LK-9a: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam

Informasi Umum
Nama Penyusun : NENI ROHAENI
Institusi : SDN CANDRA
Tahun Penyusunan : 2023-2024
Jenjang Sekolah : SD Negeri
Fase/Kelas/semester : C/V ( Lima )/Genap
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)
Elemen : Fikih
Kompetensi Awal :
Peserta didik dapat memahami dan mempraktekkan Zakat
dengan ketentuannya yang baik dan benar

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
 Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
 Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
 Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
 Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
 Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

 Berkeadaban (ta’addub);
 Keteladanan (qudwah);
 Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah);
 Mengambil jalan tengah (tawassuṭ);
 Berimbang (tawāzun);
 Lurus dan tegas (I’tidāl);
 Kesetaraan (musāwah);
 Musyawarah (syūra);
 Toleransi (tasāmuh);
 Dinamis dan inovatif (taṭawwur wa ibtikār);

Sarana prasana :
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan/media Pembelajaran :
1) Laptop
2) Alat bantu audio (speaker)
3) Proyektor
4) Jaringan internet
5) Power point interaktif

Target Peserta Didik :

Peserta didik SDN CANDRA
 Model Pembelajaran :
Model pembelajaran online
Asessmen
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis Asessmen
 Presentasi
 Produk
 Tertulis
 Unjuk kerja
Model Pembelajaran :
Model pembelajaran tatap muka
Metode Pembelajaran
Cooperative learning, tanya jawab, snowball throwing, student questioner, problem
based learning, diskusi, think share pai.Kompetensi Inti
Materi Pembelajaran
Bab 4 Hidup Lapang Dengan Berbagi
Zakat fitrah, infak, sedekah, hadiah, hikmah hidup berbagi
Sumber Belajar
1. Sumber Utama
 Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 5 Kemdikbud RI tahun 2021.
 Al-Qur’an dan Terjemah Kementerian Agama RI
 www.qurano.com

2. Sumber Alternatif
Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan
sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas
Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Meyakini makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
2. Membiasakan perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna zakat, infak,
sedekah dan hadiah dengan benar.
3. Menjelaskna makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
4. Membedakan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
5. Menciptakan ide – ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah
dan hadiah dengan benar.
6. Mempraktikkan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. 1. Peserta didik meyakini makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
2. 1. Peserta didik membiasakan perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna
zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
3. 1. Peserta didik mampu menjelaskna makna zakat, infak, sedekah dan hadiah
dengan benar.
4. 1. Peserta didik mampu membedakan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah
dengan benar.
5. 1. Peserta didik mampu menciptakan ide – ide kegiatan yang serupa dengan
makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.
6. 1. Peserta didik mampu mempraktikkan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah
dengan benar.

C. Pemahaman Bermakna
Zakat merupakan harta yang wajib dikeluarkan oleh seorang muslim atau badan
usaha untuk memberikan kepada yang berhak menerimanya sesuai dengan syariat
Islam.

D. Pertanyaan Pemantik
 1. Bagaimana perasaan kalian pada Bulan Ramadan tiba? Tentu sangat
menyenangkan. Apalagi menjelang akhir Ramadan, sungguh sangat
membahagiakan, apalagi kalian bisa berbagi bahan makanan pokok atau yang
lainnya.
2. Bagaimana pengalaman kalian di akhir bulan Ramadan?
3. Bagaimana perasaan orang-orang yang membutuhkan (fakir miskin) pada hari
Raya?

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dan memperhatikan kesiapan siswa dalam belajar
2. Memberikan waktu kepada siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
3. Guru melakukan komunikasi aktif dengan siswa tentang kabar dan kegiatan
belajar siswa di rumah dan mencatat kehadiran siswa
4. Peserta didik menyanyikan satu atau dua lagu wajib nasional dan Guru
menekankan pentingnya rasa nasionalime
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca beberapa menit
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang hendak
dipelajari dan menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan

Kegiatan Inti (50 menit)

7. Guru mengondisikan pengelompokan siswa untuk menunjang efekvitas
pembelajaran
8. Guru mengantarkan pembelajaran diawali dengan mengamati gambar (gambar
4.1) sebagai stimulus. Dapat pula guru memberikan stimulus pembelajaran yang
berhubungan dengan materi yang akan disajikan

