/Semester : XII N/Ganjil
Materi Pokok : PENGISYARATAN BENDERA DAN ULAR PENGGANTI
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
1. Mengoperasikan penggunaan isyarat bendera pada saat kapak berhubungan
dengan menggunakan bendera isyarat.
2. Dapat menggunakan ular ular pengganti.
3. Dapat menggunakan ular ular balas
4. Dapat memancang penggunaan isyarat bendera.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
1. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
2. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
3. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.

C. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
1. Guru menjelaskan materi tentang pengoperasian bendera isyarat disertai dengan
contoh dan bila mengalami kesulitannya
2. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan
gogle classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
3. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua )
Pemberian Rangsangan
1. Guru menjelaskan materi tentang fungus ular2 pengganti dan ular2 balas dan
contoh contohnya..
2. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
3. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah

Drs. Lamik Mustomo

 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika
Mata Pelajaran : Iyarat Visual Komunikasi
Kelas/Semester : XI N/Ganjil
Materi Pokok : Tabel Fonetik dan Penjelasan umum
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

D. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
E. Mengerti istilah tabel fonetik
F. Menghfalkan table fonetik huruf dan angka .
G. Menhafalkan kode morse
H. Memahami penjelasan umum signal code.
I. Memahami pentingnya kode isyarat internasional
J. Menjelaskan asas yang duiperbolihkan dalam ber isyarat.

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
L. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
M. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
N. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.

O. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
4. Guru menjelaskan materi tentang table fonetik untuk huruf , angka dank kode
morse
5. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan
gogle classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
6. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua ).
7. Guru menjelaskan materi tentang penjelasan umum, asas asas yang dapat
dipergunakan dalam komunikasi serta pentingnya signal code.
8. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
9. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah

Drs. Lamik Mustomo

 METEOROLOGI
KELAS XI-N

ATMOSFIR : SIFAT, SUSUNAN DAN UKURANNYA.

Suatu lapisan udara yang mengelilingi bumi kita ini dinamakan atmosfir. Massa udara ini ikut
bergerak dengan gerakan prputaran bumi oleh gaya Tarik bumi. Gaya ini bekerjanya terhadap
massa gas , sama seperti halnya benda yang lain.

Lapisan udara atau atmosfir ini mempunyai pengaruh yang besar terhadap kehidupan manusia ,
hewan maupun tumbuh2an meredam panas matahari yang tewrik dan menahan sebagoian
daripadanya, merambatkan suaranya, menimbulkan gejala senja dan memegang peranan
penting dalam perubahan cuaca.

Karena udara sangan menerawqang makanya tidak terlihat oleh mata.

Apabila udara di timbang maka beratnya 1 liter kira2 1,3gr pada suhu 0 derajat C dan tekanan
barometer 760 mm
Dalam keadaan biasa maka udara berbentuk gas ini sangat kenyal . masing2 melayang pada
jarak tertentu satu sama lainnya dan saling bertumbukan dengan kekuatan yang sangat kecil
dan saling mendorong.. Oleh karena itu akan bergerak secara terus menerus sehingga gas2 ini
dibandingkan dengan zat lain sangat tipis. Akibatnya dapat mudah ditekan atau dipampat.

Karena gerakan molekulnya yang cepat maka gas ini mempunyai sifat yang dinamakan gaya
tegangan ini maga gas itu berusaha itu berusaha mengisi ruangan sebesar mungkin dan
menimbulkan tekanan tertentu pada dinding ruangan tersebut.

Suatu masa gas dapat mengisi ruangan yang berlainan , ruangan atau volumenya tergantung
dari tekanan atau suhunya yang terdapat di tempat itu.

Kita telah pernah mempelajari bahwa tekanan udara dipermukaan laut , sama dengan kolom
air raksa lk setinggi 76 cm, dan berat kolom udara sebesar 1 cm adalah 1.0334 kg sebagai dasar
ukuran.Kepadatan udara di permukaan bumi adalah yang terbesar . Apabila kita naik sampai
setinggi 5500m , maka tekanan barometer akan menunjukkan kira2 38 cm. Jadi setengah dari
berat atmosfir dibawah . Dapat dianggap bahwa tinggi atmosfir itu tidak lebih dari 27 Km.

