A.

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Hastuti, S.Hi
Nama Lembaga : MAS As’adiyah Putri Sengkang
Tahun : 2023/2024
Satuan Pendidikan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Fikih
Semester : Ganjil
Alokasi waktu : 8 JP
Fase :E
Elemen : Fikih Ibadah

Kompetensi Awal (hasil Asesmen awal)

a. Sebagian peserta didik telah memahami zakat dalam Islam akan tetapi belum memahami
tentang perbedaan zakat, infak dan sedekah
b. Sebagian peserta didik telah memahami wajibnya zakat akan tetapi memahami
dengan baik tentang ketentuan zakat yang harus di keluarkan

Profil Pelajar Pancasila/Profil Pelajar Rahmatal Lil ‘alamin

a. Berkeadaban (Taadub)
b. Keteladaan (Qudwah)
c. Beriman, bertakwa kepada tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
d. Bernalar Kritis

Sarana dan Prasarana

a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
d. Bolpoin
e. Spidol

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa kelas reguler. Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar ditangani dengan teknik bimbingan individu atau menggunakan tutor sebaya
untuk membimbing peserta didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran.

Model dan Methode Pembelajaran Yang Digunakan

a. Model : Pembelajaran Berbasis Diskusi
b. Methode : Demontrasi, tanya jawab, diskusi Kelompok dan Penugasan
B. KOMPONEN INTI

Tujuan Pembelajaran
Menganalisis pengertian dan ketentuan zakat, infaj dan sedekah agar tumbuh keyakinan dan
kesadaran dalam beribadah

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Melalui pembelajaran pendekatan saintifik, peserta didik dapat
a. Menjelaskan pengertain zakat, infak, dan sedekah
b. Menguraikan macam – macam zakat
c. Menganalisis ketentuan zakat dalam hukum islam dan undang – undang pengelolaan zakat
d. Mengomunikasikan penerapan ketenguan zakat dan undang – undang penerapannya

Pemahaman Bermakna
a. Memahami zakat, infak dan sedekah sangat penting sekali karena dalam beribadah tidak bisa
lepas dari ilmu fikih baik ibadah mahdha atau ghoiru mahdhah di antaranya adalah zakat.
b. Memahami ketentuan zakat adalah merupakan keniscayaan agar mengetahui
ketentuan – ketentuan yang berkaiatan dengan zakat

Kata Kunci
a. Zakat. Infak dan sedekah
b. Ketentuan zakat

Pertanyaan Pemantik
a. Mengapa zakat harus di keluarkan ?
b. Apa perbedaan zakat, infak dan Sedekah?
c. Apa itu zakat, infak dan sedekah?
Persiapan Pembelajaran
a. Guru menyiapkan komputer, pengeras suara, CD Pembelajaran interaktif, jaringan internet
dan link youtube.
b. Guru menyiapkan Slide tentang materi pengertian zakat,infak dan sedekah serta macam-macam
zakat dan ketentuannya
c. Guru menyiapkan bahan bacaan tentang penegrtian zakat, infak dan sedekah serta macam-
macam zakat dan ketentuanya