Guru juga dapat mengembangkan stimulus pembelajaran dengan mengeksplorasi siswa

berdasarkan kebutuhan dan wawasan lingkungan siswa. Guru melanjutkan untuk mengamati
gambar 4.2. Siswa diajak merenungi dan berpikir. Kegiatan ini siswa dibantu untuk membuat
pernyataan, pendapat, dan pertanyaan terkait dengan gambar. Pendapat dapat disampaikan
dalam bentuk tulisan sebagai mana rubrik Aktivitasku.Setelah kegiatan pembelajaran sudah
mulai interaktif guru melakukan langkah-langkah sebagai berikut:

9. Guru menyiapkan 6 materi yang terdiri dari (1) Pengertian Zakat (2) Pengertian
Zakat Fitrah (3) Pengertian Zakat Mal, (4) Ketentuan Zakat Fitrah, (5) Ketentuan
Zakat Mal (6) Mustahik zakat.
10. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan opini awal atau sebuah
pertanyaan terhadap media yang telah disampaikan oleh guru.
11. Guru memberikan umpan balik atau jawaban dari opini atau pertanyaan siswa
sekaligus mengaitkan pembelajan dengan pentingnya perilaku yang sesuai
dengan profil pelajar pancasila, sehingga siswa dapat meyakini bahwa dengan
 membaca Al Qur'an dapat menjadikan hati menjadi lebih tenang, sehingga
perilakunya menjadi lebih santun
12. Guru mengatur dan memanfaatkan kelompok siswa, secara kolaboratif dengan
pembelajaran aktif sehingga dapat menumbuhkan kemampuan berfikir siswa
tentang materi Makna zakat.
13. Guru memberikan fasilitas dan kesempatan supaya siswa dapat berkolaborasi
dalam pembelajaran sehingga siswa dapat termotivasi untuk menggali informasi
dari berbagai sumber
14. Guru memberikan contoh kepada siswa, bagaimana menunjukkan kompetensi
ketrampilan yang harus dikuasai oleh siswa
15. Setelah semua peserta didik mendapatkan semua materi, maka masing-masing
kelompok berkumpul dan berdiskusi.
16. Perwakilan kelompok menyampaikan persentasi
17. Peserta yang lain mencermati dan memberi tanggapan

Kegiatan Penutup (20 menit)

18. Guru memberikan penguatan kepada siswa, dengan menekankan pentingnya
pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehingga mereka termotivasi untuk
mempraktekkan zakat dalam kegidupan sehari-hari
19. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi peserta didik agar dapat
mengemukakan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah di
laksanakan.
20. Guru Memberikan penguatan materi pembelajaran.
21. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara
individu maupun kelompok pada peserta didik
22. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
23. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa

A. Asesmen
Asesmen Akhir (Sumatif)
Asesmen dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan
pembelajaran dan menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir
tahun ajaran, dan/atau akhirjenjang.
Asesmen sumatif dapat dilakukan melalui teknik dan instrumen dibawah ini
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif dan negatif.
 Melakukan penilaian antarteman
 Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan
 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis
Keterampilan
 Presentasi
 Proyek
 Portofolio

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan : Remedial :
 Pengayaan diberikan untuk  Remedial dapat diberikan kepada
menambah wawasan peserta peserta didik yang capaian
didik mengenai materi kompetensi dasarnya (KD) belum
pembelajaran yang dapat tuntas.
diberikan kepada peserta didik  Guru memberi semangat kepada
yang telah tuntas mencapai peserta didik yang belum tuntas.
kompetensi dasar (KD).
  Pengayaan dapat ditagihkan atau  Guru akan memberikan tugas bagi
tidak ditagihkan, sesuai peserta didik yang belum tuntas
kesepakatan dengan peserta dalam bentuk pembelajaran ulang,
didik. bimbingan perorangan, belajar
 Berdasarkan hasil analisis kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
penilaian, peserta didik yang bagi peserta didik yang belum
sudah mencapai ketuntasan mencapai ketuntasan belajar sesuai
belajar diberi kegiatan hasil analisis penilaian.
pembelajaran pengayaan untuk
perluasan atau pendalaman
materi
Kriteria Penilaian:
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
1. Penilaian Sikap :
No Uraian Sangat Sering Jarang Tidak
sering Pernah
1 Saya membantu panitia zakat di hari raya
idulfitri
2 Saya ikut membagi zakat fitrah
3 Saya suka membayar zakat fitrah
4 Saya bisa tahu hikmah zakat fitrah
5 Saya siap untuk menegluarkan zakat