Susunan Udara:
Udara terdiri dari campuran beberapa gas sebagai berikut:
1. Zatlemas : 78% ( vol)
2. Zat asam : 21%
3. Argon
Zat air
Neon : 1%
Helium
Zat arang
Prosentase tersebut diatas sampai setinggi 10 km cukup konstan , karena pada umumnya pada
ketinggian ini suhunya akan berkurang ( lihat troposfir dan stratiosfir) maka didaerah ini akan
timbul penyatuan .
TUGAS:
1. Apa yang dimaksud atmosfir? Jelaskan
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Lapisan udara ini mempunyai pengaruh yang besar. Sebutkan hal2 yang dapat dipengaruhi
oleh lapisan udar tersebut.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Mengapa gas gas ini mudah ditekan atau di mampatkan? Jelaskan.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Sebutkan susunan udara yang anda ketahui!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

P a r a p;

Guru Mapel SIswa

…………………… ……………………….
 METEOROLOGI
KELAS XI- N

Kecuali gas gas yang sudah terera diatas maka dalam lapisan udara masih
terdapat:

UAP AIR

Didaerah tropis akan mengambil 4% dari volume udara , sedangkan didaerah sedang lebih
kecil lagi umumnya kurang dari 1%. Uap air hanya terdapat dilapisan udara yang paling
bawah pada ketinggian kira kira sekitar 8000 - 9000m, dan didaerah tropis kadang kadang
lebih tinggi.

OZON

Dalam allotrope berbentuk zat asam , molekulnya terdiri 3 atom tyang semestinya 2. Pada
atmosfir bebas akan terdapat didekat pantai dan diatasa gunung gunung.

Benda benda padat;

a. Benda benda padat organic: tumbuh tumbuhan, bakteri..

b. Benda benda anorganik, yaitu zat zat.

Benda benda tersebut berada di atmosfir disebabkan oleh adanya;

1. Dari permukaan bumi oleh angin
2. Oleh letusan gunung api
3. Oleh meteor metreor dalam jumlah besar dilapisan tinggi
4. Oleh terbakarnya bahan bakar
5. Oleh percikan gelombang

Bagian bagian tersebut ini memegang peranan penting dalam gejala meteorology yang ber
macam2 :
1. Merupakan sebab utama dari embun dan kekeringan, panas udara
2. Merupakan sebab utama adanya kabut , hujan , karena dapat membentuk inti yang
dapat mengembunkan uap air, juga ion ion yang timbul pada ionisasi udara, berfungsi
sebagai inti
3. Gejala senja seluruhnya disebabkan oleh benda benda itu
4. Juga warna merah pada pagi dan sorenhari dan birunya langit sebagian disebabkan
oleh zat zat tersebut.

HYPOTESE ETHER
Semua ruangan , juga diantara molekul molekul benda, diisi olkeh zat zat yang
dinamakan ether yang pertama ditemukan oleh seorang bewrnama Harry.
Pengalaman menunjukkan bahwa.:
 1. Gelombang gelombang cahaya yang pendek dan juga gelombang elektromagnit yang
panjang dari telegtap tanpa kawat akan merambat melalui ether dengan kecepatan
300.000 Km/detek.
2. Cahaya yang diterima oleh bumi dating dari titik titik yang terjauh diangkasa.
3. Planet2 bergerak selama ribuan tahun dalam ether dan tanpa terlihat adanya tanda
tanda perlemahan.

Dengan demikian maka kita harus mengenal sifat sifat ether sebagai berikut:
a. Ether itu elastis sempurna dan homogeny
b. Ether itu merasuk kemana mana
c. Ether mengandung gesekan dalam dan tidak menimbulkan tegangan pada benda
yang bergerak.

