Identitas Madrasah

Nama Penyusun : Muhammad Ingisom Maulana

Nama Lembaga : MA AL-MAHRUSIYAH
Tahun : 2023/2024
Satuan Pendidikan : MA
Kelas :X (Sepuluh)
Mata Pelajaran :Fikih
Semester :Ganjil
Alokasi waktu : 8 JP
Fase :E
Elemen : Fikih Ibadah

Kompetensi Awal (hasil Asesmen awal)

a. Sebagian peserta didik telah memahami konsep zakat dalam Islam akan tetapi hanya
memahami tentang pengertian zakat menurut syariat dan ruang lingkupnya
b. Sebagian peserta didik telah memahami hukum zakat akan tetapi belum memahami dengan
baik tentang hukum dan pembagian zakat secara menyeluruh

Profil Pelajar Pancasila/Profil Pelajar Rahmatal Lil ‘alamin

a. Beriman, bertakwa kepada tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
b. Bernalar Kritis

Sarana dan Prasarana

a. Laptop
b. Papan Tulis
c. Bolpoin
d. Spidol

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa kelas reguler (25 sd 30 orang perkelas). Peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar ditangani dengan teknik bimbingan individu atau menggunakan tutor
sebaya untuk membimbing peserta didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran,selain itu
siswa juga disuplai dengan motode diskusi supaya memancing agar siswa juga bisa merespon dan
menanggapi pelajaran yang diperoleh dari gurunya.

Model dan Methode Pembelajaran Yang Digunakan

a. Model : Pendekatan Saintifik
b. Methode : Ceramah, tanya jawab, diskusi,

B. KOMPONEN INTI

Tujuan Pembelajaran

Menganalisis konsep zakat dan hukumnya agar tumbuh keyakinan dan kesadaran dalam kehidupan
bahwa zakattermasuk hal penting yang juga harus ditunaikan oleh setiap umat islam,serta
menumbuhkan jiwa taat syariat.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Melalui pembelajaran pendekatan saintifik, peserta didik dapat
a. Menganalisis Konsep zakat dalam Islam
b. Menunjukkan dalil-dalil tentang kewajiban berzakat
c. Menyebutkan macam-macam zakat dalam islam
d. Mengidentifikasi ketentuan dalam zakat fitrah dan zakat mal
e. Menghitung jumlah zakat yang harus dikeluarkan oleh setiap muslim
f. Mengidentifikasi undang-undang tentang zakat.

Pemahaman Bermakna
a.Memahami konsep zakat sangat penting sekali karna dalam menentukan hukum pasti meninjau dari
segi pengertian zakat terlebih dahulu.
b.Memahami dalil dan macam zakat ialah suatu keharusan dalam menentukan pembagian dan nisob
dari zakat tersebut

Kata Kunci
a. Zakat
b. Dalil zakat
c. macam zakat

Pertanyaan Pemantik
a. Mengapa zakan disyariiatkan bagi umat Islam?
b. Bagaimana mengkorelasikan dan mengaplikasikan aturan zakat dalam kehidupan nyata?
c. Bagaimana metode penyampaian zakat yang sesuai dengan syariat islam?

Persiapan Pembelajaran
a. Guru menyiapkan komputer
b. Guru menyiapkan bahan bacaan tentang konsep zakat dan dalil hukumnyanya

Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi zakat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan
terkait materi zakat
 Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang
belum dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
zakat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai konsep zakat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait konsep fikih. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi dalil-dalil dan macam dari zakat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
penjelasan dan bahan bacaan terkait materi dalil-dalil dan macam
zakat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang
belum dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi dalil-dalil dan macam zakat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai dalil-dalil dan macam zakat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi dalil-dalil dan macam zakat. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi ketentuan zakat fitrah dan mal,serta nisob pengeluarannya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
penjelasan dan bahan bacaan terkait materi ketentuan zakat fitrah
dan mal,serta nisob pengeluarannya
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang
belum dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi ketentuan zakat fitrah dan mal,serta nisob pengeluarannya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai ketentuan zakat
fitrah dan mal,serta nisob pengeluarannya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi ketentuan zakat fitrah dan mal,serta
nisob pengeluarannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru menutup pembelajaran dengan do’a
Pertemuan keempat
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi undang-undang tentang zakat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
penjelasan dan bahan bacaan terkait materi undang-undang
tentang zakat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal hal yang
belum dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi undang-undang tentang zakat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai undang-undang
tentang zakat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi undang-undang tentang zakat.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru menutup pembelajaran dengan do’a