Contoh Jurnal :
No Hari/Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku yang
diamati
1 Senin / 23 okt Gilang Ramadhan Belum memahami Daya tangkap
makna zakat dalam
memahami
materi
pembelajaran
2. Senin / 24 okti Resa Almira Belum bisa Daya tangkap
mempraktekan dalam
zakat memmahami
materi
pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar !
1. Pemberian seseorang dalam bentuk bahan makanan pokok dengan syarat dan
ketentuan dinamakan …
A. Hadiah B. zakat fitrah C. infak D. sedekah
2. Perhatikan beberapa ketentuan berikut!
1. Menggunakan bahan makanan pokok sehari-hari
2. Memberikan karena memulyakan seseorang
3. Wajib dibayarkan ketika mencapai nisabnya
4. Wajib dibayarkan saat pada malam hari raya idul fitri
5. Menggunakan beras sebesar 2,5 kg atau 3,5 liter
Pernyataan di atas yang menunjukan ketentuan zakat fitrah terdapat pada
A. 1, 2, dan 4 B. 1, 3, dan 4 C. 1, 3 dan 5 D. 1, 4 dan 5
3. Mengeluarkan zakat fitrah hukumnya …
A. Wajib B. Sunnah C. Mubah D. Makruh
4. Mengeluarkan hasil perdagangan, hasil pertanian, perkebunan, penangkapan ikan,
peternakan, barang temuan, emas dan perak termasuk dalam …
 A. Zakat fitrah B. Zakat profesi C. Zakat mal D.
sedekah
5. Penerima zakat dinamakan mustahik. Mustahik telah ditetapkan Allah Swt. Dalam al-
qur’an Surat …
A. Al-baqarah ayat 5 B. At-taubah ayat 60 C. Al-imran ayat 4 D. An-nisa
ayat 20
6. Seorang yang tidak tercukupi kebutuhan pokoknya atau tidak memiliki harta, selain
itu ia juga tidak memiliki pekerjaan disebut …
A. Yatim B. fakir C. piatu D. Miskin
7. Orang yang sedang tertimpa hutang yang banyak dan tidak mampu melepaskan dari
hutang tersebut kecuali bantuan orang lain disebut ….
A. mualaf B. garim C. amil D. Miskin
8. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Beragama Islam
2. Baligh dan berakal sehat
3. Hartanya tidak mencukupi untuk kebutuhan sehari-hari
4. Bebas dari hutang dan merdeka (bukan budak)
5. Orang-orang yang sedang melakukan perjalanan dengan tujuan kebaikan
Pernyataan di atas yang menunjukan ketentuan bagi orang yang wajib berzakat
kecuali …
A. 3 dan 5 B. 1 dan 2 C. 2 dan 4 D. 2 dan 5
9. Penerima zakat fitrah telah ditentukan dalam Al-qur’an yaitu 8 golongan, yang paling
di utamakan penerima zakat fitrah adalah ….
A. Garim dan mualaf B. garim dan ibnu sabil C. amil dan riqab D. fakir dan
Miskin
10.

Kata yang di garis bawahi artinya …

A. Sebagai kewajiban dari Allah C. Keridhaan dari Allah
B. Jalan dari Allah D. Perjalanan dari Allah

B. Isilah pernyataan berikut dengan benar!

1. Pemberian bahan makanan pokok yang hanya diberikan pada saat malam idul
fitri dinamakan ….
2. Orang yang mengeluarkan zakat dinamakan …..
3. Orang yang menerima zakat dinamakan …..
4. Yang mengeluarkan harta hasil dari perdagangan, pertanian, perkebunan
dinamakan ….
5. Mengeluarkan harta dari penghasilan pekerjaan dan berdasarkan ketentuan
zakat dinamakan….
C. Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar!
1. Apakah yang dimaksud dengan zakat fitrah, zakat mal dan zakat profesi ?.
2. Tuliskan ketentuan bagi orang yang wajib berzakat?
3. Sebutkan mustahiq zakat yang disebutkan dalam Q.s. At-taubah :60?
4. Sebutkan ketentuan harta yang wajib dizakatkan?
5. Tuliskan hikmah dari berbagi?