TUGAS:
1. Mengapa benda benda organic dan anorganik bias berada di atmosfir? Jelaskan.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Sebutkan gejala gejala meteorology yang disebabkan oleh benda benda organic dan
anorganik yang berada di atmosfir!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan fungsi2 dari ether.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan sifat sifat dari ether.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Parap

Guru Mapel SIswa

…………………. …………………….
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika Kapal Niaga
Mata Pelajaran : METEOROLOGI
Kelas/Semester : XI N/Ganjil
Materi Pokok : Atmosfir ( Sifat, susunan dan Ukurannya)
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
01. Menjelaskan pengertian atmosfir
02. Menjelaskan pengaruh atmosfir terhadap kehidupan di dunia.
03. Menjelaskan mengapa gas dapat ditekan dan di mampatkan
04. Menjelaskan susunan udara.
05. Menjelaskan keberadaan sebab sebab keberadaan banda2 organik dan anorganik
dapat berada di atmosfir.
06. Menjelaskan benda benda organic dan anorganik diatmosfir dapat mempengaruhi
gejala meteorology.
07. Menjelaskan fungsi fungsi ether.
08. Menjelaskan fungsi fungsi ether.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
jePendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
01. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
02. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
03. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.
C. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
01. Guru menjelaskan materi tentang Atmosfir, sifat , susunan dan ukurannya.
02. .Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan
gogle
classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua ).
01. Guru menjelaskan materi tentang benda benda organic dan anorganik yang ada di
atmosfir beserta fungsi dan sifat sifatnya.serta pengaruhnya terhadap meteorology.
02. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah

Drs. Lamik Mustomo

 METEOROLOGI
KLAS XII-N

1. A W A N
Bila udara didinginkan dibawah titik beku ,maka uap akhirnya akan membeku dalam bentuk
bintik air ( droles) , berupa salju ,Kristal , kabut atau awan terantung dari proses
pendinginannya.
Secara umyum telah kita maklumi bahwasanya kabut terbentuk apabila pendinginan udara
terjadi dipermukaan bumi secara conduksi. Panas dipindahkan dari partikel satu ke partikel
lainnya .
Yaitu udsara yang berhubungan dengan permukaan panas akan dipanasi dan yang
berhubungan dengan permukaan yang dingin akan dipindahkan , ini terjadi pada siang dan
malam hari.
Sedang awan terjadi diatas permukaan bumi bila udara dipaksa naik sebagai berikut.
1. Pada frontr panas
2. Pada front dingin
3. Pada proses konveksi
4. Pada daratan yang tinggi
5. Pada tubolensi
Kalau pembentukan awan dapat ditimbulkan karena:
a. Adanya radiasi panas
b. Karena percampuran dua masa udara yang hamper jenuh yang suhunya berlainan.

2. JENIS AWAN
Meskipun awan itu banyak macamnya akan tetapi dapat kita bagi secara umum seperti
tersebut dibawah ini:
Awan yang teremasuk dalam kelompok awan tinggi ialah yang terletak lebih tinggi dari
6000 meter , awan menengah antrara 2500 – 6000 meter dan awan rendah ialah yang
berada dibawah 2500 meter.

JENIS AWAN

Tinggi rata2 tinggi kira2 ketebalan

Kelompok jenis kira2 dari dari jarak kira2
Dasarnya dasarnya dlm meter
Dlm meter dlm meter

A. Awan tinggi Cirrus( C1) 9700 5500-15500 sangat tipis

Cirro stratus( Cs) 8500 5000-15000 tipis
Cirro cumulus(Cc) 6500 3600-15000 tipis

B. Awan menengah Alto Stratus ( As) 5100 1800 – 6000 300- 800
Alto cumulus ( Ac) 4500 2100 – 7600 100 – 250

C. Awan Rendah Strato cumulus ( Sc) 1800 300 - 2400 300 – 2500
Nimbo stratus ( Na ) 900 150 - 180 900 - 1800
Stratus ( St) 650 150 - 180 2 - 60
 D. Awan yg terbentuk Cumulus( Cu) 1200 450 - 1500 150 - 1500
Cumulus Nimbus 900 450 - 1500 1500 -4500
( Cb)