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi zakat, infak dan sedekah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Pengertian zakat, infak dan sedekah
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang belum
Thinking dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengertian
dan macam – macam zakat, infak dan sedekah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai pengertian zakat, infak dan sedekah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait pengertian zakat, infak dan sedekah. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi macam – macam zakat, infak dan sedekah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 65Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan
bacaan terkait materi macam - macam zakat , infak dan sedekah dalam
hukum islam
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang belum
Thinking dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Macam - macam zakat, infak dan sedekah dalam hukum islam
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai macam- macam zakat, infak dan sedekah dalam
hukum islam
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait materi macam-macam zakat, infak dan sedekah dalam
hukum islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi ketentuan zakat, infak dan sedekah dalam hukum islam
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang belum
Thinking dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
ketentuan zakat, infak dan sedekah dalam hukum islam
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai ketentuan zakat, infak dan sedekah dalam
hukum islam
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait materi ketentuan zakat, infak dan sedekah dalam hukum
islam . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
 kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pertemuan keempat
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi penerapan ketentuan zakat, infak dan sedekah dan undang-undang
pengelolaannya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 65Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi ketentuan zakat, infak dan sedekah dan
undang-undang pengelolaannya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang belum
Thinking dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
ketentuan zakat, infak dan sedekah dan undang-undang pengelolaannya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi ketentuan zakat, infak dan sedekah dan undang-
undang pengelolaannya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait materi ketentuan zakat, infak dan sedekah dan undang-
undang pengelolaannya.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a
Pembelajaran Berdiferensiasi
a. Untuk siswa yang sudah memahami materi ini sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca materi menganalisis pengertian
zakat,macam – macam, ketentuan dan penerapan zakat, infak, dan sedekah dalam islam.
b. Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesua dengan kondisi
masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan (joyfull learning)
sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.
c. Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali tata cara pada
pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara guru dengan siswa. Siswa
juga disarankan untuk belajar kepada teman sebaya

Asesmen
A. Asesmen Awal
Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum belajar tentang konsep ilmu
fikih dan perkembangannya, guru memberikan pertanyaan kepada peserta mengenai pengertian,
macam – macam dan ketentuan zakat, infak dan sedekah baik secara lisan maupun tulis.
Contoh istrumen:
1. Jelaskan pengertian zakat, infak dan sedekah?
2. Jelaskan Perbedaan zakat, infak dan sedekah?
3. Jelaskan golongan yang berhak menerima zakat, infak dan sedekah?
4. Bolehkah zakat di salurkan pada saudara kandung?
5. Apakah ada akad setelah memberi zakat?

Pemetaan Penguasaan Kompetensi Peserta didik hasil asesmen awal

Sudah Belum
No Kompetensi dan Lingkup Materi
(%) (%)
1 Jelaskan pengertian zakat, infak dan sedekah?

2 Jelaskan Perbedaan zakat, infak dan sedekah?

3 Jelaskan golongan yang berhak menerima zakat, infak dan

sedekah?
4 Bolehkah zakat di salurkan pada saudara kandung?
5 Apakah ada akad setelah memberi zakat?

Tindak lanjut hasil asesmen awal

Nomor Soal
Tindak
No Nama 1 2 3 4 5 Nilai lanjut
1 Ahmad
2 Fatimah
3 Muhammmaf
B. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat
siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik
Aspek Yang diamati Skor
No Nama Siswa
Ide/Gagasan Aktif Kerja sama 1 2 3 4
Ahmad
imah
hammad
Nilai = skor x 25

C. Assesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan
Teknik Asesmen:
• Tes : Tertulis
• Non Tes : Observasi

Bentuk Instrumen:
• Asesmen tidak tertulis : Daftar pertanyaan
• Asesmen tertulis : Jawaban singkat

b. Asesmen Keterampilan
1) Teknik Asesmen : Kinerja
2) Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja

Pengayaan
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi dan
tujuan pembelajaran.
b. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keluasan
dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
c. Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Remedial
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan
pembelajaran
b. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode
yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik
dalam memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan permainan.
c. Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.
 Refleksi Peserta didik
Jawaban
No Pertanyaan Refleksi
Refleksi
1 Bagian manakah yang menurut kamu hal paling sulit dari pelajaran
ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami
pelajaran ini?
4 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5,
berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang telah
kamu lakukan?
5 Apakah kamu sudah dapat Menganalisis pengertian zakat infak dan
sedekah serta penerapan dan ketentuannya?
:
Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:
1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di madrasah?
2. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?
3. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
4. Kesulitan apa yang dialami peserta didik?