KUNCI JAWABAN
1. B 6. B
2. C 7. B
3. A 8. A
4. C 9. D
5. B 10. A
1. Zakat Fitrah
2. Muzaki
3. Mustahik
 4. Zakat Mal
5. Zakat Profesi
1. - Zakat Fitrah adalah Pemberian bahan pokok menjelang hari raya
idul fitri dengan syarat dan ketentuan yang telah ditentukan.
- Zakat Mal adalahHarta yang dikeluarkan oleh seseorang sesuai
dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku menurut syari’at islam.
- Zakat Profesi adalah harta yang dikeluarkan yang diperoleh dari
penghasilan hasil kerjanya berdasarkan ketentuan-ketentuan yang
berlaku menurut syari’at islam.
2. Orang yang wajib berzakat antara lain beragama islam, baligh dan
berakal, bebas dari hutang dan merdeka (bukan budak/hamba sahaya)
3. Fakir, Miskin, amil zakat, mualaf, Riqab, Garim, Sabilillah, ibnu sabil.
4. Harta yang wajib dizakatkan memiliki ketentuan antara lain ; cara
memperoleh dengan halal dan baik; hartanya berkembang (memberi
keuntungan bagi pemilik); harntanya milik sendiri dan memiliki
kekuasaan untuk menggunakannya; mencapai satu tahun (haul) dan
mencapai nisabnya.
5. 1. Melipatgandakan rezeki
2. Menghapus sifat kikir (pelit)
3. Membersihkan harta
4. Menolak musibah
5. Membantu orang lemah

3. Penilaian Keterampilan
No Nama Ketepatan Kerapihan
3 2 1 3 2 1

Keterangan :
Ketetapan
Nilai 3 : Sangat sesuai materi dan tersusun kata yang indah
Nilai 2 : Tepat sesuai materi dan tersusun kata-kata yang indah
Nilai 1 : Tepat sesuai dengan materi dan kata-kata kurang tersusun secara rapi.
Kerapihan
Nilai 3 : Dihiasi dengan warna warni indah sangat menarik full warna
Nilai 2 : Dihiasi dengan warna warni indah menarik sebagian berwarna
Nilai 1 : Dihiasi sebagian warna warni

Pedoman Penyekoran Nilai yang diperoleh

: X 100% = …..
Nilai maksimal

Refleksi Guru :

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah pemilihan media pembelajaran relevan dengan
upaya pencapaian tujuan pembelajaran?
2 Apakah model pembelajaran yang digunakan mampu
mencapai tujuan pembelajaran?
3 Apakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat
mengembangkan kompetensi sikap spiritual peserta
didik?
4 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari
norma-norma?
5 Apakah pelaksanan pembelajaran dapat memberikan
semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias
dalam pembelajaran selanjutnya?

Refleksi peserta didik :

C. LAMPIRAN
Bahan Bacaan Peserta didik :
 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V
 Al quran dan terjemahannya
Glosarium
Amanah : sesuatu yang dipercayakan (dititipkan) kepada orang lain
Duafa : oranng-orang lemah (ekonominya dan sebagainya)
Fakir : orang yang sangat kekurangan orang yang terlalu miskin
Fitrah : sifat asal;kesucian;bakat; pembawaan
Gotong royong : bekerja bersama-sama
Haul : Jangka waktu satu tahun yang menjadi batas kewajiban membayar zakat bagi
pemilikan harta kekayaan , seperti perniagaan, emas, perak, ternak.
Ikhlas : bersih hati; tulus hati
Kikir : Pelit
Miskin : orang yang berpenghasilan sangat kurang atau rendah
Mulia : tinggi (tentang kedudukan, pangkat, martabat) tertinggi, terhormat.
Mustahik : orang yang berhak menerima zakat.
Muzaki : Orang yang wajib membayar zakat.
Nisab : jumlah harta minimal yang dikenai zakat.
Peduli : mengindahkan; memperhatikan; menghiraukan
Rukun : yang harus dipenuhi untuk sahnya suatu pekerjaan
Sah : dilakukan menurut hukum (undang-undang, peraturan) yang berlaku
Simpati : ikut merasakan perasaan orang lain yang susah, sedih, menderita dan lain
sebagainya.
Syarat : segala sesuatu yang perlu atau harus ada
Daftar Pustaka
Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anita Lie. (2010). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Di
RuangRuang Kelas. Jakarta: Grasindo.
B .Uno, Prof. Dr. Hamzah. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Daradjat, Zakiah. 1995. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar
Peserta Didik. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2011. Materi Peningkatan
Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Direktorat Pendidikan Agama Islam.
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2015. Modul Metode Pembelajaran. Jakarta:
Direktorat Pendidikan Agama Islam.
Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Nasution, Prof. Dr. MA. 1982. Teknologi Pendidikan. Bandung: C.V. Jemmars.
Oemar Hamalik. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sardiman A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher

Paseh,

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

Totok Muluono, S.Pd Neni Rohaeni, S.Pd.I

NIP. NIP.