TUGAS:
1. Apa yang dimaksud awan. Jelaskan.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa yang di maksud drolets.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Sebutkan jenis2 kelompok awan!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Sebutkan macam macam jenis awan yang terbentuk
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Parap

Guru maple sIswa

…………………… …………………………
 METEOROLOGI
KELA XII_N

AWAN TINGGI

- Cirrus : awan tinggi terpencar pencar yang halus , umumnya berwarna putih dan sering
Nampak seperti kapas.
Permukaan awan paling tinggi dan paling tipis berada diatas 7500meter, dimana suhu
terendahnya antara 1 derajat dan 4 derajat C menmbulkan Kristal.
Apabila Nampak cerah seperti kapas, tanpa ada cirro stratus atau alto stratus maka cirrus dapat
dipergunakan sebagai tansda adanya cuaca baik.
- CIRRO STRATUS: sering Nampak bergaris garis tipis seperti lapisan ke putih2an seperti
bentuk rumah laba2. Lapisan itu sering menimbulkan halo sekitar mata hari atau bulan .
Seperti halnya cirrus maka cirrus stratus kadang kadang di sebabkan oleh adanya
penguapan dan kondensasi dilapisan cumulus dan cumulus nimbus.
Bila timbul cirro stratus beberapa setelah cirrus , maka ada kemungkinan 80% akan terjadi hujan
selama 24 jam kemudian. Suato halo dilangit merupakan tanda akan datangnya hujan meskipun
terlihat adanya cirri stratus melulu.

- CIRRO CUMULUS ( Cc) : Merupakan massa awan yang bulat bulat atau putih berserakan
tanpa bayangan dalam kelompok dan sering memanjang . ketinggian ratanya ialah 6700
meter.
Sifat utama dari cirro cumulos ialah awan yang indah terbentuk dari ombak ombak dari cirrus atau
cirronstratus yang ketinggiannya tidak tetap.
Ketidak tetapan terbatas . sering Nampak lewat dengan cepat dan anampak lagi dengan cepat
seperti semula tanpa ada tanda bentuk cirro cumulus.
Jennies awan ni sering Nampak halus, dan biasanya sebagai tanda udara cerah.

AWAN MENENGAH
- ALTO STRATUS ( As ) : awan yang berjulur seperti serat atau tabir tipis , berwarna agak
kelabu atau ke biru biruan seperti cirro stratus, akan tetapui tidak menimbulkan halo.
Matahari atau bulan biasanya Nampak kabur dan tidak nyata seperti kaca dan bulat. Perbedaan
tebalnya mungkin disebabkan oleh pecahan2 antara bagian yang gelap , akan tetapi permukaan
bawahnya tidak pernah Nampak tajam dimana mana Nampak seperti serat.
Awan ini bukanlah merupakan awan hujan akan tetapi ada hubungannya dengan akan
datangnya udara basah. Biasanya mendahului hujan dalam beberapa jam , kira2 6 jam
kemudian.

ALTO CUMULUS ( Ac ). : massa awan bulat2 yang agak besar/luas . berwarna putih atau
kelabuhan , bayangan terpisah pisah , dalam kelompok atau bergaris dan sering demikian dekat
hingga tepinya Nampak tidak jelas.
Bagian bagiannya yang lebih kecil yang teratur mungkin sangat kecil dan tipis, dengan atau
tanpa bayangan Nampak sekeliling tepi dalam kelompok yang umumnya bagian tengahnya
lebih besar dan lebih kompak.