Pembelajaran Berdiferensiasi
a. Untuk siswa yang sudah memahami materi ini sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca materi menganalisis konsep zakat dan
dalil-dalinya dari berbagai referensi yang relevan.
b. Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi masing-
masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan (joyfull learning) sehingga tujuan
pembelajaran bisa tercapai.
c. Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali tata cara pada
pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepatan antara guru dengan siswa. Siswa juga
disarankan untuk belajar kepada teman sebaya

Asesmen
A. Asesmen Awal
Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum belajar tentang konsep zakat
dan dalil,hukum, pembagian,serta undang-undang, guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
baik secara lisan maupun tulis.
Contoh istrumen:
1. Jelaskan pengertian zakat?
2. jelaskan dalil-dalil tentang zakat?
3. sebutkan macam-macam zakat?
4. uraikan nisob zakat menurut syariat?
5. sebutkan undang-undang yang mengatur tentang zakat?

Pemetaan Penguasaan Kompetensi Peserta didik hasil asesmen awal

No Kompetensi dan Lingkup Materi Sudah (%) Belum (%)
1. Jelaskan pengertian zakat?
2. jelaskan dalil-dalil tentang zakat?
3. sebutkan macam-macam zakat?
4. uraikan nisob zakat menurut syariat?
5. sebutkan undang-undang yang mengatur
tentang zakat?

Tindak lanjut hasil asesmen awal

No Nama Nomor soal Nilai Tindak lanjut

1 2 3 4 5
1
2
3

B. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat siswa
melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik

No Nama Aspek Yang diamati Skor
Siswa Ide/ Aktif Kerja 1 2 3 4
Gagasa n sama

Nilai = skor x 25
C. Assesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan
Teknik Asesmen:
• Tes : Tertulis
• Non Tes : Observasi

Bentuk Instrumen:
• Asesmen tidak tertulis : Daftar pertanyaan
• Asesmen tertulis : Jawaban singkat

b. Asesmen Keterampilan
1) Teknik Asesmen : Kinerja
2) Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja

Pengayaan
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran.
b.Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keluasan dan
kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
c. Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif

Remedial.
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran
b. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang
berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam
memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan permainan.
c. Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.

Refleksi Peserta didik

No Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi
1 Bagian manakah yang menurut kamu hal paling sulit dari
pelajaran ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil
belajarmu?
3 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk
memahami pelajaran ini?
4 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5,
berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang
telah kamu lakukan?
5 Apakah kamu sudah dapat Menganalisis konsep zakat dan
dalil,hukum, pembagian,serta undang-undang?

Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas, misalnya:
1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di madrasah?
2. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?
3. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
4. Kesulitan apa yang dialami peserta didik?

Glosarium

Zakat mal (zakat yang dikenakan atas harra (maal) yang dimiliki oleh seseorang acau lembaga dengan
syarat-syarat dan kcrentuan-ketentuan yang telah ditetapkan).
Mal acau harca (setiap sesuatu yang memiliki manfaat ekonomi, orang cenderung terhadapnya, dan
dapac dibcnarkan penggunaannya secara syar'i).
Zakat fitrah adalah zakat yang wajib ditunaikan oleh sctiap f\luslim scbesar ) 1 slza atau 2, 176 kg beras
(atau dibulatkan menjadi 2,5 kg) atau 3,5 I bcras, sebelum hari raya 'Idul Fitri.
nisob adalah minimal kekayaan seseorang yang diwajibkan untuk membayar zakat. Apabila seseorang
memiliki harta yang telah mencapai nisab maka orang tersebut sudah diwajibkan untuk berzakat.

DaftarPustaka
1. Kementerian Agama, Fikih kelas X Untuk MA, Jakarta: Kementerian Agama, 2020
2. Kementerian Agama, Buku Siswa Fikih, (Jakarta: Kementerian Agama, 2015
3. CV Safira Buku Pembelajaran Fikih 2022 Time MGMP Fikih Jawa timur
4. Kementerian Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya,(Jakarta: Direktorat Jendral BIMAS Islam, 2012)