Glosarium
1. Zakat : harta yang wajib di keluarkan
2. Ketentuan : Aturan yang harus di ikuti
3. Hukum : peraturan yang bersifat memaksa
4. Islam : kepatuhan kepada Allah SWT

Daftar Pustaka
1. Kementerian Agama, Fikih kelas X Untuk MA, Jakarta: Kementerian Agama, 2020
2. Kementerian Agama, Buku Siswa Fikih, (Jakarta: Kementerian Agama, 2015
3. CV Safira Buku Pembelajaran Fikih 2022 Time MGMP Fikih Jawa timur
4. Kementerian Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya,(Jakarta: Direktorat Jendral
BIMAS Islam, 2012)
C.LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Asesmen
1. Assesmen Formatif (Selama Proses
Pembelajaran) Dimensi Sikap:
a. Unjuk Kerja 1
Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik
Aspek Yang diamati Skor
No Nama Siswa Kerja
Ide/Gagasan Aktif 1 2 3 4
sama
1 Ahmad
2 Fatimah
3 Muhammad
Nilai = skor x 25

b. Unjuk Kerja 2
Pengamatan : Menyebutkan Pengertian zakat, infak dan sedekah ’
Nama :
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Guru
Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
pengertian menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
zakat pengertian sebagian sebagian kecil pengertian zakat
zakat pengertian pengertian zakat menurut ulama’
menurut zaka menurut ulama’
ulama’secara
menurut
lengkap
ulama’

a. Unjuk Kerja 3
Pengamatan : Menjelaskan ketentuan dan macam – macam zakat
Nama :

Perlu Bimbingan
Kreteria Baik Sekali Baik Cukup
Guru
Menjelaskan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
perkembangan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
zakat dalam perkembangan sebagian sebagian kecil perkembangan
zakat dalam perkembangan perkembangan zakat dalam periode
satu periode
satu periode zakat dalam zakat dalam
secara satu periode periode
lengkap
Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru
 2. Asesmen Sumatif (Asesmen setelah proses pembelajaran)
a. Asesmen Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan jelas!
1) Jelaskas penegrtian zakat, infak dan sedekah!
2) Apa perbedaan zakat, infak dan sedekah?
3) Jalaskan ketentuan zakat, infak dan sedekah dalam hukum islam
4) Jelaskan penerapan zakat, infak dan sedekah dalam undang – undang penerapannya
Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Konversi Nilai
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)

b. Assesmen Keterampilan
Asesmen keterampilan presentasi
Kelompok :…..
Nama Peserta Penggunaan Kejelasan Komunik Kebenaran
NO
Didik Bahasa Penyampaian atif Konsep
1 Ahmad
2 Fatimah
3 Muhammad
Keterangan: Isilah dengan kreterian sangat baik, baik, cukup atau kurang pada setiap kolom
Kreteria Kreteria Kreteria Kreteria
Indikator
No Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Penilaian
kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunaka Menggunaka
Bahasa bahasa yang bahasa yang n bahasa n bahasa
kurang baik, baik, akan yang baik, yang baik,
kurang baku tetapi kurang baku akan baku dan
dan tidak baku dan tetapi tidak terstruktur
terstruktur tidak terstruktur
terstruktur
2 Kejelasan Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
Penyampaian kurang jelas, jelas, akan jelas, suara jelas, suara
suara tidak tetapi suara terdengar dan terdengar dan
terdengan dan kurang agak bertele- tidak bertele-
bertele-tele terdengar dan tele tele
bertele-tele
3 Komunikatif Membaca seringa kadang tidak
catatan membaca membaca membaca
sepanjang catatan catatan catatan
menjelaskan sepanjang sepanjang sepanjang
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
4 Kebenaran Menjelaskan 1 Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
Konsep dari 4 konsep 2 dari 4 2 dari 4 semua konsep
dengan benar konsep konsep dengan benar
dengan benar dengan benar
Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru

Konversi Nilai
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)

Mengetahui, Sengkang, Juli 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

ZUHERIYAH R, S.Hi HASTUTI, S.Hi

NIP. 19780305 200701 2 017