T U G A S:
01. Apa yang dimaksud CIRRUS? Jelaskan.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
02. Apa yang dimaksud CIRRO STRATUS? Jelaskan.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
03. Apa yang dimaksud CIRRO CUMULUS? Jelaskan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
04. Sebutkan ciri2 dari ALTO STRATUS!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Parap

Guru maple SIswa

………………… ………………..
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika Kapal Niaga
Mata Pelajaran : METEOROLOGI
Kelas/Semester : XII N/Ganjil
Materi Pokok : AWAN DAN JENIS JENISNYA
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
01. Menjelaskan pengertian awan
02 Menjelaskan proses terjadinya awan.
03 Menjelaskan jenis jenis awan dan pengaruh terhadap turunnya hujan.
04 Menjelaskan ciri ciri awan menengah.
B. Pendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
01. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
02. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
03. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.
C. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
01. Guru menjelaskan materi tentang Awan dan jenis jenis awan.
02. .Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan
gogle
classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua ).
01. Guru menjelaskan materi tentang awan menengah dan ciri cirinta..
02. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
03. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah

Drs. Lamik Mustomo

 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK INDO BARUNA SURABAYA.

Program Keahlian : Nautika Kapal Niaga
Mata Pelajaran : METEOROLOGI
Kelas/Semester : XI N/Ganjil
Materi Pokok : Atmosfir ( Sifat, susunan dan Ukurannya)
Alokasi waktu : 2 Kali Pertemuan ( 4 x 45 Menit ).

D. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan sistem daring dengan
model gogle classroom dam gogle met , diharapkan peserta didik mampu:
05 Menjelaskan pengertian atmosfir
06 Menjelaskan pengaruh atmosfir terhadap kehidupan di dunia.
07 Menjelaskan mengapa gas dapat ditekan dan di mampatkan
08 Menjelaskan susunan udara.
09 Menjelaskan keberadaan sebab sebab keberadaan banda2 organik dan anorganik
dapat berada di atmosfir.
10 Menjelaskan benda benda organic dan anorganik diatmosfir dapat mempengaruhi
gejala meteorology.
11 Menjelaskan fungsi fungsi ether.
12 Menjelaskan fungsi fungsi ether.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
jePendahuluan ( Pertemuan I dan ke II )
04. Guru mengintruksikan kepada pserta didik untuk bersiap di whasap group sesuai
dengan mata pelajarannya
05. Guru membagikan materi yang akan dipelajari hari ini dengan gogle classroom.
06. Guru menjelaskan sarana yang akan dipergunakan dalam pembelajaran ini dengan
gogle classroom maupun google Meet.
F. KEGIATAN INTI
Pertemuan I ( pertama ).
Pemberian rangsangan.
07. Guru menjelaskan materi tentang Atmosfir, sifat , susunan dan ukurannya.
08. .Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang dilakukan hari ini dengan
gogle
classroom.baik pada saat dalam proses atau setelah pembelajaran berakhir.
09. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajarnya.
Pertemuan ke 2 ( dua ).
10. Guru menjelaskan materi tentang benda benda organic dan anorganik yang ada di
atmosfir beserta fungsi dan sifat sifatnya.serta pengaruhnya terhadap meteorology.
11. Guru memberikan tugas dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dengan gogle
classroom baik pada saat proses berjalan dan pada saat akhir pembelajaran.
12. Guru melakukan penilaian secara tertulis dan memberikan reword sebagai cara
untuk membangkitkan minat belajar.
Surabaya.......................................

Mengetahui: Guru Mapel

Kepala Sekolah
Drs. Lamik Mustomo
Strato cumulus ( Sc). Awan yang berserak serak atau lapisan masa yang terbentuk bulat bulat
atrau lingkaran2. Yg paling kecil dari bagian bagian yang teratur adalah luas sekali, halus dan
berwarna kelabu dengan bagian yang lkebih gelap.Nampak seperti lapisan bersambung yang
rendah juga dapat tebal maupun tipis ukuran luas yang tidak teratur .
Bagiannya diatur dalam kelompok , garis atau ombak memanjang dalam satu atau dua
arah,sering bulat yang saling berkaitan hingga tepinya berhubungan.